《放大镜》微小世界 优质精选课件

教科版六年级下册放大镜教科版六年级下册放大镜1情境导入谜语：故古变成方，

一人无处藏。

金意心儿换，

又见能力强。（打一工具）

谜底：放大镜情境导入谜语：谜底：放大镜2情境导入放大镜情境导入放3新课学习为什么要用放大镜观察放大镜是常用的观察工具之一。新课学习为什么要用放大镜观察放大镜是常用的观察工具之一。4新课学习放大镜的用途放大镜农业科技人员观察植物的花或种子精密仪器修理工公安人员观察现场找到的纤维和指纹等观察病虫害取火用于考古研究查看地图比例仪器镜头拆除危险物品新课学习放大镜的用途放大镜农业科技人员观察植物的花或种子精密5新课学习考古研究观察农作物新课学习考古研究观察农作物6新课学习精密仪器修理放大镜取火新课学习精密仪器修理放大镜取火7新课学习公安人员查找证据仪器镜头新课学习公安人员查找证据仪器镜头8新课学习放大镜下的新发现怎样正确地使用放大镜？观察方法一：观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。观察方法二：把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。新课学习放大镜下的新发现怎观察方法一：观察方法二：9新课学习观察方法一观察方法二目不动目不动物不动镜动物动镜不动新课学习观察方法一观察方法二目不动目不动物不动镜动物动镜不动10新课学习用放大镜观察图片观察印刷物上的照片新课学习用放大镜观察图片观察印刷物上的照片11新课学习通过观察发现：印刷物上的照片是由点组成的。因为印刷上采用的是网点技术。新课学习通过观察发现：12新课学习电视机屏幕计算机的屏幕新课学习电视机屏幕计算机的屏幕13新课学习通过观察发现：

用肉眼观察电视机和计算机的屏幕，会看到很多很小的荧光点，用放大镜就能看到它是由红、绿、蓝三色组成的。新课学习通过观察发现：14新课学习结论：

在放大镜下不仅图像放大了，而且还会发现物体的许多细节。新课学习结论：15新课学习放大镜的特点放大镜为什么能放大物体的图像呢？注意到了它的特点吗？什么样的放大镜放大倍数比较大呢？新课学习放大镜的特点放大镜为什么能放大物体的图16新课学习放大镜玻璃片平面镜比较放大镜、玻璃片、平面镜新课学习放大镜玻璃片平面镜比较放大镜、玻璃片、平面镜17新课学习镜片名称特点平面镜玻璃片放大镜透明、中间厚边缘薄，即中间凸起表面平滑，镜面透明表面平滑，镜面不透明比较后发现新课学习镜片名称特点平面镜玻璃片放大镜透明、中间厚边缘薄，即18新课学习不同凸度的放大镜放大倍数不同的放大镜新课学习不同凸度的放大镜放大倍数不同的放大镜19新课学习用不同凸度的放大镜观察苍蝇新课学习用不同凸度的放大镜观察苍蝇20新课学习结论：放大镜的镜片中央凸起程度越厉害，放大倍数越高。新课学习结论：21新课学习下面的器具有没有放大功能？水珠广口瓶玻璃杯塑料袋烧杯烧瓶新课学习下水珠广口瓶玻璃杯塑料袋烧杯烧瓶22新课学习发现：圆柱形及球形的装满水的容器及水珠都具有放大功能。新课学习发现：23新课学习小资料人类很早就发现某些透明的宝石可放大物体的影像，最早使用的透镜就是用透明水晶琢磨而成的。在13世纪，因英国一位主教格罗斯泰斯特，最早提出放大装置的应用，他的学生培根根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的眼镜。新课学习小资料24拓展延伸放大镜：用来观察物体细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角。拓展延伸放大镜：用来观察物体细节的简单目视光学器25拓展延伸眼镜也可算放大镜的一种。1260年，马可·波罗曾描述过中国老人看字时，戴着眼镜来放大字体。拓展延伸眼镜也可算放大镜的一种。1260年，马26课堂总结放大镜的放大倍数和镜片的直径没有关系，和镜片的凸度有关。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大。课堂总结放大镜的放大倍数和镜片的直径没有关系，27课堂练习一、填空题1.放大镜是（），（）具有放大物体图像的功能，用放大镜可以观察物体能看到更多的细节。2.放大镜的特点是（）。3.（）是人的主要观察工具。凸透镜凸透镜透明和中间较厚眼睛课堂练习一、填空题1.放大镜是（），（28课堂练习二、选择题1.人的眼睛最高视力能看清（）的微小物体。A.五分之一毫米B.五分之一厘米C.六分之一毫米D.六分之一厘米2.放大镜之所以能放大，是因为放大镜片是（）A.凹面镜B.平面镜C.凸透镜D.玻璃片AC课堂练习二、选择题1.人的眼睛最高视力能看清（）29家庭作业收集资料说明哪些物体具有放大功能并且说明理由。家庭作业收集资料说明哪些物体具有放大功能并且说30板书设计放大镜用放大镜观察放大镜下的新发现放大镜的特点板书设计放大镜用放大镜观察放大镜下的新发现放大镜的特点311.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。32教科版六年级下册放大镜教科版六年级下册放大镜33情境导入谜语：故古变成方，

一人无处藏。

金意心儿换，

又见能力强。（打一工具）

谜底：放大镜情境导入谜语：谜底：放大镜34情境导入放大镜情境导入放35新课学习为什么要用放大镜观察放大镜是常用的观察工具之一。新课学习为什么要用放大镜观察放大镜是常用的观察工具之一。36新课学习放大镜的用途放大镜农业科技人员观察植物的花或种子精密仪器修理工公安人员观察现场找到的纤维和指纹等观察病虫害取火用于考古研究查看地图比例仪器镜头拆除危险物品新课学习放大镜的用途放大镜农业科技人员观察植物的花或种子精密37新课学习考古研究观察农作物新课学习考古研究观察农作物38新课学习精密仪器修理放大镜取火新课学习精密仪器修理放大镜取火39新课学习公安人员查找证据仪器镜头新课学习公安人员查找证据仪器镜头40新课学习放大镜下的新发现怎样正确地使用放大镜？观察方法一：观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚。观察方法二：把放大镜移至眼前，移动物体，直至图像大而清楚。新课学习放大镜下的新发现怎观察方法一：观察方法二：41新课学习观察方法一观察方法二目不动目不动物不动镜动物动镜不动新课学习观察方法一观察方法二目不动目不动物不动镜动物动镜不动42新课学习用放大镜观察图片观察印刷物上的照片新课学习用放大镜观察图片观察印刷物上的照片43新课学习通过观察发现：印刷物上的照片是由点组成的。因为印刷上采用的是网点技术。新课学习通过观察发现：44新课学习电视机屏幕计算机的屏幕新课学习电视机屏幕计算机的屏幕45新课学习通过观察发现：

用肉眼观察电视机和计算机的屏幕，会看到很多很小的荧光点，用放大镜就能看到它是由红、绿、蓝三色组成的。新课学习通过观察发现：46新课学习结论：

在放大镜下不仅图像放大了，而且还会发现物体的许多细节。新课学习结论：47新课学习放大镜的特点放大镜为什么能放大物体的图像呢？注意到了它的特点吗？什么样的放大镜放大倍数比较大呢？新课学习放大镜的特点放大镜为什么能放大物体的图48新课学习放大镜玻璃片平面镜比较放大镜、玻璃片、平面镜新课学习放大镜玻璃片平面镜比较放大镜、玻璃片、平面镜49新课学习镜片名称特点平面镜玻璃片放大镜透明、中间厚边缘薄，即中间凸起表面平滑，镜面透明表面平滑，镜面不透明比较后发现新课学习镜片名称特点平面镜玻璃片放大镜透明、中间厚边缘薄，即50新课学习不同凸度的放大镜放大倍数不同的放大镜新课学习不同凸度的放大镜放大倍数不同的放大镜51新课学习用不同凸度的放大镜观察苍蝇新课学习用不同凸度的放大镜观察苍蝇52新课学习结论：放大镜的镜片中央凸起程度越厉害，放大倍数越高。新课学习结论：53新课学习下面的器具有没有放大功能？水珠广口瓶玻璃杯塑料袋烧杯烧瓶新课学习下水珠广口瓶玻璃杯塑料袋烧杯烧瓶54新课学习发现：圆柱形及球形的装满水的容器及水珠都具有放大功能。新课学习发现：55新课学习小资料人类很早就发现某些透明的宝石可放大物体的影像，最早使用的透镜就是用透明水晶琢磨而成的。在13世纪，因英国一位主教格罗斯泰斯特，最早提出放大装置的应用，他的学生培根根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的眼镜。新课学习小资料56拓展延伸放大镜：用来观察物体细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角。拓展延伸放大镜：用来观察物体细节的简单目视光学器57拓展延伸眼镜也可算放大镜的一种。1260年，马可·波罗曾描述过中国老人看字时，戴着眼镜来放大字体。拓展延伸眼镜也可算放大镜的一种。1260年，马58课堂总结放大镜的放大倍数和镜片的直径没有关系，和镜片的凸度有关。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大。课堂总结放大镜的放大倍数和镜片的直径没有关系，59课堂练习一、填空题1.放大镜是（），（）具有放大物体图像的功能，用放大镜可以观察物体能看到更多的细节。2.放大镜的特点是（）。3.（）是人的主要观察工具。凸透镜凸透镜透明和中间较厚眼睛课堂练习一、填空题1.放大镜是（），（60课堂练习二、选择题1.人的眼睛最高视力能看清（）的微小物体。A.五分之一毫米B.五分之一厘米C.六分之一毫米D.六分之一厘米2.放大镜之所以能放大，是因为放大镜片是（）A.凹面镜B.平面镜C.凸透镜D.玻璃片AC课堂练习二、选择题1.人的眼睛最高视力能看清（）61家庭作业收集资料说明哪些物体具有放大功能并且说明理由。家庭作业收集资料说明哪些物体具有放大功能并且说62板书设计放大镜用放大镜观察放大镜下的新发现放大镜的特点板书设计放大镜用放大镜观察放大镜下的新发现放大镜的特点631.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是