《口语交际：我的暑假生活》优秀课件下载

部编版语文三年级上我的暑假生活部编版语文三年级上我的暑假生活1你的暑假生活是怎样度过的？是这样的？导入新课你的暑假生活是怎样度过的？是这样的？导入新课2在家避暑吃西瓜还是这样的？海边度假在家避暑吃西瓜还是这样的？海边度假3暑假期间看一本好书或者是这样的？暑假里每天做一件家务事暑假期间看一本好书或者是这样的？暑假里每天做一件家务事4

暑假里学会一种本领暑假里学会一种本领5培养一种兴趣爱好培养一种兴趣爱好6暑假期间，去想去的地方旅游。暑假期间，去想去的地方旅游。7谈谈自己的暑假生活，说具体，说详细，选择对方感兴趣的内容重点描述。谈谈自己的暑假生活，说具体，说详细，选择对方感兴趣的内容重点8是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？到过什么地方？做了什么事？哪些是你最感兴趣的？有什么感受？把自己的经历讲清楚，讲的时候可以借助图片或实物。帮助他人更好理解。读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？口语交际要求是怎么度过的？读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？9本次口语交际中我们应该注意什么？吐字要清楚。有不明白的地方，要有礼貌地提问。【注意】他人讲述时，要仔细聆听，听到精彩的地方可以和讲述者进行互动，讲述完毕后，提出自己的问题。本次口语交际中我们应该注意什么？吐字要清楚。有不明白的地方，101.看图寻思路。仔细看看插图，想一想：图上都画有哪些人？他们都在干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在我会给菜地锄草，还会收割水稻……图中的小朋友是农村的孩子，和同学们交流的是跟爷爷奶奶学做农活。口语交际方法1.看图寻思路。我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在我会给菜111.看图寻思路。仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……小朋友讲了在游乐园玩摩天轮时的感受。1.看图寻思路。爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从122.思考定主题。想一想你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？注意：选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鲜”这一特点。如去天安门广场看升旗、去登长城、去海边看日出等。2.思考定主题。133.交际表观点。把你最感兴趣的一件事讲给同学们听听。注意：选择别人感兴趣的内容重点讲述，要把“新鲜”这一特点表现出来。3.交际表观点。144.评议谁最棒。全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。4.评议谁最棒。15(1)小组合作交流。交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；声音要洪亮。(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。口语交际展示(1)小组合作交流。口语交际展示16暑假的一天，天气真好，瓦蓝的天空，雪白的云朵，暖暖的阳光，爸爸妈妈带我去动物园游玩，我高兴极了。在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍呢！瞧它们有的津津有味地啃着苹果，有的把尾巴倒挂在树枝上荡秋千，有的懒洋洋地躺着晒太阳，还有的相互挠痒痒……我们把带来的糖果扔给猴子，猴子们乐得冲我们直扮鬼脸。猴山上的猴子真的太可爱了！暑假已经过去了，猴山上那些顽皮的猴子们还时不时跳到我眼前。（一）猴山看猴范例欣赏暑假的一天，天气真好，瓦蓝的天空，雪白的云朵，暖暖的阳光，爸17评析：“猴山看猴”是大家喜欢的项目，所以从选材看，小作者选择了大家感兴趣的话题，把猴山看猴的情景描写的非常细致，让人仿佛看到了一群顽皮的猴子。评析：“猴山看猴”是大家喜欢的项目，所以从选材看，小作者选择18

（二）

暑假里，我和爸爸妈妈去了大连。大连是一座美丽的城市，那里空气清新，道路上很干净。我们在那里坐船出海喂了海鸥，还看到了各种各样的海洋动物，特别有趣，看，这是我看到的海豹。（二）19（三）我在暑假，和爸爸妈妈一起回了农村的老家。夏天的农村有很多有趣的事情，我向爷爷奶奶学习，学会了锄草，还见到了小麦收割的场景。这些事情对我来说特别新鲜，同时也让我知道了粮食来之不易，希望同学们都能和我一起，从现在做起，珍惜每一粒粮食。（三）20介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。

同学们，大家的暑假生活确实丰富多彩，谁能说说，介绍暑假生活应该注意些什么？课堂小结介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的211.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们要把课文内容以课本剧的形式表演出来，没有合作的精神是不可能完成的。演课本剧不是一件简单的事情，这里有导演、演员的分工，道具的使用，等等。6.因为文中说，白兔原本是快乐的，自从拥有了月亮以后，她便产生了无穷的得失之患，所以她放弃了，求诸神之王撤销那个慷慨的决定。7.文章的结尾还说，和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯。言外之意是肯定白兔的做法，希望人类也像白兔一样要学会放弃。

8.这是这堂课最精彩的部分，不论学生的质疑，还是探究，都热情高涨，高潮迭起。由于课堂气氛宽松、和谐，教学双方对教材有深入的理解，所以能全身心地投入。9.特别是学生思维异常活跃，常常迸射智慧的火花，出现精彩的对答。在这一环节中，教者的点拨、引导，学生的质疑与解疑，师生之间思想的碰撞，语言的交流，课文内容与表达形式的交融无不令人赏心悦目。10教者在其中并没有越俎代庖，而是让学生当主角，根据课文脉络层层推进，剥茧式的教学提升了学生要洞悉底细的情绪。在不断探究研讨的过程中，学生充分享受了学习的乐趣和成功的喜悦。11.课文小结所以说我们认识和评价一个人应该一分为二，华歆不专心读书，追求富贵，但也有可取之处，就像我们今天所学文中他救人救到底的态度十分令人敬佩。12.而我们的同学们在学校的学习也应该是一分为二的，纪要学习文化知识，也要学习做人的道理。希望同学们做到重诺守信，言行必果！1.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。22部编版语文三年级上我的暑假生活部编版语文三年级上我的暑假生活23你的暑假生活是怎样度过的？是这样的？导入新课你的暑假生活是怎样度过的？是这样的？导入新课24在家避暑吃西瓜还是这样的？海边度假在家避暑吃西瓜还是这样的？海边度假25暑假期间看一本好书或者是这样的？暑假里每天做一件家务事暑假期间看一本好书或者是这样的？暑假里每天做一件家务事26

暑假里学会一种本领暑假里学会一种本领27培养一种兴趣爱好培养一种兴趣爱好28暑假期间，去想去的地方旅游。暑假期间，去想去的地方旅游。29谈谈自己的暑假生活，说具体，说详细，选择对方感兴趣的内容重点描述。谈谈自己的暑假生活，说具体，说详细，选择对方感兴趣的内容重点30是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？到过什么地方？做了什么事？哪些是你最感兴趣的？有什么感受？把自己的经历讲清楚，讲的时候可以借助图片或实物。帮助他人更好理解。读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？口语交际要求是怎么度过的？读教材，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？31本次口语交际中我们应该注意什么？吐字要清楚。有不明白的地方，要有礼貌地提问。【注意】他人讲述时，要仔细聆听，听到精彩的地方可以和讲述者进行互动，讲述完毕后，提出自己的问题。本次口语交际中我们应该注意什么？吐字要清楚。有不明白的地方，321.看图寻思路。仔细看看插图，想一想：图上都画有哪些人？他们都在干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在我会给菜地锄草，还会收割水稻……图中的小朋友是农村的孩子，和同学们交流的是跟爷爷奶奶学做农活。口语交际方法1.看图寻思路。我跟爷爷奶奶学会了做简单的农活，现在我会给菜331.看图寻思路。仔细看看插图，想一想图上都画有哪些人？他们都在干什么？“我”又是怎样和同学们交流的？爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从空中往下看，视野一下子开阔了，地上的人和车都变小了……小朋友讲了在游乐园玩摩天轮时的感受。1.看图寻思路。爸爸带我去了游乐园。这是我第一次坐摩天轮，从342.思考定主题。想一想你暑假经历过哪些新鲜事？哪件事是你最感兴趣的？注意：选取的事情一定不能是生活中每天都能看到的，要有“新鲜”这一特点。如去天安门广场看升旗、去登长城、去海边看日出等。2.思考定主题。353.交际表观点。把你最感兴趣的一件事讲给同学们听听。注意：选择别人感兴趣的内容重点讲述，要把“新鲜”这一特点表现出来。3.交际表观点。364.评议谁最棒。全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、重点是否突出。4.评议谁最棒。37(1)小组合作交流。交流要求：先想好了再说，注意叙述的顺序；态度自然大方，尽量把事情说清楚，说具体，说有趣；声音要洪亮。(2)组内推选代表，参加全班的口语交际活动。口语交际展示(1)小组合作交流。口语交际展示38暑假的一天，天气真好，瓦蓝的天空，雪白的云朵，暖暖的阳光，爸爸妈妈带我去动物园游玩，我高兴极了。在猴山上，我们看到一只只顽皮的猴子正在嬉戏玩耍呢！瞧它们有的津津有味地啃着苹果，有的把尾巴倒挂在树枝上荡秋千，有的懒洋洋地躺着晒太阳，还有的相互挠痒痒……我们把带来的糖果扔给猴子，猴子们乐得冲我们直扮鬼脸。猴山上的猴子真的太可爱了！暑假已经过去了，猴山上那些顽皮的猴子们还时不时跳到我眼前。（一）猴山看猴范例欣赏暑假的一天，天气真好，瓦蓝的天空，雪白的云朵，暖暖的阳光，爸39评析：“猴山看猴”是大家喜欢的项目，所以从选材看，小作者选择了大家感兴趣的话题，把猴山看猴的情景描写的非常细致，让人仿佛看到了一群顽皮的猴子。评析：“猴山看猴”是大家喜欢的项目，所以从选材看，小作者选择40

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暑假里，我和爸爸妈妈去了大连。大连是一座美丽的城市，那里空气清新，道路上很干净。我们在那里坐船出海喂了海鸥，还看到了各种各样的海洋动物，特别有趣，看，这是我看到的海豹。（二）41（三）我在暑假，和爸爸妈妈一起回了农村的老家。夏天的农村有很多有趣的事情，我向爷爷奶奶学习，学会了锄草，还见到了小麦收割的场景。这些事情对我来说特别新鲜，同时也让我知道了粮食来之不易，希望同学们都能和我一起，从现在做起，珍惜每一粒粮食。（三）42介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受怎样，还可以讲讲给自己带来的快乐。

同学们，大家的暑假生活确实丰富多彩，谁能说说，介绍暑假生活应该注意些什么？课堂小结介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是什么，具体的431.针锋相对，比喻双方在策略、论点及行动方式等方面尖锐对立。势不两立：指敌对的双方不能同时存在，比喻矛盾不可调和。语境是“学好汉语就得弱化英语”，这不是敌对的双方，也不是“不能同时存在”，而是人们对这两者的学习方面存在严重分歧，故选“针锋相对”较好。2.学富五车，形容读书多，知识丰富。学贯中西：形容学问贯通了中国和西方的种种知识。语段中所举的钱钟书、林语堂和胡适的事例都是说明“他们的国学功底异常深厚，他们的英语水准堪称世界一流”，而非单纯指他们的学问大，故选“学贯中西”更合适。3.南辕北辙，比喻行动和目的相反，指自身的行动与自己的目的相反。背道而驰：比喻彼此的方向和目标完全相反，是指某人的做法和应遵循的大众化的目标相反。语境是“与时代的发展”相反，据此应该选“背道而驰”。4、合作学习的培养。合作学习既是一种方法也是一种能力，未来社会的人没有合作的态度是不行的。这节课我要求学生合作学习，培养学生的合作意识。5.分小组讨论是合作，表演课本剧更是合作的高级形式，在短短的时间内，同学们