大班健康活动教案四篇

第第12页大班健康活动教案四篇

大班健康活动教案篇1

设计意图：

活动取材于渗透式教材健康领域课程，结合本园的实际状况—医科高校幼儿园、家长中医生较多，对活动内容进行了相应的调整。乳牙脱落、恒牙渐渐长大，是6—7岁儿童身体进展的正常生理现象，特别是幼儿升入大班后班上常常有孩子掉牙的现象发生。可是由于孩子年龄小，不具备有关换牙的须要知识和阅历，往往会产生担心和可怕的心情。因此，我认为老师有须要采纳各种方法，援助幼儿了解人为什么要换牙、换牙时应留意哪些问题，并且以庆祝会的方式庆贺换牙的孩子长大了，为自己的成长感到兴奋和骄傲，清除没换牙的孩子们的担忧、焦虑的心情。

活动目标：

1、了解换牙是一种正常的生理现象，不必担忧可怕。

2、知道乳牙和恒牙的区分，学习爱护新长出来的牙齿。

3、能关注自己身体的改变，感受到成长的喜悦。

4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备：

1、换牙调查表

2、换牙课件

3、多媒体展台

4、牙科医生

5、环境布置

6、牙模一副、牙刷一把

活动过程：

一、沟通共享调查表，唤起幼儿换牙的体验

1、幼儿沟通争论调查表。

2、老师和幼儿一起谈谈为什么要换牙？

3、老师小结

二、老师引导幼儿争论，了解乳牙和恒牙的区分

1、引导幼儿说说自己换牙的过程。

2、幼儿看课件，了解乳牙和恒牙的区分。

3、老师小结。

三、老师引导幼儿学习正确爱护新牙的方法

1、老师启发幼儿争论应当如何爱护新长出来的恒牙？

2、幼儿看课件。

3、老师小结。

四、老师幼儿向牙科医生提问，了解有关牙齿的问题

五、庆祝活动：游戏“乳牙和恒牙”

1、幼儿两两结伴玩“乳牙和恒牙”的游戏。

2、幼儿找客人老师玩游戏。

活动反思：

换牙是本期健康活动主题之一，借助幼儿换牙期，对幼儿进行换牙护牙的教育，援助幼儿学习刷牙的正确方法，并逐步形成良好的习惯。本次活动中让幼儿体验和共享了换牙给自己带来的非常感受，并与大家共享了由此带来的成长的喜悦和苦恼，初步了解了换牙的常识。

大班健康活动教案篇2

活动目标：

1、尝试在架空的竹梯上进行手脚爬，提高自身的协调能量。

2、能依据自身的技能，选择难度适合的材料进行活动。

3、能主动参加有挑战性的'活动，并有肯定的自我爱护技能。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

活动预备：

竹梯两架；沙包假设干；塑料筐假设干；轮胎四个；“蚂蚁的家”图片两张。

活动过程：

一、开始部分：“蚂蚁郊游操”

二、基本部分：

1、仿照蚂蚁的爬行。

2、练习在竹梯上爬行。

3、请幼儿示范爬行的要点，幼儿知道如何进行自我爱护。

4、游戏：蚂蚁搬家。

〔1〕请幼儿想方法把家里的食物搬到新家里，而且不阻碍爬行。

〔2〕介绍搬家路径，请幼儿依据自己的技能，选择难度适合的路径爬行。〔一种平面竹梯；一种架空的竹梯〕

〔3〕老师重点爱护在架空竹梯上爬行的幼儿。

三、结束活动：

1、表扬幼儿的勇猛精神，幼儿体验挑战带来的欢乐。

2、放松活动：今日小蚂蚁都很累了，我们相互拍拍身体，放松一下吧。

活动反思：

户外活动很好的锻练了小伙伴的身体素养,还锻练小伙伴的语言进展技能、思维技能，组织该活动时应关注每个小伙伴的表现,并实时地进行引导和激励,在此活动中忽视了技能弱幼儿的表现。

大班健康活动教案篇3

设计背景

在现实生活中，幼儿的情感内容不丰富，情感表现不稳定，常常存在着一些不同程度的心理问题。主要表现在两个方面：第一、挫折容忍力低，经不起磕磕碰碰，稍有不顺心就会哭闹、发脾气。第二、缺乏与人交往和应付人际事项的技能。正常的心理的表现是：动作进展正常、认知进展正常、心情积极向上、人际关系融洽、性格特征良好，没有严峻的心理卫生问题。它的进展取决于四周的物质和文化环境以及良好的教育影响。健康健康因此，加强对幼儿良好心境的培育尤为重要。

本次活动，依据我班孩子的心情情感特点和认知进展特点，选择了他们在日常生活中常常接触到的“笑脸”作为训练点，把引导幼儿在游戏活动中，拥有积极健康的欢乐心情作为最终目的。在本次活动中，除去了“愁”娃娃，由于忧愁的心情内涵，孩子不简单理解。这样做有利于幼儿的情感学习。

活动目标：

1、认识哭、笑、怒、愁几种脸部表情的含义。知道保持欢乐的心情对身体的好处，情愿与人沟通、共享彼此之间的欢乐情感。

2、运用不同形体动作表现欢乐的心情，尝试想方法保持好心情，做一个兴奋的娃娃。

3、在游戏过程中体验与同伴玩耍的心情，进一步体验不同欢乐的情感。

重点难点

活动重点：充分感受欢乐的情感，保持好心情。

活动难点：学习调整自己的心情和大胆表达自己的情感，体验共享的欢乐。

活动预备

活动预备：哭、笑、怒、愁表情图各一份、笑脸图片幼儿人手一份、影碟、节奏轻快的音乐磁带、录音机、“抽奖”箱。

活动过程

一、“师生同乐”随影牒表演《表情游戏》，营造和谐、开心的活动氛围。争论：

1、现在的心情怎样？欢乐的时候你们会怎么样？

2、除了唱歌、跳舞令我们欢乐，还有哪些事能给我们带来欢乐呢？

——活动开始老师就利用富有形象直观的影碟和孩子们共同表演了幽默风趣的表情游戏，一下子就把孩子们的爱好牢牢的吸引住了，充分调动了幼儿的口、眼、耳、手、脚等各种感官和肢体的运动，孩子们畅所欲言的表达自己此时的心情，深深地感受到了开心的心情，为后面的活动做了很好的铺垫。

二、通过“抽奖”游戏《表情摸箱》和出示情境图，感受不同的表情，让幼儿表达自己的想法。

1、摸箱里放有4张表情图〔哭、笑、怒、愁〕。老师分别请4名幼儿从摸箱中摸出1张表情图，看后仿照图片上的表情，请全体幼儿来猜。

——通过抽奖、猜表情等方式，幼儿对自己和他人的表情特别感爱好，纷纷仿照各种表情和动作，心情高涨。

2、老师出示情境图〔领奖、丢失了玩具〕，相应争论：

1、你想想，他现在应当是什么表情娃娃？为什么？

——图上的孩子面朝里，等孩子说正确后，再把图转过来。

2、说说自己的表情：你什么时候，会有快乐〔生气、难过、可怕〕的表情？

——从自己的心情中，体会表情的真正意义。如知道微笑让人舒畅，对身体最有益。生气会对身体产生坏的影响，应当把生气这个坏习惯消灭掉等等。

3、解决问题，做欢乐娃娃。假如你遇到这样的事，你会想什么方法让自己快乐起来？

——从孩子的讲解并描述中，去比较典型的事例分析。通过争论和相互沟通，了解一些自我摒除不良心情的方法。

小结：每个人都会遇到许多事情，但是欢乐是最重要的，平常我们遇到不快乐的事情，可以找老师和小伙伴帮忙，做个欢乐娃娃。

三、播放轻音乐。

请幼儿随着音乐在教室里自由仿照小动物表演，音乐停止，老师就说出一种欢乐心情，如快乐、兴奋、哈哈大笑等等，请幼儿用形体动作表现出来。

四、共享欢乐。

鼓舞幼儿拿着笑脸图片,大胆向客人老师或同伴讲解并描述自己经受的欢乐往事。

五、总结性谈话：

和伙伴相处最好用什么表情？盼望伙伴永久是什么表情？引导幼儿明白让伙伴欢乐的方法：用笑笑脸去面对伙伴，说甜甜话让伙伴欢乐。

六、随音乐《美满拍手歌》自由做动作，再次提升欢乐的气氛，结束活动。

教学反思

本次活动涉及了语言、艺术、健康、社会等多个领域。活动形式多样，老师为幼儿营造了同等、宽松、支持的心理环境，并用鼓舞的方法，因人而异地指导幼儿，充分调动了孩子的积极性、主动性和制造性。从而使幼儿在活动中表现得自信、主动，最终获得胜利。

大班健康活动教案篇4

活动目标：

1.积极的探究轮胎的多种搬运法，激发创新意识，体验自主游戏的欢乐。

2.训练幼儿上肢能量和基本体能，培育幼儿身体协调性和掌握性。

活动预备:15个轮胎

活动过程：一、在轮胎上做热身运动。

1.老师：小伙伴们都跟着老师活动活动筋骨，感觉怎么样？你们也都看到了好多轮胎对吗？在哪里见过？〔老师总结〕

2.老师：我们今日和轮胎一起玩游戏，每个人找一个轮胎站进去，留意不要抢轮胎。

(1)从轮胎里走出来

提示幼儿是往后走的〔我是往后走还是往前走〕

〔2〕单脚换跳

老师：把一只脚放在轮胎上，换，换脚，再换，连续换两次，两次都要踩在轮胎上。

〔3〕坐在轮胎上，练习手臂能量

老师：手放在轮胎里，看谁坚持时间最长。

54321，练习三遍。

〔4〕趴在轮胎上面练习

老师：把手和腿都打开，能坚持住吗？10个数

用手把身体撑起来练习一次。

〔5〕双脚站在轮胎上跳下去，双脚跳上来。

老师：1两只脚站在轮胎上面跳进去，站稳是不能摔倒的。

2再来一次，预备好了吗？预备跳。提示落地要稳，眼睛看轮胎，脚要往哪里落？12跳

3下面这个最难了，敢尝试吗？〔老师示范一次〕我站在中间跳上来，自己试试看看你行吗？

3.我相信这一次肯定可以胜利，有没有信心。

4.再来一次，好吗？

5.眼睛看清晰踩的位置。

二、自由探究轮胎的玩法，鼓舞幼儿一物多玩。

幼儿自由玩轮胎，老师观测孩子有哪些玩轮胎的方法，谁最会玩实时的反馈方法和技巧。

老师：你们刚才都说过了，轮胎大部分都是在车上的，所以是轮胎带动车来跑的，你们找一个好方法把轮胎运到我这里来。

观测提示，我看到了两种方法，一种是推着的，一种是抱着的，开始运到我这里来。用和刚才不一样的方法运到对面。甩甩手，轻轻放下。

方法1.滚轮胎

老师：我们用最简约的方法运到对面，肯定要留意安全，不要和其他人撞在一起，。

老师提示：1、要学会爱护自己的同时还要学会爱护其他人。

2、要学会躲开其他人，要跑的快还要停的稳。

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