大班健康教案三篇

第第7页大班健康教案三篇

大班健康教案篇1

活动目标：

1、了解合理的营养结构。

2、为自己设计营养食谱。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、初步养成良好的卫生习惯。

活动预备：

预备制作营养食谱的纸笔人手一份

自制健康印章一枚，图案为太阳或灯泡

活动过程：

〔一〕我最喜爱吃

我们小伙伴都以自己喜爱吃的东西，要是让你随意吃，您能吃多少？

幼儿自由发言，可适当引导，如你喜爱吃冰激凌吗？你能吃下多少？你喜爱吃巧克力，炸鸡腿，糖醋排骨吗？

〔二〕营养宝塔

1.小伙伴吃想吃许多许多喜爱的东西，这样合适吗？哪些东西应当多吃，哪些应当少吃？

2.老师出示挂图。每天应当吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应当多吃，上面的东西应当少吃。

3.吃的最多的应当是什么？〔米饭，馒头，面包和面条，还有玉米，土豆和蕃薯，这些粮食做的食品可以让我们有力气〕

4.可以吃的第二个多得是什么？〔蔬菜水果也要多吃一些〕

5.比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？〔牛奶鸡肉鸡蛋鱼肉都要吃一些，可是不能吃的太多〕

6.吃的最少的应当是什么？〔巧克力这样的甜食和油炸的东西都应当少吃〕

〔三〕我的营养食谱

1.看了营养宝塔，我们知道哪些应当多吃，哪些应当少吃，不能一个劲的吃喜爱吃的东西，不吃其他东西。

2.我们为自己设计一分健康食谱好吗？

3.将纸折成三折，使它看起来象菜单。把早餐食谱〔如水果，牛奶馒头〕画在第一面，把午餐晚餐的食谱依次画在第二面和第三面上。

4.折拢食谱在封面处美扮装饰

5.选取几那么比较典型的食谱，引导幼儿争论他们设计的是否合理，是否有利于健康。经大家检验合格后老师在食谱封面加盖健康印章。

6.我们把自己设计的食谱放到我们的健康加油站，欢迎大家常常光顾，使自己永久健康。

活动反思：

吃饭，一个很简约的问题，简约得让我们忽视了对它的关注。其实，一个简约的问题其实是很繁复的。

通过讲解健康饮食一课，我仔细查看了同学的“一日三餐”记录表，我发觉我们的孩子好多都“不会吃',尤其是早餐，大多是在外面吃点面条或者买个小饼，有的孩子根本就不吃早餐。说是妈妈没有时间给做，让带钱自己买。孩子就自由支配这点早餐钱了，省下来买一些小食品吃。比如什么“拉条”啦，唐僧肉等。不卫生不说，更谈不上营养。有的孩子嫌早餐不可口干脆不吃，还有的孩子在课间偷偷地啃两口面包算是“早"餐了。

孩子们不会吃，责任不在孩子，更多的责任在于家长.现在的.家长怎么就弄不明白挣钱是为什么？工作是为什么呢?除了实现自身价值外，不就是为了孩子能生活好点吗？不是为了让下一代健康成长吗？关注一下自己孩子的健康吧，学会疼孩子吧，不要认为只要有钱，就是疼孩子，肯德基少吃点吧，不要把吃肯德基作为对孩子的嘉奖。

对于孩子不会吃，学校也有肯定责任，作为教育者，需要我们关注的不仅仅是同学的成果，分数，我们还要关注同学的饮食，关注同学的健康。

大班健康教案篇2

活动目标：

1、愿意参加环保小卫士的游戏活动，积极与同伴协作。

2、进展爬、跳、平衡的技能。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、了解多运动对身体有好处。

5、援助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有肯定的援助。

活动预备：

1、沙包、多块积木、平衡木等散放在活动场地上。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、带领幼儿听音乐做预备活动。

2、组织幼儿环保小卫士游戏。

●环保小卫士到各处检查环境，看看场地上有哪些污七八糟的东西。

●建议环保小卫士常常将场地整理洁净。建议把某些废旧材料变废为宝，做成体育用具进行体育熬炼活动。

●环保小卫士表演自己变废为宝的本事：两手拿雪碧瓶(装水的)，稳稳地走过独木桥;顶沙包走过独木桥;用报纸卷成棒做棍操;用塑料瓶贴上彩纸做哑铃操。

●组织幼儿玩综合游戏。将环保小卫士的活动组合起来，集体进行游戏：大胆顶沙包走过独木桥--跳过搭好的连续几块积木--有秩序的用积木搭成房子。

3、组织幼儿听音乐做放松运动，表扬游戏中积极、努力的幼儿。

活动反思：

本次活动以活动场地变脏了为引入点，采纳了激励的、亲切的口吻，虽然让幼儿用眼睛去观测了，用行动去解决了。但此次活动环节设置上缺乏游戏性，对于小班年龄段的幼儿来说好像缺乏吸引力，而且活动量也不够充分，活动中针对幼儿基本动作的指导过于弱化，导致活动没有象预期地那样达到，未能激发幼儿的兴奋点。如何激发孩子的活动欲望，发挥幼儿参加活动的主体性将是我继续思索的问题！

大班健康教案篇3

活动目标：

1、继续巩固正溜的技能，进展幼儿动作的灵敏性和平衡技能，激发幼儿参与体育活动的爱好。

2、让幼儿在活动中尝试与同伴合作。

3、情愿参加体育游戏，体验在游戏中奔跑、追赶的乐趣。

4、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

5、培育竞争意识，体验游戏带来的挑战与欢乐。

活动预备：

溜冰鞋，护膝，护肘，音乐，毛巾，障碍物，火车头

活动过程：

一、调动身心〔律动〕

1、“小伙伴，今日钟老师带你们去学本事，把护膝，护肘带上，我们一起来做运动。”

提问及要求：护膝，护肘怎么带？

2、幼儿带护膝，护肘是老师援助个别幼儿。

3、听音乐做律动。

二．基本部分：

1、〔1〕幼儿练习“来，告知我，你们有什么本事？”〔会溜冰〕“把本事拿出来给大家看看。”提问及要求：“穿溜冰鞋留意什么？”

〔2〕幼儿穿鞋，老师提示，援助个别幼儿。

〔3〕幼儿正溜，老师提示：

a、保持身体平衡，不要太快，稳稳的向前溜。

b、顺一个方向溜。

2、集中。

〔1〕老师表扬动作正确，溜的好的幼儿。

〔2〕幼儿尝试练习〔保育：擦汗休息〕

3、游戏巩固：

〔1〕你们本事都很大，钟老师带你们到草地上玩，提问：草地上有什么？怎么做？幼儿放障碍物。

〔2〕幼儿尝试过障碍。

〔3〕集中：幼儿个别表演。

提问：他用的是什么方法？〔两脚分开，稳稳的溜过去〕

幼儿尝试两脚分开过障碍。

〔4〕“到游乐场，找好伙伴玩，看谁玩的最动脑筋，玩的最兴奋？”〔幼儿尝试合作，老师个别指导，保育：擦汗休息〕。

集中提问：你们合作玩的是什么？怎么玩？〔一边轮滑一边玩开飞机游戏……〕

分散提问：可以玩刚才玩过的游戏，也可以去玩别的游戏。〔再次尝试合作〕。

“小伙伴，天不早了，该回幼儿园了，开火车回去。”〔幼儿一个一个搭肩成一列火车。〕

三