《手指》课件完美版1

22手指五年级语文人教版·下册22手指五年级语文人教版·下册一、新课引入五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。（打一人体器官）手指一、新课引入五个兄弟，手指自由读课文，说说课文按什么顺序写的？

课文先总写一只手上的五根手指（各有所长、各有所短），然后分别具体写（五根手指不同的姿态和性格），最后总结写（人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大）。二、新课讲解自由读课文，说说课文按什么顺序写的？课文先总写一只手读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢?用文中的一句话来概括。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。二、新课讲解读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢?用文中默读课文。说说五根手指各有什么作用。课堂互动二、新课讲解默读课文。说说五根手指各有什么作用。课堂互动二、新课手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。二、新课讲解手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指抓住文中的大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。形体不美大拇指二、新课讲解大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而吃苦耐劳默默奉献排比赞叹水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。二、新课讲解吃苦耐劳默默奉献排比赞叹水要喷出来，叫他死力抵住；血在五指中，大拇指是最肯吃苦的。水要喷出来，叫他（）；血要流出来，叫他（）；重东西要翻倒去，叫他（）。你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！用劲顶住拼命按住死力抵住二、新课讲解在五指中，大拇指是最肯吃苦的。水要喷出来，叫他（你想象出的画面是不是很感人呢？带着对大拇指的敬佩之情朗读一下吧！

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。朗读指导二、新课讲解你想象出的画面是不是很感人呢？带着对大拇指的敬佩之情常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。不窈窕食指二、新课讲解常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。敢于探险不怕牺牲排比赞叹二、新课讲解拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试相貌堂皇五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。中指二、新课讲解相貌堂皇五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。中指二、新课他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。养尊处优拟人高傲二、新课讲解他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优

拟人即把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。

好处形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。拟人二、新课讲解拟人即把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。1.小草悄悄地从土里（）出了嫩绿的小脑袋。2.小鸟在枝头欢快地（）。探唱歌读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。仿写二、新课讲解他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优体态秀丽无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指和小指二、新课讲解体态秀丽无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。最优美设问二、新课讲解舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“设问舞蹈演员的手指常作兰花状。这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。全班齐读，读出无名指和小指的优美。

强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，无名指和小指也是最优美的。对比阅读朗读指导二、新课讲解设问舞蹈演员的手指常作兰花状。这两根手指正是这朵“兰

你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。仿写二、新课讲解你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。读一完成表格：手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指形体不美最肯吃苦不窈窕敢于探险、不怕牺牲养尊处优相貌堂堂能力薄弱，是其他手指的附庸体态秀丽、样子可爱二、新课讲解完成表格：手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指形体不美作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。团结就是力量主旨比喻二、新课讲解作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？同桌互相交流，表达出自己的感受吧！二、新课讲解作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？同联想吃苦耐劳、默默奉献的人敢于探险、不怕牺牲的人养尊处优的人能力薄弱的人二、新课讲解联想吃苦耐劳、默默奉献的人敢于探险、不怕牺牲的人养尊处优的

仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。语言提示：幽默风趣修辞提示：拟人感受提示：性格鲜明，能带给人们启示。小练笔二、新课讲解仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。语手指舞二、新课讲解手指舞二、新课讲解各有所长手指各有所短团结就是力量三、板书设计各有所长手指各有所短团结就是力量三、板书设计文章开门见山指出，

，。接着就以风趣幽默的语言具体描写

。最后阐明了一个道理：“

”。每个人都有十根手指一只手上的五根手指各有所长各有所短五根手指不同的姿态和性格弱、美丑之分了五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强四、概括主题文章开门见山指出二人同心,其力断金——《易经》人心齐,泰山移——俗语众人拾柴火焰高——俗语天时不如地利,地利不如人和——先秦•孟子有关团结的名言五、拓展延伸二人同心,其力断金——《易经》有关团结的名言五、拓展延伸把手张开是一朵鲜花人的一生注定为美挥洒把手合拢是一枚果实含辛茹苦收藏天地精华手六、阅读链接把手张开手六、阅读链接1.阅读丰子恺的散文，进一步感受他的语言魅力。2.课文的语言很风趣，如“他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。”找出类似的句子抄写下来。七、课后作业1.阅读丰子恺的散文，进一步感受他的语言魅力。七、课学习目标1．通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。2．通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。交流平台（1）回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的葬礼》《这片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联想到生活中的哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容中获得对某些环境问题的新认识？师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程中，我们要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文的理解。（2）联系《只有一个地球》，小组内交流自己的读书收获和体会，体会联系实际，深入思考”的读书方法。总结：本组课文内容引人深思，读书就应该走入文里，披文入理，再走出文外，联系生活实际和思想实际，既读进去，又想开去，这就是文里文外的读书方法。（3）交流课外阅读中读到过的类似文章，说说自己的体会和感悟，如何把握文章内容，联系实际，深入思考去理解课文内容。日积月累（1）在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警句，给我们启发很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方面的名言警句？抽生背诵。（每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。）（地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之无节，则常不足。）师：今天，我们还要积累关于环境保护的宣传口号和标语。亲爱的同学们，再见！学习目标亲爱的同学们，再见！22手指五年级语文人教版·下册22手指五年级语文人教版·下册一、新课引入五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。（打一人体器官）手指一、新课引入五个兄弟，手指自由读课文，说说课文按什么顺序写的？

课文先总写一只手上的五根手指（各有所长、各有所短），然后分别具体写（五根手指不同的姿态和性格），最后总结写（人群的全体如同手指的全体一样，团结力量大）。二、新课讲解自由读课文，说说课文按什么顺序写的？课文先总写一只手读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢?用文中的一句话来概括。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。二、新课讲解读了课文之后，五根手指给你留下了怎样的印象呢?用文中默读课文。说说五根手指各有什么作用。课堂互动二、新课讲解默读课文。说说五根手指各有什么作用。课堂互动二、新课手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。二、新课讲解手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指抓住文中的大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。形体不美大拇指二、新课讲解大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而吃苦耐劳默默奉献排比赞叹水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。二、新课讲解吃苦耐劳默默奉献排比赞叹水要喷出来，叫他死力抵住；血在五指中，大拇指是最肯吃苦的。水要喷出来，叫他（）；血要流出来，叫他（）；重东西要翻倒去，叫他（）。你来用自己的语言，说一说眼前浮现的画面吧！用劲顶住拼命按住死力抵住二、新课讲解在五指中，大拇指是最肯吃苦的。水要喷出来，叫他（你想象出的画面是不是很感人呢？带着对大拇指的敬佩之情朗读一下吧！

大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住。朗读指导二、新课讲解你想象出的画面是不是很感人呢？带着对大拇指的敬佩之情常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线。不窈窕食指二、新课讲解常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。敢于探险不怕牺牲排比赞叹二、新课讲解拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要他去试相貌堂皇五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。中指二、新课讲解相貌堂皇五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如中指。中指二、新课他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。养尊处优拟人高傲二、新课讲解他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优

拟人即把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。

好处形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。拟人二、新课讲解拟人即把物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优的幸福。1.小草悄悄地从土里（）出了嫩绿的小脑袋。2.小鸟在枝头欢快地（）。探唱歌读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。仿写二、新课讲解他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优体态秀丽无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。无名指和小指二、新课讲解体态秀丽无名指和小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。最优美设问二、新课讲解舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“设问舞蹈演员的手指常作兰花状。这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。全班齐读，读出无名指和小指的优美。

强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，无名指和小指也是最优美的。对比阅读朗读指导二、新课讲解设问舞蹈演员的手指常作兰花状。这两根手指正是这朵“兰

你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵“兰花”中最优美的两瓣。仿写二、新课讲解你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。读一完成表格：手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指形体不美最肯吃苦不窈窕敢于探险、不怕牺牲养尊处优相貌堂堂能力薄弱，是其他手指的附庸体态秀丽、样子可爱二、新课讲解完成表格：手指名称短处长处大拇指食指中指无名指、小指形体不美作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。团结就是力量主旨比喻二、新课讲解作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？同桌互相交流，表达出自己的感受吧！二、新课讲解作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？同联想吃苦耐劳、默默奉献的人敢于探险、不怕牺牲的人养尊处优的人能力薄弱的人二、新课讲解联想吃苦耐劳、默默奉献的人敢于探险、不怕牺牲的人养尊处优的

仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。语言提示：幽默风趣修辞提示：拟人感受提示：性格鲜明，能带给人们启示。小练笔二、新课讲解仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。语手指舞二、新课讲解手指舞二、新课讲解各有所长手指各有所短团结就是力量三、板书设计各有所长手指各有所短团结就是力量三、板书设计文章开门见山指出，

，。接着就以风趣幽默的语言具体描写

。最后阐明了一个道理：“

”。每个人都有十根手指一只手上的五根手指各有所长各有所短五根手指不同的姿态和性格弱、美丑之分了五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强四、概括主题文章开门见山指出二人同心,其力断金——《易经》人心齐,泰山移——俗语众人拾柴火焰高——俗语天时不如地利,地利不如人和——先秦•孟子有关团结的名言五、拓展延伸二人同心,其力断金——《易经》有关团结的名言五、拓展延伸把手张开是一朵鲜花人的一生注定为美挥洒把手合拢是一枚果实含辛茹苦收藏天地精华手六、阅读链接把手张开手六、阅读链接1.阅读丰子恺的散文，