大班健康教案4篇

第第16页大班健康教案4篇

大班健康教案篇1

【活动目的】

1．利用绳圈创设出各种玩法进行一物多玩游戏，培育幼儿敢于尝试、探究的精神。

2．通过游戏进行走、跑、跳、平衡等多种动作的练习。

3．以游戏培育幼儿的合作技能。

【活动预备】

绳圈21根、录音机、磁带、哨子、小鼓、小椅子10张。

【活动过程】

一、开始部分

老师和幼儿手拿绳圈听音乐走到场地上由大圆变成四路纵队，做绳圈操，伸展身体各部分，尤其使手腕和腿部、脚关节得到充分活动。

二、基本部分

1．老师告知幼儿今日的游戏内容。

师：现在我们每人手里拿的是绳圈，可以当绳子也可以当圈子(老师操作如何粘接接头处)，小伙伴试试看拿它当绳子可以怎么玩，拿它当圈子又可以怎么玩。(圈：单脚跳、抛接、手腕转。绳：绕圈跳、拔河、二人三足走、踩跳等)

2．(听哨音集合，站成半圆)老师引导幼儿说说用绳、圈是怎么玩的，请3～4人说出并示范玩法，老师予以确定，鼓舞其他的幼儿敢于大胆尝试，老师表演幼儿没玩过的玩法。

师：你们还想玩吗?可以去试试刚才没玩过的玩法，可以一个人玩，也可以和小伙伴一起玩，看看还有没有新的玩法。

3．(听哨音集合，站成两队)请幼儿按要求将绳圈分四组摆放，进行单脚跳、走平衡、直线两侧行进、跳和钻的练习，告知幼儿各种玩法，交待游戏规章。幼儿分组示范，每一路纵队玩2遍。

师：小伙伴一个接着一个玩，留意不能碰绳圈。

4．(站成半圆)玩游戏“找家”。

老师要用圈教小伙伴玩个好玩的游戏叫“找家”。请小伙伴将圈放在地上当作“家”，老师拿掉一个圈，听音乐，小伙伴学各种小动物的动作，鸟飞、兔跳等，音乐一停立刻跳进绳圈回“家”，哪个小伙伴找不到“家”就要停止游戏看其他小伙伴玩，小伙伴玩的时候留意：不能相互碰撞。玩3次左右。

5．集体游戏“捉尾巴”。

师：现在老师还要用绳子教小伙伴玩个好玩的游戏叫“捉尾巴”。每个小伙伴将绳子的一端塞进裤腰里当“尾巴”，一听到鼓声你就开始捉其他小伙伴的“尾巴”，鼓声停止就不能提了，我们比一比谁捉到的“尾巴”多，留意不能相互碰撞。玩两次。

三、结束部分

放松游戏：“转圈”。

师：绳圈好玩吗?我们一起玩杂技表演，用手腕转绳圈。

注：绳圈制作方法

用三根废旧布条编成一条绳(长度任意)，绳的两端缝上尼龙粘连，即成。

大班健康教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

2、引导幼儿懂得不迟到是一种良好品质，引导其理解坚持上幼儿园和积极参与幼儿园活动的重要性。

活动预备：

拍摄的四幅幼儿用书《我会坚持》画面、音乐《铃儿响叮铛》

活动过程：

一、谈话引起幼儿爱好

1、小伙伴，你们知道现在是什么季节吗?早上起床时，你感觉天气怎么样?(很冷)

2、天这么冷，你想有一件不怕冷的外套穿在身上吗?你看过不怕冷的外套吗?

我们来听一个故事，看看不怕冷的外套是什么?

二、老师有表情地讲解并描述《不怕冷的外套》故事。

1、提问：小伙伴，不怕冷的外套是什么?你明白吗?(引导幼儿进行讲解并描述)

2、老师：原来熬炼就是一件不怕冷的外套，小兔熬炼以后，身上热乎乎的。它再也不怕冷了。宝宝怕冷吗?我们一看。

三、出示画面，引导幼儿看看、说说图上小伙伴是怎样战胜寒冷，按时入园的。

1、出示图一。

天黑了，宝宝在干什么?你猜猜他是几点睡觉的?

2、引导幼儿看第二幅图。

这是什么季节?你从哪里看出来的?宝宝可怕外面的寒冷吗?

3、引导幼儿看第三幅图。

这是什么地方?你从哪里看出来的?这时小伙伴的心情怎样?她去上幼儿园快乐吗?

4、引导幼儿看第四幅图。

小伙伴和老师在干什么?小伙伴的心情怎样?你从哪里看出来的?

5、老师：天气虽然那么冷，可是宝宝每天都会早睡早起，不怕寒冷高兴奋兴按时入园不迟到。跟着老师一起熬炼身体，学习各种本事。

四、引导幼儿不怕寒冷，坚持上幼儿园。

1、假如天冷了，就不上幼儿园。或睡懒觉迟到的话。宝宝能不能学到本事呢?哪你有什么方法使自己不怕寒冷，坚持上幼儿园呢?(引导幼儿说出通过熬炼)

2、幼儿听音乐《宝宝不怕冷》进行熬炼，感受熬炼给身体带来的改变。

师：熬炼真好，熬炼了宝宝就不怕冷了。那现在我们一起听着音乐来熬炼熬炼，做个不怕冷的宝宝好吗?

大班健康教案篇3

活动目的

〔1〕了解人体消化食物的过程；〔2〕养成讲卫生的习惯；〔3〕初步了解人体奥妙，对人体感爱好。

活动预备ppt：图片

活动过程

Ⅰ、导入〔1〕提问导入，引入争论话题。

提问：①“我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？”

②“食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方？”老师重点引导幼儿对情景表演的爱好。

Ⅱ、幼儿第一次操作

〔2〕观看课件，初步了解人体的奥妙。

提问：“食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最末经过哪里？”老师重点指导幼儿了解人体的奥妙，对人体感爱好。

〔3〕再次逐步观测课件，初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用。

提问：“①食物旅行的第一站是什么地方？②牙齿的作用真大，我们应当怎样来爱护牙齿？③经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的？④食物在胃里，会发生什么改变？怎么会的呀？⑤刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？⑥最末食物要到哪里去旅行呢？”老师重点引导幼儿了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用及人体消化食物的过程。

Ⅳ幼儿再次操作

〔4〕与幼儿争论，了解如何爱护我们的肠胃。

提问：“小伙伴想一想，假如这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢？你以前有没有遇到过胃不舒畅呀，怎么会的？生活中我们要留意些什么？怎样来爱护胃？”老师重点指导幼儿提高自我爱护意识，不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做猛烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等才能爱护我们的胃部健康。

活动延伸

在我们人体，除了食物的旅行，还有很多奥秘，只要我们仔细学本事，长大肯定能探究到更多的人体奥秘。

呼啦圈转转转

设计意图：

呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，玩法多样，利用呼啦圈开展户外体育活动，不仅能够激发幼儿对体育活动的爱好，还能进展幼儿的基本动作。

活动目标：

1.探究呼啦圈的各种玩法，培育制造性思维，萌发合作意识。

2.练习双脚跳。

3.学会一物多玩，体验玩圈的乐趣。

活动重、难点：

一、活动重点：练习双脚跳。

二、活动难点：培育幼儿的制造性思维、萌发合作意识。

活动预备：

一、阅历预备：幼儿在户外活动中玩过圈，初步积累了肯定的玩圈阅历。

三、物质预备：

1.呼啦圈假设干、帮助材料假设干。

2.音乐《甩葱歌》、音乐《身体妙妙秒》

活动过程：

一、热身运动〔《身体妙妙秒》〕。

老师：“小伙伴们，今日我们班来了个新伙伴，但是在认识她之前啊，她有一个小小的要求，那就是大家先一起活动一下小手和小脚，做做热身运动，请我们的助教老师放音乐，我们一起动起来吧。”

二、导入

〔一〕老师拿出呼啦圈，像小伙伴介绍。

〔二〕鼓舞幼儿自由探究呼啦圈的各种不同的玩法，体验制造性玩呼啦圈的乐趣。

1.幼儿自由探究呼啦圈的玩法。

老师：“好了，小伙伴们，刚刚我们认识了呼啦圈，现在你们一起动脑筋想一想呼啦圈有多少种玩法，留意不要损害到自己和好伙伴哦。”〔幼儿分散玩呼啦圈，自由探究呼啦圈的各种玩法，老师鼓舞幼儿发挥想象并尝试多种玩法〕

2.幼儿相互展示，相互沟通。

老师：“大家都找到了许多种玩法，那有没有谁情愿来跟大家展示一下你是怎样玩儿的啊？”

3.幼儿再次探究呼啦圈的不同玩法。

三、游戏环节

〔一〕游戏“我们都是小袋鼠”老师：“小伙伴们，刚刚我们知道了这么多的呼啦圈玩法，现在我们一起来玩个游戏吧，游戏的名字叫做”我们都是小袋鼠“，老师扮演袋鼠妈妈，你们扮演小袋鼠，袋鼠妈妈要带领小袋鼠一起回家。”〔老师引导幼儿回答袋鼠是怎么跳得，并提示幼儿跳的时候要双脚并拢，蹬地要有力，落地的时候也是两脚着地，并且要轻轻的落地；留意圈的摆放可以交叉，老师可以带领小伙伴跳过去，跑回来，然后继续跳过去，又跑回来，如此反复，可以熬炼幼儿双脚跳的技能。〕

〔二〕游戏“大鱼捉小鱼”1.放音乐，师幼共同游戏。

老师：“小伙伴们，刚刚玩了”我们都是小袋鼠“这个游戏，大家都很快乐，接下来我们再来玩一个游戏，名字叫做”大鱼捉小鱼“。”〔游戏规章：老师用呼啦圈做小鱼的家，老师扮演大鱼，幼儿扮演小鱼在池塘里游(自由游动)。当听到“大鱼来了”，大鱼开始追赶没有在家(呼啦圈)中的小鱼，小鱼要实时跳进自己的家(呼啦圈)中躲避。没有实时跳进自己家中躲避的小鱼，假如被大鱼捉住就停止玩游戏一次，没被捉住的小鱼可以继续游戏。〕

2.小伙伴独立游戏〔老师可让小伙伴扮演成大鱼，然后继续游戏〕。

四、放松活动

〔一〕引导幼儿整理摆放好呼啦圈。

〔二〕幼儿跟随老师一起做放松动作。

五、延伸活动幼儿利用户外活动时间继续探究呼啦圈的不同玩法。

不一样的我

教材简析：

对于大班幼儿而言，自我意识渐渐加强，对于自己的外貌、爱好爱好等方面有着深厚的探究爱好，而让幼儿借此正确地认识自我、评价自我，从而充斥自信地面对生活，这也是心理健康的重要内容之一，为此设计了本次活动《不一样的我》这一主题活动。

目标预设：

1、幼儿能够思索并记录个人在爱好爱好、特长等方面的特点，加强个人的自信心。；

2、在活动中能够大胆地与他人互动，通过观测和比较，发觉自己与他人在外貌、爱好等方面的不同，对自己的别出心裁感到骄傲，愿意观测和发觉四周生活中的人和事；

活动重点：思索并记录自己在爱好、特长等方面的特点。

活动难点：通过与客人老师和小伙伴的比较，发觉每个人在爱好、特长等方面都是不同的。

活动预备：

提前请家长为幼儿画画像，老师从中选择3幅最能反映出幼儿典型特征的画像；记录纸、笔〔幼儿人手一份〕、小黑板1块，背景音乐〔班得瑞的《钻石》与《雪的梦幻》〕设计思路：为了能让幼儿正确区分每个人，我让幼儿从脸部到身体的各个部位的特征进行比较，再从个人爱好、喜好方面进行比较的方式，更加深了幼儿认识自我、评价自我，从而感到骄傲感。

活动过程：

1、以“猜猜这是谁”的方式，引导幼儿发觉每个人在外貌方面的不同老师：今日，鞠老师这里有几幅爸爸妈妈给小伙伴画的画像，请你们猜猜每幅画上画得都是谁？

老师出示第一幅画像〔李雨桐的画像〕，孩子们纷纷举手。

幼儿：我觉得是李雨桐老师：为什么你说是李雨桐？

幼儿：由于我觉得长得很像。

老师〔继续追问〕：你觉得哪儿跟李雨桐像？

幼儿：脸很像。

老师：你是说画上的脸型跟李雨桐的脸型很像。那其他小伙伴还有别的发觉吗？

幼儿：我觉得是李雨桐，由于她跟李雨桐哪儿都特别像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有点长，头发都梳着两个小辫子。

老师：很好，你观测得特别认真，仔细比较了眉毛、眼睛和头发。

老师请李雨桐站到画像旁边，请幼儿有顺次地比较两者在发型、脸型、五官等方面是不是一样，孩子们都异口同声地说一样。

〔此环节通过老师的引导，让幼儿学会通过逐步观测和比较的方法查找画像的原型〕同样的方法出示第二、三幅画像〔李其明和朱一涵的画像〕，孩子们运用之前的方法，很快猜对了画像中的原型，除了发型、脸型和五官等方面的特征外，孩子们还敏锐地观测到了李其明的衣服领子跟画像中的衣服领子是一样的，朱一涵和画像中一样都有一颗痣。

老师：大二班小伙伴观测得特别认真，都能很快猜出画中的人都是谁。我还想知道，为什么你们这么快就能认出那是他们三个的画像呢？“

幼儿一：由于每幅画都有像那个人的地方。

幼儿二：由于每个人长得都不一样，老师小结：每个人都有长得跟别人不一样的地方，有的眼睛大，有的眼睛小；有的头发长，有的头发短；有的人脸是圆的，有的人脸是长的。所以，我们只要认真观测每个人的长相，就能把每个人区分出来，对不对？

全体幼儿：对！

2、幼儿思索和记录自己在特长、爱好等方面的特点老师：除了长相之外，我们还有哪些方面可能会跟别人不一样呢？

全体幼儿〔纷纷回答〕：声音、衣服、身材、爱好……老师：刚才小伙伴说了许多我们可能会跟别人不一样的.地方，其中包括我们做得最棒的事情和最喜爱的事情，那在这些方面是不是真的每个人都不一样呢？老师这里有两个表可以援助小伙伴去调查一下。

老师介绍两个表的填法：第一个表是记录表，请小伙伴把自己做得最棒的事、最爱吃的食物、最爱玩的玩具和最爱看的书四项内容画下来，会写字的也可以写下来。画完第一个表之后就要用到第二个表--调查比较表，先去找一个客人老师问问她在做得最棒的事、最爱吃的食物等四个方面是什么，然后跟自己比较，假如全都就划”√“，不全都要画”ד。跟一个客人老师比较之后，还要去找1-2个小伙伴比较。最末提示找别人调查的过程中要有礼貌。

3、幼儿记录，老师有针对性地指导。

在舒缓轻松的背景音乐中，孩子们仔细思索自我的特点并进行记录。大部分幼儿都用绘画的方式填写记录表，也有几个幼儿采纳图画与文字相结合的形式，遇到个别不会写的字幼儿也会主动请老师帮忙，这也是孩子们解决问题的一种方式。

4、调查比较老师请完成记录表的幼儿间续去找客人老师和小伙伴进行调查比较。在调查过程中，孩子们都特别主动，虽然许多客人老师他们并不熟识，但孩子们都能主动与客人老师沟通，而且大部分幼儿也能在调查结束后主动道谢。

5、活动共享，发觉每个人都有别出心裁的地方

〔1〕幼儿介绍自己做得最棒的事情T：现在，谁