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编号：时间：2021编号：时间：2021xx日书ft有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第PAGE1页共6页第第PAGE1页共6页信息技术在科学实验教学的应用的兴趣，难以激发思维的碰撞。②实验的演示不到位，实验的操作示范和细节开展科学实验的能力较弱。③学生的课堂学习成果展示不够充分，对实验的结(做法)(说法)等。但“对话”，展示的力度远远不足，全体的参与度不足。④课堂评价内容空泛，评价的效果不明显。小组互评、生生互评编号：时间：2021编号：时间：2021xx日书ft有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第PAGE2页共6页第第PAGE2页共6页些问题和存在的疑惑，我们在教学过程中做了一些尝试与调整。一、引“微课”进课堂，让学习过程更实效、可控微课是新课程标准和小学科学教学实践提出的新型教学方法，主要是一用在教学的开头或结尾一堂课好的“开始”:小学科学五年级上册《食物链和食物网》一课的开头就利用微课出示在一片草原上来了一群羊，又来了一群狼，并以“猜谜语”动画情景演示，激趣导入，简单又直接地突出生物间的食物链关系，引出学习的主题。这既符合学生的认知规律，也为后面的学习做好铺垫。余音袅袅、?这让学生能更直观清晰的理解问题的含义，并带着问题走出课堂，把科学探究延续到生活中去。(二)用编号：时间：2021编号：时间：2021xx日书ft有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第PAGE3页共6页第第PAGE3页共6页flash动画课件，以拼图的方式把人体主要的消化二、引“电子书包”进课堂，让自主学习更高效、主动“电子书包”进课堂是现代教育的大势所趋，它更能体现学生为主体，教师为主导编号：时间：2021编号：时间：2021xx日书ft有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第PAGE4页共6页第第PAGE4页共6页“电子书包”和“微课”开展研学活动，可以提高学习效三、引“学习网站”进课堂，让互动交流更充分、便捷编号：时间：2021编号：时间：2021xx日书ft有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第PAGE5页共6页第第PAGE5页共6页“要我学”“我要学自主参与拓展学习，享受收获知识的快乐。例如在教学《揭开月球的神秘面纱》四、结束语信息技术是一把双刃剑，如果有效地运用到课堂教学中去，不但丰富“度“微课”、“电子书包”、“学习网站”等引参考文献:［1［J2015，(7):106－107．编号：时间：2021编号：时间：2021xx日书ft有路勤为径，学海无涯苦作舟页码：第PAGE6页共6页第第PAGE6页共6页［2］————及创新J．教学论坛，5，13．［3］何正兆．浅谈信息技术与小学科学教学整合的一些具体策略J．课程教育研究，7，6/r/

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