《松鼠》课件(语文A版小学语文五年级下册课件)

语文A版五年级语文下册第三单元松鼠语文A版五年级语文下册第三单元松鼠1《松鼠》课件(语文A版小学语文五年级下册课件)2体裁：

科普说明文体裁：科普说明文3教学目标一、掌握根据事物特点组织材料的方法。三、提高口语表达能力。二、体会准确生动的说明语言。教学目标一、掌握根据事物特点组织材料的方法。三、提高口语表达4驯良矫健蛰伏xùnjiǎozhétái

xiǎn检查预习苔藓驯良矫健蛰伏xùnjiǎozhétáixiǎn检查预习苔5驯良：和顺善良。驯：顺服的。检查预习矫健：强壮有力。矫：强壮。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。驯良：和顺善良。检查预习矫健：强壮有力。蛰伏：动物冬眠，潜伏6你认为本文的结构层次是怎样的？作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？阅读思考你认为本文的结构层次是怎样的？阅读思考7（第１节）（２～５节）（第６节）结构：由总到分

总括特点

补充说明

具体介绍（第１节）（２～５节）（第６节）结构：由总到分总括补8松鼠的特征：

漂亮·

驯良·

乖巧讨人喜欢（第２节）（第３节）（第４、５节）松鼠的特征：漂亮·驯良·乖巧讨人喜欢（第２节）（第３节9

假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？先听我说假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现10先说说我的“漂亮”：面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相先说说我的“漂亮”：面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相11活动范围：树林活动时间：晚上常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等再说说我的“驯良”：（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）活动范围：树林活动时间：晚上常吃食物：杏仁、榛子、榉实12最后说说我的“乖巧”：从动作、行为上：过水方法、从搭窝特点上：选择窝址、警觉性强、叫声特点搭窝过程、窝口设计跑跳敏捷、最后说说我的“乖巧”：从动作、行为上：过水方法、从搭窝特点上13学以致用

请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一种小动物。学以致用请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心14生动的语言：１.人格化的描写：赋予松鼠人的习性２.拟人化的手法肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良生动的语言：１.人格化的描写：赋予松鼠人的习性２.拟人化的手15作业布置

课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍，以小组为单位出一期手抄报。作业布置课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介16《松鼠》课件(语文A版小学语文五年级下册课件)17语文A版五年级语文下册第三单元松鼠语文A版五年级语文下册第三单元松鼠18《松鼠》课件(语文A版小学语文五年级下册课件)19体裁：

科普说明文体裁：科普说明文20教学目标一、掌握根据事物特点组织材料的方法。三、提高口语表达能力。二、体会准确生动的说明语言。教学目标一、掌握根据事物特点组织材料的方法。三、提高口语表达21驯良矫健蛰伏xùnjiǎozhétái

xiǎn检查预习苔藓驯良矫健蛰伏xùnjiǎozhétáixiǎn检查预习苔22驯良：和顺善良。驯：顺服的。检查预习矫健：强壮有力。矫：强壮。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。驯良：和顺善良。检查预习矫健：强壮有力。蛰伏：动物冬眠，潜伏23你认为本文的结构层次是怎样的？作者为什么说松鼠是“讨人喜欢”的一种小动物？阅读思考你认为本文的结构层次是怎样的？阅读思考24（第１节）（２～５节）（第６节）结构：由总到分

总括特点

补充说明

具体介绍（第１节）（２～５节）（第６节）结构：由总到分总括补25松鼠的特征：

漂亮·

驯良·

乖巧讨人喜欢（第２节）（第３节）（第４、５节）松鼠的特征：漂亮·驯良·乖巧讨人喜欢（第２节）（第３节26

假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？先听我说假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现27先说说我的“漂亮”：面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相先说说我的“漂亮”：面容眼睛身体四肢尾巴体态吃相28活动范围：树林活动时间：晚上常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等再说说我的“驯良”：（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）活动范围：树林活动时间：晚上常吃食物：杏仁、榛子、榉实29最后说说我的“乖巧”：从动作、行为上：过水方法、从搭窝特点上：选择窝址、警觉性强、叫声特点搭窝过程、窝口设计跑跳敏捷、最后说说我的“乖巧”：从动作、行为上：过水方法、从搭窝特点上30学以致用

请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心描述一种小动物。学以致用请你分别以“漂亮”、“驯良”、“乖巧”为中心31生动的语言：１.人格化的描写：赋予松鼠人的习性２.拟人化的手法肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良生动的语言：１.人格化的