小班音乐教案母鸭带小鸭反思

41小班音乐教案母鸭带小鸭反思1、小班音乐礁母鸭带小鸭思

活动目标

1、学习歌曲《母鸭带小鸭》，并能用动作来为歌曲打节奏。

2、能依据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

3、培育幼儿对母鸭带小鸭音乐活动的爱好和胆参加音乐活动的情感。

教学重点、难点

1、重点：学习歌曲《母鸭带小鸭》。

2、难点：能依据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

活动预备

1、歌曲《母鸭带小鸭》的录音磁带。

2、母鸭头饰一只，小鸭子头饰若干。

3、猫头饰一个。

活动过程

一、以鸭妈妈带小鸭子去玩引入新课。

1、老师戴上鸭妈妈头饰，吸引幼儿留意力。

鸭妈妈：嘎嗄嗄，小伴侣，你们好!我是谁啊?(鸭妈妈)

2、引导幼儿学鸭叫和仿照鸭子叫的动作。

①老师：今日“鸭妈妈”要带小鸭子出去玩。你们知道小鸭怎样叫的吗?(嘎……)我刚才叫的时候做什么动作?你们能做一做给我看吗?

②今日鸭妈妈叫起来特别有节奏，我们来听一听、学一学。

3、仿照鸭妈妈走路和带小鸭的动作。

①鸭妈妈：你们知道我是怎样走路的吗?你们能做一做给我看吗?

②鸭妈妈：我要带小鸭子出去玩，我是怎么带的?小鸭子走累了，又怎么带?请小伴侣学一学母鸭带小鸭的动作。

(二)利用电化教具让幼儿复感受歌曲，助幼儿理解歌曲内容。

1、老师：鸭妈妈今日还带来了一首好听的歌曲，请家听听。(放录音)

2、鸭妈妈：这首歌叫什么名称?你们听到了什么?

3、通过复听歌曲，让幼儿感受歌曲的活泼欢快，体验小鸭子的开心的心情。

①老师示范演唱，幼儿观赏。②分句理解歌词，并学唱歌曲。

③教幼儿学习打节奏|XXXXXX|XXX-|。

④引导幼儿边听歌曲，边做小鸭子的动作为歌曲打节奏，如|XXXXXX|XXX-|。

⑤在老师带领下，请幼儿戴上小鸭头饰，请幼儿完整演唱《母鸭带小鸭》。

(三)老师引导幼儿依据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律，节奏，创编歌曲。

1、老师戴上猫头饰：我是谁呀?(猫妈妈)猫是怎么叫的?《猫妈妈带小猫》的歌曲怎么唱的?

2、幼儿在老师引导下创编，并演唱歌曲《母猫带小猫》。

3、同样方法，启发幼儿创编出歌曲《母猪带小猪》等。

教学思

1、本次活动气氛较好，幼儿能在老师的引导下主动的参加到活动中来，充分发挥幼儿的主体作用，鼓舞幼儿主动探究，主动发觉，进展了幼儿的观看力量、仿照力量和表演力量。

2、不足之处：在创编时，应让幼儿自己去创编，老师不能消失头饰来限制幼儿的进展思维。

活动设计背景

依据本班幼儿宠爱唱歌跳舞特征，让幼儿通过自己的观看，师幼的互动，在轻松和开心的氛围中学习歌曲，懂得用动作来为歌曲打节奏，并在老师的引导下依据歌曲《母鸭带小鸭》的旋律、节奏创编歌曲。

2、小班音乐礁母鸭带小鸭

活动目标：

1、在复感受乐曲的基础上，初步学唱歌曲。

2、感受与同伴、老师一起嬉戏的欢乐。

活动预备：小鸭头饰音乐磁带不同动物的音乐

活动过程：

一、开头部分

今日天气真好，看看我们的动物伴侣去吧。怎么去?(歌曲：骑小车)

动物新村到了，听一听有哪些动物伴侣?并学一学小动物的动作。(练习听音乐做动作)

看到这么多动物伴侣，真兴奋，唱一首歌表示我们兴奋的心情。

二、基本部分

1、还有一位伴侣没去看呢，我们一起去看看小鸭子吧。

把小鸭子找出来和他一起玩。

复感受音乐：前面有一条清清的小河，我们到小河里去洗个澡吧。小河里有很多小鱼小虾，快快让我们吃个饱吧(随音乐伴奏动作，伴奏音乐2--3遍)

2、有点累了，找一张椅子坐下来。

森林里有一只百灵鸟，唱的歌可好听了，我们一起来听百灵鸟唱歌吧(观赏歌曲一遍)

3、我们也来学一学百灵鸟唱歌吧(跟唱1--2遍)

三、结束部分

v附歌曲：小鸭嘎嘎

2/4活泼、轻快

3523|55|6563|55|536|532|6161|612|

小鸭小鸭嘎嘎，肚子饿了嘎嘎，不喊爹，不叫妈，摇摇摆摆跳下河，

5326|1|1||

自己去捉虾呀。

3、小班音乐礁母鸭带小鸭

教育目标：

1.能听辨音源的方向，提高听音力量。

2.能遵守嬉戏规章，开心地参与嬉戏。

教育预备：

一个音乐盒、小动物头饰若干

教育过程：

一、听听故事

1、有一天，小动物们在森林里玩得快乐极了，不知不觉天黑了，森林里一片漆黑，看不见回家的路了，怎么办呢?家都特别焦急……

2、老师出示音乐盒，拨动发条，发出好听的音乐，请幼儿闭上眼睛认真听一听。

二、玩玩嬉戏

1、选择一个喜爱的小动物的头饰，然后在教室里和伴侣玩。

2、幼儿可以做自己所拿头饰动物的动作，当听到老师说：“天黑了”。就把头饰拉下来，遮住眼睛表示天黑了。

3、老师播放音乐盒里的音乐，渐渐向前走，请幼儿听声音的来源跟随着“小仙女”前进，查找走出去森林的路。

4、音乐停下来，幼儿摘下头饰兴奋地欢呼“感谢小仙女”

5、重复嬉戏3-4次，熟识规章后，可请个别幼儿来扮演手持音乐盒的小仙女。

4、小班音乐礁母鸭带小鸭

一、活动目标：

1、幼儿在老师所创设的故事情境中，能够依据乐曲的不同节奏，进行相应的动作表现和嬉戏。

2、鼓舞幼儿胆表演动作，培育对音乐的感受力量。

3、能够乐观的参与嬉戏活动，体验艺术活动所带来的欢乐。

二、活动预备：

1、事先观赏老师改编的故事“巨人的花园”

2、简洁的场景布置：栅栏(小椅子)

三、活动过程：

(一)幼儿自由围坐在老师身边，老师以语言制造情境，将幼儿引入故事“巨人的花园”

1、我们是一群爱听音乐的小精灵，一听到音乐我们就会欢乐的跳舞。

2、音乐起，幼儿自由表演动作，老师边观看了解幼儿的舞蹈力量，边跟随音乐的变化做不同的动作，给幼儿以示意。

(二)幼儿跟随老师向巨人的花园动身，途中，老师用语言创设情境，激发幼儿仿照老师做动作的愿望与爱好，使幼儿在动作过程中进一步感受音乐的不同。

1、今日，我们一起到巨人的花园里去玩吧，那里有最美的音乐和最漂亮的花。路很远，还会经过一些好玩的地方，你们可要跟上，千万别迷路了。(间接提出要求：要跟在

>老师身边。并为后面有语言创设情境作好铺垫)

2、情境一：爬山。缓慢的音乐——上山。欢快的音乐——下山。

情境二：过小河。缓慢的音乐——趟水。欢快的音乐——将水甩干。

(三)进入巨人的花园，老师交代嬉戏规章，引导幼儿听音乐进行嬉戏。

1、听音乐，辨别不同的音乐：欢快——精灵的嬉戏。缓慢——巨人消失。

2、交待嬉戏规章：我们进入花园后，假如听到巨人的声音，就要立即躲到花丛中，变成花园里一朵小花，这样它就不会发觉我们了。嬉戏开展两遍后结束。

3、嬉戏若干遍后结束。

5、小班礁母鸭带小鸭

活动目标：

1.通过复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容。

2.感受和表现小鸭子的开心心情和好玩形象。

3.激发幼儿胆表现的欲望。

环境创设：

室内“欢乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿态的小鸭);

池塘边的情境创设;

小鸭头饰人手一份;录音磁带;

活动过程：

一.嬉戏导入

老师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭，在音乐“欢乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊?今日妈妈真兴奋，我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音)

二.感知观赏

1.歌曲的名字叫什么?你听到了什么?

2.听了歌曲，你感觉怎么样?

3.引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

三.唱唱跳跳

1.一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓舞孩子们用好听的声音欢乐的演唱)

2.小鸭是怎么游泳的呢?

(1)集体听音乐胆尝试。老师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。

(2)个别孩子示范，老师从旁教导动作要点，规范孩子动作。

(3)引导孩子们仿照个别孩子的美丽姿态

(4)集体听音乐再次尝试

采纳“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。

老师用手做照相机，巡回指导，鼓舞力量较弱的孩子胆表现。

(5)老师组合幼儿动作表现音乐。

(6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓舞力量强的孩子带力量较弱的孩子一起嬉戏。

四.复习歌曲“恢蹦蹦跳”

6、小班科学礁母鸭带小鸭

一、活动目标：

1.熟悉几种有特征的动物的脚丫

2.了解小脚有各种各样的本事

3.体验辨认小脚丫的乐趣

二、活动预备：

1.几种小动物的小脚丫图片的课件和小动物毛绒玩具

2.在教室地面上贴上小动物小脚丫的图片三、活动过程：

一、通过歌曲熟悉自己的小脚

1.老师：我们来唱唱好听的儿歌，找一找我们小伴侣的小脚在哪里?

歌曲《肩膀头发膝盖脚》

2.老师：数一数自己有几只脚，那我们的每只小脚长得什么样的呢?

3.老师：我们的小脚有什么本事呀?

老师带领幼儿在教室内走一走，跳一跳，跑一跑，让小伴侣感受小脚的本事。

4.老师小结：我们小伴侣的每只小脚长着5个小不一样的脚指头，并且我们的小脚会做好多运动，小脚是我们的好伴侣!

二、通过图片辨认这是谁的小脚丫

1.老师：我们一起来看一看这些小脚丫和我们的一样吗?他们分别会是谁的呢小脚呢?家来猜一猜!

老师出示小动物小脚丫的图片并且结合毛绒玩具让幼儿猜一猜是哪只小动物的

2.老师总结：

小鸡的脚丫尖尖的小鸭的脚丫扁扁的小猫的脚丫像梅花象的脚丫又圆

3.幼儿通过已有阅历再次辨认这是谁的小脚丫

三、嬉戏：踩一踩小脚丫

1.老师说出小动物的名字让幼儿去找找地面上黏贴的小脚丫外形，并且引导幼儿说一说小动物脚丫的特征

2.老师与孩子一起辨认没有看过的小脚丫(马的小脚丫、小兔的小脚丫等)

四、活动延长：可以将小动物的小脚丫图片运用到语言区，让幼儿通过观看身边的小动物的小脚丫外形说一说小脚丫的外形，进行创编儿歌。

7、小班艺术礁母鸭带小鸭

设计意图：

3-4岁的幼儿已经具备感受音乐的力量，他们能够依据音乐的性质说出对音乐的感觉，但节奏力量还较差，要做到一拍一下的要求还有肯定的难度。《秋天》是一首节奏清楚的四分之二拍的曲子，通过风姐姐和树叶娃娃做嬉戏的情景动作表现出来，音乐形象能使天生爱做嬉戏的孩子感爱好，为此，我们设计这一教学活动，意在通过引导幼儿观赏音乐、表现音乐，进展幼儿的节奏感。故本活动分两次进行。(第一次活动为学习歌曲;其次次为打击乐活动)

活动目标：

1、引导幼儿在感受音乐的基础上随着歌曲，跟着老师一拍一下的摇动沙罐和沙盘;打击节拍，体验参与打击乐的欢乐。

2、引导幼儿感受沙罐和沙盘的音响效果与风吹树叶的声音的匹配关系，培育幼儿倾听乐器的音效的意识。

活动预备：

树叶节奏谱(画有树妈妈、各种颜色的落叶、蘑菇房子等背景);一一小的树叶各10片;风姐姐的胸饰;录音机、磁带。沙罐、沙盘人手各一份;课前在幼儿的左手背上贴上红标记。

活动过程：

一、谈话引出主题，激发幼儿宠爱秋天，宠爱落叶之情。

师：咦，飞来了一片什么呀?(树叶)它是什么颜色的?

师：哦，原来秋天来了，树叶娃娃变黄了，被风姐姐一吹，离开了树妈妈，飞到了我们小(1)班，来和小伴侣做嬉戏了，你们欢迎它吗?来和树叶娃娃打声招呼。(贴在黑板上的空节奏谱中。)

二、复习歌曲，感受节拍速度。

(出示一片树叶)师：又飞来一片树叶娃娃，我们唱首歌欢迎它吧。师幼共唱歌曲《秋天》。(树叶贴在黑板上，配班老师弹琴)。

三、拍手感受节拍。

师∶小伴侣唱得太好听了，把很多树叶娃娃都吸引了过来。有的树叶娃娃、有小的树叶娃娃……(边说边贴，完成树叶节奏谱。)我们边唱歌边拍手欢迎这些树叶娃娃，不过拍手时要一下一下的拍，拍出来的声音才好听。

四、感知沙罐、沙盘的操作，感受手臂摇动的节拍。

1、引导幼儿看节奏谱。

师：看，树叶娃娃听着你们的歌声飞得多兴奋啊!认真看一看，他们是怎么飞的?(树叶娃娃朝左边飞的，小树叶娃娃朝右边飞的。)师指图谱，幼儿学着飞。

2、嬉戏：风姐姐与小树叶

①出示头饰：看谁来了?(风姐姐)。风姐姐来了，想和我们做嬉戏呢!

看，孔老师变成了谁：(风姐姐)。那小伴侣就来做树叶娃娃，让我们一起来玩《风姐姐和树叶娃娃》的嬉戏：当风姐姐的风吹向左边时，你们就往左边飞，当风姐姐向右边飞时，那你们朝哪边飞呀?(右边)

②喂，风姐姐“呼呼……”起风啦，树叶娃娃飞起来啦。“呼……”往左边飞，“呼……”风向右边啦。

看，风姐姐变啦。“呼……”往哪边吹啦。

“风停了”。树叶娃娃不动了。(幼儿回到座位上。)

3、树叶娃娃找伴侣。

①嘘，这边的树叶娃娃在对我说静静话呢：树叶娃娃说，他们想和你们的小手做伴侣呢：树叶娃娃想和这边的(左边的)小手做伴侣，是树叶娃娃的伴侣的小手赶快举起来。(师用树叶去亲亲每个孩子的左手)

小树叶娃娃的伴侣在哪里呢?是这个，赶快举起来。(同上)

②树叶娃娃找到了你们的小手做伴侣，真兴奋!他们要和你们的小手玩嬉戏了。树叶娃娃说：待会儿风姐姐吹到树叶娃娃，树叶娃娃的伴侣就要飞起来，风姐姐吹到小树叶娃娃，小树叶娃娃的伴侣飞起来。来，试试。恩，小伴侣真聪慧，好，嬉戏就要开头拉，不过这一次一边听音乐一边玩嬉戏。(开录音机)

五、幼儿演奏小乐器

1、树叶娃娃玩的真快乐，你们快乐吗?对了，风姐姐吹过时，树叶娃娃会发出什么样的声音?(沙沙沙)风姐姐起风啦，树叶娃娃发出什么声音?(幼儿仿照)

2、今日，小乐器也想和我们玩嬉戏呢，看，这是谁?(出示沙罐和沙盘)

请小伴侣每人拿一个沙罐和一个沙盘。先玩一玩、听一听沙罐和沙盘会发出什么样的声音?

3、尝试演奏

①来，把小乐器放在我们的小腿上休息一下。老师提问：谁来告知我，小乐器会发出什么样的声音?(沙沙沙)刚才风姐姐吹过时，树叶娃娃发出了什么样的声音?原来小乐器发出来的声音和树叶娃娃发出来的声音是一样的。那哪个小乐器发出来的声音和树叶的一样?为什么?哪个和小树叶发出的声音一样?为什么?

②树叶娃娃的伴侣拿好沙罐，小……拿好沙盘。幼儿看着谱试着演奏。

③下面我们听着音乐来表演一次吧，小乐器预备好，开录音机，老师指挥。小伴侣表演的真好，树叶娃娃都笑了呢。谁也想来做小小指挥家?(请幼儿当指挥演奏几次)

4、小乐器玩的真快乐，他们有点累了，我们送他们回家吧。(结束)

8、小班艺术礁母鸭带小鸭

活动目的：

1.学编歌曲《母鸭带小鸭》，引导幼儿把各种小动物的叫声、动作仿编成歌曲并能胆的唱出来，体验胜利的欢乐。

2.在音乐活动中进展幼儿的想象力、表现力和制造力。

重点和难点：1.引导幼儿创编歌词。

2.引导幼儿依据旋律唱成歌曲。

活动预备：背景图小动物录音带皱纸

活动流程：

律动进场集体舞学编歌曲集体律动退场

活动过程

一.律动《小鸟飞》进场

我们一起去动物园玩好吗?

二、.集体舞蹈：恢舞

有那么多小动物欢迎我们，看看有些谁?你们快乐吗?一起来跳个恢舞!

三.学编歌曲《母鸭带小鸭》

(一).听(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鸭带着小鸭也来了，我们一起来唱一唱。

1.集体唱一遍歌曲《母鸭带小鸭》讲评(分强弱唱)

2.再唱一遍歌曲。

(二).学编歌曲

动物园里会唱歌的小动物可多了，今日我们要来学个新本事，把这些小动物也编到《母鸭带小鸭》这首歌曲中来唱。待一会在你们编得时候先讲你编得小动物是谁?它是怎么唱歌的?它会干什么?

1.幼儿示范编(请一幼儿讲讲想给谁编?它怎么叫?会干些什么?然后念一念再唱一唱。)

2.幼儿自由争论创编，老师巡回指导。

3.幼儿展现自己创编的歌曲(56组幼儿)。

老师准时赐予确定、鼓舞引导幼儿创编不同的歌词，体验胜利的欢乐。

四.集体律动

引导幼儿每人唱自己编的歌曲可以加上自己喜爱的动作。

五.《走路》退场

动物园里还有很多好玩的地方，我们到别处去看看。

9、小班艺术礁母鸭带小鸭

活动目标：

1.通过复感受歌曲，能较好地感知音乐形象和主要内容。

2.感受和表现小鸭子的开心心情和好玩形象。

3.激发幼儿胆表现的欲望。环境创设：室内“欢乐的小鸭”墙饰布置(表现各种游泳姿态的小鸭);池塘边的情境创设;小鸭头饰人手一份;录音磁带;

活动过程：

一.嬉戏导入老师扮鸭妈妈，幼儿扮小鸭，在音乐“欢乐的小鸭子”声中一边做动作一边进教室。“瞧，这是什么地方啊?今日妈妈真兴奋，我想为你们唱首好听的歌曲。”(放录音)

二.感知观赏

1.歌曲的名字叫什么?你听到了什么?

2.听了歌曲，你感觉怎么样?

3.引导孩子们边听歌曲边学小鸭拍翅膀状为歌曲打节奏。

三.唱唱跳跳

1.一起和“妈妈”唱唱歌。(鼓舞孩子们用好听的声音欢乐的演唱)

2.小鸭是怎么游泳的呢?

(1)集体听音乐胆尝试。老师巡回指导，引导孩子们听音乐较合拍地做各种游水动作。(2)个别孩子示范，老师从旁教导动作要点，规范孩子动作。

(3)引导孩子们仿照个别孩子的美丽姿态

(4)集体听音乐再次尝试采纳“超级变变变”的方式引导孩子们表现和其他孩子不同的游水动作。老师用手做照相机，巡回指导，鼓舞力量较弱的孩子胆表现。

(5)老师组合幼儿动作表现音乐。

(6)引导孩子们自由组合一起“游泳”。鼓舞力量强的孩子带力量较弱的孩子一起嬉戏。

四.复习歌曲“恢蹦蹦跳”

10、小班音乐礁小鸭嘎嘎

目标

1能依据歌词创编动作，进行歌表演。

2学会关怀别人，不吵别人。

3感受运动身体的欢乐。

预备音乐磁带。

重点能依据歌词创编动作，进行歌表演。

过程

1、观赏歌曲。

播放录音，引导幼儿自由地听一听，动一动。

你听了这首歌曲想干什么?为什么?

2、学习歌曲。

再次播放，引导幼儿认真听一听歌里唱的是什么。

按歌曲的节奏朗诵歌词，熟识歌词

3、进行歌表演。

启发幼儿依据歌词的内容创编动作，

引导幼儿跟随音乐磁带，欢乐地边唱边做创编的动作

11、小班音乐礁小鸭爱洗澡

活动目标：

1、观赏、学唱歌曲，理解歌词内容并尝试创编歌词。

2、乐于用肢体语言表现洗澡的情景。

3、通过歌曲知道勤洗澡爱洁净，养成良好的卫生习惯。

4、鼓舞幼儿胆说话和乐观应答。

5、激发幼儿在集风光前胆表达、沟通的爱好。

活动预备：

音乐、鸭妈妈头饰、小鸭图片、小毛巾、麦克风

活动过程：

一、进场：老师带领幼儿听着《母鸭带小鸭》的音乐进入音乐室。

二、复习导入

1.复习歌曲《我是小金鱼》

让幼儿来当小明星，用好听的声音演唱歌曲。

2.复习歌表演《我的好妈妈》

三、观赏学唱歌曲

1.完整观赏歌曲，理解歌词师：小伴侣看，谁来啦?(老师戴上鸭妈妈的头饰，扮演鸭妈妈，让幼儿扮演鸭宝宝)鸭妈妈带着鸭宝宝玩得好累呀，浑身都脏兮兮，这该怎么办呢?(洗澡)怎么洗呀?让我们一起听听音乐，听听小鸭子是怎么洗澡的。

重点：引导幼儿仔细倾听观赏，能跟着歌曲节奏点点头。

2.你听到了什么?小鸭是怎么洗澡的?都洗了哪些地方?还需要洗哪里?

小结：洗洗头呀，家来洗头!洗洗脸呀，家来洗脸!

3.出示图片，讲解歌词内容。

四、尝试创编歌词

师：小鸭子除了洗洗头、洗洗脸，还有哪里需要洗一洗呀?

重点引导孩子胆表达，尝试仿照歌曲中歌词来演唱。

(洗手--洗洗手呀，家来洗手)(洗脚--洗洗脚呀，家来洗脚)

五、演唱歌曲

师：(幼儿每人一条小毛巾)让我们拿着小毛巾和小鸭一起来洗澡吧!

重点指导：能有自然地声音演唱，能跟着老师做一些简洁的动作

六、嬉戏巩固

师：鸭宝宝，我们一起去池塘洗洗澡吧。(幼儿围成圆圈来做池塘，听着音乐拿着小毛巾洗澡)

重点指导：鼓舞孩子们尝试用动作表现洗澡的动作。

师：哦，洗洁净咯，我们都是爱洁净讲卫生的乖宝宝!

七、退场

天黑了，鸭宝宝也把身体洗洁净了，我们赶快回家吃饭吧!

12、小班健康礁礁欢乐小鸭

欢乐小鸭

活动目标

1、进展跑、跳、钻等动作的协调性。(重难点)

2、学习在运动中会躲避，不与他人碰撞。

活动预备

1、积木垫小鸭头饰小鱼

2、音乐《母鸭带小鸭》《几只小鸭下河挖》

活动过程

一、儿歌导入《小鸭子》做韵律活动。

一群鸭子，个子矮矮，走起路来，屁股歪歪，拍拍翅膀，太阳晒晒，伸长脖子，爱吃青菜。

二、引出主题

师：我们小鸭子喜爱吃什么啊?对我们鸭宝宝喜爱吃鱼(出示图片)我们渐渐长了要学习本事，今日妈妈带宝宝去河里学习捉鱼的本事，但是在学习过程中会遇到一些困难，我们要当心啊，我们先做一下热身运动吧，《转一转》(播放音乐)宝宝们我们做好了预备那就动身吧，

(1)过小河沟

师：听这是什么声音(播放音乐)

幼：小河流水的声音

师：我们游不过去怎么办?谁来想想方法呢?

幼：跳过去

师：哦这个宝宝说跳过去，来给家示范一下，宝宝们认真看他想的这个方法，她是两只脚同时跳过去的，先双腿弯曲在往上跳，在落地的时候是脚尖着地，我们在原地试一试，宝宝们要轻轻的跳啊，留意平安看那位宝宝跳的最好。来预备跳再来试一试预备跳。哪还有其他方法吗?

幼：这样一只脚跳过去

师：这个宝宝真棒，喜爱动脑筋想出了方法。他是两只脚站在地上，当跳过去的时候是一只脚着地，并且是把翅膀绽开，这样可以保持身体平衡不摔倒，我们在原地一起练习一下好吗?留意平安不要遇到其他小伴侣了，预备跳。还有其他方法吗?妈妈现在想起来一个方法你们认真看一下，先抬起一只脚然后用劲向前跨另一只脚收回。你也在原地试一试吧。

小结：我们一共想出了三种方法过小河沟，一种是双脚跳过去，其次种是单脚跳过去，第三种是跨过去。宝宝们用你一种喜爱的方式过小河沟吧。

(2)钻山洞

师：宝宝们我们连续往前走，看前面有山洞我们怎么过去啊，唉急死妈妈了谁能妈妈想方法解决困难呢?

幼：钻过去

师：这个宝宝说钻过去，你来给家示范一下，这个方法好不好，这个宝宝真聪慧，感谢你为我们想出的好方法。我们排好队伍一个跟着一个钻，不要钻丢了，那样找不到妈妈的。

(3)躲浪花

师：宝宝们快看前面的河水里卷起了浪花，浪花很凶狠的，当心不要被卷到里面啊，那怎么办呢?

幼：躲着过去。

师：宝宝你来示范一下。这个宝宝爱动脑筋想出了方法。他是躲避浪花跑着过去的。

小结：刚才我们学习了用三种方法过小河沟，一种是双脚跳过去，其次种是单脚跳过去，第三种是跨过去。然后是钻过山洞，躲过浪花。用这些方法来解决困难，现在我们去捉鱼每位宝宝只能捉一条鱼，先去过小河沟，然后接着去钻山洞，在躲避浪花，每个宝宝都要过这三个环节，在过程中不要遇到其他小伴侣留意平安不要受到损害。排好队伍一个跟着一个来啊。捉完小鱼在那里等着其他小伙伴们。我们能不能做到呢?宝宝们现在开头捉鱼喽!(播发视屏《几只鸭子下河挖》)

师：现在妈妈要检查一下你们都捉到鱼了吗?哦宝宝们真棒都学会了捉鱼的本事，挥一挥你们手中的小鱼，那宝宝们你们今日快乐吗为什么呢?

幼：快乐，由于我们学会了捉鱼的本事。

小结：我的宝宝们学会了捉鱼的本事以后还要学习更多的本事。

三、放松动作，听轻音乐

师：宝宝们现在我们坐下休息一会，拍拍小手，拍拍小腿，两个小伴侣相互的捶背，躺在地上蹬蹬小腿。

宝宝们天色不早了我们回家吃鱼去喽!向老师们说再见吧!

13、小班亲子礁礁小鸭找妈妈

幼教网整理了关于幼儿园小班亲子活动礁：小鸭找妈妈，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

教育作用：

1、培育宝宝听故事的爱好。

2、培育幼儿学说礼貌用语“感谢”

材料与场地：背景图和小鸭、鸭妈妈、山羊、小鸡、鸡妈妈头饰。

活动过程：

一、问候时间：

1、接待。

a、老师热忱的接待每一位宝宝：老师与宝宝及他们的爸爸妈妈沟通问候。b、唱歌曲：《找伴侣》，稳定孩子心情。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手，跟着老师一起学唱歌曲。

2、点名嬉戏。

a、老师主动向幼儿介绍自己的姓名，并向他们问好。

b、老师走到被点到名的幼儿面前，用铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热忱的问好。爸爸妈妈和宝宝一起回答。

二、运动时间：小动物仿照操

1、宝宝观赏老师做操。

2、宝宝(爸爸妈妈)和老师一起学说操里地儿歌。

三、欢乐时间：

1、老师出示图片，吸引宝宝的留意。

2、故事：《小鸭找妈妈》

a、老师讲故事。

b、老师边操作材料边再讲故事。爸爸妈妈助宝宝感受故事的内容，练习故事中人物对话。

c、老师提问助宝宝理解故事。爸爸妈妈帮助宝宝回答老师的提问。“故事里有谁?小鸭向山羊哥哥说了什么?山羊哥哥是怎样说的?爸爸妈妈助宝宝戴上头饰与老师一起表演故事。

四、温馨时间：亲子嬉戏“走圈圈”

1、请妈妈拉着宝宝的手，面对圆圈站好，预备嬉戏。

2、妈妈跟着老师随着音乐向逆时针的方向走。

3、走圆圈可与走方框相结合。

4、走时可尝试变化其他方法：踮起脚尖走，爬着走。

附：故事小鸭找妈妈

小鸡和小鸭在河边玩，但是，小鸭出门时，没有告知妈妈。太阳快落山了，鸡妈妈接走了小鸡，小鸭的妈妈没有来接小鸭，小鸭急得哭了起来。山羊哥哥观察了，说“小鸭你别哭，我你找妈妈”。山羊哥哥把小鸭送回了家，观察鸭妈妈正焦急得找小鸭。小鸭找到了妈妈说“感谢山羊哥哥”“不用谢!下次你出门去玩，要告知妈妈一声。

14、小班音乐礁我要上小班啦！

幼儿分小组玩不倒娃娃。

老师在幼儿玩的过程中，引导幼儿指认：“不倒娃娃的头、身体在哪儿?有没有腿?”

活动目标：

1、学习用双圆组合的方法画不倒娃娃。

2、练习在肯定范围内涂色。

活动预备：不倒娃娃、幼儿用书、油画棒。

活动过程：

1、玩不倒娃娃：

幼儿分小组玩不倒娃娃。

老师在幼儿玩的过程中，引导幼儿指认：“不倒娃娃的头、身体在哪儿?有没有腿?”

2、争论示范：

老师依据幼儿的回答演示双圆组合，重点是两只圆要连接在一起，即一个圆画好以后，其次个圆起笔从第一个圆的边线开头。

幼儿跟老师画连接的双圆。

老师讲解涂色的方法：

“不倒娃娃的新裙子可美丽了，所以，我们涂色的时候不要弄脏它。”

3、幼儿操作

老师鼓舞幼儿将圆圈画得些。

老师重点观看幼儿画圆时是否把握连接的方法以及涂色时不涂到线条的外面。

15、小班礁礁小班植树节礁

幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

设计意图：

一年一度的植树节在就要到了，我们也为孩子预备了一系列关于植树节的活动，为的是让孩子能够真正程度上的意识到植树节究竟是什么?它是多少号?它有什么样的意义等等

活动目标：

1.通过观看、谈话、种植、嬉戏等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的熟悉，了解树木与人类的关系。

2.鼓舞幼儿与同伴相互合作、激发他们爱惜树木及喜爱自然的情感。

活动过程：

一、晨间谈话

植树节的时间以及意义，我们可以做的事情

二、利用午餐后时间

1、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。

2、夸树(植树对人类的好处)净化空气、调整气温、防风遮雨、防止火灾等功用。

四、种树

激发幼儿参加种树的爱好

1、老师要告知幼儿那些东西我们种植在外面，不要去轻易动它，每天来幼儿园早的小伴侣可以给自己的种植物浇水，比比看谁的种植物长的最高，最好

2、老师带领班上的幼儿，一起去种植地，要留意些什么?

3、师生共同参观班班级组的种植地。

16、小班礁礁小班植树节礁方案

幼教网整理了关于幼儿园小班主题活动礁：幼儿园小班植树节活动方案，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动主题：

绿一方净土，多一份暖和。

浇一棵小树，放一颗童心。

松一片土地，飞一片幻想!

活动时间：3月12日4月12日

活动场地：幼儿园操场四周绿化带和小操场四周绿化带(详细划分见“植树节各班活动场地划分表”)

活动班级：幼儿园保教一部、保教二部各班级

活动预备：1、各班级老师知道各班绿化场地。2、各班自备水桶、洒水壶、小铲、植树用工具若干。

活动详细支配：

植树节当天活动流程：

第一项：“绿色小卫士”进场活动(依班级组次序:班、中班、小班、小小班)

其次项：园领导讲解植树节的来历，宣布活动开头。

第三项：主持人给小伴侣介绍种树的意义，讲解护庐树的重要性。

第四项：幼儿一起唱响《小树之歌》、喊出植树节活动口号“你来我来家来，植树造林、绿化幼儿园”。

活动阶段：(初期、中期、后期)

一、活动初期：(3月12日3月19日)

活动内容：“我给小树浇浇水，我给小树松松土，我给小树修枝叶”活动。

活动流程：以各班为单位，划分绿化场地，给幼儿园内的小树浇水、松土、修枝叶。

二、活动中期：(3月22日3月31日)

活动内容：“绿化环境、美化家园”，绿色植物种植活动。

活动流程：以各班级为单位，在各班种植园地，请幼儿撒播种子，进行“绿色种植活动”。

三、活动后期：(4月1日4月12日)

活动内容：“放一颗童心、飞一片幻想、我与小树一起成长”，心愿树祝愿活动。

活动流程：各班幼儿将自己的幻想写在心形纸上，在种植园地祈祷祝福后，悬挂在小树上，并与小树合影留念。

17、小班小鸭游泳礁

礁一：小鸭游水

活动目标：

1、喜爱小鸭子，知道小鸭子喜爱游水。

2、情愿参与绘画活动，尝试画波浪线。

活动预备：

1、音乐《母鸭带小鸭》、《小鸭》;

2、玩具小鸭子一只、水池形蓝纸若干、纸制塑封小鸭每人一只;

活动流程：

幼儿仿照激发爱好幼儿操作作品展现

活动过程：

一、幼儿仿照

1猜谜：今日，我们班来了个客人，你们想知道它是谁吗?

谜语：扁扁的嘴巴黄黄衣，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎嘎嘎，饿了水里吃鱼虾。

2、熟识小鸭的特征：出示玩具小鸭，小伴侣们，你们看小鸭长得什么样?小鸭有什么本事?

3、幼儿仿照：戴小鸭胸饰，听音乐《母鸭带小鸭》跟老师做动作，在玩耍和仿照中，感受小鸭的可爱形象，激起对小鸭宠爱的情感。

二、激发爱好

1、引发情景：我们刚才学的是什么小动物呀?小鸭子可爱吗?小鸭在我们幼儿园玩着玩着，肚子有点饿了，它想到池塘里去游水捉鱼虾。可它来到池塘边，一看，里面没有水(出示水池形蓝纸)，怎么办呢?

老师示范：用水彩笔在水池中画波浪线，一边画一边形象地发出咕噜咕噜的流水声，小伴侣们，你们看，水宝宝一跳一跳地进来啦!现在水池里的水宝宝满了，水鸭子可以跳进来了吗?将小鸭放入池塘里，你们看小鸭游得多快乐啊!

选几名不同力量的幼儿来画水宝宝，并依据不同的状况予以提问及点评：如池塘里的水宝宝太少了行不行?像这样水宝宝画在一起了行不行?水宝宝假如像这样画得尖尖的会怎么样?

小结：水宝宝要像这样弯弯的，小鸭子才能游得舒适。

三、幼儿操作

1、操作前交待要求;

2、幼儿用水彩笔在水池形纸上画波浪线，然后再粘贴上小鸭。老师巡回指导。

四作品展现，听音乐《小鸭》与小鸭一起玩耍

将幼儿完成的作品用夹子挂在绳子上，并将小椅子围成一个池塘的外形。

感知一和很多：刚才老师给小伴侣的是每人一只鸭子，现在你们这里有多少鸭子了?(有很多)，让幼儿一起点数，数数有几只鸭子。

今日，小鸭真快乐，它要感谢我们蓝星班的小伴侣们它的小池塘画上了美丽的水宝宝，现在它要邀请我们小伴侣和它一起在池塘里做嬉戏，好吗?

活动结束：

听音乐《小鸭》做动作。

礁二：小鸭游泳

活动目标：

引导幼儿练习听信号快走。

活动预备：

1、小鸭头饰幼儿每人一个。

2、用插塑摆出游泳道的造型。

3、音乐磁带。

活动过程：

1、预备活动

今日的天气真热啊!孩子们跟着妈妈去游泳凉快一下吧!(听音乐)做预备活动，转转转，们小手转起来;扭扭扭，们身体扭起来;跳跳跳，们小脚跳起来;跑跑跑，家一起跑起来!(重点活动手腕、腿。)

2、嬉戏活动

(1)老师讲解嬉戏规章。

幼儿(戴小鸭头饰)分两队站好。小鸭站在起点线上，念儿歌：“游、游、游，向前游，看谁游在最前头。”念完最终一个字时“小鸭”向终点快走，到终点时转头向回走，回来拍其次个小伴侣的手并

“嘎、嘎、嘎”的叫三声。先走完的为胜。

(2)幼儿分组竞赛。

留意：①扮“小鸭”的幼儿“游”时要仿照小鸭走的姿态。②扮“小鸭”的幼儿必需在念完儿歌的最终一个字后才能开头快走。

(3)表扬获胜队伍，并发红点以示嘉奖。

3、放松活动

随着轻松的音乐，师生一起做放松活动。

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礁三：小鸭子游泳

活动目标：

1、学习圆和椭圆的基本画法，并能组成小鸭的基本形态。

2、学习用棉签画鸭子，巩固用棉签作画的技能。

3、培育幼儿胆作画的习惯。

活动预备：

1、、黄色、黑色、蓝色水彩颜料各一盘。

2、棉签，毛巾若干。

3、不同动态贴绒小鸭三只，字卡等。

活动过程：

一、引出课题：

1、老师边出示贴绒小鸭边朗诵儿歌。激发幼儿画小鸭的爱好。

2、引导幼儿观看三只贴绒小鸭，说出小鸭的基本形状和生活习性。老师边提问边出示字卡。

3、提问：小鸭的头是什么外形的?出示字卡(圆圆的)。身体是什么外形的?出示字卡(椭圆的)。嘴巴是什么外形的?出示字卡(扁扁的)。它们喜爱在那里玩耍呀?出示字卡(水里游泳)。那小鸭在水里游泳的时候，两只小脚都看不见了，它的身体看上去像什么?(若幼儿回答困难，再补充问：想象一下它的身体像什么数字?)出示字卡(数字2)。那现在我们来画一个像数字2的鸭子好不好?

二、老师示范画小鸭。

老师用棉签蘸黄色颜料，边示范边讲解。用蘸好的黄色颜料，在纸上画个圆圆的脑袋，一个椭圆的身体，提问：假如2字是一只可爱的鸭子，那它还少了什么?老师待幼儿回答后。示范用的颜料画上嘴巴。边示范边强调，鸭子的嘴巴是扁扁的。待颜料稍干后。用黑色画一只眼睛，再用蓝色颜料画上波浪线。小鸭子在游泳。

三、提问：画小鸭时哪里画的不一样?引导幼儿发觉：小鸭游泳的姿态不一样。

四、幼儿练习

1、鼓舞幼儿胆的画出小鸭子游泳的不同姿态。

2、要求幼儿留意画纸的卫生。老师留意指导提示幼儿将小鸭的身体画粗些。

3、准时展览，讲评幼儿作业。

4、放音乐，老师扮母鸭，幼儿扮小鸭，带领幼儿学鸭子游泳，游出教室。

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18、小班礁小鸭洗澡

活动目标：

1.学习用自然的噪音，开心的心情演唱歌曲

2.学习创编新的角色和洗身体的不同部位，来替换原有歌词，并完整演唱歌曲

3.体验自编歌曲的欢乐

活动预备：布袋木偶小鸭

活动过程：1.通过木偶演示，引导幼儿理解歌曲情境

(1)老师出示木偶小鸭，以小鸭的身份向幼儿问好

(2)老师叙述小鸭跌倒寻脏衣服的事，引导幼儿想出助小鸭洗澡的方法

2.老师范唱歌曲，引导幼儿熟识歌词，学唱歌曲

(1)老师以小鸭的身份范唱歌曲，并引导幼儿说出歌词内容。

(2)老师以助小鸭子洗澡的故事情节，引导幼儿学唱歌曲。

(3)老师带领幼儿边做洗澡的动作，边演唱。

(4)用另一个形象替换歌词中小鸭的形象，创编新歌词，连续演唱。

3.结伴表演唱：幼儿两两结伴，用相互助洗澡的方法，边表演边唱歌。

19、小班科学礁小鸭捉鱼

活动目标：

1、通过操作、摆布，体验物体的一一对应关系。

2、发觉物体、图形的相像之处，进行初步而简洁的求同和分类。

活动预备：

在娃娃家供应各种不同材质、不同颜色、不同样式的小手套和小袜子。

红、绿两个玩具筐。

活动过程：

1、利用娃娃家中(或幼儿自己的)混成一堆的小手套、小袜子的问题情境引发幼儿的关注，老师：“小娃娃们要出去玩嬉戏，可是找不到一样的袜子和手套了，谁能他找找呢?”

2、提示幼儿找一找、看一看、分一分，如将小袜子放在红筐里、将小手套放在绿筐里、在小筐上贴上相应的标志，等等。

3、找出成双成对的袜子、手套。助有困难的幼儿，如拿出一双袜子或手套中的一只，请幼儿查找另一只。

4、也可请幼儿找错或创设有错的问题情境，请幼儿观看、辨别手套、袜子的相同和不同。如拿出两只不一样的袜子，对幼儿说：“我觉得对吗?”假如幼儿认为不对，可以接着问：“你们说说它们哪儿不一样?”引导幼儿边说边指出不一样的地方。

5、老师：“几只小袜子是好伴侣呀?”鼓舞幼儿尝试点数1、2。

6、老师：“有什么好方法可以使两个好伴侣不分开呢?”鼓舞幼儿自己想方法，并动手尝试。假如小夹子夹上，把一只袜子或手套放在另外一只的嘴巴里，把两只袜子卷在一起放在小盒里。在幼儿完成后，老师赐予鼓舞：“小伴侣真能干，小娃娃感谢你们!”

备注：此教材选自《甘肃省幼儿园欢乐与进展课程》老师用书p143页。

20、小班艺术礁小鸭舞

一、活动背景：

生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小伴侣对倾听很感爱好，他们对自然的声音布满着奇怪   和探究，而孩子语言力量的进展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。

二、过程实录：

(一)活动目标。

1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培育幼儿的倾听力量。

2、通过探究、操作活动，激发幼儿对各种声音的爱好。

(二)活动预备。

1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打击乐器若干。

3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。

4、会发声音的玩具及录音机一台。

(三)活动过程：

1、听声音引出课题。

(1)引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩具狗”。师：哎呀，活动室里真宁静。听，谁在叫?幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。

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