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第四章光现象第3节平面镜成像第四章光现象第3节平面镜成像1第四章光现象第3节平面镜成像新知梳理应用示例课堂小结课堂反馈第四章光现象第3节平面镜成像新知梳理应用示例课堂小结课2一平面镜成像的特点新知梳理1.探究平面镜成像的特点（1）实验原理：光的______。（2）实验器材：玻璃板、大白纸、水彩笔、刻度尺、火柴、两支相同的蜡烛。（3）实验步骤（如图4－3－1所示）图4－3－1反射一平面镜成像的特点新知梳理1.探究平面镜成像的特点图4－33①在桌面上平铺一张白纸，在白纸的中央用铅笔画上一条直线，把玻璃板______立在这条直线上。②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，观察它在玻璃板后面的像。③再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去跟前面那支蜡烛的像完全重合，这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。在纸上记下这两支蜡烛的位置。④移动点燃的蜡烛，重做几次实验。垂直①在桌面上平铺一张白纸，在白纸的中央用铅笔画上一条直线，把玻4⑤移去后面的蜡烛，并在其所在位置上放一光屏，看光屏上能不能接收到蜡烛的像。⑥用直线把每次实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连接起来，用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离，并记录于表中。次数蜡烛到玻璃板的距离/cm蜡烛的像到玻璃板的距离/cm蜡烛的像与蜡烛的大小比较123⑤移去后面的蜡烛，并在其所在位置上放一光屏，看光屏上能不能接5（4）分析和论证——平面镜成像的特点①像的大小与物体的大小______。②像与物体到平面镜的距离______。③像与物的连线与镜面______。④平面镜所成的像______呈现在光屏上，是______像。（即等大、等距、垂直、虚像）相等相等垂直不能虚（4）分析和论证——平面镜成像的特点相等相等垂直不能虚6（5）评估与交流①在实验中，应选择较______（选填“厚”或“薄”）的玻璃板。②实验中使用两支相同的蜡烛是为了比较像与物体的______关系。③在实验时，若玻璃板没有与桌面垂直，则无法看到玻璃板后面的蜡烛与前面那支蜡烛的像_________。薄大小完全重合《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。（5）评估与交流薄大小完全重合《平面镜成像》光现象PPT下载72.平面镜成像原理简析如图4－3－2所示，平面镜前烛焰上的点S1发出的光，经平面镜______后到达人眼处，但眼睛是根据光沿直线传播的经验来确定物体位置的，所以觉得这些光好像是从平面镜后点S1′发出的，实际上镜后并没有点燃的蜡烛，像点S1′是__________________的交点，所以S1′是虚像，不能在光屏上呈现。图4－3－2反射反射光线反向延长线《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。2.平面镜成像原理简析图4－3－2反射反射光线反向延长线《平8二平面镜的应用1.平面镜的作用：可以______，可以改变____________。2.平面镜成像作图像与物关于镜面______，平面镜成像作图方法与数学上作轴对称图形的方法一致。成像光的传播方向对称《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。二平面镜的应用1.平面镜的作用：可以______，可以改变9三凸面镜和凹面镜类型凸面镜凹面镜定义用球面的______表面做反射面的面镜用球面的______表面做反射面的面镜典型图例外内《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。三凸面镜和凹面镜类型凸面镜凹面镜定义用球面的______10性质凸面镜对光起________。凸面镜所成的像是_________

凹面镜能把射向它的平行光会聚在一点（焦点）；从焦点射向凹面镜的光经反射后是________应用汽车观后镜、街头路口的反光镜。凸面镜可以扩大视野范围太阳灶、探照灯、手电筒以及各种机动车的前灯发散作用缩小的虚像平行光《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。性质凸面镜对光起________。凸面镜所成的像是____11应用示例类型一探究平面镜成像的特点例12018·宁夏如图4－3－3所示是小军探究“平面镜成像特点”的情景：竖立的透明薄玻璃板下方放一把直尺，两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体。图4－3－3《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。应用示例类型一探究平面镜成像的特点例12018·宁夏如12（1）实验时不采用平面镜而采用透明薄玻璃板，不仅能观察到A蜡烛的像，也便于______________。（2）在实验中点燃A蜡烛，在水平桌面上无论怎样移动B蜡烛，也不能使B蜡烛与A蜡烛的像完全重合，原因是__________________。确定像的位置玻璃板与桌面不垂直《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。（1）实验时不采用平面镜而采用透明薄玻璃板，不仅能观察到A蜡13（3）小军解决上述问题后，进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物到玻璃板的距离相等；移去后面的B蜡烛，并在其所在位置上放一光屏，光屏上不能接收到A蜡烛的像，说明平面镜所成的像是______（选填“虚”或“实”）像。（4）为证实上述成像特点的可靠性，小军接下来进行的实验操作是_______________________________________________。虚保持玻璃板的位置不变，多次改变A、B蜡烛的位置进行实验《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。（3）小军解决上述问题后，进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的14[解析]

(1)该实验采用透明薄玻璃板代替日常使用的平面镜，是因为玻璃板是透明的，在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛，当B蜡烛和A蜡烛的像完全重合时，B蜡烛的位置便是A蜡烛的像的位置。(2)无法让B蜡烛与A蜡烛的像完全重合，可能是实验时玻璃板没有垂直放置在桌面上，A蜡烛的像与B蜡烛不在同一水平面上。(3)移去后面的B蜡烛，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上不能接收到A蜡烛的像，所以平面镜所成的像是虚像。(4)一次实验不具备代表性，应采取同样的实验方案多做几次，避免实验现象的偶然性，才能保证结论正确，所以应该保持玻璃板位置不变，多次改变A、B蜡烛的位置进行实验。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。[解析](1)该实验采用透明薄玻璃板代替日常使用的平面镜，15[易错警示]探究平面镜成像特点时：①为了便于观察，该实验最好在较黑暗的环境中进行。②在选取玻璃板时，所选玻璃板要尽量薄些，防止玻璃板的前后两表面各成的虚像相距太远，不便于观察、比较。③玻璃板一定要与水平面垂直，否则所成的像不在水平面上，那么无论怎样移动另一支蜡烛，都不能与像重合。④在测量物和像到平面镜的距离时，要以玻璃板前表面的位置为准。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。[易错警示]探究平面镜成像特点时：①为了便于观察，该实验最好16类型二平面镜成像特点的应用例22018·齐齐哈尔小娇上学出门前常常照一下镜子正衣冠，当她从距平面镜2m处以1m/s的速度向平面镜靠近时，她在平面镜中的像的大小______（选填“变大”“变小”或“不变”）；她在平面镜中的像相对于她的速度是______m/s。不变2《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。类型二平面镜成像特点的应用例22018·齐齐哈尔小娇上17[解析]由于平面镜所成的像与物体是等大的，所以当她向平面镜移动时，她在镜中的像的大小不变；若人以1m/s的速度向平面镜靠近，同时像也以1m/s的速度向平面镜靠近，则像对于人的速度是该速度的2倍，即2m/s。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。[解析]由于平面镜所成的像与物体是等大的，所以当她向平面镜移18[易错警示]

①平面镜所成像的大小只与物体的大小有关，与物体到平面镜的距离无关。②虚像只能用眼睛观察到，不能用光屏承接到；实像既能用眼睛观察到，又能用光屏承接到。从作图方面考虑，由实际光线相交形成的像是实像，由实际光线的反向延长线相交形成的像是虚像。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。[易错警示]①平面镜所成像的大小只与物体的大小有关，与物体19类型三平面镜成像作图例32018·十堰如图4－3－4所示，AB、CD是平面镜前一点光源S发出的光线经平面镜M反射后的两条反射光线，请在图中标出光源S和像点的位置，并完成光路图。图4－3－4[答案]如图所示《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。类型三平面镜成像作图例32018·十堰如图4－3－4所20[解析]先将两条反射光线反向延长交于一点S′，即为像的位置，再通过平面镜作出S′的对称点S，即为发光点的位置，连接S点与两个反射点画出入射光线。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。[解析]先将两条反射光线反向延长交于一点S′，即为像的位置，21[方法指导]平面镜成像作图技巧①平面镜成的虚像是反射光线的反向延长线相交形成的，所以所有的反射光线的反向延长线必经过像点，有关平面镜成像的作图，一定要先确定像点的位置。②像点位置的确定方法：a.根据像与物体关于平面镜对称确定像点；b.两条反射光线的反向延长线的交点就是像点。注意：只有入射光线与反射光线用实线表示，其他均用虚线表示(镜面除外)。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。[方法指导]平面镜成像作图技巧《平面镜成像》光现象PPT下载22类型四凸面镜与凹面镜例4

凸面镜对光有________作用，汽车头灯用的反射镜是________镜，汽车的观后镜是________镜。发散凹面凸面《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。类型四凸面镜与凹面镜例4凸面镜对光有________作用23[规律总结]凹面镜对光有会聚作用，当把一光源放在其焦点上时，反射的光线会平行射出，应用有汽车前灯、探照灯等；凸面镜对光有发散作用，应用有汽车观后镜、街头路口的反光镜(起到扩大视野的作用)等。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。[规律总结]凹面镜对光有会聚作用，当把一光源放在其焦点上时，24课堂小结平面镜成像（口诀法）原理作图应用特点像与物的大小相等像与物到镜面的距离相等像与物的连线与镜面垂直平面镜成虚像《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。课堂小结平面镜成像（口诀法）原理作图应用特点像与物的大小相等25课堂反馈A1．关于平面镜成像的特点，下列说法错误的是(

)A．所成的像是虚像B．所成的像总是正立的C．像到镜的距离总是等于物到镜的距离D．在物体向镜移动过程中，物体的像越来越大D《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。课堂反馈A1．关于平面镜成像的特点，下列说法错误的是()262．如图15－1甲所示，一只大熊猫正抱着一根竹子在镜前欣赏自己的像。此时，它从镜中看到的自身像应该是图乙中的(

)图15－1B《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。2．如图15－1甲所示，一只大熊猫正抱着一根竹子在镜前欣赏自273．某人身高1.6m，站在竖直的平面镜前，距离平面镜1.5m，人在镜中的像高为_______m，像离镜的距离为_______m；如果人向镜走近0.5m，人在镜中像高为_______m，像离人的距离是______m。1.61.51.62《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。3．某人身高1.6m，站在竖直的平面镜前，距离平面镜1.5284．如图15－2所示，在“探究平面镜成像特点”的实验中，实验小组用蜡烛、玻璃板、直尺等器材进行实验，请回答下列问题：图15－2《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。4．如图15－2所示，在“探究平面镜成像特点”的实验中，实验29(1)用玻璃板代替平面镜的目的是：玻璃能透光，便于确定像的________。(2)取两段等长的蜡烛是为了比较物与像________的关系，直尺的作用是便于比较物与像________________的关系。位置大小到镜面距离《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。(1)用玻璃板代替平面镜的目的是：玻璃能透光，便于确定像的_30(3)只点燃蜡烛A，移动蜡烛B使其与A的像完全重合，在B蜡烛的烛焰上放一根火柴，火柴________(选填“能”或“不能”)被点燃。说明平面镜成的是________像，如果以5cm/s的速度匀速使蜡烛A远离玻璃板2m时，蜡烛B应远离玻璃板________cm，才有可能与A的像完全重合。不能虚200《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。(3)只点燃蜡烛A，移动蜡烛B使其与A的像完全重合，在B蜡烛31课堂反馈B1．如图15－3所示，进入人眼睛的光线是由(

)A．平面镜发出的B．像S′发出的C．平面镜反射的D．人的眼睛发出的

图15－3C《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。课堂反馈B1．如图15－3所示，进入人眼睛的光线是由()32第3节平面镜成像2．如图15－4所示的光现象中，由于光的反射形成的是(

)图15－4C《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。第3节平面镜成像2．如图15－4所示的光现象中，由于光的反333．凸面镜使平行光________，凹面镜使平行光________，它们发生反射时________(选填“遵循”或“不遵循”)光的反射定律。发散会聚遵循《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。3．凸面镜使平行光________，凹面镜使平行光_____344．如图15－5甲所示是汽车两侧的后视镜，它是______面镜，利用它可以扩大司机的视野；图乙是太阳灶示意图，它是利用_______镜对光线的_______作用来工作的。图15－5凸凹面会聚《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。4．如图15－5甲所示是汽车两侧的后视镜，它是______面355．如图15－6所示，AB是平面镜前的物体，请作出物体AB在平面镜中的像。图15－6[答案]如图所示《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。5．如图15－6所示，AB是平面镜前的物体，请作出物体AB在36

谢谢观看！《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。谢谢观看！《平面镜成像》光37第四章光现象第3节平面镜成像第四章光现象第3节平面镜成像38第四章光现象第3节平面镜成像新知梳理应用示例课堂小结课堂反馈第四章光现象第3节平面镜成像新知梳理应用示例课堂小结课39一平面镜成像的特点新知梳理1.探究平面镜成像的特点（1）实验原理：光的______。（2）实验器材：玻璃板、大白纸、水彩笔、刻度尺、火柴、两支相同的蜡烛。（3）实验步骤（如图4－3－1所示）图4－3－1反射一平面镜成像的特点新知梳理1.探究平面镜成像的特点图4－340①在桌面上平铺一张白纸，在白纸的中央用铅笔画上一条直线，把玻璃板______立在这条直线上。②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，观察它在玻璃板后面的像。③再拿一支外形相同但不点燃的蜡烛在玻璃板后面移动，直到看上去跟前面那支蜡烛的像完全重合，这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。在纸上记下这两支蜡烛的位置。④移动点燃的蜡烛，重做几次实验。垂直①在桌面上平铺一张白纸，在白纸的中央用铅笔画上一条直线，把玻41⑤移去后面的蜡烛，并在其所在位置上放一光屏，看光屏上能不能接收到蜡烛的像。⑥用直线把每次实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连接起来，用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离，并记录于表中。次数蜡烛到玻璃板的距离/cm蜡烛的像到玻璃板的距离/cm蜡烛的像与蜡烛的大小比较123⑤移去后面的蜡烛，并在其所在位置上放一光屏，看光屏上能不能接42（4）分析和论证——平面镜成像的特点①像的大小与物体的大小______。②像与物体到平面镜的距离______。③像与物的连线与镜面______。④平面镜所成的像______呈现在光屏上，是______像。（即等大、等距、垂直、虚像）相等相等垂直不能虚（4）分析和论证——平面镜成像的特点相等相等垂直不能虚43（5）评估与交流①在实验中，应选择较______（选填“厚”或“薄”）的玻璃板。②实验中使用两支相同的蜡烛是为了比较像与物体的______关系。③在实验时，若玻璃板没有与桌面垂直，则无法看到玻璃板后面的蜡烛与前面那支蜡烛的像_________。薄大小完全重合《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。（5）评估与交流薄大小完全重合《平面镜成像》光现象PPT下载442.平面镜成像原理简析如图4－3－2所示，平面镜前烛焰上的点S1发出的光，经平面镜______后到达人眼处，但眼睛是根据光沿直线传播的经验来确定物体位置的，所以觉得这些光好像是从平面镜后点S1′发出的，实际上镜后并没有点燃的蜡烛，像点S1′是__________________的交点，所以S1′是虚像，不能在光屏上呈现。图4－3－2反射反射光线反向延长线《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。2.平面镜成像原理简析图4－3－2反射反射光线反向延长线《平45二平面镜的应用1.平面镜的作用：可以______，可以改变____________。2.平面镜成像作图像与物关于镜面______，平面镜成像作图方法与数学上作轴对称图形的方法一致。成像光的传播方向对称《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。二平面镜的应用1.平面镜的作用：可以______，可以改变46三凸面镜和凹面镜类型凸面镜凹面镜定义用球面的______表面做反射面的面镜用球面的______表面做反射面的面镜典型图例外内《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。三凸面镜和凹面镜类型凸面镜凹面镜定义用球面的______47性质凸面镜对光起________。凸面镜所成的像是_________

凹面镜能把射向它的平行光会聚在一点（焦点）；从焦点射向凹面镜的光经反射后是________应用汽车观后镜、街头路口的反光镜。凸面镜可以扩大视野范围太阳灶、探照灯、手电筒以及各种机动车的前灯发散作用缩小的虚像平行光《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。性质凸面镜对光起________。凸面镜所成的像是____48应用示例类型一探究平面镜成像的特点例12018·宁夏如图4－3－3所示是小军探究“平面镜成像特点”的情景：竖立的透明薄玻璃板下方放一把直尺，两支相同的蜡烛A、B竖立于玻璃板两侧的直尺上，以A蜡烛为成像物体。图4－3－3《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。应用示例类型一探究平面镜成像的特点例12018·宁夏如49（1）实验时不采用平面镜而采用透明薄玻璃板，不仅能观察到A蜡烛的像，也便于______________。（2）在实验中点燃A蜡烛，在水平桌面上无论怎样移动B蜡烛，也不能使B蜡烛与A蜡烛的像完全重合，原因是__________________。确定像的位置玻璃板与桌面不垂直《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。（1）实验时不采用平面镜而采用透明薄玻璃板，不仅能观察到A蜡50（3）小军解决上述问题后，进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的位置发现，像和物到玻璃板的距离相等；移去后面的B蜡烛，并在其所在位置上放一光屏，光屏上不能接收到A蜡烛的像，说明平面镜所成的像是______（选填“虚”或“实”）像。（4）为证实上述成像特点的可靠性，小军接下来进行的实验操作是_______________________________________________。虚保持玻璃板的位置不变，多次改变A、B蜡烛的位置进行实验《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。（3）小军解决上述问题后，进一步观察A、B两支蜡烛在直尺上的51[解析]

(1)该实验采用透明薄玻璃板代替日常使用的平面镜，是因为玻璃板是透明的，在观察到A蜡烛像的同时，也能观察到B蜡烛，当B蜡烛和A蜡烛的像完全重合时，B蜡烛的位置便是A蜡烛的像的位置。(2)无法让B蜡烛与A蜡烛的像完全重合，可能是实验时玻璃板没有垂直放置在桌面上，A蜡烛的像与B蜡烛不在同一水平面上。(3)移去后面的B蜡烛，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上不能接收到A蜡烛的像，所以平面镜所成的像是虚像。(4)一次实验不具备代表性，应采取同样的实验方案多做几次，避免实验现象的偶然性，才能保证结论正确，所以应该保持玻璃板位置不变，多次改变A、B蜡烛的位置进行实验。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。[解析](1)该实验采用透明薄玻璃板代替日常使用的平面镜，52[易错警示]探究平面镜成像特点时：①为了便于观察，该实验最好在较黑暗的环境中进行。②在选取玻璃板时，所选玻璃板要尽量薄些，防止玻璃板的前后两表面各成的虚像相距太远，不便于观察、比较。③玻璃板一定要与水平面垂直，否则所成的像不在水平面上，那么无论怎样移动另一支蜡烛，都不能与像重合。④在测量物和像到平面镜的距离时，要以玻璃板前表面的位置为准。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。[易错警示]探究平面镜成像特点时：①为了便于观察，该实验最好53类型二平面镜成像特点的应用例22018·齐齐哈尔小娇上学出门前常常照一下镜子正衣冠，当她从距平面镜2m处以1m/s的速度向平面镜靠近时，她在平面镜中的像的大小______（选填“变大”“变小”或“不变”）；她在平面镜中的像相对于她的速度是______m/s。不变2《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。类型二平面镜成像特点的应用例22018·齐齐哈尔小娇上54[解析]由于平面镜所成的像与物体是等大的，所以当她向平面镜移动时，她在镜中的像的大小不变；若人以1m/s的速度向平面镜靠近，同时像也以1m/s的速度向平面镜靠近，则像对于人的速度是该速度的2倍，即2m/s。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。[解析]由于平面镜所成的像与物体是等大的，所以当她向平面镜移55[易错警示]

①平面镜所成像的大小只与物体的大小有关，与物体到平面镜的距离无关。②虚像只能用眼睛观察到，不能用光屏承接到；实像既能用眼睛观察到，又能用光屏承接到。从作图方面考虑，由实际光线相交形成的像是实像，由实际光线的反向延长线相交形成的像是虚像。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。[易错警示]①平面镜所成像的大小只与物体的大小有关，与物体56类型三平面镜成像作图例32018·十堰如图4－3－4所示，AB、CD是平面镜前一点光源S发出的光线经平面镜M反射后的两条反射光线，请在图中标出光源S和像点的位置，并完成光路图。图4－3－4[答案]如图所示《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。类型三平面镜成像作图例32018·十堰如图4－3－4所57[解析]先将两条反射光线反向延长交于一点S′，即为像的位置，再通过平面镜作出S′的对称点S，即为发光点的位置，连接S点与两个反射点画出入射光线。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。[解析]先将两条反射光线反向延长交于一点S′，即为像的位置，58[方法指导]平面镜成像作图技巧①平面镜成的虚像是反射光线的反向延长线相交形成的，所以所有的反射光线的反向延长线必经过像点，有关平面镜成像的作图，一定要先确定像点的位置。②像点位置的确定方法：a.根据像与物体关于平面镜对称确定像点；b.两条反射光线的反向延长线的交点就是像点。注意：只有入射光线与反射光线用实线表示，其他均用虚线表示(镜面除外)。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。[方法指导]平面镜成像作图技巧《平面镜成像》光现象PPT下载59类型四凸面镜与凹面镜例4

凸面镜对光有________作用，汽车头灯用的反射镜是________镜，汽车的观后镜是________镜。发散凹面凸面《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。类型四凸面镜与凹面镜例4凸面镜对光有________作用60[规律总结]凹面镜对光有会聚作用，当把一光源放在其焦点上时，反射的光线会平行射出，应用有汽车前灯、探照灯等；凸面镜对光有发散作用，应用有汽车观后镜、街头路口的反光镜(起到扩大视野的作用)等。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。[规律总结]凹面镜对光有会聚作用，当把一光源放在其焦点上时，61课堂小结平面镜成像（口诀法）原理作图应用特点像与物的大小相等像与物到镜面的距离相等像与物的连线与镜面垂直平面镜成虚像《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。课堂小结平面镜成像（口诀法）原理作图应用特点像与物的大小相等62课堂反馈A1．关于平面镜成像的特点，下列说法错误的是(

)A．所成的像是虚像B．所成的像总是正立的C．像到镜的距离总是等于物到镜的距离D．在物体向镜移动过程中，物体的像越来越大D《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。课堂反馈A1．关于平面镜成像的特点，下列说法错误的是()632．如图15－1甲所示，一只大熊猫正抱着一根竹子在镜前欣赏自己的像。此时，它从镜中看到的自身像应该是图乙中的(

)图15－1B《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。2．如图15－1甲所示，一只大熊猫正抱着一根竹子在镜前欣赏自643．某人身高1.6m，站在竖直的平面镜前，距离平面镜1.5m，人在镜中的像高为_______m，像离镜的距离为_______m；如果人向镜走近0.5m，人在镜中像高为_______m，像离人的距离是______m。1.61.51.62《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。3．某人身高1.6m，站在竖直的平面镜前，距离平面镜1.5654．如图15－2所示，在“探究平面镜成像特点”的实验中，实验小组用蜡烛、玻璃板、直尺等器材进行实验，请回答下列问题：图15－2《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。《平面镜成像》光现象PPT下载-诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。4．如图15－2所示，在“探究平面镜成像特点”的实验中，实验66(1)用玻璃板代替平面镜的目的是：玻璃能透光，便于确定像的________。(2)取两段等长的蜡烛是为了比较物与像