统编版五年级语文上册9 猎人海力布【交互版】课件

单元语文要素：了解课文内容，创造性地复述故事。单元习作要求：提取主要信息，缩写故事。单元人文主题：民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。单元语文要素：单元习作要求：单元人文主题：9猎人海力布第1课时第2课时9猎人海力布第1课时第2课时据说，在我国的一个地方，有一块奇特的石头，大家都称这块石头为“海力布”。海力布原本是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？第1课时据说，在我国的一个地方，有一块奇特的石头，大家都称这

民间文学：指群众集体口头创作、口头流传，并在流传中不断有所修改、加工的文学，包括民歌、民谣、神话、传说、故事、童话、谜语、谚语、歇后语、说唱、戏曲等形式。民间文学反映了劳动者的愿望、要求和理想，体现了他们的情感和想法。语文百宝箱民间文学：指群众集体口头创作、口头流传，并在流传中不自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：

课文写了海力布的哪几件事？这几件事之间有什么关联？初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：初读课文酬谢珍宝叮嘱崩塌焦急发誓谎话迟延牺牲后悔扶着再三叮嘱千真万确乌云密布狂风怒号倾盆大雨震天动地我会读酬谢

珍宝

叮嘱

崩塌

焦急发誓谎话

迟延牺牲

后悔扶着再三叮嘱千真万确乌云密布狂风怒号倾盆大雨震天动地初读课文chóu酬谢珍宝叮嘱崩塌焦急发誓我会读酬谢珍誓谎折+言发誓：决心依照说的话实行。讠+荒谎话：不真实的、骗人的话。与言语有关，都带有言字旁。初读课文誓谎折+言发誓：决心依照说的话实行。讠+荒谎话：不真实的、骗牺牲古代指祭祀用牲畜的统称。现指为正义献出自己生命或舍弃权力、利益。初读课文牺牲古代指祭祀用牲畜的统称。现指为正义献出自酬誓谎牺酬誓谎牺_______流传_______传记传chuánzhuàn

运用：这本传（zhuàn）记一直流传（chuán）至今。多音字初读课文_______流传_______传记传chuánzhuàn_______挑选_______挑战挑tiāotiǎo

运用：爸爸这次挑（tiāo）选的科研项目非常具有挑（tiǎo）战性。初读课文多音字_______挑选_______挑战挑tiāotiǎo我会写酬珍叮嘱塌焦誓谎延悔扶初读课文我会写酬珍叮嘱塌焦誓谎延悔扶初读课文书写指导左部“酉”不要少一横。初读课文小篆书写指导左部“酉”不要少一横。初读课文小篆书写指导上部“隹”是四横不是“住”。焦急初读课文书写指导上部“隹”是四横不是“住”。焦急初读课文书写指导右部中间的“亡”不要多一点，下边的“川”不要少一竖。撒谎初读课文书写指导右部中间的“亡”不要多一点，下边的“川”不要少一竖。书写指导被包围的部分不是“壬”，末笔是“竖折”。延伸初读课文书写指导被包围的部分不是“壬”，末笔是“竖折”。延伸初读课文酬谢崩塌焦急催促崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。叫人抓紧办某事或赶快行动。用金钱、礼物等表示谢意。着急。连一连初读课文酬谢崩塌焦急催促崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。叫课文写了海力布的哪几件事？这几件事之间有什么关联？品读课文课文写了海力布的哪几件事？这几件事之间有什么关联？品1234567891011救白蛇得到宝石救乡亲变作石头1234567891011救白蛇得到宝石救乡亲变作石头这两个故事是紧密联系在一起的，前一个故事埋下的伏笔，在后一个故事的发展中一步步地呈现出来。品读课文这两个故事是紧密联系在一起的，前一个故事埋下的伏笔，复述故事，熟悉故事情节。关键信息：海力布热心助人——救白蛇得到宝石——使用宝石的禁忌——海力布听到灾难将临的消息——劝相亲搬家——救相亲变作石头品读课文复述故事，熟悉故事情节。关键信息：海力布热心助人——救白蛇得到宝石品读课文默读2—6自然段，说说海力布是一个怎样的人。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。热心助人受人尊敬救白蛇得到宝石品读课文默读2—6自然段，说说海力布是品读课文他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。海力布是一个见义勇为的人，他同情弱者，富有爱心。动作描写品读课文他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。海力布为什么不要珍宝，而只想要龙王嘴里含着的那颗宝石？品读课文海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点因为海力布不贪图财富和名利。作为一名猎人，如果有了那颗能让自己听懂动物说话的宝石，就可以打更多的猎物，就可以把更多的猎物分给乡亲们。表现了海力布一心为乡亲们着想的品质。品读课文因为海力布不贪图财富和名利。作为一名猎人，如果有了那课文两次出现小白蛇叮嘱海力布的话语，找出来读一读，你感受到什么？小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”小白蛇向猎人说明使用宝石的禁忌，体现了小白蛇对猎人的敬爱和真诚的感激。1品读课文课文两次出现小白蛇叮嘱海力布的话语，找出来读一读，你小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”反复强调把动物说的话告诉他人的严重后果。2从“再三叮嘱“你能感受到什么？品读课文小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动再读小白蛇感谢海力布救命之恩时说的话，试着将小白蛇的话转述出来。品读课文再读小白蛇感谢海力布救命之恩时说的话，试着将小白蛇的第2课时上节课我们学习了“救白蛇得到宝石”，这节课我们继续学习。新课导入第2课时上节课我们学习了“救白蛇得到宝石”，这节课我救乡亲变作石头品读课文67891011劝搬家说实情救乡亲变作石头品读课文67891011劝搬家说实情试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。品读课文试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶8海力布心中装着乡亲们，为乡亲们的安危担忧。语言、动作、神态描写从海力布劝说乡亲们这一部分感受到什么？品读课文8海力布心中装着乡亲们，为乡亲们的安危担忧。语言、动作、神态面对乡亲们的疑惑，海力布心里想了什么？品读课文海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。要救乡亲们，只有牺牲自己。痛下决心自我牺牲的果断，舍己为人的崇高品德。面对乡亲们的疑惑，海力布心里想了什么？品读课文海力布听到海力布说出实情，忽然看到他变成石头，乡亲们又会有怎样的表现？品读课文大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。从侧面凸显了海力布牺牲自己，保全乡亲们的大爱形象。听到海力布说出实情，忽然看到他变成石头，乡亲们又会有他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。环境描写烘托了当时沉重的气氛，突出了大山崩塌的宏大气势，表现了山洪给人们造成的深重灾难。而乡亲们因及时离开才得以保全，突出了海力布牺牲价值之大。品读课文他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。

“据说”一词能不能去掉？为什么？不能。“据说”用词准确，因为本故事只是一个民间传说，所以用“据说”，以显示出文章用词的严谨性。品读课文据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。“品读课文给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。品读课文给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它学习这篇课文后，你有什么体会？海力布看到小白蛇有危险，于是出手救下它，体现了他的善良；海力布将猎物大部分送给乡亲，自己只留下小部分，体现了他的热心；海力布为救乡亲们牺牲了自己，体现了他的无私、奉献、舍己为人。海力布善良、热心助人、无私奉献、舍己为人的品质值得我们学习。品读课文学习这篇课文后，你有什么体会？海力布看到小白蛇有危险猎人海力布点明故事发生的地点、人物起因——救白蛇，得宝石经过——获信息，劝乡亲结果——说秘密，变石头人们世代纪念海力布善良无私舍己为人结构梳理猎人海力布点明故事发生的地点、人物起因——救白蛇，得宝石经过这篇课文主要讲了善良的猎人海力布为拯救乡亲们，不惜牺牲自己变成大石头的故事，赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。课堂小结这篇课文主要讲了善良的猎人海力布为拯救乡亲们，不惜牺《大禹治水》拓展延伸《大禹治水》拓展延伸一、看拼音，写词语。龙王为了chóuxiè（）海力布，让其任意挑选宝库里的zhēnbǎo（）。海力布没有听从小白蛇的dīnɡzhǔ（），为了让村民们搬家不chíyán（），他说出秘密后变成了一块石头，但他并不hòuhuǐ（）。酬谢珍宝叮嘱迟延后悔随堂练习一、看拼音，写词语。龙王为了chóuxiè（）海力二、根据意思写出课文中的词语。1.叫人抓紧办某件事或赶快行动。

（）2.用金钱、礼物等表示谢意。（）3.照原样从头到尾地。（）4.震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。

（）催促酬谢原原本本震天动地随堂练习二、根据意思写出课文中的词语。1.叫人抓紧办某件事或赶快行动三、名言积累。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。鞠躬尽瘁，死而后已。落红不是无情物，化作春泥更护花。还有什么类似的名言呢？随堂练习三、名言积累。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。还有什么类似的参考答案：这篇课文主要写了海力布的两件事，第一件事是海力布救白蛇得到宝石，第二件事是海力布救乡亲们变成石头。默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。课后习题参考答案参考答案：这篇课文主要写了海力布的两件事，第一件事是参考答案：以海力布的口吻叙述：我劝乡亲们搬家，他们不听。我只好说出了实情——我救了一条小白蛇，她是龙王的女儿。龙王为了感谢我，给了我一颗能听懂动物的话的宝石。今天，我听到鸟儿们在议论，今晚这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。所以，我们必须搬家。我说出了实情后，就变成了石头。试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。参考答案：以海力布的口吻叙述：我劝乡亲们搬家，他们不以乡亲们的口吻叙述：海力布劝我们搬家，我们不听。海力布只好说出了实情——他救了一条小白蛇，小白蛇是龙王的女儿。龙王为了感谢他，给了他一颗能听懂动物的话的宝石。今天，海力布听到鸟儿们在议论，今晚这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。所以，海力布要求我们必须搬家。海力布说出了实情后，他变成了石头。以乡亲们的口吻叙述：海力布劝我们搬家，我们不听。海力参考答案：这是一块不平凡的石头，人们叫它“海力布”。它有一段传奇的故事。从前，有个猎人叫海力布，他非常善良，常把打回来的猎物分给乡亲们，自己只留很少的一部分。大家都很尊敬他。根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。小练笔参考答案：这是一块不平凡的石头，人们叫它“海力布”。有一次，海力布从老鹰手中救出了小白蛇——龙王的女儿。龙王为了感谢他，让他挑选金银珠宝，海力布都拒绝了，只要了龙王嘴里能听懂各种动物语言的宝石，但是听到的话不能说出去，要不然就会变成石头。从此，海力布捕到的猎物更多了。有一天，他听见小鸟说今晚大山要崩塌，大地将有一次，海力布从老鹰手中救出了小白蛇——龙王的女儿。被洪水淹没。海力布听了，赶快回到村庄把这个消息告诉乡亲们，并让乡亲们赶快搬走。可乡亲们非要海力布说出理由。海力布最后决定牺牲自己换来全村人的性命，于是他把事情的原委都告诉了乡亲们，说完，海力布就变成了一块石头。乡亲们迅速搬走了，到了晚上，大山果真崩塌了，洪水像猛兽一样淹没了整个村庄。后来，人们世世代代都纪念海力布。被洪水淹没。海力布听了，赶快回到村庄把这个消息告诉乡亲们，并熟读课文，摘抄自己喜欢的词句。用自己的话将这个故事讲给父母听。课后作业熟读课文，摘抄自己喜欢的词句。课后作业统编版五年级语文上册9猎人海力布【交互版】课件此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？11、你的想法很独特，老师都佩服你！12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？21、你有自己独特想法，真了不起！22、你的办法真好！考虑的真全面！23、你很会思考，真像一个小科学家！24、老师很欣赏你实事求是的态度！25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）1、谢谢大家听得这么专心。2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。5、我不知道我这样说是否合适。6、不知我说清了没有，说明白了没有。7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。4、××说得还不完全，请哪一位再补充。5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常注意哦。1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页单元语文要素：了解课文内容，创造性地复述故事。单元习作要求：提取主要信息，缩写故事。单元人文主题：民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶。单元语文要素：单元习作要求：单元人文主题：9猎人海力布第1课时第2课时9猎人海力布第1课时第2课时据说，在我国的一个地方，有一块奇特的石头，大家都称这块石头为“海力布”。海力布原本是一个猎人，怎么会变成一块石头呢？第1课时据说，在我国的一个地方，有一块奇特的石头，大家都称这

民间文学：指群众集体口头创作、口头流传，并在流传中不断有所修改、加工的文学，包括民歌、民谣、神话、传说、故事、童话、谜语、谚语、歇后语、说唱、戏曲等形式。民间文学反映了劳动者的愿望、要求和理想，体现了他们的情感和想法。语文百宝箱民间文学：指群众集体口头创作、口头流传，并在流传中不自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：

课文写了海力布的哪几件事？这几件事之间有什么关联？初读课文自由朗读课文，读准字音，读通句子。思考：初读课文酬谢珍宝叮嘱崩塌焦急发誓谎话迟延牺牲后悔扶着再三叮嘱千真万确乌云密布狂风怒号倾盆大雨震天动地我会读酬谢

珍宝

叮嘱

崩塌

焦急发誓谎话

迟延牺牲

后悔扶着再三叮嘱千真万确乌云密布狂风怒号倾盆大雨震天动地初读课文chóu酬谢珍宝叮嘱崩塌焦急发誓我会读酬谢珍誓谎折+言发誓：决心依照说的话实行。讠+荒谎话：不真实的、骗人的话。与言语有关，都带有言字旁。初读课文誓谎折+言发誓：决心依照说的话实行。讠+荒谎话：不真实的、骗牺牲古代指祭祀用牲畜的统称。现指为正义献出自己生命或舍弃权力、利益。初读课文牺牲古代指祭祀用牲畜的统称。现指为正义献出自酬誓谎牺酬誓谎牺_______流传_______传记传chuánzhuàn

运用：这本传（zhuàn）记一直流传（chuán）至今。多音字初读课文_______流传_______传记传chuánzhuàn_______挑选_______挑战挑tiāotiǎo

运用：爸爸这次挑（tiāo）选的科研项目非常具有挑（tiǎo）战性。初读课文多音字_______挑选_______挑战挑tiāotiǎo我会写酬珍叮嘱塌焦誓谎延悔扶初读课文我会写酬珍叮嘱塌焦誓谎延悔扶初读课文书写指导左部“酉”不要少一横。初读课文小篆书写指导左部“酉”不要少一横。初读课文小篆书写指导上部“隹”是四横不是“住”。焦急初读课文书写指导上部“隹”是四横不是“住”。焦急初读课文书写指导右部中间的“亡”不要多一点，下边的“川”不要少一竖。撒谎初读课文书写指导右部中间的“亡”不要多一点，下边的“川”不要少一竖。书写指导被包围的部分不是“壬”，末笔是“竖折”。延伸初读课文书写指导被包围的部分不是“壬”，末笔是“竖折”。延伸初读课文酬谢崩塌焦急催促崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。叫人抓紧办某事或赶快行动。用金钱、礼物等表示谢意。着急。连一连初读课文酬谢崩塌焦急催促崩裂而倒塌。本文指的是突然分裂开后而倒塌。叫课文写了海力布的哪几件事？这几件事之间有什么关联？品读课文课文写了海力布的哪几件事？这几件事之间有什么关联？品1234567891011救白蛇得到宝石救乡亲变作石头1234567891011救白蛇得到宝石救乡亲变作石头这两个故事是紧密联系在一起的，前一个故事埋下的伏笔，在后一个故事的发展中一步步地呈现出来。品读课文这两个故事是紧密联系在一起的，前一个故事埋下的伏笔，复述故事，熟悉故事情节。关键信息：海力布热心助人——救白蛇得到宝石——使用宝石的禁忌——海力布听到灾难将临的消息——劝相亲搬家——救相亲变作石头品读课文复述故事，熟悉故事情节。关键信息：海力布热心助人——救白蛇得到宝石品读课文默读2—6自然段，说说海力布是一个怎样的人。他热心帮助别人，每次打猎回来，总是把猎物分给大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。热心助人受人尊敬救白蛇得到宝石品读课文默读2—6自然段，说说海力布是品读课文他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上方飞过。他急忙搭箭开弓，对准老鹰射去。海力布是一个见义勇为的人，他同情弱者，富有爱心。动作描写品读课文他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇正从他头上海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点儿东西作纪念，请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿，就把嘴里含的宝石吐出来，送给了海力布。海力布为什么不要珍宝，而只想要龙王嘴里含着的那颗宝石？品读课文海力布什么珍宝也不要，他对龙王说：“如果您真想给我点因为海力布不贪图财富和名利。作为一名猎人，如果有了那颗能让自己听懂动物说话的宝石，就可以打更多的猎物，就可以把更多的猎物分给乡亲们。表现了海力布一心为乡亲们着想的品质。品读课文因为海力布不贪图财富和名利。作为一名猎人，如果有了那课文两次出现小白蛇叮嘱海力布的话语，找出来读一读，你感受到什么？小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。”小白蛇向猎人说明使用宝石的禁忌，体现了小白蛇对猎人的敬爱和真诚的感激。1品读课文课文两次出现小白蛇叮嘱海力布的话语，找出来读一读，你小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动物说了什么话，都不要对别人说。如果说了，您马上就会变成石头，永远不能复活了！”反复强调把动物说的话告诉他人的严重后果。2从“再三叮嘱“你能感受到什么？品读课文小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，无论动再读小白蛇感谢海力布救命之恩时说的话，试着将小白蛇的话转述出来。品读课文再读小白蛇感谢海力布救命之恩时说的话，试着将小白蛇的第2课时上节课我们学习了“救白蛇得到宝石”，这节课我们继续学习。新课导入第2课时上节课我们学习了“救白蛇得到宝石”，这节课我救乡亲变作石头品读课文67891011劝搬家说实情救乡亲变作石头品读课文67891011劝搬家说实情试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。品读课文试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶8海力布心中装着乡亲们，为乡亲们的安危担忧。语言、动作、神态描写从海力布劝说乡亲们这一部分感受到什么？品读课文8海力布心中装着乡亲们，为乡亲们的安危担忧。语言、动作、神态面对乡亲们的疑惑，海力布心里想了什么？品读课文海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块石头。要救乡亲们，只有牺牲自己。痛下决心自我牺牲的果断，舍己为人的崇高品德。面对乡亲们的疑惑，海力布心里想了什么？品读课文海力布听到海力布说出实情，忽然看到他变成石头，乡亲们又会有怎样的表现？品读课文大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。从侧面凸显了海力布牺牲自己，保全乡亲们的大爱形象。听到海力布说出实情，忽然看到他变成石头，乡亲们又会有他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，只听一声震天动地的巨响，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们住的村子淹没了。环境描写烘托了当时沉重的气氛，突出了大山崩塌的宏大气势，表现了山洪给人们造成的深重灾难。而乡亲们因及时离开才得以保全，突出了海力布牺牲价值之大。品读课文他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。

“据说”一词能不能去掉？为什么？不能。“据说”用词准确，因为本故事只是一个民间传说，所以用“据说”，以显示出文章用词的严谨性。品读课文据说现在还能找到那块叫“海力布”的石头呢。“品读课文给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。品读课文给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它学习这篇课文后，你有什么体会？海力布看到小白蛇有危险，于是出手救下它，体现了他的善良；海力布将猎物大部分送给乡亲，自己只留下小部分，体现了他的热心；海力布为救乡亲们牺牲了自己，体现了他的无私、奉献、舍己为人。海力布善良、热心助人、无私奉献、舍己为人的品质值得我们学习。品读课文学习这篇课文后，你有什么体会？海力布看到小白蛇有危险猎人海力布点明故事发生的地点、人物起因——救白蛇，得宝石经过——获信息，劝乡亲结果——说秘密，变石头人们世代纪念海力布善良无私舍己为人结构梳理猎人海力布点明故事发生的地点、人物起因——救白蛇，得宝石经过这篇课文主要讲了善良的猎人海力布为拯救乡亲们，不惜牺牲自己变成大石头的故事，赞美了他热心助人、舍己救人的高贵品质。课堂小结这篇课文主要讲了善良的猎人海力布为拯救乡亲们，不惜牺《大禹治水》拓展延伸《大禹治水》拓展延伸一、看拼音，写词语。龙王为了chóuxiè（）海力布，让其任意挑选宝库里的zhēnbǎo（）。海力布没有听从小白蛇的dīnɡzhǔ（），为了让村民们搬家不chíyán（），他说出秘密后变成了一块石头，但他并不hòuhuǐ（）。酬谢珍宝叮嘱迟延后悔随堂练习一、看拼音，写词语。龙王为了chóuxiè（）海力二、根据意思写出课文中的词语。1.叫人抓紧办某件事或赶快行动。

（）2.用金钱、礼物等表示谢意。（）3.照原样从头到尾地。（）4.震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。

（）催促酬谢原原本本震天动地随堂练习二、根据意思写出课文中的词语。1.叫人抓紧办某件事或赶快行动三、名言积累。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。鞠躬尽瘁，死而后已。落红不是无情物，化作春泥更护花。还有什么类似的名言呢？随堂练习三、名言积累。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。还有什么类似的参考答案：这篇课文主要写了海力布的两件事，第一件事是海力布救白蛇得到宝石，第二件事是海力布救乡亲们变成石头。默读课文，说说课文写了海力布的哪几件事。课后习题参考答案参考答案：这篇课文主要写了海力布的两件事，第一件事是参考答案：以海力布的口吻叙述：我劝乡亲们搬家，他们不听。我只好说出了实情——我救了一条小白蛇，她是龙王的女儿。龙王为了感谢我，给了我一颗能听懂动物的话的宝石。今天，我听到鸟儿们在议论，今晚这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。所以，我们必须搬家。我说出了实情后，就变成了石头。试着以海力布或乡亲们的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。参考答案：以海力布的口吻叙述：我劝乡亲们搬家，他们不以乡亲们的口吻叙述：海力布劝我们搬家，我们不听。海力布只好说出了实情——他救了一条小白蛇，小白蛇是龙王的女儿。龙王为了感谢他，给了他一颗能听懂动物的话的宝石。今天，海力布听到鸟儿们在议论，今晚这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没。所以，海力布要求我们必须搬家。海力布说出了实情后，他变成了石头。以乡亲们的口吻叙述：海力布劝我们搬家，我们不听。海力参考答案：这是一块不平凡的石头，人们叫它“海力布”。它有一段传奇的故事。从前，有个猎人叫海力布，他非常善良，常把打回来的猎物分给乡亲们，自己只留很少的一部分。大家都很尊敬他。根据课文内容，给那块叫“海力布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。小练笔参考答案：这是一块不平凡的石头，人们叫它“海力布”。有一次，海力布从老鹰手中救出了小白蛇——龙王的女儿。龙王为了感谢他，让他挑选金银珠宝，海力布都拒绝了，只要了龙王嘴里能听懂各种动物语言的宝石，但是听到的话不能说出去，要不然就会变成石头。从此，海力布捕到的猎物更多了。有一天，他听见小鸟说今晚大山要崩塌，大地将有一次，海力布从老鹰手中救出了小白蛇——龙王的女儿。被洪水淹没。海力布听了，赶快回到村庄把这个消息告诉乡亲们，并让乡亲们赶快搬走。可乡亲们非要海力布说出理由。海力布最后决定牺牲自己换来全村人的性命，于是他把事情的原委都告诉了乡亲们，说完，海力布就变成了一块石头。乡亲们迅速搬走了，到了晚上，大山果真崩塌了，洪水像猛兽一样淹没了整个村庄。后来，人们世世代代都纪念海力布。被洪水淹没。海力布听了，赶快回到村庄把这个消息告诉乡亲们，并熟读课文，摘抄自己喜欢的词句。用自己的话将这个故事讲给父母听。课后作业熟读课文，摘抄自己喜欢的词句。课后作业统编版五年级语文上册9猎人海力布【交互版】课件此页为标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要