动物笑谈 公开课课件

动物笑谈康拉德·劳伦兹动物笑谈康拉德·劳伦兹1激趣导入

你有没有仔细观察过一只小鸡是怎样啄食的?你有没有观察过一只小猫是怎样玩毛线球的?如果没有,今天就让我们随同奥地利动物行为学家康拉德·劳伦兹去观察一只鸭子和鹦鹉的表现吧,我相信大家看了以后会感到很好玩的。激趣导入你有没有仔细观察过一只小鸡是怎样啄食作者简介

康拉德·劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家、科普作家。1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖,除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的,是他在动物行为方面的通俗写作,著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。作者简介康拉德·劳伦兹(1903—1989)文题背景

本文通过写“我”扮鸭妈妈、学鹦鹉可可叫、观察可可的调皮等实验,表现了动物给人带来的乐趣,同时表现了“我”探求真理的实验精神。文题背景本文通过写“我”扮鸭妈妈、学鹦鹉可文题背景【创作背景】

本文节选自《所罗门王的指环》,《所罗门王的指环》是他专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作,脍炙人口,风靡全球已近半个世纪了,是一部老少皆宜的描写动物行为的经典,劳伦兹说明:“根据史料记载,所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒,所罗门王戴着它,就能够听懂鸟兽鱼虫的语言,即便与动物不同种,也能和他们建立互相理解而亲密的关系。生物学家劳伦兹愿意相信这个传说,他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任,于是他将自己的科普作品命名为“所罗门王的指环”。文题背景【创作背景】本文节选自《所罗门王的指预习诊断1.给加点字注音。嗔怪(

)小凫(

)麝香鸭(

)禁锢(

)神采奕奕(

)

匍匐(

)温驯(

)余晖(

)chēn

fú

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huī预习诊断1.给加点字注音。chēn预习诊断

2.解释下列词语。

(1)羞怯:

(2)匍匐:

(3)大相径庭:

(4)神采奕奕:

(5)怪诞不经:羞涩胆怯。爬行。表示彼此相差很远或矛盾很大。形容精神饱满,容光焕发。指言语奇怪荒唐,不合常理。预习诊断2.解释下列词语。羞涩胆怯。初读课文1.第一自然段文字在文中起着怎样的作用?第一自然段在结构上起着引起下文的作用,由这一段引发下面文章的叙事,同时这一段中的“逗笑”点明了本文的文眼。

2.当“我”扮演鸭妈妈时,为什么会惊呆观光客?因为一个大胡子男人屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,边回头看,边学着鸭叫,而身后却没有一只鸭子,在别人眼里,“我”简直就是一个十足的疯子,所以惊呆了他们。初读课文1.第一自然段文字在文中初读课文3.当“我”学可可叫后,是怎样的心理?当着这么多人,学一只鹦鹉的叫,简直会被别人视为另类,会被别人当成疯子的,可是,为了实验,别人的嘲笑和冷眼又算什么呢?4.通过文中所列举的两个事例,可以看出作者是一个怎样的人?

作者是一个归纳与探求真理的人,他善于观察,勤于观察,敢于实践、动脑,喜欢动物,愿意和动物交朋友。初读课文3.当“我”学可可叫后,是怎样的心理?合作探究1.本文在语言和组材等方面表现了怎样的写作特点?梳理出来后,举例说明。

(1)语言诙谐、幽默。作者大量地运用了轻松诙谐的语句,给文章增添了不少喜剧效果。如:“因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人,屈着膝,弯着腰……你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢?”再如“我们家的客人常常会在这棵树前一站半天,想不出我们为什么把它打扮成这个模样,也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的”。这些带着调侃的话语,大大增加了文章的幽默效果。

(2)观察细致,刻画细腻。文中细腻的描写来源于作者细致的观察,作者对水鸭叫声的观察,对水鸭和雁鹅的比较,对鹦鹉可可来“我”家后的变化的观察,以及可可叫声特点的观察都使得作者能够在文中作出全面细致的描写,从而能够吸引读者的阅读兴趣。合作探究1.本文在语言和组材等方面表现了怎样的写作特点?梳理合作探究2.重点语段阅读。

阅读“另一次我差点儿被送进疯人院里……真是谢天谢地,我总算松了一口气”,回答问题。

(1)选段第一句话起着怎样的作用?(2)可可由“我”饲养后有了哪些变化?这一变化说明了什么?总领作用。可可变得神采奕奕,并对“我”恋恋不舍。这一变化说明了动物也是有灵性的,只要对它好,它会知恩图报的。合作探究2.重点语段阅读。总领作用。合作探究(3)“这不是可可吗?它的翅膀稳定地动着,不是很清楚地表示它正要去做长途飞行?”这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?(4)“我怎么办?该不该喊它一声呢?”一段采用了什么描写手法?有什么作用?反问,这是“我”在问自己,其实也看出“我”在这种环境下看到可可的惊讶和难以置信。

心理描写。这一段细腻地刻画了“我”当时的矛盾心理,在叫与不叫之间产生了疑虑,由此也可以看出作者是多么爱着这只鹦鹉啊!合作探究(3)“这不是可可吗?它的翅膀稳定地动着,不是很清楚拓展延伸

你从下述材料中学到了什么?

材料一据动物学家介绍,狼是最团结的动物,当狼群不得不面对比自己强大的敌人时,定会群起而攻之;狼虽然通常独自活动,但你不会发现哪只狼在受伤时独自逃走。

材料二一群狼突然向驯鹿群冲去,其中的一匹狼斜刺里冲到鹿群中,抓破一头驯鹿的腿,随后这头驯鹿又被放开。然后,狼群耐心地等待着时机,受伤的驯鹿渐渐失掉大量血液、力气和反抗的意志。不同的狼来不停撕咬驯鹿,使这头可怜的驯鹿旧伤未愈又添新创。当这头驯鹿已极为虚弱,再也不会对狼群构成严重威胁时,狼群开始出击。拓展延伸你从下述材料中学到了什么?拓展延伸材料三据统计,狼群十次狩猎中只有一次是成功的,它们对此的反应不是无精打采、放弃努力或者自认败北。九次未果的狩猎不会让它们气馁,因为它们知道还有第十次,或者第十一次,甚至第十二次,胜利总会属于它们。

示例:学会团结;学会勇敢;学会合作;学会等待;学会不怕失败。拓展延伸材料三据统计,狼群十次狩猎中只有一次是成功的,它们布置作业搜集三条保护动物的名言警句,然后谈谈你对这些语句的理解。布置作业搜集三条保护动物的名言警句,然后谈谈你对这板书设计动物笑谈扮鸭妈妈——惊呆观光客学可可叫——差点儿进疯人院可可扭扣子可可缠毛线哭笑不得板书设计动物笑谈扮鸭妈妈——惊呆观光客哭笑不得动物笑谈公开课课件17动物笑谈公开课课件18动物笑谈公开课课件19动物笑谈公开课课件20动物笑谈公开课课件21动物笑谈公开课课件22动物笑谈公开课课件23动物笑谈公开课课件24动物笑谈康拉德·劳伦兹动物笑谈康拉德·劳伦兹25激趣导入

你有没有仔细观察过一只小鸡是怎样啄食的?你有没有观察过一只小猫是怎样玩毛线球的?如果没有,今天就让我们随同奥地利动物行为学家康拉德·劳伦兹去观察一只鸭子和鹦鹉的表现吧,我相信大家看了以后会感到很好玩的。激趣导入你有没有仔细观察过一只小鸡是怎样啄食作者简介

康拉德·劳伦兹(1903—1989),奥地利动物行为学家、科普作家。1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖,除了在学术上的成就之外,劳伦兹最为人所称道的,是他在动物行为方面的通俗写作,著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。作者简介康拉德·劳伦兹(1903—1989)文题背景

本文通过写“我”扮鸭妈妈、学鹦鹉可可叫、观察可可的调皮等实验,表现了动物给人带来的乐趣,同时表现了“我”探求真理的实验精神。文题背景本文通过写“我”扮鸭妈妈、学鹦鹉可文题背景【创作背景】

本文节选自《所罗门王的指环》,《所罗门王的指环》是他专门为一般读者和大众介绍动物行为的第一本通俗自然科学著作,脍炙人口,风靡全球已近半个世纪了,是一部老少皆宜的描写动物行为的经典,劳伦兹说明:“根据史料记载,所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒,所罗门王戴着它,就能够听懂鸟兽鱼虫的语言,即便与动物不同种,也能和他们建立互相理解而亲密的关系。生物学家劳伦兹愿意相信这个传说,他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任,于是他将自己的科普作品命名为“所罗门王的指环”。文题背景【创作背景】本文节选自《所罗门王的指预习诊断1.给加点字注音。嗔怪(

)小凫(

)麝香鸭(

)禁锢(

)神采奕奕(

)

匍匐(

)温驯(

)余晖(

)chēn

fú

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yì

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xùn

huī预习诊断1.给加点字注音。chēn预习诊断

2.解释下列词语。

(1)羞怯:

(2)匍匐:

(3)大相径庭:

(4)神采奕奕:

(5)怪诞不经:羞涩胆怯。爬行。表示彼此相差很远或矛盾很大。形容精神饱满,容光焕发。指言语奇怪荒唐,不合常理。预习诊断2.解释下列词语。羞涩胆怯。初读课文1.第一自然段文字在文中起着怎样的作用?第一自然段在结构上起着引起下文的作用,由这一段引发下面文章的叙事,同时这一段中的“逗笑”点明了本文的文眼。

2.当“我”扮演鸭妈妈时,为什么会惊呆观光客?因为一个大胡子男人屈着膝,弯着腰,低着头在草地上爬着,边回头看,边学着鸭叫,而身后却没有一只鸭子,在别人眼里,“我”简直就是一个十足的疯子,所以惊呆了他们。初读课文1.第一自然段文字在文中初读课文3.当“我”学可可叫后,是怎样的心理?当着这么多人,学一只鹦鹉的叫,简直会被别人视为另类,会被别人当成疯子的,可是,为了实验,别人的嘲笑和冷眼又算什么呢?4.通过文中所列举的两个事例,可以看出作者是一个怎样的人?

作者是一个归纳与探求真理的人,他善于观察,勤于观察,敢于实践、动脑,喜欢动物,愿意和动物交朋友。初读课文3.当“我”学可可叫后,是怎样的心理?合作探究1.本文在语言和组材等方面表现了怎样的写作特点?梳理出来后,举例说明。

(1)语言诙谐、幽默。作者大量地运用了轻松诙谐的语句,给文章增添了不少喜剧效果。如:“因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人,屈着膝,弯着腰……你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢?”再如“我们家的客人常常会在这棵树前一站半天,想不出我们为什么把它打扮成这个模样,也不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的”。这些带着调侃的话语,大大增加了文章的幽默效果。

(2)观察细致,刻画细腻。文中细腻的描写来源于作者细致的观察,作者对水鸭叫声的观察,对水鸭和雁鹅的比较,对鹦鹉可可来“我”家后的变化的观察,以及可可叫声特点的观察都使得作者能够在文中作出全面细致的描写,从而能够吸引读者的阅读兴趣。合作探究1.本文在语言和组材等方面表现了怎样的写作特点?梳理合作探究2.重点语段阅读。

阅读“另一次我差点儿被送进疯人院里……真是谢天谢地,我总算松了一口气”,回答问题。

(1)选段第一句话起着怎样的作用?(2)可可由“我”饲养后有了哪些变化?这一变化说明了什么?总领作用。可可变得神采奕奕,并对“我”恋恋不舍。这一变化说明了动物也是有灵性的,只要对它好,它会知恩图报的。合作探究2.重点语段阅读。总领作用。合作探究(3)“这不是可可吗?它的翅膀稳定地动着,不是很清楚地表示它正要去做长途飞行?”这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?(4)“我怎么办?该不该喊它一声呢?”一段采用了什么描写手法?有什么作用?反问,这是“我”在问自己,其实也看出“我”在这种环境下看到可可的惊讶和难以置信。

心理描写。这一段细腻地刻画了“我”当时的矛盾心理,在叫与不叫之间产生了疑虑,由此也可以看出作者是多么爱着这只鹦鹉啊!合作探究(3)“这不是可可吗?它的翅膀稳定地动着,不是很清楚拓展延伸

你从下述材料中学到了什么?

材料一据动物学家介绍,狼是最团结的动物,当狼群不得不面对比自己强大的敌人时,定会群起而攻之