四年级下语文期中质量分析课件

天元小学2015年上期四年级语文期中质量分析报告汇报人：许锐天元小学2015年上期四年级语文期中质量分析报告汇报人：许目录试卷分析成绩分布情况

4123学生答题情况及对策目录试卷分析成绩分布情况4123学生答题情况及对策一、试卷分析卷面书写3分积累与运用47

分阅读与理解25分

写作天地25分

2007200820092010一、试卷分析卷面书写3分积累与运用47分阅读与理解25分

综合了语文教材和校本教材《日积月累》的内容，包含结合语境灵活运用积累内容的题型，较为综合地考察了学生的积累知识。积累与运用一、试卷分析综合了语文教材和校本教材《日积月累》的内容，一、试卷分析阅读与理解

对于四年级学生应掌握的阅读知识，如联系上下文理解词语、仿写句段、理解文章主旨等知识点都有涉及，因此此部分较为全面地考察了学生的真实阅读能力。一、试卷分析阅读与理解对于四年级学生应掌握一、试卷分析习作

所给的主题与教材第二单的习作主题雷同，若能将本册1-4单元的习作主题有所综合，则更能全面地反映出学生的习作水平。一、试卷分析习作所给的主题与教材第二二、成绩分布情况：

待合格合格良好优秀C4.1：4C4.2：

2C4.1：8C4.2：

9C4.1：17C4.2：

17C4.1：15C4.2：16二、成绩分布情况：待合格合格良好优秀C4.1：4C4.1二、成绩分布情况：

最高分最低分合格率平均分C4.1：92.5C4.2：

94C4.1：47.5C4.2：

23C4.1：90.91%C4.2：

95.45%C4.1：78.6C4.2：79.5二、成绩分布情况：最高分最低分合格率平均分C4.1：92三、学生答题分析及对策单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本积累与应用优点：

1、字词基础失分率较低。这得益于平时较为扎实、有效的字词教学，以及对教材重难点的讲解、训练。根据学生的实际情况，采取同桌互听、互批、互改的方式，结合积分奖励，在激励学生主动识字写字方面取得了较好的效果。

2、口语交际题都能做对。得益于平时鼓励学生自信表达，敢于动笔，整体水平提高不少。

3、整本书的阅读得分率高。特别是对本书的推荐理由部分，个性化的表达令人欣喜，得益于平时对学生阅读的督促到位，班级图书管理员认真负责，对全班的阅读借阅推动力大。三、学生答题分析及对策单击此处添加文本积累与应用优点：三、学生答题分析及对策单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本积累与应用不足：1、已经考察过的按照课文内容填空，仍有近50%的学生失分。

对策：对背诵课文要严格把关.设立背诵委员,人人过关。对段落中的关键词语或句子进行听写。在今后的教学中，将作业更正情况纳入到作业反馈中，落实“题题清”。2、结合语境填写积累的诗词，失分率高。

对策：对语文园地中的诗词积累，加强理解记忆，鼓励学生在自主查找资料、自己出题的方式，提高对这些诗词的理解和运用的能力。三、学生答题分析及对策单击此处添加文本积累与应用不足：三、学生答题分析及对策单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本阅读与理解优点：1、联系上下文理解词语得分率高。

这得益于平时阅读课上的反复训练，较好地突破了四年级语文阅读学习的难点。抓住课堂的40分钟，向40分钟要质量是提高学生学习能力的关键。2、对文章主旨的把握和理解，整体水平提高。

中年段的阅读教学，逐渐由字词教学向段落理解、全文把握过渡，一年来，在老师的引导下，绝大多数学生都能较好地把握文章主旨，以读促悟的方法取得了较好的效果。三、学生答题分析及对策单击此处添加文本阅读与理解优点：三、学生答题分析及对策单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本阅读与理解不足：

对文段中关键信息的把握，仍有部分学生难以准确答题。对策：

对这部分学生辅以单独训练，帮助他们把握关键信息，突破这个阅读难点。三、学生答题分析及对策单击此处添加文本阅读与理解不足：三、学生答题分析及对策单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本习作

因为主题与教材第二单元习作主题雷同：说说自己的心里话。大多数同学都有话可写，但从写的内容来看，可能是担心老师在评分时会参照过去的标准，大部分学生在选材上都有所改变，思考也不太周全。优点：1、整体看，错别字的出现概率降低了不少，得益于平时的指导和纠正。2、大部分学生能做到语句通顺、流畅，较之前有较明显的进步，特别是一批潜能生。三、学生答题分析及对策单击此处添加文本习作三、学生答题分析及对策单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本习作不足：1.无法把要表达的内容说具体，没有用具体的事例来支撑自己想说的话，让自己的心里话听起来发自肺腑、给人留下深刻印象。2.存在一些同学表达能力水平低,总字数在200字左右.三、学生答题分析及对策单击此处添加文本习作不足：三、学生答题分析及对策1、继续充分利用好“天天练”时间，加强作业书写指导和监督，提高学生习字意识，培养学生良好的书写习惯。经验教训改进措施2、加强语言的积累和运用，在阅读教学时，尽量控制老师的发言时间,给孩子的读、写、练留出充足的时间,并巧妙设计各种情境,提高学生积累语言灵活运用语言的能力。三、学生答题分析及对策1、继续充分利用好“天三、学生答题分析及对策3、督促学生养成良好的自查习惯，并与家长联系形成家校合力，让家长也加入到良好学习习惯的培养和巩固的行列中来。经验教训改进措施4、从习作暴露出的问题来看，平时要让学生多练笔、多思考，注意观察身边的人和事，注意学生思维的训练。重视对作文的评改指导，在批改、讲评学生的习作时，发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。三、学生答题分析及对策3、督促学生养成良好的谢谢观赏谢谢观赏天元小学2015年上期四年级语文期中质量分析报告汇报人：许锐天元小学2015年上期四年级语文期中质量分析报告汇报人：许目录试卷分析成绩分布情况

4123学生答题情况及对策目录试卷分析成绩分布情况4123学生答题情况及对策一、试卷分析卷面书写3分积累与运用47

分阅读与理解25分

写作天地25分

2007200820092010一、试卷分析卷面书写3分积累与运用47分阅读与理解25分

综合了语文教材和校本教材《日积月累》的内容，包含结合语境灵活运用积累内容的题型，较为综合地考察了学生的积累知识。积累与运用一、试卷分析综合了语文教材和校本教材《日积月累》的内容，一、试卷分析阅读与理解

对于四年级学生应掌握的阅读知识，如联系上下文理解词语、仿写句段、理解文章主旨等知识点都有涉及，因此此部分较为全面地考察了学生的真实阅读能力。一、试卷分析阅读与理解对于四年级学生应掌握一、试卷分析习作

所给的主题与教材第二单的习作主题雷同，若能将本册1-4单元的习作主题有所综合，则更能全面地反映出学生的习作水平。一、试卷分析习作所给的主题与教材第二二、成绩分布情况：

待合格合格良好优秀C4.1：4C4.2：

2C4.1：8C4.2：

9C4.1：17C4.2：

17C4.1：15C4.2：16二、成绩分布情况：待合格合格良好优秀C4.1：4C4.1二、成绩分布情况：

最高分最低分合格率平均分C4.1：92.5C4.2：

94C4.1：47.5C4.2：

23C4.1：90.91%C4.2：

95.45%C4.1：78.6C4.2：79.5二、成绩分布情况：最高分最低分合格率平均分C4.1：92三、学生答题分析及对策单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本积累与应用优点：

1、字词基础失分率较低。这得益于平时较为扎实、有效的字词教学，以及对教材重难点的讲解、训练。根据学生的实际情况，采取同桌互听、互批、互改的方式，结合积分奖励，在激励学生主动识字写字方面取得了较好的效果。

2、口语交际题都能做对。得益于平时鼓励学生自信表达，敢于动笔，整体水平提高不少。

3、整本书的阅读得分率高。特别是对本书的推荐理由部分，个性化的表达令人欣喜，得益于平时对学生阅读的督促到位，班级图书管理员认真负责，对全班的阅读借阅推动力大。三、学生答题分析及对策单击此处添加文本积累与应用优点：三、学生答题分析及对策单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本积累与应用不足：1、已经考察过的按照课文内容填空，仍有近50%的学生失分。

对策：对背诵课文要严格把关.设立背诵委员,人人过关。对段落中的关键词语或句子进行听写。在今后的教学中，将作业更正情况纳入到作业反馈中，落实“题题清”。2、结合语境填写积累的诗词，失分率高。

对策：对语文园地中的诗词积累，加强理解记忆，鼓励学生在自主查找资料、自己出题的方式，提高对这些诗词的理解和运用的能力。三、学生答题分析及对策单击此处添加文本积累与应用不足：三、学生答题分析及对策单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本阅读与理解优点：1、联系上下文理解词语得分率高。

这得益于平时阅读课上的反复训练，较好地突破了四年级语文阅读学习的难点。抓住课堂的40分钟，向40分钟要质量是提高学生学习能力的关键。2、对文章主旨的把握和理解，整体水平提高。

中年段的阅读教学，逐渐由字词教学向段落理解、全文把握过渡，一年来，在老师的引导下，绝大多数学生都能较好地把握文章主旨，以读促悟的方法取得了较好的效果。三、学生答题分析及对策单击此处添加文本阅读与理解优点：三、学生答题分析及对策单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本阅读与理解不足：

对文段中关键信息的把握，仍有部分学生难以准确答题。对策：

对这部分学生辅以单独训练，帮助他们把握关键信息，突破这个阅读难点。三、学生答题分析及对策单击此处添加文本阅读与理解不足：三、学生答题分析及对策单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本习作

因为主题与教材第二单元习作主题雷同：说说自己的心里话。大多数同学都有话可写，但从写的内容来看，可能是担心老师在评分时会参照过去的标准，大部分学生在选材上都有所改变，思考也不太周全。优点：1、整体看，错别字的出现概率降低了不少，得益于平时的指导和纠正。2、大部分学生能做到语句通顺、流畅，较之前有较明显的进步，特别是一批潜能生。三、学生答题分析及对策单击此处添加文本习作三、学生答题分析及对策单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单击此处添加文本单