《列夫·托尔斯泰》部编版初中语文课件1

8.《列夫·托尔斯泰》

茨威格

8.《列夫·托尔斯泰》

茨威格

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本文节选自《托尔斯泰》。1928年夏天，苏联举办盛大的“列夫・托尔斯泰一百周年诞辰”纪念活动。同年9月，茨威格随同奥地利作家代表团访问苏联，他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，领会了托尔斯泰的伟大。回国后，他写成了传记《托尔斯泰》创作背景本文节选自《托尔斯泰》。1928年夏天，苏联举办

在19世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前尖锐，人民生活困苦不堪。许多进步作家被陷害、监禁或流放。而列夫·托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。”作品导读在19世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前尖锐，人民生活

奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。代表作有短篇小说《象棋的故事》、《一个陌生女人的来信》，长篇小说《心灵的焦灼》，回忆录《昨日的世界》，传记《三大师》和《一个政治性人物的肖像》。作者简介奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。代表作有短了解列夫・托尔斯泰的生平事迹，体会作者的崇敬、赞美之情。学习运用夸张和比喻描写形貌的手法，体会欲扬先抑的艺术效果。感知人物深邃而丰富的精神世界，从中接受人文精神的熏陶。

学习目标了解列夫・托尔斯泰的生平事迹，体会作者的崇敬、赞美之情。学1.体裁:人物传记2.列夫·托尔斯泰19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。

检查预习1.体裁:人物传记检查预习状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

人物传记

是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式，要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。其特点是：记言记行并重，大节细节并重，优点缺点并重，主观客观并重。人物传记简介状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路7状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1、形近字胡髭（Zī）长髯（rán)鬈（quán)发2、注音黝（Yǒu）黑滞（zhì）留愚钝（dùn）

禁锢（gù）轩（xuān）昂犀（xī）利侏儒（rú）尴尬（gāngà）粗制滥（làn）造藏污纳垢（gòu）颔（hàn）首低眉

字音、字义状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路8状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

诚惶（huáng）诚恐黯（àn）然失色广袤mào无垠（yín）

酒肆（sì）

一绺（liǔ）长髯

（rán）

鬈（quán）发两颊（jiá）胡髭（zī）穹（qióng）顶蒙昧（mèi）面目可憎（zēng）

屏（bǐng）住锃（zèng）亮甲胄

（zhòu）粲（càn）然意趣盎（àng）然刀鞘（qiào）粗糙（cāo）

状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路9气宇：气概，风度。禁锢：束缚，限制。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正座着。形容严肃庄重的样子。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。◆重点词语气宇：气概，风度。◆重点词语10状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路诚惶诚恐：惶恐不安。广袤无垠：广阔无边。粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。无可置疑：没有什么可怀疑的。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路11（1）课文主要写了什么？大体可以分为几个部分？整体感知大体分为两个部分：一、（1－5）刻画托尔斯泰的外貌特征；二、（6－9）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。（1）课文主要写了什么？大体可以分为几个部分？整体感知大体分12阅读1—5自然段，归纳一下，每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征？主要运用了什么修辞手法来刻画他的外貌？学习第1—5自然段课文精讲阅读1—5自然段，归纳一下，每个自然段各写了托尔斯泰135个自然段各写什么？第1段，主要写托尔斯泰的_________的特点。第2段，主要描写托尔斯泰的____________。第3段，进一步刻画托尔斯泰的______特征，重点描写_______。第4段，写托尔斯泰___________________。第5段，主要写托尔斯泰的外貌_______________。须发面部面部表情长相普通令拜访者失望课文精讲5个自然段各写什么？第1段，主要写托尔斯泰的________14他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。阅读第一段他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他15这一段分别写了托尔斯泰面部的哪几个部位？脸庞胡髭（胡子）长髯眉毛头发——具体描写概括须发特点的词语是：——整体总写——热带森林般茂密这一段分别写了托尔斯泰面部的哪几个部位？脸庞——具体描写16他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。

“植被”是什么？“空地”是什么？

这是什么修辞手法？植被：胡髭；空地：脸庞没长胡髭的地方。比喻他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他17这一段还有哪几个比喻句？长髯……遮住了皱似树皮的黝黑脸膛宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。4、他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。比喻中有夸张这一段还有哪几个比喻句？长髯……遮住了皱似树皮的黝黑脸膛比喻18状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。比喻、夸张：把托尔斯泰的胡子比作“卷起的滔滔白浪”，再次凸显托尔斯泰胡须长白、浓密的特点。须发状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路19课文精讲整体：“多毛”的特征眉毛：杂乱头发:胡子：多“不美“的形象课文精讲多“不美“的形象20这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。乱蓬蓬的头发，怎么也遮不住两只难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的印象总是失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙。阅读第二段这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。天21列夫托尔斯泰给人的印象？（用文中的话回答）这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。列夫托尔斯泰给人的印象？（用文中的话回答）这个出身于名门望族22课文精讲整体印象：乡野村夫、长相失调、崎岖、平庸、粗鄙额头：刻满皱纹皮肤:藏污纳垢、粗糙鼻子：宽、鼻孔朝天、狮子鼻、仿佛被打塌了耳朵：招风耳嘴唇:厚嘴唇“丑陋“的形象课文精讲“丑陋“的形象23

天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋。天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。比喻：把托尔斯泰的脸孔比作“粗制滥造”的“小屋”，生动形象地表现了他长相的粗劣。面部轮廓天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋。天才灵魂的工作间，比起24这一段哪几个句子是比喻兼夸张？天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋。天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。这一段哪几个句子是比喻兼夸张？天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋。25架在小窗上方的横梁……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。比喻、夸张：从局部分别描写了托尔斯泰的面部特征，既幽默又诙谐，给人留下深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。架在小窗上方的横梁……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴26这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑：在他的脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到托斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点儿光彩可言。谁不肯承认这一点，谁就没有讲真话。无疑这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢。这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。阅读第三段这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑：在27列夫托尔斯泰的面部表情怎么样？（用文中的话回答）没有一点光彩和奋发向上的灵气蒙昧阴沉，郁郁寡欢列夫托尔斯泰的面部表情怎么样？（用文中的话回答）没有一点光彩28托尔斯泰对自己长相的自述是什么？有什么作用？托尔斯泰对自己长相的自述是什么？有什么作用？29永远流浪的天才灵魂，竟然在一个秃头秃脑的俄国人身上找到了简陋的归宿，从这个人身上看不出有任何精神的东西，缺乏诗人、幻想者和创造者的气质。从少年到青壮年，甚至到老年，托尔斯泰一直都是长相平平，混在人群中都找都找不到。他的面相完全没有特征，完全属于普通的俄罗斯人。阅读第四段永远流浪的天才灵魂，竟然在一个秃头秃脑的俄国人身上找到了简陋30从哪可以看出托尔斯泰的长相平庸的？1、衣着2、职业3、做学生时4、当军官时5、在乡间生活时6、和马夫、农夫在一起的时候从哪可以看出托尔斯泰的长相平庸的？1、衣着31从那么多角度渲染他长相的平庸，意在说明什么？

托尔斯泰并没有自己独特的面相，他拥有一张俄国普通大众的脸，因为他与全体俄国人民同呼吸共命运。从那么多角度渲染他长相的平庸，意在说明什么？32那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望......他们早就形成了对他的主观概念，希望从他身上找见威严非凡的东西，希望看到一个美髯公,集尊贵、轩昂、伟岸、天才于一身。什么？就是这么个侏儒！阅读第五段巨大的落差那些第一次见到他的人，一开始都无一例外地感到失望......33状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路①托尔斯泰须发特点——浓密②托尔斯泰面部轮廓——平庸③托尔斯泰面部表情——消沉④托尔斯泰长相特点——平常⑤托尔斯泰的外貌与人们心目中的形象形成巨大反差。形平庸普通状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路34说说托尔斯泰眼睛有什么特点？学习第6—9自然段说说托尔斯泰眼睛有什么特点？学习第6—9自然段35这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。比喻、夸张：“像一把锃亮的钢刀”形象生动地描绘了托尔斯泰眼睛敏锐、犀利、准确的洞察力。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。比喻、夸张：形象地写出了托尔斯泰目光犀利，具有很强的剖析能力。这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要36托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已，这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。比喻：把托尔斯泰的眼睛比作有魔力、有磁性的珠宝，使描写对象生动形象，写出了作为思想家和艺术家的托尔斯泰的作品来自对社会生活、人间世态的观察、研究，同时，他又用艺术巨笔把它们准确地表现出来，揭示了时代的本质和要求。托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是37这种穿透心灵的审视经历持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。这种穿透心灵的审视经历持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔38在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足，自在时它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。39它们可以变得冷酷锐利，像手术刀向x射线那样揭开隐藏的秘密。一会儿意趣盎然地涌现出好奇的神色。它们可以变得冷酷锐利，像手术刀向x射线那样揭开隐藏的秘密。40这是出现在人类面部最富感情的一双眼睛，可以抒发各种各样的感情。这是出现在人类面部最富感情的一双眼睛，可以抒发各种各样的感情41托尔斯泰这对眼睛里有100只眼珠。？

夸张，1、写出了他眼睛情感丰富2、托尔斯泰一那种能把万事万物尽收眼底全方位的观察力列夫托尔斯泰作品反映的内容：沙皇的专制法律的虚伪贵族的腐朽农民的贫困托尔斯泰这对眼睛里有100只眼珠。？

夸张，1、写出了他眼睛42这对珠宝有魔力有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。托尔斯泰全方位的观察力和锐利深刻的洞察力。这对珠宝有魔力有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这43这双眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭露广袤无垠的宇宙，它们可以照耀在精神世界的最高处，同样也可以成功地把探照灯光照进最阴暗的灵魂深处。托尔斯泰对沙皇、贵族以及法律的批判是极其深刻而准确的。这双眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭露广袤无垠的宇44眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎物来，它们容不得幻影，要把每一片虚假的伪装扯掉，把浅薄的信条撕烂。眼皮刚一睁开，这对眼睛就必然毫不含糊，清醒而又无情地追寻起猎45当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时，是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。托尔斯泰对自我的审视也是相当冷酷而锐利的，他是自我灵魂的不断探寻者和解剖者，他审视社会上的上层和下层，地主和农奴，宗教，革命......它在探索中发现自己灵魂的丑恶为之痛苦，并深深地忏悔。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时，是十分可怕的，因46《列夫·托尔斯泰》部编版初中语文课件147状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路学习第6—9自然段说说托尔斯泰眼睛有什么特点？⑥犀利的目光⑦眼睛里蕴藏着丰富的感情⑧眼睛的威力巨大⑨赞美托尔斯泰犀利的眼光神犀利深邃状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路48状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路理清思路刻画外貌（1—5）描写眼睛（6—9）列夫·托尔斯泰失调、崎岖、平庸甚至粗鄙透过托尔斯泰非同寻常的眼睛表现其深邃的精神世界欲扬先抑（先扬后抑）状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路49状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路一、运用了大量的比喻和夸张的修辞手法。比喻效果：形象鲜明，特征突出。夸张效果：特征突出，印象深刻。二、先抑后扬的手法：用伟人平庸丑陋的外表来反衬其眼睛的神奇。肖像描写的技法状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路50状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1．如何理解第3段中“不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢”这句话？语言品析

这句话运用比喻的修辞手法，暗含托尔斯泰的脸庞实际上是“传播智慧的庙堂”，只是表面上看不出的意思。这句话明贬实褒，刻意强调托尔斯泰相貌的平庸，是为了突出他的智慧。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路512．如何理解第3段结尾“直到年纪大了以后……俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”这几句话的含义？

运用比喻的修辞手法，把托尔斯泰晚年面部表情的变化比作“悲凉之地解冻”，形象地揭示了他内心世界的巨大改变。说其“悲凉之地解冻”，就是说他实现了自己的人生价值。托尔斯泰到晚年实2．如何理解第3段结尾“直到年纪大了以后……俊秀之光才使这块52现了他世界观的转变，坚决地站到农民的立场上来，对富裕而腐朽的阶级生活及其基础——土地私有制表示强烈的否定，对国家和教会进行猛烈的抨击。这段肖像描写是对应托尔斯泰晚年的这一变化而写的。现了他世界观的转变，坚决地站到农民的立场上来，对富裕而腐朽的533．第7段结尾句“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”运用了什么手法？有什么作用？引用。本段引用高尔基的话作结，干脆有力，含蓄隽永，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观察力、敏锐性和丰富性。同时这句话又运用了夸张的修辞手法，道出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观察力。3．第7段结尾句“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”运用了什54状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路4．如何理解“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已”这句话的含义？“闪光的珠宝”是指托尔斯泰那双珍贵、敏锐的眼睛；“甲壳”原指虾蟹等动物的外壳，质地坚硬，有保护身体的作用，这里指胡子、眉毛、头发对眼睛的保护作用。课文前半部分写托尔斯泰外貌状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路55的平庸甚至丑陋，现在看来，才明白这粗鄙的外表原来是用来保护精美的珠宝（眼睛）的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他眼睛的非同寻常，反衬他灵魂的高贵。的平庸甚至丑陋，现在看来，才明白这粗鄙的外表原来是用来保护精56

1.作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外貌，但联系全文看，读者仍能感觉到这位文豪的不凡之处。这是为什么？这对塑造人物形象有何作用？深入探究1.作者在课文前半部分极力描写托尔斯泰平庸甚至丑陋的57

前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点：一是托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人毫无二致。写他外貌平庸既是对他外貌真实的刻画，也是为了说明他是普通的俄国人，与全体俄国人民同呼吸共命运。前半部分描写托尔斯泰的外貌，突出了两个方面的特点：一58联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是为了反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛精美绝伦。全文既对托尔斯泰的“形”“神”进行了独到细致的刻画，同时也在字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情。这样，前半部分的描写非但没有损害托尔斯泰在读者心目中的形象，反而收到了相反的艺术效果，使托尔斯泰的外貌，尤其是眼睛给读者留下深刻的印象。联系全文看，写他平庸甚至丑陋的外表，正是为了反衬他灵592.课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”，可见他是幸福的；但另一方面又说他得不到“属于自己的那一份幸福”，这是否矛盾？谈谈你的理解。2.课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知60不矛盾。作者认为“可以任意支配整个世界及其知识财富”的是其犀利眼光，是对托尔斯泰准确而深刻的观察能力的肯定。正是因为托尔斯泰有这种能力，所以他才会超越自我，看到社会和人间的苦难，而这是一般人不具备的才能；也正是这种敏锐的洞察力，让托尔斯泰处在痛苦中，所以他又得不到“属于自己的那一份幸福

”。不矛盾。作者认为“可以任意支配整个世界及其知识财富”61矛盾。因为托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富”的是其犀利眼光，正是这种眼光，他才看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的原因，但无力改变，所以他并不是幸福的。晚年托尔斯泰放弃财产，以致和家人产生矛盾，也说明他不幸福。矛盾。因为托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其知识财富62状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路列夫·托尔斯泰刻画外貌描写眼睛崇敬、赞美须发：脸庞多毛，胡髭浓密面部：失调、崎岖、平庸、粗鄙表情：消沉、愚钝、压抑威力巨大目光犀利、敏锐、深刻蕴含丰富感情结构梳理反衬状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路63状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路这篇人物小传运用大量的比喻和夸张手法，为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，揭示了他丰富深邃的精神世界，展现了他灵魂的高贵不凡，字里行间洋溢着作者对他的仰慕、崇敬之情。主旨归纳状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路64写作借鉴1.欲扬先抑，相互衬托。作者用近一半的篇幅来描写自己心目中的伟人平庸甚至丑陋的外貌特征，意在反衬他眼睛的犀利和敏锐，反衬他灵魂的高贵。这种欲扬先抑的手法为更好地表现托尔斯泰犀利、敏锐的眼神起到了重要作用。写作借鉴1.欲扬先抑，相互衬托。作者用近一半的篇幅来652.巧用比喻和夸张。作者在刻画托尔斯泰的肖像时，运用了大量比喻和夸张的修辞手法。如“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠”一句，运用巧妙的夸张，突出了托尔斯泰眼睛里蕴含着丰富的感情，更有力地表现了托尔斯泰的眼睛有敏锐的洞察力。比喻和夸张的运用，不仅使人物形象鲜明，特征突出，更使读者回味无穷。8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张PPT)8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张PPT)2.巧用比喻和夸张。作者在刻画托尔斯泰的肖像时，运用66托尔斯泰轶事

一次，在一个谈笑风生的场合，有人调侃托尔斯泰：“你除了会写小说还能干什么？”当时在场的人都觉得这句玩笑话说得过分了，而且也不是事实。年近花甲的托尔斯泰并没有对朋友的嘲讽还嘴，一声不吭地回到家里拓展延伸8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张PPT)8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张PPT)托尔斯泰轶事拓展延伸8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张PP67的“车间”，就忙起来了。他的“车间”紧挨着他的书房，当中一张大木台子上摆放着榔头、钳子、钢锯、锉刀等工具，墙上挂着干活时围的围裙……他为回应朋友的调侃，亲手制作了一双漂亮而结实的高靿牛皮靴，郑重地送给了大女婿苏霍京。8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张PPT)8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张PPT)的“车间”，就忙起来了。他的“车间”紧挨着他的书房，当中一张68苏霍京哪舍得将老岳丈这么珍贵的礼物穿在脚上，便将皮靴摆上了书架。当时《托尔斯泰文集》已经出版了12卷，他给这双皮靴贴上标签：第13卷。此举立刻在文化圈里传为佳话。托尔斯泰知道后哈哈大笑，并说：“那是我自己最喜欢的一卷。”8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张PPT)8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张PPT)苏霍京哪舍得将老岳丈这么珍贵的礼物穿在脚上，便将皮靴69列夫·托尔斯泰名言：1.人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。2.人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。3.一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。4.心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。5.人不是因为美丽而可爱,而是因为可爱才美丽。6.幸福的家庭是相同的,不幸的家庭各有各的不幸。8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张PPT)8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张PPT)列夫·托尔斯泰名言：1.人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的70试用欲扬先抑的方法写一个同学，要求安排合理，抑与扬之间过渡自然，详略得当。模仿文中使用的比喻、夸张修辞手法，描述一下你身边的人。课后作业8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张PPT)8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张PPT)试用欲扬先抑的方法写一个同学，要求安排合理，抑与扬之间过渡自711.于普通民众的文化知识和精神素养，有着为官的阅历和广阔的视野，对下层民众生活有深刻的了解。他们既可以将下情上迭，也可以将官方的意旨贯彻于民间。2.他们在乡间承担着传承文化、教化民众的责任，同时参与地方教育和地方管理，引领着一方社会的发展。乡绅群体的消失，使乡村失去了传统文化的传承人，失去了文化颁被和灵魂，没有了3.指导和提升文化教育的导师，乡村的凝聚力也随之消失。加之城乡教育费源配置的巨大反差，加剧了农村人口向城市流动的速度与规模，使农村开始变成文化沙漠。4.节奏是音乐、舞蹈和歌唱这些最原始也最普遍的三位一体的艺术所同具的一个要素。节奏不仅见于艺术作品，也见于人的生理活动。人体中呼吸、循环、运动等器官本身的自然的有规律的起伏流转就是节奏。

5.因为中国人由农业进于文化，对于大自然是“不隔”的，是父子亲和的关系，没有奴役自然的态度。中国人对他的用具，不只是用来控制自然，以图生存，他更希望能在每件用品里面，表出对自然的敬爱，把大自然里启示着的和谐、秩序，它内部的音乐、诗，表现在具体而微的器皿中。一个鼎要能表象天地人。6.虚构的加强使小说和传统故事之间的区别清晰起来。小说中的故事可以来自想象，不一定是作者的亲历亲闻。小说家常闭门构思，作品大多诞生于他们的离群索居的时候，小说家可以闲坐在布宜诺斯艾利斯的图书馆中，或者在巴黎一间终年不见阳光的阁楼里，杜撰他们想象中的历险故事。7.一个匠人漂泊一生，积攒下无数的见闻、掌故和趣事，当他晚年坐在火炉旁给孩子们讲述这一切的时候，他本人就是故事的一部分。传统故事是否值得转述，往往只取决于故事本事的趣味性和可流传性。8.现代小说的繁荣对应的是故事不同程度的减损或逐渐消失。现代小说家对待故事的方式复杂多变，以实现他们特殊的叙事目的。小说家呈现人生，有时会写到难以言喻的个人经验，他们会调整讲故事的方式，甚至将虚构和表述的重心挪到故事之外8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张PPT)8、《列夫·托尔斯泰》课件(共71张PPT)1.于普通民众的文化知识和精神素养，有着为官的阅历和广阔的视72

8.《列夫·托尔斯泰》

茨威格

8.《列夫·托尔斯泰》

茨威格

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本文节选自《托尔斯泰》。1928年夏天，苏联举办盛大的“列夫・托尔斯泰一百周年诞辰”纪念活动。同年9月，茨威格随同奥地利作家代表团访问苏联，他怀着无比崇敬的心情参观了托尔斯泰的故居和坟墓，领会了托尔斯泰的伟大。回国后，他写成了传记《托尔斯泰》创作背景本文节选自《托尔斯泰》。1928年夏天，苏联举办

在19世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前尖锐，人民生活困苦不堪。许多进步作家被陷害、监禁或流放。而列夫·托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。”作品导读在19世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前尖锐，人民生活

奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。代表作有短篇小说《象棋的故事》、《一个陌生女人的来信》，长篇小说《心灵的焦灼》，回忆录《昨日的世界》，传记《三大师》和《一个政治性人物的肖像》。作者简介奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。代表作有短了解列夫・托尔斯泰的生平事迹，体会作者的崇敬、赞美之情。学习运用夸张和比喻描写形貌的手法，体会欲扬先抑的艺术效果。感知人物深邃而丰富的精神世界，从中接受人文精神的熏陶。

学习目标了解列夫・托尔斯泰的生平事迹，体会作者的崇敬、赞美之情。学1.体裁:人物传记2.列夫·托尔斯泰19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家，哲学家，代表作有《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。

检查预习1.体裁:人物传记检查预习状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

人物传记

是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式，要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。其特点是：记言记行并重，大节细节并重，优点缺点并重，主观客观并重。人物传记简介状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路79状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路1、形近字胡髭（Zī）长髯（rán)鬈（quán)发2、注音黝（Yǒu）黑滞（zhì）留愚钝（dùn）

禁锢（gù）轩（xuān）昂犀（xī）利侏儒（rú）尴尬（gāngà）粗制滥（làn）造藏污纳垢（gòu）颔（hàn）首低眉

字音、字义状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路80状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路

诚惶（huáng）诚恐黯（àn）然失色广袤mào无垠（yín）

酒肆（sì）

一绺（liǔ）长髯

（rán）

鬈（quán）发两颊（jiá）胡髭（zī）穹（qióng）顶蒙昧（mèi）面目可憎（zēng）

屏（bǐng）住锃（zèng）亮甲胄

（zhòu）粲（càn）然意趣盎（àng）然刀鞘（qiào）粗糙（cāo）

状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路81气宇：气概，风度。禁锢：束缚，限制。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正座着。形容严肃庄重的样子。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。◆重点词语气宇：气概，风度。◆重点词语82状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路诚惶诚恐：惶恐不安。广袤无垠：广阔无边。粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。也指工作不负责任，草率从事。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。无可置疑：没有什么可怀疑的。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路83（1）课文主要写了什么？大体可以分为几个部分？整体感知大体分为两个部分：一、（1－5）刻画托尔斯泰的外貌特征；二、（6－9）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。（1）课文主要写了什么？大体可以分为几个部分？整体感知大体分84阅读1—5自然段，归纳一下，每个自然段各写了托尔斯泰面部的哪些特征？主要运用了什么修辞手法来刻画他的外貌？学习第1—5自然段课文精讲阅读1—5自然段，归纳一下，每个自然段各写了托尔斯泰855个自然段各写什么？第1段，主要写托尔斯泰的_________的特点。第2段，主要描写托尔斯泰的____________。第3段，进一步刻画托尔斯泰的______特征，重点描写_______。第4段，写托尔斯泰___________________。第5段，主要写托尔斯泰的外貌_______________。须发面部面部表情长相普通令拜访者失望课文精讲5个自然段各写什么？第1段，主要写托尔斯泰的________86他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。阅读第一段他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他87这一段分别写了托尔斯泰面部的哪几个部位？脸庞胡髭（胡子）长髯眉毛头发——具体描写概括须发特点的词语是：——整体总写——热带森林般茂密这一段分别写了托尔斯泰面部的哪几个部位？脸庞——具体描写88他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。

“植被”是什么？“空地”是什么？

这是什么修辞手法？植被：胡髭；空地：脸庞没长胡髭的地方。比喻他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他89这一段还有哪几个比喻句？长髯……遮住了皱似树皮的黝黑脸膛宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。4、他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。比喻中有夸张这一段还有哪几个比喻句？长髯……遮住了皱似树皮的黝黑脸膛比喻90状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。比喻、夸张：把托尔斯泰的胡子比作“卷起的滔滔白浪”，再次凸显托尔斯泰胡须长白、浓密的特点。须发状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路91课文精讲整体：“多毛”的特征眉毛：杂乱头发:胡子：多“不美“的形象课文精讲多“不美“的形象92这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋，而天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四方脸中间，我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。乱蓬蓬的头发，怎么也遮不住两只难看的招风耳。凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。留给人的印象总是失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙。阅读第二段这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。天93列夫托尔斯泰给人的印象？（用文中的话回答）这个出身于名门望族的男子长相粗劣，生就一张田野村夫的脸孔。留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙。列夫托尔斯泰给人的印象？（用文中的话回答）这个出身于名门望族94课文精讲整体印象：乡野村夫、长相失调、崎岖、平庸、粗鄙额头：刻满皱纹皮肤:藏污纳垢、粗糙鼻子：宽、鼻孔朝天、狮子鼻、仿佛被打塌了耳朵：招风耳嘴唇:厚嘴唇“丑陋“的形象课文精讲“丑陋“的形象95

天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋。天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。比喻：把托尔斯泰的脸孔比作“粗制滥造”的“小屋”，生动形象地表现了他长相的粗劣。面部轮廓天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋。天才灵魂的工作间，比起96这一段哪几个句子是比喻兼夸张？天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋。天才灵魂的工作间，比起吉尔吉斯人搭建的皮帐篷来好不了多少。小屋粗制滥造，出自一个农村木匠之手，而不是由古希腊的能工巧匠建造起来的。架在小窗上方的横梁——小眼睛上方的额头，倒像是用刀胡乱劈成的树柴。皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子。这一段哪几个句子是比喻兼夸张？天才的灵魂自甘寓居低矮的陋屋。97架在小窗上方的横梁……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴唇。比喻、夸张：从局部分别描写了托尔斯泰的面部特征，既幽默又诙谐，给人留下深刻的印象，而且让人产生无尽的联想。架在小窗上方的横梁……凹陷的脸颊中间生着两片厚厚的嘴98这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑：在他的脸上找不到一点奋发向上的灵气，找不到精神光彩，找不到托斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像大理石穹顶一样缓缓隆起的非凡器宇。他的面容没有一点儿光彩可言。谁不肯承认这一点，谁就没有讲真话。无疑这张脸平淡无奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，而是禁锢思想的囚牢。这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。阅读第三段这副劳动者的忧郁面孔上笼罩着消沉的阴影，滞留着愚钝和压抑：在99列