2023年三年级潜能生辅导计划上册

201*三年级潜能生辅导计划上册201*三年级潜能生辅导规划上册

201*年三年级上册英语潜能生辅导

一、指导思想：

把握潜能生的心理。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加自我教育力量。充分调动其积极，主动学习的内驱动机。培育学生主宰命运的积极心态和胜利的自信。提高全体学生的心理素养，充分开掘他们的潜能。培育其乐观、向上的心理品质，增加调控自我、承受挫折、适应环境的力量，培育学生健全的人格和良好的共性品质；探究“潜能生”学习心理辅导的有效方法。2树立信念、明确目标。

许多学生根底差，底子薄，这是一贯不争的事实，因此会有一局部学生自信念明显缺乏，认为自己天生就是笨，这样会导致他们有局部成绩偏差。针对这种状况，我们常常利用课外时间家长谈心、对学生进展个别谈心辅导等方式，给学生鼓劲打气，指出他们的优势，并帮忙他们确定自己的近期目标和远期目标，提高学习成绩，学习有了目标，同时树立了信念，学习成绩自然会提高。3培育学生学习兴趣，让其感受学习乐趣。

有些学生进校以后，总是提不起学习兴趣，认为学习没劲，其实这与这些学生很想受教师的重视，因此，作为教师要擅长发觉学生感兴趣的东西，并做适当的引导，使学生的兴趣渐渐转移到相关科目来，同时让他受到同学们的关注，使其感受到学习的乐趣。

二、辅导内容：

培优主要是连续提高学生的识字力量和阅读力量。介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问和汉字，尤其是口语表达和识字力量多给他们肯定的指导，定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语力量。

辅导的内容是教会学生敢于在课堂上敢说勇于表达，在生活上能够运用所学的学问表达自己！安排比拟根底的内容让他们把握，课本的单词和生字词至少能读得出、写得出可先布置他们摘抄。训练他们的口头表达力量，堂上制造情境，让学生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

三、培优对象：班上全部有学习英语潜能的学生。四、主要措施：1、精讲和巧练的关系

讲和练是一个有机整体，也是课堂上的一个中心环节，怎样处理好两者之间的关系，意义非常重大。怎样的讲才算是精讲了呢，精讲不是少讲，而是要讲到重点，中心明确、言简意明，对于职高化学教材来说，种类比拟的繁多，内容也许多，因此讲重点就显得更有必要了。内容难度相对学生来说别偏大，因此在讲这课时，只需讲出联系实际生活即可，让学生有个也许的影响，激发学生的学习兴趣。同时在教学中留意横向和纵向的联系，把过去零碎的、孤立的、松散的学问有机串联起来，避开消失只见树木、不见森林的状况。同时细心选择、设计练习，不仅考虑到练的广度和深度，还考虑练的挨次和方式，

力求解决练的方法，提高练的质量，把课内和课外、广度和深度等多种形式统筹安排，细心设计，把精讲和巧练有机地结合起来。2、课外辅导，利用课余时间。

3、开掘不同潜能生学生的优点和缺点并加以指导和订正。4、和家长取得共识，共同培育。

每一个孩子身上都蕴含着无限的潜能，孩子的成长具有很大的可塑性，特殊是小学阶段的教育可以说是孩子人生的奠基教育。作为教育工，我们有责任更有力量用我们的教育才智，充分挖掘孩子的潜能，使之安康欢乐的成长。我们无法培育一个没有缺点的“完人”，但可以培育“全人”，一个身心健全的人。

制定人：王卫霞201*年9月

扩展阅读：五上潜能生辅导规划201*.09

小学英语潜能生辅导规划

一、辅导思想

为了落实好学困生的辅导工作，在潜能生的转化工作中，教师除了倾注爱心，发觉学生的闪光点，对学困生要因材施教，抓好复习和预习工作外，还要注意学困生非智力因素与智力因素的的培育，运用恰当而有效的方法。二、潜能生形成缘由状况分析1．潜能生形成的家庭缘由

父母的不良言行举止直接影响着孩子的安康成长，家长监管不利。2．潜能生形成的学校缘由

教师思想教育不力以及片面追求成绩。对潜能生辅导不准时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。3．潜能生形成的社会缘由

人们的人生观、价值观随着潮流在不断变革，思想意识使局部学生受到金钱至上、享乐主义、读书无用等错误思潮的影响，偏离了安康成长的道路。4．其它智力因素

不少聪慧的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丢失信念与士气，甚至产生变态心理，总认为教师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最终走进双差生行列。四、辅导潜能生措施

辅导潜能生可从以下几个方面着手。

1．培育潜能生的自信念。只有树立起潜能生的自信念，我们的转化工作才找到了起点。

2．要用科学的方法教育潜能生。

3．对潜能生多宽容，少责怪。要做到“三心”：诚意、爱心、急躁。4．教师不仅要留意培育潜能生的学习兴趣。留意培育其兴趣的稳定性和集中性，使潜能生有恒心、有毅力，在学习中用心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

5．作为教师必需想方设法培育学具有顽强的意志。6．教师的辅导要准时。

7．家庭的协作是转化潜能生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长会、家访、电访、书信、校讯通等多种形式与家长相互沟通，沟通信息。

8．在教育教学方法上进展大胆的尝试和改革，详细做法是：

①教师备课要想到潜能生，要备潜能生的转化状况，要明确潜能生理解教材的难点是什么，潜能生简单消失的错误是什么？教师备课保证教学质量和转化潜能生同时并进。

②教师上课要想到潜能生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让潜能生也有答复的时机，而不是将他们放在角落里无人问津。二是操作时要想到潜能生，要鼓舞潜能生积极参加，贵在参加，不准再将他们搁置起来，置之不理。三掌握潜能生课堂违纪的问题。

③布置作业时，要想到潜能生，要让潜能生“吃小灶”，一是从数量上照看，只求精确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特殊潜能生甚至可以用课堂笔记来替代作业的方法；二是从难易程度上来照看，潜能生只需作根底题，对难度大的题目可以不做。

④教师辅导要把潜能生放在“优先进展的地位”，教师要充分利用早读或午休时间，对潜能生进展急躁辅导。

⑤批改作业时，要想到潜能生，潜能生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简洁地打“√“或“ד了事，不但要在错误处打上记号，还要帮忙潜能生找出缘由，加以改正。上评讲课时，要想到潜能生，对于潜能生哪怕是只有