级就业指导课件

我们为什么要上大学？我们要在大学期间获得什么？我们现在开始应该怎么做？导言：1大学生就业指导

——职业生涯规划广州大学人文学院李芬2012年10月2课程说明一、课程的地位、作用和任务

大学生职业生涯规划是《大学生就业指导》课程体系中的第一阶段内容，与大四第一学期开设的《大学生就业指导》合为一体，是大学生的公共必修课。学习本阶段课程，有利于学生理解和掌握职业生涯规划的基本理论、基本方法和技巧，为科学地规划自己的职业生涯目标、全方面培养职业素质、顺利求职就业奠定良好的理论基础和学业基础。本课程的实用性较强，它的主要任务是通过分析社会发展对个人职业素质的要求和把握认知个人职业素质潜能的基本理论和基本方法，帮助学生更好地掌握并运用相关职业生涯规划理论，以便更好地适应市场经济和改革开放对人才的基本要求。

职业生涯规划侧重于对个人职业发展的基本理论和基本知识的介绍，而第二阶段的课程则侧重于个人求职择业方法、技巧的具体运用。3三、课程考核方式1、撰写个人职业生涯规划书要求：１．写1600字以上；２．内容详尽、客观３．具可操作性４．对自已了解较全面2、完成《广州大学职业指导课程学习与考核手册》第一部分3、登陆南方人才市场网页参加广东省大学生职业生涯规划大赛格式：用A4纸打印，字体小四，封面写上班级、学号、姓名。5课程内容绪论第一章人生发展与职业生涯发展的基本理论第二章职业发展及目前趋势第三章大学生就业的形势与对策第四章社会对毕业生的素质要求第五章做好个人职业生涯规划

6绪论一、为什么要学习职业生涯规划理论

１．有利于大学生科学地规划自己的职业目标并为此而做好准备２．有利于大学生顺利就业３．有利于大学生的全面发展与成才４．有利于全社会的人力资源的合理配置75.帮助个人确定职业发展的目标和方向。6.促进个人的主观努力。7.激发个人发挥潜能。8.提高工作满意度、职业稳定性、职业成就感。9.促进人职匹配、人职和谐。8三、如何学习好职业生涯规划理论１．掌握职业生涯规划的基本理论和知识２．多方面了解个人的素质和潜能３．做好个人职业生涯规划书４．积极参加各类社会实践活动

10职位（Position）：每一个人从事的一组任务。有多少人就有多少职位。工作（Job）：某一个经济领域内所包括的一组相似的职位。职业（Occupation）：某几个经济领域内所包括的一组相似的工作。四、何为职业生涯规划？12

工作不仅是谋生的手段，它也应该给人带来最大的精神满足。求生，满足衣食住行的基本需要发展，满足个人潜能发挥自我价值实现能使个人工作和志趣结合的人是真正幸运的人（邱吉尔）工作的意义14不知道自己能干什么？不知道自己想干什么？不知道自己适合干什么？不知道社会需要什么样的人？不了解自己所学专业未来的发展状况？不了解到哪里找工作？不知道现在该做些什么？不知是否应该考研、出国、择业？目前青年学生关于职业生涯的困惑五、大学生职业生涯规划的意义15哈佛大学的调查3%的人有清晰且长期的目标

10%的人有清晰的短期目标

27%的人没有目标AddYourTitle60%的人目标模糊25年以后那些占3％者，25年来几乎都不曾更改过自己的人生目标，25年来他们都朝着同一个方向不懈地努力，25年后，他们几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏创业者、行业领袖、社会精英。那些占10％有清晰短期目标者，大都生活在社会的中上层。他们的共同特点是：那些短期目标不断被达成，生活状态步步上升，成为各行各业不可或缺的专业人士。如医生、律师、工程师、高级主管等。其中占60％的模糊目标者，几乎都生活在社会的中下层面，他们能安稳地生活与工作，但都没有什么特别的成绩。剩下27％的是那些25年都没有目标的人群，他们几乎都生活在社会的最底层。他们的生活都过得很不如意，常常失业，靠社会救济，并且常常都在抱怨他人，抱怨社会，抱怨世界。16哈佛商学院教授对毕业生讲，如果你要做自己喜欢的事情，那毕业5周年的聚会，你不要去，因为那时你正处在最艰难时刻，而你同学们，大多在大公司里平步青云。同样10周年聚会，你也不要去。但是，20年的同学聚会，你可以去，你会看到，那些坚持梦想的人，和随波逐流的人，生命将有什么不同。17对于一只没有目标的帆船来说，任何方向的风都是逆风！树立理念：人生需要规划！18自我认知多角度全方位认识自己“认识你自己”是刻在古希腊德尔斐神庙里的三句箴言之一，也是最有名的一句。认识自己绝不是一件容易的事。20请补充填写:

人是___________________的动物人是___________________的动物人是___________________的动物人是___________________的动物21性格没有好坏之分不同职业需要不同的职业性格选择职业时，性格比能力更重要认识你的性格偏好23了解自己的性格MBTI性格测验是近20年来世界上广为使用的测验,大多数世界500强企业使用该测评。性格的四个维度：精神关注的方向收集信息的方式决策的方式行事方式242收集信息的方式：感受(S)-----直觉(N)感觉型的人直觉型的人相信确定而有形的事物喜欢具有实际意义的新主意崇尚现实主义和常识喜欢运用和琢磨已有的技能喜欢给出细节循序渐进地给出信息着眼于现在相信灵感和推理喜欢出自己的新主意新概念崇尚想象力和新事物喜欢学习新技能喜用隐喻类比跳跃式地绕着给出信息着眼于未来你的偏好：_________263决策的方式：思维(T)-----情感(F)思维型的人情感型的人后退一步，客观分析问题有统一标准自然地发现缺点，挑剔可能被视为无情、麻木认为诚实比机敏更重要认为只有合乎逻辑的感情才是正确的受获得成就欲望的驱使向前看，在乎行动对他人的影响注重感情和睦,看到规则的例外性易于理解别人可能被视为过于感情化，脆弱认为诚实与机敏同样重要所有感情都重要，无论有意义与否受别人与被人理解的驱使你的偏好：_________274行事方式：判断(J)-----知觉(P)判断型的人知觉型的人做完决定后感到快乐先工作再玩确立目标并按时完成任务想知道自己的处境着重结果通过完成任务获得满足试时间为有限资源，认真对待期限因选择保留余地而快乐先玩再工作当有新情况时改变目标喜欢适应新环境着重过程通过着手新任务获得满足试时间为无限资源，认为期限可变你的偏好：_________2816种类型30

态度影响认知：

有什么样的思想就有什么样的行为；有什么样的行为就有什么样的习惯；有什么样的习惯就有什么样的性格；有什么样的性格就有什么样的命运。31发现你的职业兴趣领域兴趣是最好的老师如果人能从事自己感兴趣的工作，那么，人生就是天堂。

32第一章人生发展与职业生涯发展的基本理论

第一节人生阶段与人生课题一、生涯阶段二、人生需求三、人生课题四、人生目的与意义第二节职业选择理论一、帕森斯的人职匹配理论二、佛隆的择业动机理论三、霍兰德的职业性向理论33一、生涯阶段

孔子说：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”1、人的五种年龄:生命年龄、生日年龄、生理年龄、心理年龄、容貌年龄第一节人生阶段与人生课题34第一阶段是成长阶段,年龄在0-14岁第二阶段是探索阶段，年龄在15-24岁第三阶段是确立阶段，年龄在25-44岁第四阶段是维持阶段，年龄在45-64岁第五阶段是衰退阶段，年龄在65岁以上二、人生阶段理论35得过且过型劳碌奔波型稳健上升型暴起暴落型一技在身型承前启后型卓绝创业型时运不济型悠然自得型一飞冲天型3、生涯形态36二、人生需求1、马斯洛的人生需求层次理论自我实现的需求受尊敬的需求友爱和归属的需求安全需求生理需求372、三十岁年龄段的人生需求自我实现的需求受尊敬的需求友爱和归属的需求安全需求生理需求383、四十岁年龄段的人生需求自我实现的需求受尊敬的需求友爱和归属的需求安全需求生理需求394、人生需求的最高境界

－自我价值的实现（１）人的价值（２）人的自我价值（３）人的人格价值40人的价值人是通过为社会创造物质或精神财富来表现和证明自己的价值。人的价值就是人的贡献。41人的自我价值个人对自身需求的满足，个人通过努力，满足自身的生理、物质和精神方面的需求，即自我贡献和自我尊重。42人的人格价值是指社会对个人需求的满足，特指作为人的权利、地位和尊严，人格价值人人平等。43三、人生课题一、基本生存（衣食住行）二、自我发展（求学立业）三、情感体验（友谊爱情）四、孝长抚幼五、享受生活六、回馈社会44四、人生目的与意义一、功名与爱情二、物质与精神三、为己与为人四、眼前与长远45五、认清自己的真正需求:人生大拍卖.ppt游戏待拍的有：

一段惊心动魄的爱情-要多甜蜜有多甜蜜.

一部价值几百万的华丽跑车-是你一直想要的车.

一颗灵丹妙药-你可以用它让一个人一辈子不生病

父母的健康长寿.

一杯忘情水-可以让你忘记所有的想忘掉的东西.

一栋高档别墅.直言不讳的勇敢和百折不挠的真诚

一份体面而且收入颇丰的工作.

名垂青史

恩爱一生的婚姻.

一对最可爱的儿女.

拥有一个业绩不断增长的公司.

一张永远不用还款,而且花不完的信用卡.

一名拥有很多国家奖章的将军.

一座风光秀丽的无名海岛诺贝尔文学奖——倾世大文豪进行拍卖每个参与同学拥有10万资本，进行竞拍，起拍价是2万，每次叫价1万。46二、人生需求思考与感悟:1、人生没有不劳而获，想拥有要付出。2、人生不可能完美，要懂得珍惜与满足。3、明确自己的人生目标，并用行动去实现，因为天上不会掉馅饼。4、人生充满激烈的竞争，要为将来奠好基石。47第二节职业选择理论

481909年，美国波士顿大学教授帕森斯在其所著《选择一个职业》一书中提出。

书中阐明：职业选择就是在清楚认识、了解个人的主观条件和社会岗位需求条件的基本上，选择一个主客观条件与社会岗位需求条件相匹配的职业。一、帕森斯的人职匹配理论49一、帕森斯的人职匹配理论（续）第一、清楚地了解自己的态度、能力、兴趣、智谋、局限和其他特征；第二、清楚地了解职业选择成功的条件，所需知识，在不同职业岗位上所占有的优势和劣势、不利和补偿、机会和前途；第三、将上述两个条件平衡。50一、帕森斯的人职匹配理论（续）人职匹配分为两种情况：第一、条件匹配。即所需专门技术、专业知识和应有的素质的职业与掌握该种专业知识和素质的求职者相匹配。第二、特长匹配。即某些职业需要具有一个的特长，具有此特长的求职者可进入该职业。51美国心理学家佛隆在1964年出版的《工作和激励》一书中，提出了解释员工行为激发程度的期望理论。用它来解释个人的职业选择行为，就成为了择业动机理论。二、佛隆的择业动机理论52二、佛隆的择业动机理论（续）择业动机=f｛职业效价，职业概率｝

择业动机：择业者对目标职业的追求程度，或者对某项职业选择意向的大小。

职业效价=f｛职业价值观，职业要素评估｝

职业概率=f｛职业需求量，竞争能力，竞争系数，随机性｝53三、霍兰德的职业性向理论1973年，美国霍普金斯大学的霍兰德教授出版《作出职业选择》，提出职业性向理论。54三、霍兰德的职业性向理论（续）职业性向是决定一个人选择职业的重要因素。

实际型研究型

常规型艺术型

企业型社会型55霍兰德＊职业兴趣理论1大多数人的人格特质可以归纳为六种类型：现实型(R)、研究型(I)、艺术型(A)、社会型(S)、企业型(E)、常规型(C)2同一类型的职业通常会吸引相同人格特质的人3个人的职业兴趣往往是多方面的，很少只是集中在某一种类型上；4霍兰德代码：用3个字母的代码表示一个人的职业兴趣；5个人人格类型和职业环境之间的适配将增加个人的工作满意度、职业稳定性和职业成就感；＊

JohnL.Holland,美国著名职业规划师56类型特点行业职业现实(Realistic)1、愿意使用工具，从事操作性强的工作2、动手能力强，做事收缴灵活，动作协调3、不善言辞，不善交际。各类工程技术工作、农业工作，通常需要一定体力，需要运用工具或操作机器工程师，技术员，机械操作、维修、安装工人，矿工，木工，电工，测绘员，农民，牧民等。人格类型—职业匹配类型表57

类型

特点

行业

职业研究(Investigative)1、抽象思维能力强，求知欲强2、喜欢独立和富有创造性的工作3、知识渊博，有学识，有才能，不善领导他人科学研究和科学实验工作者自然科学和社会科学研究者，化学、冶金、电子等方面的工程师、技术人员，飞行驾驶员等。58

类型

特点

行业

职业艺术(Artistic)1、喜欢以各种艺术形式的创作表现自己的才能和价值2、具有特殊艺术才能和个性3、乐于创造新颖的艺术成果各类艺术创作工作音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、编导、教师，文艺方面的评论员，主持人，画家，摄影师，设计师等。59

类型

特点

行业

职业社会(Social)1、喜欢从事为他人服务和教育他人的工作2、喜欢参与解决人们共同关心的社会问题3、看重社会义务和社会道德各种直接为他人服务的工作教师，保育员，行政人员，服务行业的管理者，服务人员，福利人员等。60

类型

特点

行业

职业企业(Enterprising)1、精力充沛、自信、善交际，具有领导才能2、喜欢竞争，敢冒风险3、喜爱权力、地位和物质财富组织、领导他人共同完成组织目标的工作经理企业家，政府官员，上任，单位领导者、管理者等。61

类型

特点

行业

职业常规(Conventional)1、按计划办事，习惯接受他人的指挥和领导，不谋求领导职位2、不喜欢竞争和冒险3、工作踏实，忠实可靠各类与文件档案、图书材料、统计报表等相关的科室工作会计、出纳、统计人员、打字员、办公室人员、秘书、图书管理员、审计人员、人事职员等。62艺术型A事人数据思考常规型C现实型R研究型I企业型E社会型S63三、霍兰德的职业性向理论（续）实际型：有制造或机械方面的能力，喜欢与实体、机器、动植物在一起的工作，或户外工作。研究型：喜欢观察、学习、研究、分析、评估或解决问题。艺术型：拥有艺术、创新或直觉上的能力，喜欢在非结构性的情境下工作，发挥他们的想象力与创造力。64三、霍兰德的职业性向理论（续）社会型：喜欢和人在一起的工作—告知、唤醒、训练、帮助、培养对方，具有言谈上的能力。企业型：喜欢和人在一起的工作—基于组织或经济收益，去影响说服人们从事任务的执行、领导或管理。传统型：喜欢与资料在一起的工作，有事务或数值能力，在别人的指示下，完成各种细节事项。65第二章职业发展及目前趋势661999年颁布的《职业分类大典》，将我国职业分为四个层次，8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类（职业）。8个大类分为：1）国家机关、党群组织、企业、事业单位负责人；2）专业技术人员；3）办事人员和有关人员；4）商业、服务业人员；5）农、林、牧、渔、水利业生产人员；6）生产、运输设备操作人员；7）军人；8）不便分类的其他从业人员。一、我国职业分类67二、现代职业发展趋势1．社会职业种类越来越多；2．社会职业结构变迁的速度越来越快；3．脑力劳动者职位比例越来越大；4．劳动岗位的地域空间越来越小；5．岗位所需的职业知识和技能更新周期加速，复合程度提高。68三、未来十年人才需求趋势1．未来10年中，我国科技有重大潜力的领域：1）生物技术；2）以信息技术为主导的高技术；3）新材料科学；4）新能源及相应技术开发；5）空间技术；6）海洋技术与海洋资源开发；692．六大领域形成九大科技产业：1）生物工程产业；2）生物医药产业；3）光电子信息产业；4）智能机械产业；5）软件产业；6）新材料开发与制造产业；7）核能与太阳能等新能源开发产业；8）空间技术与开发产业；9）海洋技术与开发产业；70第三章大学生就业的形势与对策71一、当前我国高等教育进入一个大众化时代，毛入学率不断上升高等教育毛入学率是指高校在校生数与相应的适龄人口之比，通常被作为衡量一个国家高等教育发展水平的重要指标。72我国高等教育毛入学率的计算公式高等教育毛入学率=

研究生+普通高校本专科+成人高校本专科+军事院校+学历文凭考试+电大注册视听生注册人数×0.3+高等教育自学考试毕业生×5————————————————×100%18-22岁年龄组人口数我国目前的高等教育毛入学率已经达到19%73高等教育发展阶段（马丁·特罗理论）“精英化”“大众化”“普及化”高等教育学龄人口0-15%15-50%50-100%7421世纪中国教育面临的环境压力全球最大的持续的就业压力中国15-64岁劳动力人口超过9亿人至少需要提供7.5亿个就业岗位，以后还要更多，但是GDP占全球不到10%。全部西方发达国家才提供4.3亿个就业岗位，GDP占全球60-70%。充分就业——平均从业人员收入下降不充分就业——收入差距拉大引发社会问题2003年末全国就业人员74432万人，比上年末增加692万人。其中城镇就业人员25639万人，增加859万人。全年有440万下岗失业人员实现了再就业。年末城镇登记失业率为4.3%，比上年末上升0.3个百分点。有估计，实际失业率已达到7%的警戒线。75二、大众化时代大学生就业新的规律和特点1、大学生的就业由“精英”走向“大众”

2、大学生就业市场进一步由“卖方”走向“买方”A、大学生已不是稀缺产品B、价格机制在就业市场中所起的作用将越来越大C、毕业生求职的成本和时间将扩大和延长D、毕业生的整体薪酬将有所下降76二、大众化时代大学生就业新的规律和特点毕业生薪酬：MBA：15—20万元/年，降为7—10万元/年研究生：4000—5000元/月，降为2000—3000元/月本科生：2000—3000元/月，降为1000—2000元/月3、高校毕业生就业向第三产业倾斜4、大学生毕业初期失业率相对较高77

2003年我国GDP11.67万亿元，人均GDP超过1000美元。如果到2020年GDP比2000年1万亿美元翻两番，将达到3.8-4万亿美元，年均增长应当不低于7.2%。人均GDP届时可望达到3000美元以上，大体相当于当时中等收入国家的平均水平。2030年前劳动力结构变化趋势是：第一产业产值与劳动力的比重逐年下降，第三产业的比重显著上升。新型工业化必须依靠劳动者素质和科技进步水平的提高。78（一）、2011年毕业生就业形势特点分析1、社会需求变化加剧、供需结构性矛盾增强教育部部长袁贵仁在2010年全国普通高校毕业生就业工作视频会议上直言：国际金融危机对我国就业的不利影响还没有消除，如果说2009年是我国经济最困难的一年，2010年是最复杂的一年，2011年是更加严峻的一年。三、当前大学毕业生的就业状况79●供求关系---供大于求

每年高校毕业生总量大幅增加，成为社会新增劳动力主体。80

从1999年开始，高校扩招，我国高等教育进入新阶段。毕业生数大增：2001年————115万人2002年————145万人2003年————212万人2004年————260万人2005年————320万人2006年————413万人2008年————450万人2007年————495万人2009年————559万人2010年————611万人2011年————630多万人11年增加了500多万人81●供求关系---供大于求

国家同期经济发展所新增加的就业岗位数量基本保持稳定，在国际金融危机影响下，还出现下降波动。82●供求关系---供大于求高校毕业生总数与社会新增加就业岗位已超过社会新增加就业岗位的半数，成为新增岗位的主要竞争者。供大于求的原因，加速了大学毕业生从“精英就业”到“大众化就业”的进程和转变；出现了高校毕业生就业的岗位层面扩大、下移、和分化的现象。

83●区域经济发展不平衡，导致毕业生就业地区分布失衡中心城市、大城市、沿海发达地区，工作环境、生活条件好，信息发达、机会多，待遇优厚、收入高，但也存在人满为患，竞争激烈、压力大，跳槽频繁等现象；中小城市、偏远、落后地区，工作条件、生活环境相对艰苦，待遇偏低，但具有挑战性，有充分发挥自己聪明才智的空间，能够得到很好的实践锻炼机会。这就导致一个表面上量的过剩和实际上质的缺乏的矛盾。——难以抉择84●就业结构性矛盾持续存在。

这是“就业难”的核心问题。大学生就业难问题的实质是经济社会需要大量具有一定的理论知识，熟悉某项技能的实务型人才，但现实的人力资本供给却与这样的需求结构不相吻合。85●就业结构性矛盾持续存在。

这是“就业难”的核心问题。这种结构性矛盾一方面表现为专业结构性失调，高校在专业设置、招生计划等方面盲目追求大而全和热门，致使专业趋同现象严重，同时高校教育相对于社会经济发展存在一定的滞后性，不能快速响应市场实际需求，导致结构性矛盾突出；86●就业结构性矛盾持续存在。

这是“就业难”的核心问题。另一方面表现为毕业生就业能力结构性失调。（个体获得和保持工作、在工作中进步以及应对工作中出现的变化的能力）大学生作为初次就业人群，其就业能力往往难以满足用人单位的实际需求，从而产生职位空缺和失业共存的状态，使得毕业生和家长无法得到合理的人力资本投资的回报。87毕业生就业呈现的特点

（1）实惠、成本与收获。（2）理想与现实的脱节。（3）期望值过高。上班就在家门口，数钱数得手发抖；白天忙QQ，晚上醉惺惺。（4）择业目标的盲目性。（5）缺乏职业理想和科学的职业分析A、劳动成果的社会化周期长。B、实现目标的模糊性。C、劳动的创造性是无限的。88●毕业生的结构性供需失衡，供需矛盾加大，是造成“职业空位与失业共存”的现象重要原因之一。一些单位招聘不到毕业生●表现为：一些毕业生找不到工作单位或者不愿意到虽然是适合自己，但是条件差的岗位去就业，有业不就。

增加了社会上毕业生就业难的气氛（一）、2011年毕业生就业形势特点分析2、职业空位与失业共存893、门槛高、要求严，挤占效应趋强∵劳动力市场发育不健全毕业生供大于求一般文化素质的大学生到处都是，用人单位选择空间和挑选余地比较大∴单位门槛越来越高，招聘条件越来越高，选择眼光越来越挑剔，本科生可以胜任的岗位，要硕士、博士；女生可以胜任的岗位，要男生，矮的不要、瘦的不要，长得不好看的不要；还有部分地区和单位不解决户口，不接收档案，补充协议条款大部分是用来约束毕业生的行为等等。（一）、2011年毕业生就业形势特点分析903、门槛高、要求严，挤占效应趋强造成：挤占效应●一些用人单位在毕业生的使用上存在“人才高消费”●一些毕业研究生占据本科生的就业岗位●本科生挤占专科生的位置（一）、2011年毕业生就业形势特点分析91一多：●随着非公有制经济的不断发展，以及毕业生就业观念的不断转变，毕业生到外资、独资、民

营私企、民办学校就业的毕业生逐年增多。

●非国有单位已逐步成为毕业生就业的重要领域到非国有单位广东省>50％广州大学>60％（一）、2011年毕业生就业形势特点分析4、毕业生就业出现“一多二降”现象92二降：（1）毕业生应聘岗位薪酬下降MBA毕业生从15－20万元/年→7－10万元/年硕士毕业生从5000－6000元/月→3000－4000元/月本科毕业生从3000－4000元/月→1000－2500元/月专科毕业生从1000－2500元/月→800－1000元/月（2）应聘的职位层次下降（一）、2011年毕业生就业形势特点分析4、毕业生就业出现“一多二降”现象93

报考公务员已成为继高考和考研后的“中国第三热考”。“你考公务员了吗？”“时刻准备着，为成为一个公务员而努力奋斗！”如今已成为了大学校园流行的问候语之一，社会对公务员考试、考场也有生动形容：“博士生一走廊，硕士生一礼堂，本科生一操场”。2010年报考人数历史性地达到146万，尽管招录职位比2009年增加了1000多个，招录比例仍高达93：1。（竞争最激烈的前十名，招录比例不低于2200：1）参考数据：09年105万，招录比例77：1；08年80万，招录比例60：1；07年60万，招录比例42：1。（一）、2011年毕业生就业形势特点分析5、千军万马过独木桥

94第一，结合扩大内需发展经济，更多拉动就业；第二，减轻企业负担，稳定现有岗位。第三，加大政策扶持，鼓励自主创业。第四，针对重点群体，统筹安排就业。第五，大力开展职业培训，提升劳动者素质。第六，强化公共就业服务，充分发挥基层平台作用。（一）、2011年毕业生就业形势特点分析6、中央出台六大措施稳定就业

95劳动社会保障部发布2010高校就业趋势预测：总劳动力富余，专业技术人才缺口不小，农业缺218万，工业缺1220万，第三产业缺口325万。（二）、社会人才需求新趋势96根据劳动社会保障部科研所的数据显示：我国在“十一五”期间计划年均新增劳动力需求总量为1800万，但是“十一五”期间每年新增劳动力供给为2000万，每年将出现200万富余劳动力。供给和需求之间存在差距，预计我国在未来几年在劳动力总量上将出现供大于求，劳动力大量闲置现象。（二）、社会人才需求新趋势97但根据中国人事科学研究院《2009中国人才报告》预计：到2010年我国专业技术人才供应总量为4000万，而需求总量为6000万。此项数据显示我国劳动力总体有富余，但专业技术人才仍将出现供不应求的局面。（二）、社会人才需求新趋势98

第一产业：2010年农业科技人才需求可能达到几百万人，但是相关人才供给有限。根据国务院颁布的《农业科技发展纲要(2001-2010)》数据，我国共有涉农院校43所，在校学生大约为9万，教学和科研人员为3.5万人。但是130万大中专毕业生中已有80万离开了农业。预计到2010年人才缺口将达到218万人。(二)、社会人才需求新趋势99

第二产业：我国大学生中38%为工科类学生，但是毕业生人数还是不够，振兴我国工业还需大量的工程师。主要集中在IT、微电子、汽车、环保、系统集成、新材料、新能源与节能技术开发、条码技术、铁路高速客运技术等领域。预计到2010年，人才缺口数字最大，将达1220万人。(二)、社会人才需求新趋势100例：在数控设备（工业自动化）机床数控化率发达国家50％世界平均7％中国5％（还需大量的工程师）101

第三产业：该产业的发展能容纳更多的就业人数，促使高校毕业生走向大众化。

如：

金融、保险，各种咨询服务、法律、审计、财会、投资、心理、职业、出国留学等方面的咨询服务业；各类经纪人和中介机构、文化教育服务产业。其从业人员中的半数以上是由取得大学学历的人员来担任。(二)、社会人才需求新趋势102

第三产业：一些高端涉外人才需求很大。比如：涉外会计、涉外律师、涉外金融服务、同声传译、电子商务、数字媒体、物流、精算和心理咨询。人才缺口预计在325万。(二)、社会人才需求新趋势103

（三）广州大学的毕业生情况

广州大学近两年就业率

2009年2010年毕业生数总体就业率毕业生数总体就业率本科266897.34%344199.15%专科85093.89%18799.15%合计351895.23%362899.15%104

（三）广州大学毕业生情况

广东省高校毕业生就业地域流向

珠三角9市(广州、佛山、深圳、江门、东莞、惠州、

中山、肇庆、珠海)

09年流向比10年流向比珠三角9市59.96%55.10%珠三角外12市37.10%41.50%105

（三）广州大学毕业生情况

广州大学毕业生就业单位流向

09年流向比10年流向比机关、部队、党群、政法3.81%2.80%事业单位17.52%13.92%企业27.25%21.41%合计48.58%38.12106（二）广州大学毕业生情况供需比例：学历层次研究生本科生专科生供需比1：1.31：0.61：0.2107大学毕业生就业难的成因1、有效需求不足，劳动力供大于求2、社会保障不到位，难以优化配置3、供求信息不对称，求职难寻其位4、就业观念未调整，长期犹豫观望5、盲目人才高消费，适者被阻门外6、人才生产未接轨，供求关系失调108大学生就业难问题仅仅为一种表象。之所以看到困难和大学生个体表现差异有关。首先，作为一名大学生是否学有专长，知识和能力结构能否达到企业用人标准，能否符合社会需求;其次，个人就业意愿和社会意愿存在差异。

109（四）广东省就业的特点1.经济发展快，市场需求量大2.宽松的就业政策拓宽了就业的渠道A、广州市“三优先”政策B、暂缓就业C、自主创业D、师范生取消限制3.非公有单位成为重要领域110（四）广东省就业的特点4.就业空间逐渐扩大（1）由广州、深圳向其他经济发达珠江三角洲地区扩散（2）向经济欠发达地区扩散5、就业区域狭窄（省内为主、珠江三角洲地区）6、国有单位的需求量逐年减少7、大中城市的需求逐渐平稳且竞争激烈111（四）广东省就业的特点8.对人才的需求趋于理性9.名牌与非名牌、重点与非重点高校的学生就业率差距大10.不同专业间初次就业率差距大112（三）广东省就业的特点、结论1、毕业生人数增幅较大2、广东就业率维持较高水平3、毕业生流向珠三角地区比例减少4、毕业生就业单位、职位、薪酬等重心下移5、赴西部、山区工作的毕业生增多113第四章社会对毕业生的素质要求全球500强之一：西门子、英特尔、花旗银行等对人才的素质要求

诚信自信学习能力沟通技巧团队精神秘诀个人价值与企业价值统一114P&G、科龙、北电HR对人才素质的要求

求知能力学会做事能力共事能力以信用为前提发展能力北电福田车辆股份有限公司HR对人才素质要求

HR言——适用就是人才信用知识与技能能说会干做人做事发展后劲创新能力适用115

1、冒险性、试探极限10、孩子气、喜嬉戏2、对于困惑的情境好发问11、记忆力佳3、尝试复杂和困难的工作12、自信、自动、幽默、诚恳4、勤奋忙碌、完全投入工作中13、追求高远的目标5、好奇、追寻14、要求证据6、坚定、果断、不退缩15、富于幻想和理想7、假设、猜测16、为了真，宁可造成伤害8、独立的思维、判断17、喜欢独自工作9、富于直觉、顿悟18、贯彻始终创新人格特征

天真好奇、自信独立、专心致志116

小故事：问卷调查

联合国在各国的小学生中做了一次问卷调查。题目是：“请你对其他国家的粮食短缺情况谈谈自己的看法。”调查很不成功，因为大家都看不懂题目，而且是各有各的不懂。117非洲国家的小学生不知道什么是“粮食”。欧洲国家的小学生不知道什么是“短缺”。台湾的学生不懂什么叫“国家”。美国的学生根本搞不懂什么叫做“世界上其他国家”。中国的学生则搞不懂，什么叫做“自己的看法”。118

请问：你看到了什么？119

用人单位对毕业生的评价调查

1、专业与经验最受关注

内容关注程度专业36%学历18%实践经验16%生源地13%毕业院校9%120

2、职业道德最令人担忧需提高的素质内容用人单位的选择职业道德41%人际沟通33%思想品格13%文化修养13%121

3、表达能力需加强应聘时表现不佳用人单位选择表达能力52%应变能力50%仪态25%122特别提示：当了解了毕业生就业形势特点和社会对大学毕业生素质要求之后，从现在开始就要为毕业工作做好充分的知识、技能、素质等准备——即作个人的职业生涯规划。123第五章职业生涯规划假如我们有一次旅行，你会怎么做呢？124第五章职业生涯规划我有多少钱？我有多少时间？喜欢去可能去的什么地方？是旅行团和是自由行？采用什么交通工具当地的气候条件怎样等等125第五章职业生涯规划可是对于职业生涯这个人生重要的旅行，我们有多少人是没有经过任何筹划就上路了！126一、职业生涯规划你设计好自己的职业生涯了吗？你对自己一生连续担负的工作职业和职务的发展有设想吗？今后你的事业究竟应向哪个方向发展，你的一生要稳定从事哪种职业类型，扮演何种职业角色，在毕业前作出设想和规划了吗？生涯规划是人们依据个人的主客观条件和社会环境确立适合个人人生发展的目标、制订发展的计划和一系列的选择，以及实现目标所需要的相关的教育、训练和条件，其实质就是个人的职业发展规划。127WhoamI?我是谁？WhatwillIdo?我想做什么？WhatcanIdo?我能做什么？Whatdoesthesituationallowmetodo?环境条件允许我做什么？Whatistheplanofmycareerandlife?我的职业与生活计划是什么？职业生涯关注的五个问题：128二、职业生涯设计现状1、大学生职业生涯规划满意度分析A、满意度整体分析：1291、大学生职业生涯规划满意度整体分析（1）对自我的把握处于相对较高的水平。（2）大学生对工作信息比较缺乏了解。（3）对具体的职业生涯规划方法掌握不多。（4）大学生将就业的严峻和困难、工作的不适、职业发展的不顺归为外部。130B、性别差异性分析：女性的满意度低于男性131二、职业生涯设计现状2、就业中心的满意度分析A、就业中心满意度整体分析1322、就业中心满意度整体分析（1）满意度比较低（2）就业中心的服务项目和方式尚待进一步提升（3）高校的就业指导还停留在传统的政策咨询、技巧培训、派遣等工作（4）对学生的职业生涯的规划、设计、辅导、咨询还没有全面展开133B、性别差异性分析：134二、职业生涯设计现状3、职业生涯规划市场的意向性调查结果分析A.职业规划市场的成熟程度

1353、职业生涯规划市场的意向性调查结果分析B.学生对专业机构/就业中心的认同程度1363、职业生涯规划市场的意向性调查结果分析C、专业方向与就业意向的相关性结果1373、职业生涯规划市场的意向性调查结果分析D、职业困惑的问题解决渠道

途径总体在校大学生应届毕业生工作1年以上

父母12.4%11.6%15.3%11.1%

老师7.1%8.7%7.0%3.2%

同学15.3%12.7%16.0%16.9%

专业机构10.2%12.5%10.2%7.7%

自己44.1%37.5%44.6%55.6%

其它11.0%17.0%7.0%5.5%

1383、职业生涯规划市场的意向性调查结果分析E、对职业规划的预期投入倾向139三、职业设计：风头乍起

“双向选择，自主择业”成为大学生就业的主要形式；随着我国市场经济的建立和发展，大学生的就业观念也发生了巨大的变化。这种体制上和观念上的变化与我们在成长阶段所受到的教育和感化是截然不同的。当现在的大学生成为就业责任的主体时，随之而来的压力也大大增加，特别是面对人才市场的激烈竞争使得大学生在就业过程中暴露出种种心理问题，使就业走入误区。职业生涯规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化

。140四、大学生职业生涯设计的基本步骤

（一）确定志向

俗话说：“志不立，天下无可成之事”。综观古念中外，各行各业的佼佼者，都有一个共同的特点——具有远大的志向。人的理想、胸怀、情趣和价值观，影响着一个人的奋斗目标及成就。所以，确定志向是生涯设计最重要的一点。141四、大学生职业生涯设计的基本步骤（二）自我评估

自我评估就是对自己做全面分析，通过自我分析，认识自己。只有认识了自己，才能对自己的职业作出正确的选择，才能选定适合自己发展的生涯路线，才能对自己的生涯目标作出最佳抉择。因此，自我评估是生涯设计的重要步骤之一。自我评估包括自己的特长、性格、智慧、情商及管理能力等。142四、大学生职业生涯设计的基本步骤（三）生涯机会的评估

生涯机会的评估，主要分析内外环境因素对自己生涯发展的影响，每一个人都处在一定的环境之中，离开了这个环境，便无法生存与成长。在制定个人的职业生涯规划时，要分析环境的特点、自己与环境的关系、自己在这个环境中的角色、环境对自己的需求及环境对自己的作用等。只有对这些环境因素充分了解，才能做到在复杂的环境中避害趋利，使生涯规划具有实际意义。环境因素评估主要包括：企业环境、政治环境、社会环境、经济环境。143四、大学生职业生涯设计的基本步骤（四）职业的选择通过自我评估、生涯机会的评估，认识自己、分析环境，在此基础上对自己的职业做出选择。在职业选择时，要充分考虑到自身的特点，即自己的性格、兴趣和特长；充分考虑到环境因素对自己的影响。分析自我、了解自我、分析环境、了解职业世界，使自己的性格、兴趣、特长与职业相匹配。这一点对将来步入社会初选职业的大学生非常重要。144四、大学生职业生涯设计的基本步骤（五）确定职业生涯路线

在职业选择后，还须考虑向哪一路线发展。是走行政管理路线，向人力资源管理方面发展？还是走专业技术路线，向业务方面发展？发展路线不同，对其要求也不同。因为，即使同一职业，也有不同的岗位，有的人适合行政，可在管理方面大显身手，成为一名卓越的管理人才（CEO)；有的适合研究，可在某一领域有所突破，成为一名著名的专家学者(DOCTOR)；有的人适合搞经营，可在商海屡建功勋，成为一名经营人才(BUSINISS)。如果一个人不具有管理方面的技能，却选择了行政管理路线，这个人就很难成就事业。145四、大学生职业生涯设计的基本步骤（六）设定职业生涯目标

生涯目标的设定，以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等条件为依据。通常目标分短期、中期、长期目标和人生目标。短期目标可以是月目标可以是年目标。还可以建立中介目标，马拉松运动员屡获战绩，他设立了合适的中介目标。146四、大学生职业生涯设计的基本步骤（七）制定行动计划与措施

在确定了生涯目标后，行动便成了关键环节（critical)。没有达成目标的行动，就不能达到目标，也就谈不上事业的成功。这里所指的行动，是指落实目标的具体措施，主要包括工作、训练、教育轮岗等方面的措施。例如，为达成目标,，在工作方面，你计划采取什么措施，来提高你的工作效率？在业务方面，你计划如何提高你的业务能力？在潜能开发方面，采取什么措施开发你的潜能等等，都要有具体的计划与可行的措施。这些计划要具体，以便定时检查。147四、大学生职业生涯设计的基本步骤（八）评估与回馈(FEEDBACK)

俗话说：“计划赶不上变化”。是的，影响生涯设计的因素很多。有的变数可预测，有的变数难以预测。在此状况下，要使生涯规划行之有效，就须不断对规划进行评估与修订。其修订的内容包括：职业的重新选择；生涯路线的选择；人生目标的修正；实施措施与计划的变更等。148职业生涯设计应注意的问题1．根据社会需求设计职业生涯。选择职业作为一种社会活动必定受到一定的社会制约，任何人选择职业的自由都是相对的、有条件的。如果择业脱离社会需要，他将很难被社会接纳。我们强调大学生求职时社会与个人利益的统一，社会需要与个人愿望有机结合。所以，大学生在职业生涯设计时，应积极把握社会人才需求的动向，把社会需要作为出发点和归宿，以社会对个人的要求为准绳，既要看到眼前的利益，又要考虑长远的发展，既要考虑个人的因素，也要自觉服从社会需要。149职业生涯设计应注意的问题2．根据所学专业设计职业生涯。大学生都经过一定的专业训练，具有某一专业的知识和技能，这是每个人的优势所在。大学生都有自己的专业，每个专业都有一定培养目标和就业方向，这就是大学生职业生涯设计的基本依据。用人单位对毕业生的需求，一般首先选择的是大学生某专业方面的特长，大学生迈入社会后的贡献，主要靠运用所学的专业知识来实现。150职业生涯设计应注意的问题3．根据个人兴趣与能力特长设计职业生涯。职业生涯设计要与自己的个人性格、气质、兴趣、能力特长等方面相结合，充分发挥自己的优势，扬长避短，体现人尽其才、才尽其用的要求。这里重点谈谈个人兴趣、能力特长与职业生涯设计的关系。151五、职业设计的经济学准则

任何设计都是对未来事物的规划，都必须遵循一定的规律，符合特定的原则。否则，设计就会流于荒谬，理想只能成为空想。职业生涯设计作为人生的总体规划，更要遵循特定的准则，体现其本身的特点。人生之旅只发行单程车票，如果你闭门造车，很可能从此阴云密布，坎坎坷坷。相反，如果你遵循职业设计的基本规则，运筹帷幄，相信从此便会风和日丽，道路坦荡，你也将由此走向辉煌。

152准则一：择己所爱

从事一项你喜欢的工作，工作本身就能给你一种满足感，你的职业生涯也会从此变得妙趣横生。兴趣是最好的老师，是最初的动力，兴趣是成功之母。调查一再表明：兴趣与成功机率有着明显的正相关性(R>1)。你在设计职业生涯时，务必注意：考虑自己的特点，珍惜自己的兴趣，择己所爱，选择自己喜欢的职业。153准则二：择己所长

任何职业都要求从业者掌握一定的技能，具备一定的条件。职业不同，对技能的要求也不一样。任何一种技能都要经过一定时间的训练后才被劳动者掌握，人的一生很短暂，任何人都不可能在一生中掌握所有的技能。尺有所短，寸有所长。你也许兴趣广泛，掌握多种技能，在所有技能中，总有你的长项。有些人善于与人打交道，有些人则更适于管理机器物品。你在设计自己的职业生涯中时，干万要注意：选择有利于发挥自己优势的职业，即择己所长。154准则二：择己所长比较优势原理同样适用于职业生涯设计。当你长处较多时，不妨观察一下周围人群，研究一下别人的短，如果你的长处也正是别人的长处，不妨放弃这种选择，尽量寻找一个你非常拿手，而别人却感到棘手的职业，这种选择往往让你平步青云。因为在这一领域内，很少有人能和你竞争，只有你一枝独秀。155准则三：择世所需

社会的需求不断演化着，旧的需求不断消失，同时新的需求不断产生。昨天的抢手货今天会变得无人问津，生活处于不断的变异之中。你在设计自己的职业生涯时，一定要分析社会需求，择世之所需，否则，只会自食苦果。156准则四：择己所利

你择业时，首先考虑的将是自己的预期收益，这种预期收益要求你实现最大化的幸福，也就是使收益最大化。马斯洛将这种需求按先后次序排列成五个层次：生理需求、安全需求、爱的需求、自尊需求以及自我实现的需求（you’llbeyourself)。个人预期收益在于使这些由低到高的基本需求得到最大的满足，而衡量其满足程度的指标表现于收入、社会地位、职业生涯稳定感与挑战性等，不同的人有不同的偏好，每个人都会尽可能满足其所有的需求。157六、职业设计的成功秘诀

充分的生涯设计，可以使当事人在设定生涯目标前，先进行SWOT分析即自身的优势（strength)、弱点(weakness)以及机会(opportunity)、威胁(threat)是什么？问自己三个问题：whoamI?(自我认知）whereamI?（自我定位）whoismyaudience?（社会对我的需求）遵循PDCA工作法，即plan-do-check-act.158七、优势分析

1、你曾经做过什么。即你已有的人生经历和体验，如在学校期间担当的职务，曾经参与或组织的实践活动，获得过的奖励等。这些可以从侧面反映出一个人的素质状况。在自我分析时，要善于利用过去的经验选择，推断未来的工作方向与机会。159七、优势分析

２、你学习了什么。在学校期间，你从学习的专业课程中获得什么。所学专业也许在未来的工作中并不起多大作用，但在一定程度上决定你的职业方向，因而尽自己最大努力学好专业课程是生涯规划的前提条件之一。同时你要善于从中总结，真正化为自己的智慧。160七、优势分析

３、最成功的是什么。你可能做过很多，但最成功的是什么？为何成功，是偶然还是必然？通过分析，可以发现自我性格优越的一面，譬如坚强、果断，以此作为个人深层次挖掘的动力之源和魅力闪光点，这也是职业规划的有力支撑。161八、劣势分析

１、性格弱点。一个独立性强的人会很难与他人默契合作，而一个优柔寡断的人绝难担当企业管理者的重任。卡耐基曾说，人性的弱点并不可怕，关键要有正确的认识，认真对待，尽量寻找弥补、克服的办法，使自我趋于完善（learningindoing)。162八、劣势分析

２、经验或经历中所欠缺的方面。也许你曾多次失败，就是找不到成功的捷径；需要你做某项工作，而之前从未接触过，这都说明经历的欠缺。欠缺并不可怕，怕的是自己还没有认识到，而一味地不懂装懂。正确的态度是，认真对待，善于发现，努力克服和提高，你可以打出"给我时间，我可以做得更好"的旗号。

163九、环境分析

首先是对社会大环境的认识与分析：当前社会政治、经济发展趋势；社会热点职业门类分布与需求状况；自己所选择职业在当前与未来社会中的地位情况；社会发展趋势对自己职业的影响。其次是对自己所选企业的外部环境分析；所从事行业的发展状况及前景；在本行业中的地位与发展趋势；所面对的市场状况。比如企业分析：供货商——顾客——竞争对手——潜在竞争对手。164十、人际关系分析

个人职业过程中将同哪些人交往，其中哪些人将对自身发展起重要作用，是何种作用，这种作用会持续多久，如何与他们保持联系，可采取什么方法予以实现；工作中会遇到什么样的合作者（co-worker)或竞争者(competitor)，如何相处、对待。外因是变化的条件，内因是变化的依据。既知己，又知彼，职业设计就有了成功的基础。未来发展往往不能离开历史的演变。只要从历史的足迹中探寻未来的步伐，职场就一定能平步青云。你是否具有善于和他人沟通的能力？165总结:职业生涯规划须“三定”

定向定点

定位

166十一、大学四年应如何规划

一年级为试探期

二年级为定向期三年级为冲刺期

四年级为抉择期

167十一、大学四年应如何规划一年级为试探期：要初步了解职业，特别是自己未来所想从事的职业或自己所学专业对口的职业，提高人际沟通能力。具体活动可包括多和师兄师姐们进行交流，尤其是大四的毕业生，询问就业情况，大一学习任务不重多参加学校活动，增加交流技巧，学习计算机知识，争取可以通过计算机和网络辅助自己的学习。为可能的辅修、获得双学位、考研、留学计划做好资料收集及课程准备，多利用学生手册，了解相关规定。168十一、大学四年应如何规划二年级为定向期：应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力，增强英语口语能力，增强计算机应用能力，通过英语和计算机的相关证书考试，并开始有选择地辅修其他专业的知识充实自己。169十一、大学四年应如何规划三年级为冲刺期：因为临近毕业，所以目标应锁定在提高求职技能、搜集公司信息、并确定自己是否要考研上。在撰写专业学术文章时，可大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性；参加和专业有关的暑期工作，和同学交流求职工作心得体会，学习写简历、求职信，了解搜集工作信息的渠道，并积极尝试，加入校友网络，和已经毕业的校友、师兄师姐谈话了解往年的求职情况；希望出国留学的学生，可多接触留学顾问，参与留学系列活动，准备TOEFL、GRE、注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参考。

170十一、大学四年应如何规划四年级为抉择期：找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再犹豫不决，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。这时，可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备；最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。

171时间阶段特征规划任务策略指导大一探索期新环境的冲击学习和生活方式的改变人际关系的复杂化尽快熟悉新的环境适应新的学习和生活方式融入新的集体中向老师和前辈同学请教有选择性地参加社团活动尽快熟悉本专业的相关情况开始接触、进行职业规划大二定向期环境已经熟悉，但对未来依然迷茫有了相对稳定的交际圈子探寻自我最佳道路，确定合适的定位制定能力提升计划全面分析自身特点明确自己的兴趣和目标学会放弃，以专注于目标大三冲刺期开始专注于自己的目标专业课的学习进入深化阶段开始反思自己的道路，并进行调整在不断实践中深化对自己的认识有意识地进行能力和经验积累进一步思考自己的人生道路主动积极地投入学习和生活学会科学合理地安排时间在行动中反