支教教师实习反思

Word——7—支教教师实习反思支教老师实习反思（精选5篇）

支教老师实习反思篇1我在讲解例题时思路所比之前清楚，到有些关键地方没有与同学强调，在同学给出回答时没有赐予评价并给出确定的答案，导致同学没有完全理解解题方法。还有给同学的争论时间太长，使得课堂内容不够充实。今后讲解要更认真，讲清晰解题思路，强调关键点，留意课堂时间安排。

上课后，我才真正体会到做一名合格的人民老师是有多么的不简单。要想做好一名老师，在课前要仔细备课，在课中要讲好课，在课后要准时仔细进行反思，与其他老师进行研讨找出不足，选取更优异的讲课方案。

一名优秀的人名老师，不仅要教好同学的学习，更要教好同学的品质。既要严格要求同学，又要关怀爱惜同学。既要做同学学习上的导师，又要做同学心灵的导师。

上课后肯定要反思。作为新老师而言，现在作为实习生的我们尚且算幸福，由于我们还有细心和真心指导我们的指导老师。她们友善而细心的教育给我们这些不断在摸索中的新老师们供应了很大的关心，在懂得感恩的同时我们也必需擅长自我反思，将老师的指导和自己的理解很好地结合起来，以达到更好的改善效果。

回想在那段时间中，虽然我已经很在意其他老师的教学，但我知道，仿照和汲取其他老师的的优点，特长，这只是一方面，最重要的要在自身的课堂中查找不足，在每一堂课后找出课堂的亮点和缺点，开动脑筋，变化教学，更加注意教学中的反馈，准时发觉问题，并准时订正。而且变换、更新授课模式和语言的灌输方法，不仅是我的课堂更加的生动，而且同学们主动学习的爱好和乐观性也提高了。效果就好的多。在这段"困难"的学习教同学活中，我有两点体会是最深刻的。

虽然，我还有许多不足，但我会连续改进，连续努力，并充实自己的内涵，努力成为一名合格的数学老师。

支教老师实习反思篇2每当回家和亲朋好友见面时，大家都会以一种艳羡和向往的眼光端详着我这位正在实习的老师。大家都认为老师的工作既轻松，福利待遇又好。其实，福利好或许在有些地方是真的，但轻松一词却给我不同的感受。

这段实习的生活真的不是很轻松，由于对于长期处于同学角色的我而言，走进实习学校也只是熬炼。作为实习老师来说，每周6节的课程好像不多，但每天忙劳碌碌也不知道干了些什么，总觉得时间不够用，上课都不能充分预备更别说反思了。但是，作为一个新手老师，教学反思是特别必要的，只有每天反思自己的教学过程，仔细剖析才能不断进步，让自己的教学技能有所增长，这为期半年的实习也才有价值。

第一就是实习生活中最重要的一块就是学习。在这里我的学习一方面是来自于学校的听评课活动和老师指导时间，了解了许多教学的阅历，知道了很多班主任的心得体会，以及最重要的教学阅历总结。另一方面是我觉得最有用的小组集体教研和备课的时间。每逢下午第三节课，我们的教研就开头了，少了许多的客套和风趣，多了很多严谨和务实，这也是每天我最能汲取阅历和学问的时间。老师们把下节课要讲和重点的学问，一一排列，甚至是明天的默写内容都支配的科学、适量。当一天的工作结束后，我就开头了我的"补课".知道落后就要迎头赶上，一味的扪心自问也不是方法啊，想摆脱作老幺的感觉就肯定要奋力赶上。因此，每天下班后，我都会利用一点时间，把教研时所说的明天的上课内容再依据我们班自己的状况和程度，进行肯定的挨次调整，难易程度的更换，幻灯片挨次的调整，最终达到自己心中有数的程度。这样才会觉得心里踏实些。虽然辛苦，但很满意。

其次就是我很愿意去想，去思索，但却很是难以坚持动手写的，就是写教学反思。还好，实习手册上有硬性要求的，每个实习生肯定要写。这样我才保留住了那为数不多的宝贵的教学反思总结，现在看来当时自己总结的那几点教学中的失误和总结仍旧显得那么中肯。虽然写下的不多，但是只要勤于思索，反复试验、总结，就不难不有所进步。好在学校实施了多媒体教学，几乎全部教室都有电子白板，这又是一番新的天地。凭借着对多媒体计算机的熟识，我总是能把幻灯片设计的很受同学们的欢迎，听着他们说，我们老师的幻灯片可好看了，心里真是美滋滋的。多媒体的使用不仅让我们对课程以及课件的相互关联、学问的相互连续性有了更好的把握，做到心中有数，同时也在板书方面解放了老师，不拘于三尺讲台的局限，扩展老师的活动范围，增加的与同学的接触，有利于教学主题的升华和教学活动的绽开。

支教老师实习反思篇3光阴似箭，日月如梭，来到正定四中已经四周了，慢慢适应了这里的生活节奏。每天伴随着悠扬的歌曲起床，开头新的一天。今日上午又上台讲课了，虽然照旧紧急，讲的照旧不好，但却所进步，没有之前那么紧急，讲的也比之前有所改进。可见我的努力有效果了，没有辜负指导老师鼓舞和教育。我在实习过程中体会到了作为一名老师的不易与责任。

今日我又上了两节课，有些紧急，但已经不会感到无措。由于我在之前做了许多努力，白老师与实习伙伴给了我许多建议与批判，我始终依据他们的建议来改进自己的不足，所以走上讲台，虽然照旧紧急，却比以前有底气，比之前有老师的样子。指导老师赐予了我很多关心。在课前，老师供应很多资料与关心;在课后，老师准时赐予鼓舞与指导以及建议。

首先，在同学争论时，我没有准时调动气氛，使得同学争论激烈，缺乏激情。整个课堂气氛沉闷，使得课上效果不抱负。

从这点，我明白课堂氛围很重要，在上课时肯定要调动起同学的激情，让课上气氛变得活跃。上好一堂的关键是活跃的课堂氛围。

其次，整堂课我上的较顺当，没有大问题，就是声音照旧不够嘹亮，有点儿小，整个人还不够放开。这一点的影响是一方面震慑不住同学，另一方面影响后面同学的听课效率。还有声音过于平缓，没有抑扬顿挫，不够激情，导致课堂气氛不够活跃，重点不够突出，没有引起同学的留意，使得部分同学上课时走思。关于这点，我的改进方法是，多多熬炼自己的嗓音。用抑扬顿挫的声调和嘹亮的声音引起同学的留意，活跃课堂气氛。

支教老师实习反思篇4在语文学习中，同学是一个自立的阅读个体，在学习的过程中，应当给同学一个自立学习的空间，鼓舞他们主动地阅读，乐观地思索，并大胆地表述自己的观点，使同学真正成为学习的仆人。本节课教学力争以题目《语言的魅力》为线索，引导同学逐步深化的理解课文。通过本课教学，使同学在阅读中发觉语言的魅力，在表达、思维的过程中感受语言的魅力。

在本节课中，同学对于自己扮演成课文中的人物进行沟通这一环节很感爱好，参加热忱高涨，对人物的把握也比较到位。语言机灵、幽默、美丽都是语言的魅力，学习语文，不仅要懂得观赏其语言的魅力，还要应用到沟通交际中，让美的语言为生活增加颜色。所以学习这篇课文，要让同学观赏到人物语言的机灵，熟悉到语言对生活的重要性，培育运用有魅力的语言的意识和力量。

支教老师实习反思篇5《翠鸟》这篇课文通过描写翠鸟的形状、活动和居住的特点，表达了对翠鸟的宠爱之情。课文抓住事物的特点来写，是本课文字上的一个亮点，是我们学习的地方。要学习在介绍翠鸟的形状时，抓住颜色艳丽，身材小巧玲珑的特点，写了翠鸟的爪子、羽毛、眼睛和嘴;在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“贴”、“一刺眼”、“凝视”、“蹬”、“叼”、“刹那间”表现了它的机智和动作灵敏。渗透爱惜大自然的思想也是本文的教学目的，在教学中，要让同学明白动物也应当自由拘束地生活。

假如说爱好是语文教学的敲门砖，情趣则是语文教学的精神催化剂。教学中，尤其是讲读课文中，我认为课件适时地引入，对于培育同学阅读理解力量，养成读书时的情感投入，的确起到乐观作用。

我在教学翠鸟的形状和活动时，准时利用课件，先让同学直观地感受到翠鸟形状的漂亮和行动的灵敏。然后再充分调动起同学读书的乐观性。在阅读教学中应当允许并鼓舞同学从各自独特的视角去体会，去解读课文。只有这样，同学才是一个真正的阅读主体，他在阅读中才能真正体验到自己的精神劳动所带来的欢乐，他才可能拥有真正属于自己的思想。朗读也是一种极具共性的融理解和表达于一体的综合性活动，不同的人对一篇文章的体会即便一样，朗读的方式也确定是有差异的。因此，在朗读指导中，应充分敬重同学的共性。在同学自由阅读的基础上，抓住重点词语与句子品尝语言美，体会是怎样把翠鸟写得那么美那么可爱的，再把体会到的通过有感情的朗读表现出来，在朗读中想象、体会对翠鸟的宠爱之情，增加爱惜野生动物的意识。在此基础上，利用老师的板书，引导同学背诵描写翠鸟的形状的段落，然后让同学仿说自己喜爱的鸟或者其他动物，同学在说的时候准时指导叙述的挨次，帮同学理清思路，最终再写下来，在小组内沟通，让同学感受读与写关系与魅力。

在教学翠鸟等鱼、捕鱼的部分，我以“谁能读出翠鸟的机智、灵敏”调动同学读书的乐观性。同学先自由朗读，然后小组内评读，通过反复朗读让同学体会到“悦耳”、“疾飞”、“一刺眼”、“轻轻地停”、“一动不动”、“蹬”、“叼”、“刹那间”应