《我是班级值日生》部编教材课件1

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叮铃铃，森林学校的同学们结束了一天的学习，准备回家啦。今天，羊羊同学是值日生，想到能为同学们做点事情，它高兴极啦！这不他正和其它同学一起在教室里做值日呢！可是……请大家自读书本28页羊羊值日的故事，想一想，你喜欢羊羊这样的值日生吗？为什么？故事欣赏：羊羊值日叮铃铃，森林学校的同学们结束了一天的学习，准备回家啦。议一议：羊羊值日今天我值日，你们都得听我的！议一议：羊羊值日今天我值日，你们都得听我的！议一议：羊羊值日嘿，你地没扫干净……议一议：羊羊值日嘿，你地没扫干净……议一议：羊羊值日扫地太累了,我去擦黑板……《我是班级值日生》部编教材课件1《我是班级值日生》部编教材课件1议一议：羊羊值日扫地太累了,我去擦黑板……《我是班级值日生》议一议：羊羊值日我没做错什么,你为什么记我的名字？《我是班级值日生》部编教材课件1《我是班级值日生》部编教材课件1议一议：羊羊值日我没做错什么,你为什么记我的名字？《我是班级演一演：如果你是羊羊，怎么才能做个让人喜欢的值日生呢？《我是班级值日生》部编教材课件1《我是班级值日生》部编教材课件1演一演：《我是班级值日生》部编教材课件1《我是班级值日生》部演一演：如果你是羊羊，怎么才能做个让人喜欢的值日生呢？《我是班级值日生》部编教材课件1《我是班级值日生》部编教材课件1演一演：《我是班级值日生》部编教材课件1《我是班级值日生》部演一演：如果你是羊羊，怎么才能做个让人喜欢的值日生呢？《我是班级值日生》部编教材课件1《我是班级值日生》部编教材课件1演一演：《我是班级值日生》部编教材课件1《我是班级值日生》部演一演：如果你是羊羊，怎么才能做个让人喜欢的值日生呢？《我是班级值日生》部编教材课件1《我是班级值日生》部编教材课件1演一演：《我是班级值日生》部编教材课件1《我是班级值日生》部我明白的道理：值日生......

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第一做个有责任心的值日生，到期末比一比，哪一组在红旗榜上的红旗最多。第二做个生活中的有心人，平时怀着感恩之心，感谢值日中做得好的同学，共同维护好班级的秩序。《我是班级值日生》部编教材课件1《我是班级值日生》部编教材课件1两个期望：《我是班级值日生》部编教材课件1《我是班级值日生》1.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4．在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5．进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。6．识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。《我是班级值日生》部编教材课件1《我是班级值日生》部编教材课件11.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思1.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识.2.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往.6.抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。7.桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。8.特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。9.有的时候，我遇到的字只知道拼音，可不知道它的写法，我就用音序查字法从字典里寻出它的芳踪，有时候看到不会读的字，我就用部首查字法在字典中找到它的倩影。《我是班级值日生》部编教材课件1《我是班级值日生》部编教材课件11.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作《我是班级值日生》第二课时二年级上册第二单元《我是班级值日生》二年级上册第二单元小小值日生小小值日生小小值日生小小值日生我是班级值日生我是班级值日生

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