趣味跳圈-课件完整版

记一节有趣的跳跃课——

跳“呼拉圈”

扬州市梅岭小学

张晓

本课以“体育与健康课程标准”研究为宗旨，以树立健康第一，学生发展为本，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体悟、自主探索，以培养学生创新精神以及实践能力为目标，让学生在学练过程中，充分发挥主观能动性，学会学习，学会合作，学会创新，学练中为每位学生提供表现自己、展示自己的学练空间，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦。设计说明⑴趣味跳呼拉圈⑵趣味拼图接力

本节课主要围绕“呼啦圈”设计了既动脑、又动手的趣味游戏。主教材是跳“呼拉圈”。“呼拉圈”是大人、小孩都喜欢的民间体育活动，它可以绕、抛、甩、跳等动作，极具趣味性而又简单易学。它能提高身体的灵敏性、协调性，它发展弹跳能力，同时又能在愉快的气氛中培养合作交往能力。

副教材是趣味拼图接力游戏，让学生用“呼拉圈”在跑动中完成拼图。通过讨论、尝试、体验、完成任务，使学生在活动中动脑想象，动手操作，动口讨论，自主，合作的进行探究活动，充分发挥思维力、想象力和创造才能。二、学习内容：1、乐于学习和展示简单的运动动作。2、能利用简单器材进行有趣的创新练习。3、在体育活动中具有展示自我的愿望和行为。4、在体育活动中表现出合作行为。三、学习水平（水平二）四、学习目标

针对低年级小朋友具有好玩、好动、好思考的特点，本节课一改以往课堂教学呆板固定、相互独立的课堂教学结构，把课堂教学中的各个环节，如导入、准备活动、基本部分、素质练习、放松有机联系在一起，形成一个不可分割的整体，避免机械的传授教学方式，让学生在富有趣味的游戏活动中完成各个环节的练习效果。例如：刚开始上课时，教师提出问题：“呼啦圈可以用来做什么？”学生回答：“……”，教师给与肯定的回答，接着老师带领学生一起去上课，课的开始就拉近了学生与教师之间的距离。接着，用学生们会玩的游戏剪刀、石头、布一下子让学生进入角色，没有了老一套的徒手操，“玩中动，动中乐”，学生在不知不觉中完成了准备活动。然后，教师提出练习要求：“请同学们先看一下老师用手中的呼啦圈做拼图跳跃练习，同学们能不能开动脑筋想出和老师不一样的拼图进行跳跃活动？各组同学试一试，练一练。”五、教法与学法：各个组的同学在组长的带领下边讨论，边合作，边相互启发，一个个金点子闪亮登场了。有的组拼成了“五环”、“T型”、“L型”、“A型”、“V型……”，把原本枯燥无味的跳跃内容变成有趣的、活泼的拼图练习，充分发挥学生的主观能动性。课堂上，给学生充分的学习自主权，学生可以尽情的表现、展示，在愉快、宽松的氛围中充分发挥自己的想象力，通过动手、动脑能力、探究能力、合作探究、拓展思维、协作学练、想练结合的教学活动学会单脚跳、双脚跳、并脚跳等动作，掌握多种跳跃技能。各个组的同学在组长的带领下边讨论，边合作，边相互启发，一个个金点子闪亮登场了。五、教法与学法：在完成拼图游戏中，教师层层递进，加大游戏的难度，“看看在跑动中能不能把拼图拼出来？看哪组动作最快？拼出的图最有创造性？”让学生体会只有齐心协力，团结一致，才能取得最终胜利。在充分发挥学生自主性、创造性的同时，培养学生合作探究的精神，体验与他人合作完成体育活动任务带来的无限乐趣。整堂课在教法与学法中摆脱以教师为中心、以教运动技术为中心的做法，强调学生主动学习，学会学习，学会自我锻炼，自我评价，营造民主、平等、和谐的新型伙伴关系。在教法上，采用诱导式、直观式、竞赛式、互帮互学等形式。教师积极引导、启迪、指导、帮助，通过观察——尝试——观摩——评价等不同层次的组织，获得成功的体验，让学生愉快的在运动游戏中不知不觉地