《朝花夕拾》导读课件

朝花夕拾鲁迅导读一晨光乍现朝花夕拾鲁迅导读一晨光乍现1比一比“鲁迅知多少”：比一比哪个同学的作者简介更详细、更丰富。“《朝花夕拾》知多少”：比一比哪个同学对本书的篇章、内容、人物了解的更多些。作品介绍比一比“鲁迅知多少”：“《朝花夕拾》知多少”：作品介绍2方法介绍

由于《朝花夕拾》是回忆性散文集，所以阅读的时候可以围绕着鲁迅青少年时期的所见、所闻、所做、所感去写。其中，要注重鲁迅的“所感”，它是丰富的，既有快乐、又有忧愁。我们在阅读这本书时，要将快速阅读与精读相结合，要用批注法进行阅读记录，并将有价值的信息填写在读书记录表上，再写下自己的阅读感受。试读名著方法介绍由于《朝花夕拾》是回忆性散文集，所以阅读的时3《朝花夕拾》读书记录表

试读名著阅读篇目《从百草园到三味书屋》“我”的所见百草园：碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂奖树、紫红的桑葚、肥胖的黄蜂、直窜向云霄的叫天子、娱蚣、斑盗、何首乌藤和木莲藤。三味书屋：中间挂着一块匾，写着“三味书屋”；愿下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下，他（寿镜吾先生）是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。“我”的所闻鸣蝉长吟、油岭低唱、蟋岸弹琴；长妈妈讲“美女蛇”的故事。我早听到，他（寿镜吾先生）是本城中极方正，质朴，博学的人。“不知道！”“人都到那里去了?”“读书！”“铁如意，指挥倜慌，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋滴噬，千杯未醉嘴..….“我”的所做常常去拔像人行形的何首乌根，以为吃了可以成仙；在雪地捕乌；爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，捉了苍蝇喂蚂蚁；在老师读书入神的时候画画儿。“我”的所感”百草园在那时是“我”的乐园；“美女蛇”让我觉出做人之险，夏夜乘凉，有些担心，不敢往墙上看，很想得到一盒老和尚那样的“飞娱蚣”。阅读感悟及疑问1.对大自然的描写，动静结合，处处体现的都是美好与快乐的心情；三味书屋所展示的，是求学中别样的乐趣。如今的城市生活已经让我们很少有机会亲近大自然了，非常羡慕鲁迅先生还有个百草园可去。2.以前的先生教书，都是让学生大声读，评价就是背书过关，为什么现在学校不安排早读，上课也总是老师讲，大家都不读书呢?《朝花夕拾》读书记录表试读名著阅读篇目《从百草园到三味4

以《五猖会》为例，在本篇散文中找出“我”的所见、所闻、所做、所感，练习填写读书记录表，表达自己的阅读感想。实践运用

①在组内展示自己的读书卡。②小组推荐优秀读书卡，向全班展示。汇报热身

以《五猖会》为例，在本篇散文中找出“我”的所见、所5

以《五猖会》为例，在本篇散文中找出“我”的所见、所闻、所做、所感，练习填写读书记录表，表达自己的阅读感想。实践运用

①在组内展示自己的读书卡。②小组推荐优秀读书卡，向全班展示。汇报热身

以《五猖会》为例，在本篇散文中找出“我”的所见、所6布置任务

以学习小组为单位开展阅读实践活动，运用本课学到的“快速阅读与精读相结合”“批注阅读”的方法进行全书的第二遍阅读，并分工将每篇散文的读书记录表填好（每人一篇），小组间互相交流，汇总问题，评选出最具代表性的几张表格在全班展示。布置任务以学习小组为单位开展阅读实践活动，运用本课学到的“7朝花夕拾鲁迅导读二朝花夕拾鲁迅导读二8比一比交流展示读书记录表（30分）摘抄和概括的信息准确、简洁（15分）

书写工整、卷面整洁（15分）比一比交流展示读书记录表（30分）摘抄和概括的信息准确、简洁9布置任务

以小组为单位，进行专题研讨专题一：鲁迅的童年

专题二：鲁迅笔下的那些人物专题三：鲁迅的儿童教育观念专题四：鲁迅对真理的探求布置任务以小组为单位，进行专题研讨专题一：鲁迅的童年10布置任务

以小组为单位，进行专题研讨专题一：鲁迅的童年探究提示:全面认识鲁迅的童年经历，有助于消除我们对鲁迅先生的隔膜感。《狗猫鼠》《阿长与《山海经》》《五猖会》《从百草园到三味书屋》等文章都叙述或者提及鲁迅的童年生活，我们尝试探究鲁迅的童年往事，体会他童年生活的乐趣。1.鲁迅童年时有哪些兴趣爱好?请结合《朝花夕拾》中的相关文章进行梳理。2.鲁迅笔下的“父亲和儿子”:请你梳理一下书中鲁迅和他父亲的故事，探讨一下他们的父子关系。3.你觉得鲁迅童年时期的哪些经历对他的成长产生了重要影响?请举例分析。……布置任务以小组为单位，进行专题研讨专题一：鲁迅的童年11布置任务

以小组为单位，进行专题研讨专题二：鲁迅笔下的那些人物探究提示:在书中，鲁迅记录了一些对他来说相当重要的人物，其中一些给人留下了深刻的印象，如长妈妈、寿镜吾先生、藤野先生、范爱农。可以选择这些人物作为探究的对象，从人物描写、事件叙述中，分析其性格特征，感受鲁迅先生对这些人物的感情。1.任选书中一个你最感兴趣的人物，梳理各篇中描述这一人物的内容，为他写一篇小传。2.鲁迅怎样写老师?学习、借鉴鲁迅描写寿镜吾老师、藤野先生的方法，写一写你的老师。3……布置任务以小组为单位，进行专题研讨专题二：鲁迅笔下的那些人12布置任务

以小组为单位，进行专题研讨专题三：鲁迅的儿童教育观念

现代著名诗人柳亚子曾说:“近世对于儿童教育最伟大的人物，我第一个推崇鲁迅先生。”《朝花夕拾》中有几篇作品涉及儿童教育问题，试将这些相关的内容放在一起研读，思考鲁迅对于儿童教育有些什么体验和看法，并联系实际，看看鲁迅的哪些观点在今天仍有借鉴价值。请你完成探究后，写篇读书报告，然后在班上和同学们分享交流你的探究成果。探究提示:《五猖会》《二十四孝图》《从百草园到三味书屋》等文章涉及对儿童教育的问题，试将这些内容放在起研读，思考鲁迅对儿童教育的体验和看法，并联系实际，看看鲁迅的哪些观点在今天仍有借鉴意义。布置任务以小组为单位，进行专题研讨专题三：鲁迅的儿童教育观13布置任务

以小组为单位，进行专题研讨专题四：鲁迅对真理的探求探究提示:《琐记》《藤野先生》《范爱农》等文章留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。尝试联系这些作品，梳理鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的经历，感悟作者对真理的探究与追求救国之道时的心路历程。布置任务以小组为单位，进行专题研讨专题四：鲁迅对真理的探求14布置任务

专题一：鲁迅的童年

专题二：鲁迅笔下的那些人物专题三：鲁迅的儿童教育观念专题四：鲁迅对真理的探求根据所选专题，自由组合成读书小组，按组长分配的汇报任务分工合作，做好汇报准备。布置任务专题一：鲁迅的童年根据所选专题，自由组合成读书小组15书读百遍其义自见书读百遍其义自见16朝花夕拾鲁迅导读一晨光乍现朝花夕拾鲁迅导读一晨光乍现17比一比“鲁迅知多少”：比一比哪个同学的作者简介更详细、更丰富。“《朝花夕拾》知多少”：比一比哪个同学对本书的篇章、内容、人物了解的更多些。作品介绍比一比“鲁迅知多少”：“《朝花夕拾》知多少”：作品介绍18方法介绍

由于《朝花夕拾》是回忆性散文集，所以阅读的时候可以围绕着鲁迅青少年时期的所见、所闻、所做、所感去写。其中，要注重鲁迅的“所感”，它是丰富的，既有快乐、又有忧愁。我们在阅读这本书时，要将快速阅读与精读相结合，要用批注法进行阅读记录，并将有价值的信息填写在读书记录表上，再写下自己的阅读感受。试读名著方法介绍由于《朝花夕拾》是回忆性散文集，所以阅读的时19《朝花夕拾》读书记录表

试读名著阅读篇目《从百草园到三味书屋》“我”的所见百草园：碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂奖树、紫红的桑葚、肥胖的黄蜂、直窜向云霄的叫天子、娱蚣、斑盗、何首乌藤和木莲藤。三味书屋：中间挂着一块匾，写着“三味书屋”；愿下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下，他（寿镜吾先生）是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。“我”的所闻鸣蝉长吟、油岭低唱、蟋岸弹琴；长妈妈讲“美女蛇”的故事。我早听到，他（寿镜吾先生）是本城中极方正，质朴，博学的人。“不知道！”“人都到那里去了?”“读书！”“铁如意，指挥倜慌，一坐皆惊呢；金叵罗，颠倒淋滴噬，千杯未醉嘴..….“我”的所做常常去拔像人行形的何首乌根，以为吃了可以成仙；在雪地捕乌；爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，捉了苍蝇喂蚂蚁；在老师读书入神的时候画画儿。“我”的所感”百草园在那时是“我”的乐园；“美女蛇”让我觉出做人之险，夏夜乘凉，有些担心，不敢往墙上看，很想得到一盒老和尚那样的“飞娱蚣”。阅读感悟及疑问1.对大自然的描写，动静结合，处处体现的都是美好与快乐的心情；三味书屋所展示的，是求学中别样的乐趣。如今的城市生活已经让我们很少有机会亲近大自然了，非常羡慕鲁迅先生还有个百草园可去。2.以前的先生教书，都是让学生大声读，评价就是背书过关，为什么现在学校不安排早读，上课也总是老师讲，大家都不读书呢?《朝花夕拾》读书记录表试读名著阅读篇目《从百草园到三味20

以《五猖会》为例，在本篇散文中找出“我”的所见、所闻、所做、所感，练习填写读书记录表，表达自己的阅读感想。实践运用

①在组内展示自己的读书卡。②小组推荐优秀读书卡，向全班展示。汇报热身

以《五猖会》为例，在本篇散文中找出“我”的所见、所21

以《五猖会》为例，在本篇散文中找出“我”的所见、所闻、所做、所感，练习填写读书记录表，表达自己的阅读感想。实践运用

①在组内展示自己的读书卡。②小组推荐优秀读书卡，向全班展示。汇报热身

以《五猖会》为例，在本篇散文中找出“我”的所见、所22布置任务

以学习小组为单位开展阅读实践活动，运用本课学到的“快速阅读与精读相结合”“批注阅读”的方法进行全书的第二遍阅读，并分工将每篇散文的读书记录表填好（每人一篇），小组间互相交流，汇总问题，评选出最具代表性的几张表格在全班展示。布置任务以学习小组为单位开展阅读实践活动，运用本课学到的“23朝花夕拾鲁迅导读二朝花夕拾鲁迅导读二24比一比交流展示读书记录表（30分）摘抄和概括的信息准确、简洁（15分）

书写工整、卷面整洁（15分）比一比交流展示读书记录表（30分）摘抄和概括的信息准确、简洁25布置任务

以小组为单位，进行专题研讨专题一：鲁迅的童年

专题二：鲁迅笔下的那些人物专题三：鲁迅的儿童教育观念专题四：鲁迅对真理的探求布置任务以小组为单位，进行专题研讨专题一：鲁迅的童年26布置任务

以小组为单位，进行专题研讨专题一：鲁迅的童年探究提示:全面认识鲁迅的童年经历，有助于消除我们对鲁迅先生的隔膜感。《狗猫鼠》《阿长与《山海经》》《五猖会》《从百草园到三味书屋》等文章都叙述或者提及鲁迅的童年生活，我们尝试探究鲁迅的童年往事，体会他童年生活的乐趣。1.鲁迅童年时有哪些兴趣爱好?请结合《朝花夕拾》中的相关文章进行梳理。2.鲁迅笔下的“父亲和儿子”:请你梳理一下书中鲁迅和他父亲的故事，探讨一下他们的父子关系。3.你觉得鲁迅童年时期的哪些经历对他的成长产生了重要影响?请举例分析。……布置任务以小组为单位，进行专题研讨专题一：鲁迅的童年27布置任务

以小组为单位，进行专题研讨专题二：鲁迅笔下的那些人物探究提示:在书中，鲁迅记录了一些对他来说相当重要的人物，其中一些给人留下了深刻的印象，如长妈妈、寿镜吾先生、藤野先生、范爱农。可以选择这些人物作为探究的对象，从人物描写、事件叙述中，分析其性格特征，感受鲁迅先生对这些人物的感情。1.任选书中一个你最感兴趣的人物，梳理各篇中描述这一人物的内容，为他写一篇小传。2.鲁迅怎样写老师?学习、借鉴鲁迅描写寿镜吾老师、藤野先生的方法，写一写你的老师。3……布置任务以小组为单位，进行专题研讨专题二：鲁迅笔下的那些人28布置任务

以小组为单位，进行专题研讨专题三：鲁迅的儿童教育观念

现代著名诗人柳亚子曾说:“近世对于儿童教育最伟大的人物，我第一个推崇鲁迅先生。”《朝花夕拾》中有几篇作品涉及儿童教育问题，试将这些相关的内容放在一起研读，思考鲁迅对于儿童教育有些什么体验和看法，并联系实际，看看鲁迅的哪些观点在今天仍有借鉴价值。请你完成探究后，写篇读书报告，然后在班上和同学们分享交流你的探究成果。探究提示:《五猖会》《二十四孝图》《从百草园到三味书屋》等文章涉及对儿童教育的问题，试将这些内容放在起研读，思考鲁迅对儿童教育的体验和看法，并联系实际，看看鲁迅的哪些观点在今天仍有借鉴意义。布置任务以小组为单位，进行专题研讨专题三：鲁迅的儿童教育观29布置任务

以小组为单位，进行专题研讨专题四：鲁迅对真理的探求探究提示:《琐记》