《文具的家》课件完美版1

15文具的家

统编语文教材小学一年级下册第七单元

15文具的家

1《文具的家》课件完美版12表示高高举起的双手表示一种高级的喝酒、吃饭的器具“具”字本义：表示热情的主人拿出高级的吃饭喝酒的器具来招待客人。表示高高举起的双手表示一种高级的喝酒、吃饭的器具“具”字本义3具真具4文具玩具

茶具文具玩具灯具酒具_____具茶具文具玩具灯具酒具_____具5文具的家文具的家6

学习金钥匙：自主学习：1、小声读课文一遍，有困难的地方借助拼音多读几遍。2、拼读生字条两遍。学习金钥匙：7

学习金钥匙：自主学习：1、小声读课文一遍，有困难的地方借助拼音多读几遍。2、拼读生字条两遍。合作学习：1、和同桌互相考一考生字，争当“识字大王”。学习金钥匙：自主学习：8

一次

怎么一次怎么9平平常平时平地平房平平常平时平地平房10平安（平平安安）安静（安安静静）干净（干干净净）

高兴（高高兴兴）仔细（仔仔细细）平安（平平安安）11

从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡12

从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡13

仔细________1、窗外是什么声音？我竖起耳朵，仔细________。2、他睁着大眼睛，仔细______草丛里的小蚂蚁怎样和同伴打招呼。3、_________________仔细_______________。仔细__14生字加法乐园木+旦=查（检查）此+二=些（这些）

口+那=哪（哪里）女+也=她（她的）亲+斤=新（新书）生字加法乐园木+旦=查（检查）此+二=些（这些）15铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。

橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。16

贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说17妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”18“你怎么天天丢东西呢？”“你怎么天天丢东西呢？”19贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”20

贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说21读语言，有“法宝”，看插图，猜想法，扮演人物读得好。读语言，有“法宝”，22

妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平23

贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈24

从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡25小贝贝，真奇怪，每天都要新文具。每次问她丢哪儿了？摆摆手儿不知道。妈妈提醒小贝贝，文具也有自己家。每天放学细检查，所有文具都回家！小贝贝，真奇怪，26设计与制作：四川省成都市双流区实验小学（东区）周晓玲四川省成都市双流区实验小学廖永琴设计与制作：27学习目标1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。亲爱的同学们，再见！学习目标亲爱的同学们，再见！28

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29《文具的家》课件完美版130表示高高举起的双手表示一种高级的喝酒、吃饭的器具“具”字本义：表示热情的主人拿出高级的吃饭喝酒的器具来招待客人。表示高高举起的双手表示一种高级的喝酒、吃饭的器具“具”字本义31具真具32文具玩具

茶具文具玩具灯具酒具_____具茶具文具玩具灯具酒具_____具33文具的家文具的家34

学习金钥匙：自主学习：1、小声读课文一遍，有困难的地方借助拼音多读几遍。2、拼读生字条两遍。学习金钥匙：35

学习金钥匙：自主学习：1、小声读课文一遍，有困难的地方借助拼音多读几遍。2、拼读生字条两遍。合作学习：1、和同桌互相考一考生字，争当“识字大王”。学习金钥匙：自主学习：36

一次

怎么一次怎么37平平常平时平地平房平平常平时平地平房38平安（平平安安）安静（安安静静）干净（干干净净）

高兴（高高兴兴）仔细（仔仔细细）平安（平平安安）39

从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡40

从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡41

仔细________1、窗外是什么声音？我竖起耳朵，仔细________。2、他睁着大眼睛，仔细______草丛里的小蚂蚁怎样和同伴打招呼。3、_________________仔细_______________。仔细__42生字加法乐园木+旦=查（检查）此+二=些（这些）

口+那=哪（哪里）女+也=她（她的）亲+斤=新（新书）生字加法乐园木+旦=查（检查）此+二=些（这些）43铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。

橡皮，只擦了一回，再想擦，就找不着了。铅笔，只用了一次，不知丢到哪里去了。44

贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说45妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”46“你怎么天天丢东西呢？”“你怎么天天丢东西呢？”47贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”48

贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说49读语言，有“法宝”，看插图，猜想法，扮演人物读得好。读语言，有“法宝”，50

妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平51

贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈妈说：“你怎么天天丢东西呢？”贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈说：“我也不知道。”妈妈说：“贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。”贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。妈52

从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀，橡53小贝贝，真奇怪，每天都要新文具。每次问她丢哪儿了？摆摆手儿不知道。妈妈提醒小贝贝，文具也有自己家。每天放学细检查，所有文具都回家！小贝贝，真奇怪，54设计与制作：四川省成都市双流区实验小学（东区）周晓玲四川省成都市双流区实验小学廖永琴设计与制作：55学习目标1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去