《海陆的变迁》获奖课件

海陆的变迁海陆的变迁1教学目标1、运用实例说明海陆变迁，树立海陆不断运动变化的辨证唯物主义科学观点。2、了解大陆飘移和板块构造学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布。3、通过大陆漂移——板块构造学说的发展过程，对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。教学目标2重难点:理解板块构造学说和大陆漂移学说重难点:3海陆的变迁沧海桑田从世界地图上得到的启示板块的运动海陆的变迁沧海桑田从世界地图上得到的启示板块的运动4你知道沧海桑田这个成语吗？沧海桑田——可简称为沧桑，出自我国古书《神仙传麻姑》。传说古代有个叫麻姑的仙女，自称曾经三次看到东海变成桑田。后人以这种海陆的变更来比喻世事变化很大。其实，沧海桑田的原意就是指海陆变迁。可见，海陆的变迁早在古代就已经被人们所觉察和认识。你知道沧海桑田这个成语吗？沧海桑田——可简称为沧桑，出自我国5下列图片说明了什么？我国地理工作者在喜马拉雅山考察时，发现岩石中含有鱼、海螺、海藻等海洋生物的化石海洋——陆地下列图片说明了什么？我国地理工作者在喜马拉雅山考察时，发现岩6在我国东部海域的海底，人们发现了古河流的遗迹陆地——海洋下列图片说明了什么？在我国东部海域的海底，人们发现了古河流的遗迹陆地——海洋下列7荷兰的围海大坝海洋——陆地下列图片说明了什么？荷兰的围海大坝海洋——陆地下列图片说明了什么？8讨论：是什么原因引起了海陆变迁？海洋——陆地海洋——陆地陆地——海洋地壳的变动海平面的升降人类活动讨论：是什么原因引起了海陆变迁？海洋——陆地海洋——陆地陆地9现代科学研究表明，地壳的变动和海平面的升降，是造成海陆变迁的主要原因。人类活动，例如“填海造陆”等，也会引起海陆的变化。归纳：返回现代科学研究表明，地壳的变动和海平面的升降，是造成海陆变迁的10从世界地图上得到的启示

1910年的一天，年仅30岁的德国科学家魏格纳躺在病床上，目光正好落在墙上的一幅世界地图上“奇怪！大西洋两岸大陆轮廓的凹凸，为什么竟如此吻合？”他的脑海里再也平静不下来：“非洲大陆和南美洲大陆以前会不会是连在一起的？只是后来因为受到某种力的作用才破裂分离。大陆会不会是漂移的？”魏格纳从世界地图上得到的启示1910年的一天，11观察地图，你会发现非洲东岸和南美洲现有什么奇妙的现象？看两块大陆就想撕破的一张纸，可以拼合在一起。它们原来会不会是同一块大陆？观察地图，你会发现非洲东岸和南美洲现有什么奇妙的现象？看两块12他认为在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，周围是一片汪洋，后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢的漂移分离，形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。根据这个现象，德国科学家魏格纳提出了什么假说？这个假说的内容是什么？大陆漂移假说他认为在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，周围是一13海牛栖息在热带浅海环境中，鸵鸟生活在陆地上，而且不会远飞。按理来说，他们都没有远涉大洋的能力，它们同时生活在大西洋两岸的同纬度地带，你能解释这种巧合吗？古生物现象解释海牛栖息在热带浅海环境中，鸵鸟生活在陆地上，而且不会远飞。按14古老地层的对应古老地层的对应15归纳:1,南美洲大陆和非洲大陆古老的地层分布是对应的,说明两者原来是同一块大陆!2,位于大西洋两岸的非洲大陆和南美洲大陆,在起吻合的地方生活着同类动物海牛和鸵鸟,能够说明它们的祖先是生活在一起的从而证明南美洲大陆和非洲大陆是同一块大陆!归纳:16阅读与感悟想一想，从魏格纳与大陆漂移说的故事中，我们得到了什么深层启示？认真探索、敢于怀疑、勇于实践的求学精神呢坚强的意志品质返回阅读与感悟想一想，从魏格纳与大陆漂移说的故事中，我们得到了什17大陆为什么会漂移？板块的运动大陆为什么会漂移？板块的运动182、图中“→←”表示什么？“←→”表示什么？3、板块内部与板块边缘从运动速度上看比较有什么区别？读图分析：

1、地球表层可以分成几大板块？除什么板块几乎全部是海洋外，其他板块包括大陆，也包括海洋？归纳：1、板块构造学说认为，地球岩石圈由六大板块拼合而成即：亚欧板块印度洋板块非洲板块太平洋板块美洲板块南极洲板块2、其中太平洋板块几乎全部是海洋，其余板块既包括大陆又包括海洋，一般来说，板块的内部比较稳定板块与板块交界地带，有的张烈拉伸有的碰撞挤压，地壳比较活跃3、图中“→←”表示碰撞挤压图中“←→”表示张烈拉伸

2、图中3、板块内部与板块边缘从运动速度上看比较有什么区别？19有人预言：几千万年后地中海将会消失，红海将成为新的海洋，你同意吗？现代测量表明，位于欧洲和非洲之间的地中海在不断缩小几千万年后，地中海将消失根据测量，亚洲和非洲之间的红还在不断扩张有人预言：几千万年后，红还将成为新的海洋红海的形成这是什么地方？你能推测他是怎样形成的吗？有人预言：几千万年后地中海将会消失，红海将成为新的海洋，你同20喜马拉雅山是怎样形成的？珠穆朗玛峰为什么还在不断升高？珠穆朗玛峰喜马拉雅山是怎样形成的？珠穆朗玛峰为什么还在不断升高？珠穆朗21喜马拉雅山的形成印度大陆与亚洲大陆靠近，古地中海缩小两块大陆继续靠近，使地面不断隆起两块大陆相互挤压结合在一起，谷地中海消失印度洋板块挤入亚欧板块下方，板块碰撞挤压形成喜马拉雅山和青藏高原喜马拉雅山的形成印度大陆与亚洲大陆靠近，古地中海缩小两块大陆22问问我自己：这节课的课题是？从知识上我记住了哪些？我学会了什么技能？问问我自己：这节课的课题是？231.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。24海陆的变迁海陆的变迁25教学目标1、运用实例说明海陆变迁，树立海陆不断运动变化的辨证唯物主义科学观点。2、了解大陆飘移和板块构造学说的基本观点，并能解释世界主要山系及火山、地震的分布。3、通过大陆漂移——板块构造学说的发展过程，对学生进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。教学目标26重难点:理解板块构造学说和大陆漂移学说重难点:27海陆的变迁沧海桑田从世界地图上得到的启示板块的运动海陆的变迁沧海桑田从世界地图上得到的启示板块的运动28你知道沧海桑田这个成语吗？沧海桑田——可简称为沧桑，出自我国古书《神仙传麻姑》。传说古代有个叫麻姑的仙女，自称曾经三次看到东海变成桑田。后人以这种海陆的变更来比喻世事变化很大。其实，沧海桑田的原意就是指海陆变迁。可见，海陆的变迁早在古代就已经被人们所觉察和认识。你知道沧海桑田这个成语吗？沧海桑田——可简称为沧桑，出自我国29下列图片说明了什么？我国地理工作者在喜马拉雅山考察时，发现岩石中含有鱼、海螺、海藻等海洋生物的化石海洋——陆地下列图片说明了什么？我国地理工作者在喜马拉雅山考察时，发现岩30在我国东部海域的海底，人们发现了古河流的遗迹陆地——海洋下列图片说明了什么？在我国东部海域的海底，人们发现了古河流的遗迹陆地——海洋下列31荷兰的围海大坝海洋——陆地下列图片说明了什么？荷兰的围海大坝海洋——陆地下列图片说明了什么？32讨论：是什么原因引起了海陆变迁？海洋——陆地海洋——陆地陆地——海洋地壳的变动海平面的升降人类活动讨论：是什么原因引起了海陆变迁？海洋——陆地海洋——陆地陆地33现代科学研究表明，地壳的变动和海平面的升降，是造成海陆变迁的主要原因。人类活动，例如“填海造陆”等，也会引起海陆的变化。归纳：返回现代科学研究表明，地壳的变动和海平面的升降，是造成海陆变迁的34从世界地图上得到的启示

1910年的一天，年仅30岁的德国科学家魏格纳躺在病床上，目光正好落在墙上的一幅世界地图上“奇怪！大西洋两岸大陆轮廓的凹凸，为什么竟如此吻合？”他的脑海里再也平静不下来：“非洲大陆和南美洲大陆以前会不会是连在一起的？只是后来因为受到某种力的作用才破裂分离。大陆会不会是漂移的？”魏格纳从世界地图上得到的启示1910年的一天，35观察地图，你会发现非洲东岸和南美洲现有什么奇妙的现象？看两块大陆就想撕破的一张纸，可以拼合在一起。它们原来会不会是同一块大陆？观察地图，你会发现非洲东岸和南美洲现有什么奇妙的现象？看两块36他认为在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，周围是一片汪洋，后来，原始大陆才分裂成几块大陆，缓慢的漂移分离，形成了今天七大洲、四大洋的分布状况。根据这个现象，德国科学家魏格纳提出了什么假说？这个假说的内容是什么？大陆漂移假说他认为在两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，周围是一37海牛栖息在热带浅海环境中，鸵鸟生活在陆地上，而且不会远飞。按理来说，他们都没有远涉大洋的能力，它们同时生活在大西洋两岸的同纬度地带，你能解释这种巧合吗？古生物现象解释海牛栖息在热带浅海环境中，鸵鸟生活在陆地上，而且不会远飞。按38古老地层的对应古老地层的对应39归纳:1,南美洲大陆和非洲大陆古老的地层分布是对应的,说明两者原来是同一块大陆!2,位于大西洋两岸的非洲大陆和南美洲大陆,在起吻合的地方生活着同类动物海牛和鸵鸟,能够说明它们的祖先是生活在一起的从而证明南美洲大陆和非洲大陆是同一块大陆!归纳:40阅读与感悟想一想，从魏格纳与大陆漂移说的故事中，我们得到了什么深层启示？认真探索、敢于怀疑、勇于实践的求学精神呢坚强的意志品质返回阅读与感悟想一想，从魏格纳与大陆漂移说的故事中，我们得到了什41大陆为什么会漂移？板块的运动大陆为什么会漂移？板块的运动422、图中“→←”表示什么？“←→”表示什么？3、板块内部与板块边缘从运动速度上看比较有什么区别？读图分析：

1、地球表层可以分成几大板块？除什么板块几乎全部是海洋外，其他板块包括大陆，也包括海洋？归纳：1、板块构造学说认为，地球岩石圈由六大板块拼合而成即：亚欧板块印度洋板块非洲板块太平洋板块美洲板块南极洲板块2、其中太平洋板块几乎全部是海洋，其余板块既包括大陆又包括海洋，一般来说，板块的内部比较稳定板块与板块交界地带，有的张烈拉伸有的碰撞挤压，地壳比较活跃3、图中“→←”表示碰撞挤压图中“←→”表示张烈拉伸

2、图中3、板块内部与板块边缘从运动速度上看比较有什么区别？43有人预言：几千万年后地中海将会消失，红海将成为新的海洋，你同意吗？现代测量表明，位于欧洲和非洲之间的地中海在不断缩小几千万年后，地中海将消失根据测量，亚洲和非洲之间的红还在不断扩张有人预言：几千万年后，红还将成为新的海洋红海的形成这是什么地方？你能推测他是怎样形成的吗？有人预言：几千万年后地中海将会消失，红海将成为新的海洋，你同44喜马拉雅山是怎样形成的？珠穆朗玛峰为什么还在不断升高？珠穆朗玛峰喜马拉雅山是怎样形成的？珠穆朗玛峰为什么还在不断升高？珠穆朗45喜马拉雅山的形成印度大陆与亚洲大陆靠近，古地中海缩小两块大陆继续靠近，使地面不断隆起两块大陆相互挤压结合在一起，谷地中海消失印度洋板块挤入亚欧板块下方，板块碰撞挤压形成喜马拉雅山和青藏高原喜马拉雅山的形成印度大陆与亚洲大陆靠近，古地中海缩小两块大陆46问问我自己：这节课的课题是？从知识上我记住了哪些？我学会了什么技能？问问我自己：这节课的课题是？471.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合