《地球的卫星-月球》宇宙课件完美版

第一节地球的卫星—月球第一节地球的卫星—月球恒星：由炽热气体组成，能自己发光。（太阳）行星：自身不发光，环绕着恒星转，具有一定质量。（地球）卫星：围绕行星运转的星体。（月球）什么是恒星？行星？卫星？恒星：由炽热气体组成，能自己发光。（太阳）什么是恒星？行星？静夜思床前明月光疑似地上霜举头望明月低头思故乡静夜思你还知道哪些关于月球的古诗词？你还知道哪些关于月球的古诗词？人类对月球的探索人类对月球的探索肉眼观察望远镜观察飞行器探索登月考察肉眼观察望远镜观察飞行器探索登月考察1969年7月20日美国“阿波罗11号”宇宙飞船在月球表面着陆，宇航员阿姆斯特朗在月球上印下了人类的第一个足印。1969年7月20日美国“阿波罗11号”宇宙飞船在月球表面着我的“月球卡”我的“月球卡”直径质量体积引力自转方向公转方向周期地形特点月球的主要特征直径质量体积引力自转方向公转方向周期地形特点月球的主要特征直径质量体积引力自转方向公转方向周期地形特点月球的主要特征1/4地球1/80地球1/49地球1/6地球逆时针自西向东逆时针自西向东恒星月27.5天朔望月29.5天环形山月海直径质量体积引力自转方向公转方向周期地形特点月球的主要特征1

这节课你都学到了什么呢？这节课你都学到了什么呢？11本节要点月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。人类对月球的探索过程：远古时代，人们用肉眼观察月球，然后用望远镜来观察月球，到后来利用无人探测器近距离对月球进行科学探测，以及人类登月进行科学考察与实验。本节要点月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表《地球的卫星—月球》宇宙课件完美版（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上，仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（一）、回顾“朋友”，引入新课14第一节地球的卫星—月球第一节地球的卫星—月球恒星：由炽热气体组成，能自己发光。（太阳）行星：自身不发光，环绕着恒星转，具有一定质量。（地球）卫星：围绕行星运转的星体。（月球）什么是恒星？行星？卫星？恒星：由炽热气体组成，能自己发光。（太阳）什么是恒星？行星？静夜思床前明月光疑似地上霜举头望明月低头思故乡静夜思你还知道哪些关于月球的古诗词？你还知道哪些关于月球的古诗词？人类对月球的探索人类对月球的探索肉眼观察望远镜观察飞行器探索登月考察肉眼观察望远镜观察飞行器探索登月考察1969年7月20日美国“阿波罗11号”宇宙飞船在月球表面着陆，宇航员阿姆斯特朗在月球上印下了人类的第一个足印。1969年7月20日美国“阿波罗11号”宇宙飞船在月球表面着我的“月球卡”我的“月球卡”直径质量体积引力自转方向公转方向周期地形特点月球的主要特征直径质量体积引力自转方向公转方向周期地形特点月球的主要特征直径质量体积引力自转方向公转方向周期地形特点月球的主要特征1/4地球1/80地球1/49地球1/6地球逆时针自西向东逆时针自西向东恒星月27.5天朔望月29.5天环形山月海直径质量体积引力自转方向公转方向周期地形特点月球的主要特征1

这节课你都学到了什么呢？这节课你都学到了什么呢？25本节要点月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。人类对月球的探索过程：远古时代，人们用肉眼观察月球，然后用望远镜来观察月球，到后来利用无人探测器近距离对月球进行科学探测，以及人类登月进行科学考察与实验。本节要点月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表《地球的卫星—月球》宇宙课件完美版（一）、回顾“朋友”，引入新课上节课我们跟随着作者去访问了他的一个老朋友，那座古老的石桥。这节课让我们继续走入深山去探望我们那些特殊的朋友！（二）、朋友相见，感受情意1、除了“古桥”这位老朋友以外，还探访了哪些好朋友呢？他们之间情谊如何，你是从哪些语句中感知的？请你们拿起书本，快速地浏览一遍。2、交流探究，品评赏读有侧重地品析下列语句。走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。（1）作者在这里用了什么表达方法？这样写有什么好处？用朗读来加深自己的体会。（2）有感情地朗读。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。（1）默读，想象作者描写的情景。（2）同桌互读，交流对这段话的体会。（3）指名汇报对这段话的理解。（丰富的想象；写出了融入大自然的感受）（4）带着自己的体会多读几遍。这山中的一切，哪个不是我的朋友？（1）指哪些朋友呢？请熟读第五自然段。（2）“哪个不是我的朋友”言外之意是什么？用具体的朋友替换掉“这山中的朋友”，可以怎么说？（这山中的山泉溪流就是我的朋友；这山中的瀑布、悬崖、溪流，哪个不是我的朋友？……）我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首小诗，是邀我与你唱和