大班健康教案集合八篇

第第21页大班健康教案集合八篇

大班健康教案篇1

一、活动目标：

1．通过游戏、故事等形式，能正确理解合作的意义。

2．在活动中，学会与人友好合作并初步掌控合作的技巧，体验合作的欢乐。

二、活动预备：

课件《想吃苹果的鼠小弟》，红丝带，各种图形假设干，黑色卡纸3张。

三、活动过程：

〔一〕丝带引题〔引出困惑〕

1．师：看，老师手腕上有什么？

你们想要吗？

好，我送你们每人一根丝带，但有要求哦，你要在手腕上系一个蝴蝶结，我才会送给你哦，音乐停止立刻坐好，不能再系了，清晰了吗？

2．提问：你们都系好了吗？

没有得到丝带心情怎么样？

为什么没系上，你遇到了什么困难？

〔二〕播放课件：《想吃苹果的鼠小弟》，了解合作的意义，激发幼儿的合作意识。

1．故事导入：播放课件1：

树上有什么？

2．理解感受绘本

有只鼠小弟，他很想吃树上红红的苹果，他能吃到吗？为什么？

鼠小弟撞呀、跳呀、爬呀，把你们想的方法都用上了，可是它都没有摘到苹果。

提问：这时鼠小弟的心情是怎么样的？

师：海狮来了，他也想吃树上的苹果，他能摘到吗？为什么？

提问：这时海狮的心情是怎么样的呢？

小结：海狮绝望地望着红红的苹果在树下发呆。

鼠小弟和海狮都想摘到苹果，但光靠自己没方法摘到苹果；古怪？他们竟然都有了苹果？这是怎么一回事呢？

小结：原来鼠小弟和海狮他们遇到困难时，能够主动找对方一起商量方法，共同努力，最末胜利地摘到了苹果。

提问：这时他们的心情又是怎样的呢？

3．体验合作的胜利

——师：看了这些图片，现在你有方法把丝带系上去了吗？有什么方法？

——小结：〔出示图片1〕当小伙伴没有来找你时，你可以主动去查找伙伴，和他们一起合作，你可以跟他们怎么说呢？〔我们一起合作，我给你系，你给我系好吗〕这样你的伙伴肯定会答应你的。你现在去找一个伙伴去系一下吧，我们都系上蝴蝶结了，心情如何？我们来庆祝一下吧！〔用击掌〕

〔三〕尝试并运用合作的方法：拼拼图

1．材料介绍及要求：

——师：合作的能量真大能带给我们胜利和欢乐，接下来请小伙伴合作着拼一幅画。

提问：合作的时候先要干什么？对，先要查找伙伴，请你们6个人一组来合作作画。

——老师给你们提供了大小、外形、颜色不同的图形和一张大的背景纸，请你们在背景纸上摆出一幅美丽的图画。音乐停止，立刻回来坐好，清晰了吗？

——看第一组照片。

提问：你们拼的是什么？请一个小伙伴来介绍一下。

——看第二组照片。

提问：你们拼的是什么？请你来介绍一下。

——看第三组照片。

提问：你们组拼的是什么？也来介绍一下吧。

——小结：这真是一次胜利的合作！为自己庆祝一下吧。

〔四〕联系生活

——师：在我们的生活中许多事情都需要合作。

出示拔河、赛龙舟图片。

——师：这是什么活动？他们是怎么合作的？假如有人往后拔，有人不出力，能获胜吗？

其实在我们的幼儿园里，也有很多合作的状况。你知道有哪些？

——小结：合作无处不在，让我们在合作中体验更多的胜利和欢乐吧！别忘却把手上的蝴蝶结给其他伙伴去看看哦。

大班健康教案篇2

活动目标

1.了解人的喜、怒、哀、愁等基本心情。

2.初步学会用正确的方式排解不快乐的心情。

3.培育开朗的性格和乐观的心情。

活动预备

半圆型座位,轻音乐,相关课件,爱心包、手鼓各一,大表情卡一套(喜、怒、哀、愁),心形颜色卡及小表情卡人手一套。

活动过程

1.跟随音乐表演《表情歌》。

导语:珍宝们,让我们跟随音乐一起来表演《表情歌》,好吗?

2.引导幼儿了解人的基本心情特征、分类及成因。

导语:珍宝们,毛毛、妮妮、琪琪、安安遇到了一些事情,让他们有了不同的心情,我们一起来看大屏幕,认真观测他们究竟遇到了什么事情,心情怎么样。

(1)观看多媒体课件1,了解不同的心情。

(毛毛)喜:妈妈告知毛毛,星期天要带他到游乐园玩,毛毛脸上露出了甜甜的笑容。

(妮妮)怒:妮妮的玩具被小伙伴摔坏了,她很生气。

(琪琪)哀:在回家的路上琪琪不当心和妈妈走散了,她特别难过。

(安安)愁:上幼儿园的时间到了,安安因不会系鞋带而发愁。

小结:每个人在遇到各式各样的事情时,都会有不同的感受,比如喜、怒、哀、愁,这种感受叫心情。

(2)玩“击鼓传心包”游戏,表达感受过的喜、怒、哀、愁。

①交代游戏玩法:听到手鼓响,幼儿从左往右开始传递装有喜、怒、哀、愁表情卡的爱心包,手鼓声停,手上持有爱心包的幼儿从中抽出一张表情卡,然后与大家共享一件与这张表情卡相符的事项。

②幼儿游戏,鼓舞幼儿结合生活阅历联想喜、怒、哀、愁的心情经受,并用语言或动作表达心情特征,老师依据幼儿的讲解并描述在磁性黑板上分类排列。

(3)操作活动:给心情配色。

导语:我们认识了解了喜、怒、哀、愁几种心情,请大家给不同的心情配色,好吗?

①请幼儿思索:表情娃娃喜、怒、哀、愁分别配什么颜色卡最合适?(引导孩子好心情配暖色,坏心情配冷色。)

②请幼儿按自己的意愿为表情卡喜、怒、哀、愁配颜色卡,并说出配色的缘由。

3.引导幼儿为自己的心情做主。

导语:你最喜爱哪种心情?是什么缘由让你喜爱这种心情的?

(1)充分争论自己最喜爱的心情及理由。

小结:“喜”是一种好心情,好心情利于我们健康成长,还能带给别人欢乐;而“怒”“哀”“愁”是坏心情,坏心情不仅不让人喜爱,还会对我们身体产生不好的影响。我们在心情不好的时候,会吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,同时还会阻碍别人,所以我们要尽量让自己保持好心情,做一个欢乐的人!

(2)说说自己不同心情时候的做法。

①当你心情很好的时候你会怎么样?

②心情不好时你会用什么方式让自己心情好起来?

(3)学习处理生活中的不开心。

观看多媒体课件2

①一群小伙伴很快乐地邀请瑶瑶参与游戏,瑶瑶由于心情不好而粗暴拒绝,这群小伙伴也变得很不快乐。

②佳佳过生日收到许多玩具,他将玩具带到幼儿园,和小伙伴一起共享他的欢乐。

提问1:谁做得对,为什么?(重点引导幼儿去理解瑶瑶——心情不好时的确不想参与游戏,但不能对同伴发脾气,否那么就会影响别人的心情。)

提问2:假如瑶瑶很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?(重点引导幼儿体察他人心情,学会宽容。)

方法一:告知小伙伴“我现在不想玩,过一会儿再说”。

方法二:告知小伙伴“我心情不好,只想去心情角唱歌”。

方法三:开心地接受邀请,由于和小伙伴一起玩肯定会让自己欢乐起来。

提问3:你喜爱谁?这样好在哪里?(重点引导幼儿懂得欢乐、胜利、友爱要让大家共享,让好心情像糖一样甜到大家心上。)

(4)争论如何做自己心情的主人。

导语1:你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己?假如你想买玩具妈妈不给你买;假如你想和别人交伙伴,别人却不情愿,你会快乐吗?那么当你不快乐的时候.你将会用什么方法调整心情?

导语2:当别人心情不好时,如何援助别人有一个好心情?

4.游戏“心情碰碰碰”。

玩法:两名幼儿一组,手拉手对站.当听到舒缓的音乐响起,就闭上眼睛想一种自己最喜爱的心情,并用表情表现出来,然后轻轻地捏一下对方的手指尖。相互猜心情(依据表情判别)。并给对方讲解并描述想的那件事。假如对方讲的是不快乐的事,就要想方法援助对方心情好起来。

小结:心情是藏在我们心中的小精灵,每个人都能做自己心情的主人,要想让自己拥有一个好心情就要少生气,多关怀别人、援助别人,这样你的欢乐就会变成大家的欢乐,我们的身边就会充斥欢乐!当然我们每个人都有坏心情的时候。这时,你可以唱唱歌、跳跳舞、玩玩玩具、看看电视,或者找伙伴倾述,这样你就能让自己的心情欢乐起来。

大班健康教案篇3

活动目标：

1、探究纸棒的不同玩法，进一步萌发创新与合作的意识。

2、在玩纸棒的过程中学习助跑跨跳过50厘米左右的平行线。

3、在玩纸棒中进一步加强对体育活动的爱好以及勇于克服困难的信心。

4、情愿参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。

5、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

1、四根长纸棒；幼儿人手一根纸棒；

2、雪碧瓶假设干；幼儿制作的五金工具假设干。

3、皇冠每人一个。

活动过程：

1、预备活动。

四路纵队走到四根长纸棒前，以组为单位，右手持纸棒，集体练习纸棒操。

师：让我们一起来做操吧！举一举呀，走一走；举一举呀，走一走；蹲一蹲呀，放一放；荡秋千，荡呀荡；摇小船，摇一摇呀，真欢乐，每天做操身体好！

2、探究玩纸棒的不同方法。

〔1〕自由玩纸棒，初次探究不同玩法，满意玩的欲望。

师：请你找一个空地方玩一玩，看谁玩的方法又多又好，还要留意安全。

〔2〕请有创意玩法的幼儿在两队之间介绍并演示玩法，让其它幼儿学一学。

〔3〕幼儿合作玩纸棒，进一步探究纸棒的多种玩法。

〔4〕结伴说说合作玩的方法并进行示范。

〔5〕采纳师生互动的形式推出助跑跨跳的动作。

〔6〕以组为单位用纸棒搭成不同宽度的"小河"，提示幼儿依据自己的技能选择适合自己的宽度跳过小河。

3、综合游戏

〔1〕结合游戏场地，介绍游戏玩法及规章。

师：小动物们想问我们来卖五金工具，我们把自己做的五金工具去送给小动物吧，但去的'路上我们要走过"钢索"、跨跳过"小河"、钻过"山洞"绕过"大树桩"拿一样五金工具再跑回原地。

〔2〕第一遍游戏针对幼儿不好的地方进行重点讲评。

〔3〕第二次游戏。

〔4〕以戴"皇冠"祝成功。

活动结束：

放松、整理活动。

手持纸棒在音乐声中做拍腿、拍肩、挥手等放松运动。

教学反思：

从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，老师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的技能，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地掌控知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

小百科：纸，用植物纤维制造，能任意折叠用来书写的片状物。纸是书写、印刷的载体，也可以作为包装、卫生等其他用途，如打印纸、复写纸、卫生纸、面纸等等。纤维无规章交叉排列的纸发现源于中国。最早的纸在2200年前，西汉初期已有了纸，但还是很粗糙，不被广泛应用。公元105年，东汉蔡伦改进后，被认为是现代造纸术的鼻祖。("莎草纸"并不是现今概念的"纸"，它是对纸莎草这种植物做肯定处理而做成的书写介质，而中国所发现的造纸术，打破了植物纤维的原有排列，使之重新无规章交叉排列，这样制作出来的成品，才能叫做"纸"。)

大班健康教案篇4

设计思路：

现在天气越来越冷了，要加强幼儿的身体熬炼，加强他们的体制，从而预防感冒等疾病。跳绳是一项传统的体育项目，它能熬炼全身的肌肉组织，从而提高幼儿的身体素养。提高幼儿预防疾病的技能。为此针对这一状况，我开展了这次活动。

活动目标：

1、引导幼儿参加跳绳活动。

2、引导技能强的幼儿尝试花式跳法。

3、重点指导还未掌控跳绳的幼儿。

4、通过活动熬炼幼儿的跳跃技能，让他们的身体得到熬炼。

5、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。

活动重难点：

幼儿在活动中看见绳子到脚时，双脚要跳起

活动预备：

户外塑胶地、绳子

活动过程：

1、做预备活动幼儿跟老师做热身操。

2、幼儿自主练习让幼儿自主练习跳绳。

3、集体活动，比比谁跳的好。

介绍玩法，规章。幼儿进行活动。

4、放松、休息、擦汗

活动反思：

跳绳这项活动不但需要身体各部分协调协作，还要有良好的节奏感，开始的时候小伙伴不简单掌控好节奏，因此我对他们的训练进行分布进行，取得了较好效果。大多数小伙伴爱好都很浓。

大班健康教案篇5

教学目标：

通过游戏发觉“爱护色”对动物生存的价值。

背景材料：

了解自然界中动物外表的色调与其环境是相协调的。例如小鹿的白色斑点犹如阳光照在森林地面上的阳光斑块，动物的形态与四周环境全都的叫拟态。与环境颜色协调全都，不仅被捕食者需要，而且捕食者也需要，如狼的黄褐色与干旱草原的颜色相协调。

实物预备：

⒈选定环境，最好在室外，选择有多种颜色的环境，如松树的环境，绿色的叶子；深褐色的树茎和树枝；黑色的土地。

⒉选有几种颜色的物品，与树茎、叶颜色相同，简单附着，如毛线，绒线。

a.剪成2～3公分的线段。

b.选定5种颜色每种12个，建议选定绿色、褐色、黑色、黄色。假设3种颜色20个，4种颜色15个，以此类推每种总量是60个，代表昆虫。

⒊找一个开阔的地方。10～15米长，10米宽。

⒋将毛线段藏在松树丁。

⒌预备一张白纸如报纸大小，将毛线的几种颜色和孩子组数及每组的人数做个表格。指定专人统计。

⒍预备一盒彩色水笔，用同种颜色的笔写同色的字。活动过程让孩子作“鸟”、“树”和四周藏好的线作“虫”，竞赛捉虫多者为胜。

教学过程：

⒈根据划定好的表格将孩子分成3组，每组人数相同，排成纵列。

⒉以接力赛跑的形式，时间30秒，吹哨或口令。

⒊每一组第一个孩子听到口令时，“飞”到指定区，捕获“虫”，听到口令返回到队伍里，〔第二个同学跑，〕把捕到的每种“虫”的数目，告知统计者，填在表格中。

⒋待每组的最末一名孩子回到队伍后，统计哪组捕到的虫子最多；哪种颜色最多；哪位孩子捕回来的最多。同时回答以下问题：什么颜色最简单发觉？什么颜色最难发觉？什么样的昆虫或虫子在这种环境中有最正确的爱护色或拟态，为什么？还有哪种颜色的虫子没有找到，为什么？

教学延伸：

这种活动可以在一种简约的环境中开展，如草地上、林地中开展。还可以变换一下环境进行比较，争论结果，环境越简约，越简单发觉，越繁复，那么越难。对昆虫来说繁复的环境更适于隐藏，与环境的颜色越接近，隐藏性越强，对捕者与被捕食者都应如此。

让孩子找出具有典型爱护色的动物，然后用美术的形式表现出来，如绘画拼图，进一步体会爱护色的作用。

大班健康教案篇6

活动目标：

1、知道不刷牙牙齿会有小细菌，会得虫牙。

2、学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口，刷牙。

3、知道每天漱口刷牙可以爱护牙齿，养成饭后漱口刷牙的好习惯。

4、培育良好的卫生习惯。

5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。

活动预备：

1、一盒饼干、水盆子4个、水杯人手一份、牙齿模具。

2、动画片、儿歌：小牙刷

活动过程：

一、老师出示一盒饼干，激发幼儿爱好。

1、猜一猜：礼盒里可能是什么？老师可简约描述一下形状等。

2、尝一尝：是什么味道呀？鼓舞幼儿用一句完整的话大胆说出自己品尝到的味道。

二、试验活动，发觉问题。

1、提问：嘴里的饼干都吃完了吗？小伙伴之间相互看一看。确定没有饼干了。

2、小试验。分三组进行。请幼儿取水杯，来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到盆里去并进行观测。

3、提问争论：漱口时发觉盆里有什么？哪来的？粘在牙齿上时间长了会怎么样？

4、老师与幼儿小结：原来吃完东西，看起来都似乎咽下去了，其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝里，时间长了，牙齿会有小虫子，牙齿会生病。

三、观看动画。

1.提问：这个小伙伴怎么了？〔我的牙好疼。〕

2.为什么会牙疼？重点再播放牙疼的缘由。

3.师小结：爱吃甜食，吃过东西就去睡觉，不爱刷牙的小伙伴，细菌就会在他的牙齿里住下来，把牙齿弄黑、弄坏，弄成小洞。这样就不能很好地咀嚼食物，而且还很疼，影响我们吃饭睡觉，说话也不清晰，牙齿也变得不好看了。所以，每天吃完饭后要漱口刷牙，我们要爱护好自己的牙齿。

四、学习正确刷牙方法。

难点：引导幼儿掌控正确刷牙的重要方法。

1、老师出示牙齿模具，幼儿观赏儿歌老师示范刷牙方法。

2、幼儿边说儿歌边徒手操作学刷牙。

儿歌：小牙刷，手中拿。上排从上往下刷，下排从下往上刷，两边来回再刷刷。里里外外真洁净，我的小牙不生病。

3、老师总结：今日宝宝学会了刷牙的方法，每天刷能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这样我们的身体就会长得棒棒的。

五、延伸活动：老师借助“牙齿真洁净”墙式鼓舞幼儿在早中两餐后主动漱口刷牙。

大班健康教案篇7

活动目标

初步了解雾霾产生的缘由。

知道在雾霾天气下如何爱护自己。

能够完成防雾霾宣扬画创作。

活动预备

阅历预备：幼儿生活的环境有或有过雾霾，对雾霾有肯定认识。

课件预备：“雾霾天”图片；“雾霾哪里来”图片；“防雾霾的好方法”组图。

材料预备：画笔、画纸。

活动过程

出示图片“雾霾天”，请幼儿争论。

——这是什么天气？天空为什么灰蒙蒙的？

小结：这是雾霾。雾霾是由大气污染，空气流淌不畅引起的，对我们的身体和生活有很不好的影响。

出示图片“雾霾哪里来”，引导幼儿初步理解雾霾形成的缘由。

——雾霾是怎样形的？

小结：当空气流淌不畅时，汽车尾气、工业生产、冬季取暖、垃圾焚烧、日常发电等有害气体排放、聚集在空气中，就产生了雾霾。

出示组图“防雾霾的好方法”，引导幼儿了解在雾霾天爱护自己的方法。

——假如吸入了雾霾，可能会导致咳嗽和呼吸困难，同时诱发很多疾病。

——在雾霾天时我们要如何爱护自己?

发放绘画材料，鼓舞幼儿创作防雾霾宣扬画。

——我们刚刚知道了雾霾是怎么产生的，也知道了在雾霾下如何爱护自己。但是还有许多人不知道，我们可以画一些宣扬画，让更多的人知道怎么预防雾霾，爱护自己。

活动延伸

家园共育

请幼儿将作品带回家给家人观赏，向家人宣扬防雾霾的小常识。

大班健康教案篇8

活动目标：

1.运用不同的材料进行操作、探究、体验赤脚游戏的乐趣。

2.培育幼儿在活动中积极，勇猛、坚韧、进取等良好品质。

活动预备：

录音机、音乐磁带、各种玩具、各种颜色的纸、脚丫表情。

活动过程：

一、活动导入

1.幼儿听音乐走入活动场地。(脚跟脚尖、跑跑跑)

2.幼儿进行脱鞋，脱袜子(老师讲清规章)

师：新的一天来到了，小脚丫要快乐地出来活动了。请幼儿脱鞋袜，坐在地毯上。(老师也光脚)认真看一看