第六单元历史上的疫病与医学成就课件【新教材】统编版高中历史选修二

第六单元医疗与公共卫生第六单元医疗与公共卫生1时空坐标学法指导时空坐标学法指导2时空坐标学法指导1.抓住两条线索:(1)古代的疫病与医学成就;(2)现代医疗卫生体系的建立和发展。2.知道古代疫病的流行及其影响:古代天花、鼠疫等重大疫病给人类带来了巨大灾难,但古代的罗马和中国都在抗击疫病的过程中积累了大量经验。3.了解中医药的主要成就:(1)战国时期扁鹊望、闻、问、切四诊法以及汉朝的《黄帝内经》和《伤寒杂病论》等,建立了中医学独特的理论体系;(2)唐朝《唐本草》和明朝《本草纲目》,形成了博大精深的中药学。时空坐标学法指导1.抓住两条线索:(1)古代的疫病与医学成就3时空坐标学法指导4.了解西医在中国的传播、发展过程:鸦片战争后,牛痘接种法、麻醉术、放射技术以及其他近代西医成就迅速在中国传播,客观上促进了中国社会的进步。5.了解现代医疗卫生体系的建立、发展及其对社会生活的影响:第二次世界大战后,现代医疗卫生体系的建立和医疗卫生事业的发展,保障了人们的健康,提高了健康水平。时空坐标学法指导4.了解西医在中国的传播、发展过程:鸦片战争4第14课历史上的疫病与医学成就第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第14课历史上的疫病与医学成就第六单元第14课历史上的5课标定位素养解读(1)知道古代历史上疫病的流行与影响(2)了解中医药的主要成就与西医在中国的传播、发展过程(1)通过史料实证,探究历史上的疫病流行状况,从历史解释的角度明确疫病流行对人类社会的影响(2)通过制作中医药成就示意图及西医的传播状况示意图,立足时空观念,掌握古今中外对疫病防治的努力第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二课标定位素养解读(1)知道古代历史上疫病的流行与影响(1)通6一、历史上的疫病1.含义:疫病指由细菌、病毒等强烈致病性微生物感染人体而引起的急性传染病。2.重大疫病(1)天花:古埃及时期,天花席卷尼罗河沿岸。18世纪时,欧洲天花肆虐;中国清朝的康熙皇帝得过天花。(2)鼠疫:6世纪时,地中海沿岸爆发鼠疫。14世纪时,欧洲鼠疫大流行,患者身上出现众多黑斑,被称为“黑死病”。此病流行了3个世纪,欧洲人口死亡过半,导致劳动力短缺,生产停滞,欧洲许多地区发生严重饥荒。(3)20世纪早期,斑疹伤寒在俄国和波兰大流行,造成数百万人死亡。(4)1918—1919年,西班牙流感全球大爆发,全世界死亡人口在2000万人以上。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二一、历史上的疫病第六单元第14课历史上的疫病与医学成就73.危害(1)给人们的健康带来巨大威胁。(2)导致政治、经济的变动。4.应对措施

项目时期成就重视公共卫生中国古代不少地方官在任期间组织人力清理污水、疏通井渠河道;在大灾之后,及时掩埋尸体,发放药物,采取各种方法预防疫病古罗马把修建饮水道、下水道当作重要工程疫病防治东晋葛洪所著《肘后备急方》记载了青蒿对疟疾的治疗作用明代中国古人为了防治天花,发明了人痘接种。此法在明代中期已经广泛使用,后来传到欧洲第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二3.危害项目时期成就重视公中国古代不少地方官在任期间组织人力8项目时期成就建立救治机构西汉后期政府对疫病患者进行隔离隋唐时期寺庙病坊也收治病人古罗马医院收治疫病患者近代医学的进步18世纪晚期英国医生琴纳发明牛痘接种法,使天花的发病率大大降低19世纪生物学家巴斯德创立的巴氏灭菌法,被广泛应用到医学领域1928年英国细菌学家弗莱明发现了青霉素,改变了人类对细菌传染束手无策的状态第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二项目时期成就建立救西汉后期政府对疫病患者进行隔离隋唐时期寺庙9易错提醒“疫病”是一种特殊的疾病疫病是指发生在人、动物或植物身上,并具有可传染性的疾病的统称,一般由寄生虫和细菌、病毒等微生物引起。中医学认为瘟疫的病因是疫毒,与“非时暴寒”“非节之气”密切相关,多认为是受到“时行乖戾之气”,也就是带有致病因素不正常的邪气伤害所致。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二易错提醒“疫病”是一种特殊的疾病第六单元第14课历史上的10二、中医药的成就

时间主要成就战国扁鹊已经用望、闻、问、切四诊法进行诊断西汉《黄帝内经》总结了先秦、秦汉时期大量的医家经验,以阴阳五行学说解释人体的生理现象和病理变化,阐明人与自然的有机联系,是一部重要的中医基础理论著作东汉晚期①华佗精通外科手术,创制了麻醉药“麻沸散”以及健身方法“五禽戏”②医学家张仲景因族人大量死于伤寒,立志从医,积累临床经验,勤求古训,博采众方,提出辨证施治的原则,著成《伤寒杂病论》,奠定了中医临床学的基础第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二二、中医药的成就时间主要成就战国扁鹊已经用望、闻、问、切四11时间主要成就针灸建立在经络学说基础上,治疗效果显著,简便经济唐代①《唐本草》是世界上第一部由政府颁布的药典②孙思邈著成临床百科全书《千金方》,他被后人尊称为“药王”明代李时珍著成《本草纲目》,集中药学知识之大成,被誉为“东方药学巨典”新中国成立后①在中西医结合方针的指导下,新老中西医团结协作,不断总结临床经验,使得中医药的治疗水平取得长足进步②屠呦呦等专家组成的研究团队,受到葛洪的《肘后备急方》中关于青蒿抗疟记载的启发,从青蒿中分离出能够有效抵抗疟疾的青蒿素,对人类防治疟疾发挥了巨大作用。2015年,屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖③21世纪以来中医药蓬勃发展,走向世界第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二时间主要成就针灸建立在经络学说基础上,治疗效果显著,简便经济12知识拓展中医学的历史甲骨文中已有一些疾病与治疗方法方式的记载,八千年以前跨湖桥先民已经掌握原始针灸技术。春秋战国时期,中医理论已经基本形成,出现了解剖和医学分科。西汉时期,开始用阴阳五行解释人体生理,出现了“医工”。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二知识拓展中医学的历史第六单元第14课历史上的疫病与医学成13三、西医在中国的传播1.西医发展:近代以来,西医以化学、生物学、物理学等实验科学为依托,借助精密仪器及数据分析,在解剖学、诊断学、药学等方面取得很大成就。(1)17世纪,英国生理学家威廉·哈维著成《心血运动论》,揭示了血液循环的规律。(2)荷兰人列文虎克通过手工磨制的显微镜,对肉眼不可见的微生物进行了细致观察。(3)19世纪,人们将生理与临床结合起来,探索各种药物的功能和作用,创立了实验药理学。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二三、西医在中国的传播第六单元第14课历史上的疫病与医学成142.西医传播(1)明末清初:西医传入中国,但影响有限。(2)鸦片战争后迅速传播①西式医院在通商口岸建立起来。②牛痘接种法、麻醉术、放射技术以及其他近代西医成就陆续被引入中国。③西医院校建立,把教学、科研与临床结合在一起,培养了相当数量的西医人才。④中国的一些大城市借鉴了西方的公共卫生措施,推广自来水、改善食品卫生状况、处理垃圾与粪便等,中国的公共卫生事业初步发展起来。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二2.西医传播第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件15探究点一探究点二随堂演练历史上的疫病史料实证材料一

明朝后期疫病发生频率呈明显的上升趋势,1580年、1639年出现两次延续多年的瘟疫。疫情出现后,明朝基本上都是向疫区派出医官对患者进行诊治,并散发相关的药剂,向灾民派发小额救济钱物,同时设坛做法事,祈福禳灾。明朝防疫的消极反应在很大程度上受“天人合一”“天人感应”等思想影响,认为瘟疫是天神“震怒”的表现,这种观念使人丧失了与疫病积极斗争的意志。崇祯十六年(1643年),北京鼠疫流行,不到7个月时间,就造成了20万人死亡,蔓延势烈,形势惨重。——据程杨等《中国明清时期疫病时空分布规律的定量研究》等探究点一探究点二随堂演练历史上的疫病16探究点一探究点二随堂演练材料二

明朝处于中国历史上第四个气候寒冷期,后期异常干旱。入境外国人士的增加,使我国从未有过的传染病也开始流行。1408至1644年间,各地发生的大瘟疫达26次之多。瘟疫等传染病的流行,促使瘟病学说得到发展。中医的内科理论建立在《伤寒论》之上,隋朝巢元方《诸病源候论》里记载了瘟病的传染性特征。宋元以来,医家从论症、治法方面对伤寒与瘟病加以区别。明清之际吴有性著《瘟疫论》,提出“戾气说”,认为瘟病是戾气所致,由口鼻传入,进而指出戾气有不同类型,并能产生不同疫病。经过清朝名医叶桂、薛雪等人的努力,瘟病学说逐渐建立起体系。探究点一探究点二随堂演练材料二明朝处于中国历史上第四个气候17探究点一探究点二随堂演练读史技巧材料一从史料实证和历史解释等素养方面,概述了明朝政府防疫措施的重点以及应对疫情的态度;材料二则从时空观念和历史解释等素养方面,概述了从汉朝至明清时期瘟病学说体系逐渐形成的历程。探究点一探究点二随堂演练读史技巧材料一从史料实证和历史解释等18探究点一探究点二随堂演练互动探究(1)根据材料一并结合所学知识,概括明朝防疫措施的特点。(2)根据材料二并结合所学知识,概括中国古代瘟病学说的演变历程,并指出瘟病学说在明清时期形成体系的原因。提示(1)特点:政府消极应对;防疫重点主要在灾后赈济救助方面;防疫措施迷信色彩浓厚。(2)历程:汉朝至隋朝,瘟病学说以内科理论为基础;宋元以来,瘟病与伤寒从论症和治法等方面区分开来;明清时期,瘟病学说逐渐形成体系。原因:战争频发、气候异常;新型传染病增多;疫病大规模爆发;医学家的深入研究。探究点一探究点二随堂演练互动探究(1)根据材料一并结合所学知19探究点一探究点二随堂演练历史解释中国古代预防疫病的思想和经验(1)隔离治疗,阻断传染①秦朝,麻风病流行,政府制定了一些法律,包括指定专门医生检查麻风病人,以及如果发现了麻风病人,就将病人送到疠所或疠迁所隔离治疗。疠所是目前已知我国最早的传染病隔离场所。②汉元始二年(公元2年)采取了隔离措施,并设立“临时时疫医院”,隔离传染源。③清朝设立了“查痘章京”官职,官员的职责是到各地去检查有无天花病人,一经发现,即强行将病人迁往很远的地方居住,即隔离治疗。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二探究点一探究点二随堂演练历史解释第六单元第14课历史上的20探究点一探究点二随堂演练(2)巡视散药,赐棺埋瘗:未感染者送药预防,一旦死亡,政府免费制棺深埋,以防疫病的进一步扩散。①隋唐以后,每当疫情发生时,由中央政府统一领导,地方官吏配合医疗人员,免费发放医药,开仓赈济,已经形成制度。唐太宗就曾多次选派医官到地方救治疫病。②宋哲宗元祐八年(1093年),中央下诏说:“访闻日近在京军民艰得医药,令开封府体访。”③明朝各地州县都建立起官办的“惠民药局”,对地方疫情的控制起到了积极的作用。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二探究点一探究点二随堂演练(2)巡视散药,赐棺埋瘗:未感染者送21探究点一探究点二随堂演练(3)开仓放粮,减免租税:宋朝对受灾地区的百姓进行分片轮流发放食物,根据受灾的情况,以耆为基本单位,将受灾地区进行划分,并依照耆的大小,或五耆七耆,或十耆为一区,选派有行止、清正廉洁的官员进行管理。这样避免了饥民大量涌入城市,既便于赈灾,又起到了预防疫病发生的作用。这些措施让百姓能得到休息,并且稳定了社会秩序。(4)颁布医方,群防群治:在村口要路立牌晓示或编撰一些简单的强体避疫的药方引导群众运用,增强机体抵抗力,控制疫病蔓延,切断疫病的传播途径。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二探究点一探究点二随堂演练(3)开仓放粮,减免租税:宋朝对受灾22探究点一探究点二随堂演练典例剖析例题1南齐“(文惠)太子与竟陵王子良俱好释氏,立六疾馆以养穷民”。北齐皇帝也曾下诏,“去秋已来,水潦,人饥不自立者,所在付大寺及诸富户,济其性命”。这反映了(

)A.宗教勃兴推动了社会福利事业的发展B.政府借助民间力量应对自然灾害C.南齐皇族较北齐更富有社会责任意识D.儒家的“仁政”思想得到切实贯彻题目立意本题以南北朝时期统治者救助灾民的史料为依托,从南北朝时期防疫措施的角度考查史料实证和唯物史观等学科素养。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二探究点一探究点二随堂演练典例剖析第六单元第14课历史上的23探究点一探究点二随堂演练解题指导

选项分析A依据材料信息“释氏”“大寺”可知,受到佛教思想的影响,统治者建立医疗机构抚恤穷民,下诏寺院救助灾民,这反映了宗教勃兴推动了社会福利事业的发展,因此A项正确B材料体现的是佛教传播的社会影响,统治者还设立医馆抚恤穷民,并不都是借助民间力量应对自然灾害,故B项错误C材料并未比较南北齐皇族的治灾措施,故C项错误D材料体现的是佛教传播的影响,不是儒家思想的影响,故D项错误答案A第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二探究点一探究点二随堂演练解题指导选项分析A依据材料信息“释24探究点一探究点二随堂演练西医在中国的传播史料实证材料一

16世纪中叶,耶稣会士为在中日两国打开传教局面,遂以西医为百姓疗疾来赢得人心。明末清初,耶稣会士向中国译刊一大批西医著作,向国人初步介绍了西医解剖学、药物学等知识。此后,西医在中国渐趋实用。康熙帝任用传教士为其治疗心悸症和上唇生瘤,获得奇效。在民间,一些传教士也为老百姓治病。但总体上西医在中国影响不大。西医最初在日本传播时,传教士深入民间行医舍药,颇得民心,很多倾慕西医者受洗入教。此后,以兰学(指经荷兰传入日本的西洋学术)为代表的西医著作大量传入日本,从理论上丰富了日本人对西医的认识。——摘编自田毅鹏《西医在中日两国传播的历史比较》第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二探究点一探究点二随堂演练西医在中国的传播第六单元第14课25探究点一探究点二随堂演练材料二

19世纪中叶以后,西医在中国日益广泛而深入地传播开来。许多传教士在华行医、建立医院、开办医学校、翻译医学书籍和出版医学刊物。洋务运动时期,清政府开始官派留学生,1872—1875年选派120名幼童赴美留学,其中有5人从事医学工作。明治维新后日本西医发展很快,不少中国留学生在日本间接吸收了西医知识。19世纪70年代以后,一些清廷官员和洋务人士(如荣禄、李鸿章等)体验到了西医的功效,就带头或动员富商捐资教会医院,各地受医人数大为增加。20世纪初,中医人士开始自发地学习西医,西医影响逐渐超过了中医。——摘编自郭剑波《论近代“西医东渐”的途径与反响》第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二探究点一探究点二随堂演练材料二19世纪中叶以后,西医在中国26探究点一探究点二随堂演练读史技巧两则材料从时空观念素养方面比较了西医在中日两国传播的状况。材料一比较了西医在鸦片战争前的中国与明治维新前的日本传播状况的不同;材料二比较了西医在鸦片战争后的中国与明治维新后的日本传播状况的不同。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二探究点一探究点二随堂演练读史技巧两则材料从时空观念素养方面比27探究点一探究点二随堂演练互动探究(1)根据材料一,概括西医在中日两国传播过程中的不同点。(2)根据材料二并结合所学知识,分析西医在近代中国迅速传播的背景并分析其对中国社会的影响。提示(1)不同点:①传播过程不同。中国是先理论后趋于实用;日本是先实用后理论。②民众对西医态度不同。在中国西医的受众较少;在日本更多的人接受西医。(2)背景:列强入侵打开中国国门;西方文明的传入;洋务运动的兴起;受到日本的影响。影响:推动了中国近代医学事业的发展;促进国人思想解放和社会生活的变化;动摇了中医的地位。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二探究点一探究点二随堂演练互动探究(1)根据材料一,概括西医在28探究点一探究点二随堂演练历史解释近代中国西医的传播与发展(1)鸦片战争以前西方医学在中国的早期传播①明末清初,来华传教士渐多,其中著名者有意大利人利玛窦、熊三拔,瑞士耶稣会教士邓玉函等。他们在行医的同时,还翻译了多部西医书籍。②1800年以后来华的英、美传教士医生,把西方医学的最新成果传入中国。教会医生在澳门、广州建立起近代化的新式医院,为当地培养新式医生。③鸦片战争以前,传播医学是传教士在华宣扬教义的手段。工业革命开展后,医学又成为传教士服务于本国对华通商利益的辅助工具。但由于清政府一直奉行闭关锁国政策,传教士医生只能在广州一带活动。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二探究点一探究点二随堂演练历史解释第六单元第14课历史上的29探究点一探究点二随堂演练(2)鸦片战争后西方医学在华影响扩大:鸦片战争以后,根据条约规定,外国人有权在华行医和开设医馆,西方医学在华影响随之得到迅速扩大。一方面,教会在通商口岸设立了医院,给予中国各阶层民众以医疗上的福利;另一方面,传教士医生多方努力,积极推进西方医学理论、医疗技术在中国的广泛传播。尽管各国列强在华的侵略行径引起了国人的敌视与仇恨,但是西方医学的科学理论与治疗技术,逐渐赢得了中国社会各界的认可与接受。(3)西方医学在维新运动中地位的提升:19世纪末,学习西方先进文化,拯救民族危亡的维新运动蓬勃兴起。维新派思想家认为救国首先必须强民,他们强调要从身心两方面提高国民的素质,提出了医学救国的主张。百日维新虽然失败,但学习西医已成为中国社会改革势力奋斗之重要方向。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二探究点一探究点二随堂演练(2)鸦片战争后西方医学在华影响扩大30探究点一探究点二随堂演练(4)清末民初西方医学主体地位的形成①甲午中日战争以后,大批中国学子赴日本学习。他们学成归国后,把日本的医学理念带回中国,成为传播西医的骨干力量。②1903年清末教育改革中,中国传统医学式微、西方医学科学转为主流已现端倪。③辛亥革命后,民国政府以西方医疗卫生体制为范本,重构国家医疗卫生制度,中医不再列入国家医学教育内容,西方医学在中国现代医学体系中的主导地位基本确立。中国传统医学日趋边缘化,直到中华人民共和国成立后,大力提倡中西医结合思想,方才有所改观。探究点一探究点二随堂演练(4)清末民初西方医学主体地位的形成31探究点一探究点二随堂演练典例剖析例题2晚清时期的《点石斋画报》图文并茂地反映了百年前中国的社会状况,下面是其中一幅图画《西医治病》(画中字为:都中施医院之西医某君,初次莅华,未谙言语,而治病给药必须详询,方知病之原委。有西女某,教中人,亦好善为怀者,愿代某君喉舌之司……赴院病人日以百计……)。这反映了(

)A.中医中药渐趋衰弱 B.西医西药广泛传播C.报刊商业功能增强 D.“西学东渐”有所发展探究点一探究点二随堂演练典例剖析教中人,亦好善为怀者,愿代某32探究点一探究点二随堂演练题目立意本题反映了近代西医的传播,考查历史解释和史料实证等学科素养。

解题指导

选项分析A材料反映了晚清时期西医的传播,不能体现冲击了中医中药的主导地位,故A项错误B一个看病的画面无法证实西医西药“广泛”传播,故B项错误C报刊的主要职能是报道,不是“商业”功能,故C项错误D根据晚清时期《点石斋画报》刊登的《西医治病》场景和画中文字解释并结合所学知识可知,这体现了中国人对西医作用和影响的认可,“西学东渐”已有所发展,故D项正确答案D探究点一探究点二随堂演练题目立意本题反映了近代西医的传播,考33探究点一探究点二随堂演练1.夏、商、西周时期,医巫合流,治疗多以巫术之法。春秋战国时期,医巫逐渐分离,如名医扁鹊明确提出“信巫不信医,不治也”。这表明(

)A.世俗生活摆脱了神学影响 B.社会进步助长了科学精神C.儒家思想影响了医学发展 D.传统医学形成了理论体系答案B解析结合所学知识可知,夏、商、西周时期,由于生产力水平低下,故医巫合流。春秋战国时期,随着生产力水平提高,思想和科技发展,医巫逐渐分离,这说明社会进步助长科学精神,故B项正确。春秋战国时期的医巫逐渐分离现象并不能说明世俗生活摆脱了神学影响,故A项错误;扁鹊不属于儒家学派,他提出“信巫不信医,不治也”也不能说明儒家思想影响了医学发展,故C项错误;材料无法体现当时传统医学形成了理论体系,故D项错误。探究点一探究点二随堂演练1.夏、商、西周时期,医巫合流,治疗34探究点一探究点二随堂演练2.西汉时期,江南地区发生疫病的次数明显低于长江以北地区,其中江南地区无明确疫情记载,但长江以北地区却发生了11次之多。这表明(

)A.南方重视疫病的防治B.北方战乱不断灾害频仍C.疫情与人口密度相关D.南方政治秩序相对稳定答案C解析本题考查古代人口问题。在当时条件下,疫病多少主要和人口密度有关,南方地区未完全开发,相对疫病频率低;北方经济发展程度高,人口密度高,疫病次数自然较高,故C项正确。西汉时期南方统治相对薄弱,发展程度远不及北方,故排除A、D两项;西汉时期,国家统一,中央集权加强,北方中原地区相对稳定,故B项排除。探究点一探究点二随堂演练2.西汉时期,江南地区发生疫病的次数35探究点一探究点二随堂演练3.在古代社会,疫病因其发病急骤、传染性强、病情凶险,对人类生存构成重大威胁。据史料统计,中国两宋时期发生的90多次疫病中,两宋的首都汴京和临安(今开封和杭州)及其附近地区就发生了20多次。两宋首都地区疫病频发(

)A.可能与宋代特殊的驻军制度有关B.说明市坊制打破后环境问题严重C.源于商贸繁荣人口过分聚居城市D.是民众崇信佛教而放任疫情造成的探究点一探究点二随堂演练3.在古代社会,疫病因其发病急骤、传36探究点一探究点二随堂演练答案C解析材料“两宋的首都汴京和临安(今开封和杭州)及其附近地区就发生了20多次”疫病,主要是因为宋代首都商贸繁荣人口过分聚居城市,而古代医学落后,所以一旦发生疫病,无法有效减病降灾,故C项正确。宋代守内虚外,但驻军制度与疫病频发关系不大,故排除A项;从材料无法得出市坊制度打破后的环境状况,故排除B项;材料反映的是两宋首都疫病多发,没有说明民众的信仰造成疫情,故D项错误。探究点一探究点二随堂演练答案C37探究点一探究点二随堂演练4.2015年12月7日,应瑞典诺贝尔奖委员会邀请,中国女药学家屠呦呦在瑞典卡罗琳医学院用中文发表题为《青蒿素的发现:传统中医献给世界的礼物》的主题演讲,向世界十次提到“中医药”。中医药学是一个伟大的宝藏,下列有关中医药知识对应准确的是(

)A.《黄帝内经》——西周时期问世、战国时期编订,是中医学的奠基之作B.针灸疗法——其理论基础是经络学说,我国祖先独创,近代以后方为世界所知晓C.《本草纲目》——是对13世纪以前中医药学的系统总结,被誉为“东方药学巨典”D.《伤寒杂病论》——汉张仲景作,奠定中医临床学的基础,被誉为“万世宝典”探究点一探究点二随堂演练4.2015年12月7日,应瑞典诺贝38探究点一探究点二随堂演练答案D解析结合所学知识可知,《伤寒杂病论》是张仲景所作,奠定了中医临床学的基础,被誉为“万世宝典”,故D项正确。《黄帝内经》是战国时期问世、西汉时期编订,故A项错误;针灸疗法在近代以前已被世界知晓,故B项错误;《本草纲目》是对16世纪以前中医药学的系统总结,故C项错误。探究点一探究点二随堂演练答案D39探究点一探究点二随堂演练5.阅读材料,完成下列要求。材料一

明清时期,福建另辟了两条经由闽北的出省通道,使得闽南的路上通道完善,此外该地区面向大海,有着为数众多的优良港湾,此时对外交通范围更广,往来国家更多,对外联系频繁,贸易规模更大……港口走私贸易给闽南地区带来经济发展的同时,也使疫病得以传入。探究点一探究点二随堂演练5.阅读材料,完成下列要求。40探究点一探究点二随堂演练当地政府重治而不重防,防治疫情的认识不足,为防止引起恐慌,对疫情信息严格保密。湿热的气候和民间停丧不葬的习俗使得细菌病毒大量繁殖。鸦片战争后,海关税务司拟定了口岸检疫章程,实施港口检疫,在一定程度上阻止了海外疫病的蔓延。在与疫病进行长期斗争的过程中,中医积累了丰富的经验,西医也逐渐流入内陆,并起到了一定的防治疾病作用。但闽南地区的鼠疫流行时间仍然长达300余年,造成了严重的危害。——摘编自林楠、曾毅凌《明清闽南疫病流行与海外交往之影响》等探究点一探究点二随堂演练当地政府重治而不重防,防治疫情的认识41探究点一探究点二随堂演练材料二

新中国成立初期百废待举,许多蛰伏的传染性疾病一度肆虐,鼠疫波及全国20多个省区,血吸虫病遍及长江以南所有省份。1949年10月,中央召开紧急防疫会议,确定了预防为主、防治结合的措施,成立中央防疫委员会,建立快捷的信息沟通机制,开展大规模的爱国卫生运动,1950—1953年连续召开三次全国卫生会议,将卫生工作与群众运动相结合,强调群防群治。通过传媒界的政治动员和教育界、文艺界的防疫宣传,卫生防疫工作上升为全民政治运动,流行的各种疫病很快得到了有效防控。——摘编自李向东、刘念《新中国成立初期的疫情与疫病防控的政治化》探究点一探究点二随堂演练材料二新中国成立初期百废待举,许多42探究点一探究点二随堂演练(1)根据材料一并结合所学知识,概括明清时期闽南地区疫病流行的原因。(2)根据上述材料并结合所学知识,说明与明清相比,新中国成立初期疫病防治的特点及作用。参考答案(1)原因:外来疫病的传入;特殊的地理环境;地方政府重治轻防;民众愚昧迷信,卫生习惯差。(2)特点:重视防治结合,以预防为主;建立国家防疫机制;开展政治动员,发动群众群防群治。作用:有效防控了疫情,保障了人民群众的生命健康;稳定了社会秩序;增强了民众对国家政权的政治认同。探究点一探究点二随堂演练(1)根据材料一并结合所学知识,概括43探究点一探究点二随堂演练解析第(1)问,根据材料一“往来国家更多,对外联系频繁”可得出外来疫病的影响;由“当地政府重治而不重防,防治疫情的认识不足”“对疫情信息严格保密”可得出地方政府重治轻防;从“湿热的气候和民间停丧不葬的习俗使得细菌病毒大量繁殖”并结合所学知识,可得出特殊的地理环境、民众愚昧迷信、卫生习惯差等因素,造成了明清时期闽南地区疫病流行。探究点一探究点二随堂演练解析第(1)问,根据材料一“往来国家44探究点一探究点二随堂演练第(2)问,第一小问特点,根据材料二“中央召开紧急防疫会议,确定了预防为主、防治结合的措施,成立中央防疫委员会,建立快捷的信息沟通机制,开展大规模的爱国卫生运动”“传媒界的政治动员和教育界、文艺界的防疫宣传,卫生防疫工作上升为全民政治运动”,对比材料一,并结合所学知识可归纳答案。第二小问作用,根据材料二“1950—1953年……流行的各种疫病很快得到了有效防控”并结合所学知识,可知新中国成立初期疫病防治有效防控了疫情,保障了人民群众的生命健康;稳定了社会秩序;增强了民众对国家政权的政治认同。探究点一探究点二随堂演练第(2)问,第一小问特点,根据材料二45第六单元医疗与公共卫生第六单元医疗与公共卫生46时空坐标学法指导时空坐标学法指导47时空坐标学法指导1.抓住两条线索:(1)古代的疫病与医学成就;(2)现代医疗卫生体系的建立和发展。2.知道古代疫病的流行及其影响:古代天花、鼠疫等重大疫病给人类带来了巨大灾难,但古代的罗马和中国都在抗击疫病的过程中积累了大量经验。3.了解中医药的主要成就:(1)战国时期扁鹊望、闻、问、切四诊法以及汉朝的《黄帝内经》和《伤寒杂病论》等,建立了中医学独特的理论体系;(2)唐朝《唐本草》和明朝《本草纲目》,形成了博大精深的中药学。时空坐标学法指导1.抓住两条线索:(1)古代的疫病与医学成就48时空坐标学法指导4.了解西医在中国的传播、发展过程:鸦片战争后,牛痘接种法、麻醉术、放射技术以及其他近代西医成就迅速在中国传播,客观上促进了中国社会的进步。5.了解现代医疗卫生体系的建立、发展及其对社会生活的影响:第二次世界大战后,现代医疗卫生体系的建立和医疗卫生事业的发展,保障了人们的健康,提高了健康水平。时空坐标学法指导4.了解西医在中国的传播、发展过程:鸦片战争49第14课历史上的疫病与医学成就第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第14课历史上的疫病与医学成就第六单元第14课历史上的50课标定位素养解读(1)知道古代历史上疫病的流行与影响(2)了解中医药的主要成就与西医在中国的传播、发展过程(1)通过史料实证,探究历史上的疫病流行状况,从历史解释的角度明确疫病流行对人类社会的影响(2)通过制作中医药成就示意图及西医的传播状况示意图,立足时空观念,掌握古今中外对疫病防治的努力第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二课标定位素养解读(1)知道古代历史上疫病的流行与影响(1)通51一、历史上的疫病1.含义:疫病指由细菌、病毒等强烈致病性微生物感染人体而引起的急性传染病。2.重大疫病(1)天花:古埃及时期,天花席卷尼罗河沿岸。18世纪时,欧洲天花肆虐;中国清朝的康熙皇帝得过天花。(2)鼠疫:6世纪时,地中海沿岸爆发鼠疫。14世纪时,欧洲鼠疫大流行,患者身上出现众多黑斑,被称为“黑死病”。此病流行了3个世纪,欧洲人口死亡过半,导致劳动力短缺,生产停滞,欧洲许多地区发生严重饥荒。(3)20世纪早期,斑疹伤寒在俄国和波兰大流行,造成数百万人死亡。(4)1918—1919年,西班牙流感全球大爆发,全世界死亡人口在2000万人以上。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二一、历史上的疫病第六单元第14课历史上的疫病与医学成就523.危害(1)给人们的健康带来巨大威胁。(2)导致政治、经济的变动。4.应对措施

项目时期成就重视公共卫生中国古代不少地方官在任期间组织人力清理污水、疏通井渠河道;在大灾之后,及时掩埋尸体,发放药物,采取各种方法预防疫病古罗马把修建饮水道、下水道当作重要工程疫病防治东晋葛洪所著《肘后备急方》记载了青蒿对疟疾的治疗作用明代中国古人为了防治天花,发明了人痘接种。此法在明代中期已经广泛使用,后来传到欧洲第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二3.危害项目时期成就重视公中国古代不少地方官在任期间组织人力53项目时期成就建立救治机构西汉后期政府对疫病患者进行隔离隋唐时期寺庙病坊也收治病人古罗马医院收治疫病患者近代医学的进步18世纪晚期英国医生琴纳发明牛痘接种法,使天花的发病率大大降低19世纪生物学家巴斯德创立的巴氏灭菌法,被广泛应用到医学领域1928年英国细菌学家弗莱明发现了青霉素,改变了人类对细菌传染束手无策的状态第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二项目时期成就建立救西汉后期政府对疫病患者进行隔离隋唐时期寺庙54易错提醒“疫病”是一种特殊的疾病疫病是指发生在人、动物或植物身上,并具有可传染性的疾病的统称,一般由寄生虫和细菌、病毒等微生物引起。中医学认为瘟疫的病因是疫毒,与“非时暴寒”“非节之气”密切相关,多认为是受到“时行乖戾之气”,也就是带有致病因素不正常的邪气伤害所致。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二易错提醒“疫病”是一种特殊的疾病第六单元第14课历史上的55二、中医药的成就

时间主要成就战国扁鹊已经用望、闻、问、切四诊法进行诊断西汉《黄帝内经》总结了先秦、秦汉时期大量的医家经验,以阴阳五行学说解释人体的生理现象和病理变化,阐明人与自然的有机联系,是一部重要的中医基础理论著作东汉晚期①华佗精通外科手术,创制了麻醉药“麻沸散”以及健身方法“五禽戏”②医学家张仲景因族人大量死于伤寒,立志从医,积累临床经验,勤求古训,博采众方,提出辨证施治的原则,著成《伤寒杂病论》,奠定了中医临床学的基础第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二二、中医药的成就时间主要成就战国扁鹊已经用望、闻、问、切四56时间主要成就针灸建立在经络学说基础上,治疗效果显著,简便经济唐代①《唐本草》是世界上第一部由政府颁布的药典②孙思邈著成临床百科全书《千金方》,他被后人尊称为“药王”明代李时珍著成《本草纲目》,集中药学知识之大成,被誉为“东方药学巨典”新中国成立后①在中西医结合方针的指导下,新老中西医团结协作,不断总结临床经验,使得中医药的治疗水平取得长足进步②屠呦呦等专家组成的研究团队,受到葛洪的《肘后备急方》中关于青蒿抗疟记载的启发,从青蒿中分离出能够有效抵抗疟疾的青蒿素,对人类防治疟疾发挥了巨大作用。2015年,屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖③21世纪以来中医药蓬勃发展,走向世界第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二时间主要成就针灸建立在经络学说基础上,治疗效果显著,简便经济57知识拓展中医学的历史甲骨文中已有一些疾病与治疗方法方式的记载,八千年以前跨湖桥先民已经掌握原始针灸技术。春秋战国时期,中医理论已经基本形成,出现了解剖和医学分科。西汉时期,开始用阴阳五行解释人体生理,出现了“医工”。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二知识拓展中医学的历史第六单元第14课历史上的疫病与医学成58三、西医在中国的传播1.西医发展:近代以来,西医以化学、生物学、物理学等实验科学为依托,借助精密仪器及数据分析,在解剖学、诊断学、药学等方面取得很大成就。(1)17世纪,英国生理学家威廉·哈维著成《心血运动论》,揭示了血液循环的规律。(2)荷兰人列文虎克通过手工磨制的显微镜,对肉眼不可见的微生物进行了细致观察。(3)19世纪,人们将生理与临床结合起来,探索各种药物的功能和作用,创立了实验药理学。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二三、西医在中国的传播第六单元第14课历史上的疫病与医学成592.西医传播(1)明末清初:西医传入中国,但影响有限。(2)鸦片战争后迅速传播①西式医院在通商口岸建立起来。②牛痘接种法、麻醉术、放射技术以及其他近代西医成就陆续被引入中国。③西医院校建立,把教学、科研与临床结合在一起,培养了相当数量的西医人才。④中国的一些大城市借鉴了西方的公共卫生措施,推广自来水、改善食品卫生状况、处理垃圾与粪便等,中国的公共卫生事业初步发展起来。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二2.西医传播第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件60探究点一探究点二随堂演练历史上的疫病史料实证材料一

明朝后期疫病发生频率呈明显的上升趋势,1580年、1639年出现两次延续多年的瘟疫。疫情出现后,明朝基本上都是向疫区派出医官对患者进行诊治,并散发相关的药剂,向灾民派发小额救济钱物,同时设坛做法事,祈福禳灾。明朝防疫的消极反应在很大程度上受“天人合一”“天人感应”等思想影响,认为瘟疫是天神“震怒”的表现,这种观念使人丧失了与疫病积极斗争的意志。崇祯十六年(1643年),北京鼠疫流行,不到7个月时间,就造成了20万人死亡,蔓延势烈,形势惨重。——据程杨等《中国明清时期疫病时空分布规律的定量研究》等探究点一探究点二随堂演练历史上的疫病61探究点一探究点二随堂演练材料二

明朝处于中国历史上第四个气候寒冷期,后期异常干旱。入境外国人士的增加,使我国从未有过的传染病也开始流行。1408至1644年间,各地发生的大瘟疫达26次之多。瘟疫等传染病的流行,促使瘟病学说得到发展。中医的内科理论建立在《伤寒论》之上,隋朝巢元方《诸病源候论》里记载了瘟病的传染性特征。宋元以来,医家从论症、治法方面对伤寒与瘟病加以区别。明清之际吴有性著《瘟疫论》,提出“戾气说”,认为瘟病是戾气所致,由口鼻传入,进而指出戾气有不同类型,并能产生不同疫病。经过清朝名医叶桂、薛雪等人的努力,瘟病学说逐渐建立起体系。探究点一探究点二随堂演练材料二明朝处于中国历史上第四个气候62探究点一探究点二随堂演练读史技巧材料一从史料实证和历史解释等素养方面,概述了明朝政府防疫措施的重点以及应对疫情的态度;材料二则从时空观念和历史解释等素养方面,概述了从汉朝至明清时期瘟病学说体系逐渐形成的历程。探究点一探究点二随堂演练读史技巧材料一从史料实证和历史解释等63探究点一探究点二随堂演练互动探究(1)根据材料一并结合所学知识,概括明朝防疫措施的特点。(2)根据材料二并结合所学知识,概括中国古代瘟病学说的演变历程,并指出瘟病学说在明清时期形成体系的原因。提示(1)特点:政府消极应对;防疫重点主要在灾后赈济救助方面;防疫措施迷信色彩浓厚。(2)历程:汉朝至隋朝,瘟病学说以内科理论为基础;宋元以来,瘟病与伤寒从论症和治法等方面区分开来;明清时期,瘟病学说逐渐形成体系。原因:战争频发、气候异常;新型传染病增多;疫病大规模爆发;医学家的深入研究。探究点一探究点二随堂演练互动探究(1)根据材料一并结合所学知64探究点一探究点二随堂演练历史解释中国古代预防疫病的思想和经验(1)隔离治疗,阻断传染①秦朝,麻风病流行,政府制定了一些法律,包括指定专门医生检查麻风病人,以及如果发现了麻风病人,就将病人送到疠所或疠迁所隔离治疗。疠所是目前已知我国最早的传染病隔离场所。②汉元始二年(公元2年)采取了隔离措施,并设立“临时时疫医院”,隔离传染源。③清朝设立了“查痘章京”官职,官员的职责是到各地去检查有无天花病人,一经发现,即强行将病人迁往很远的地方居住,即隔离治疗。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二探究点一探究点二随堂演练历史解释第六单元第14课历史上的65探究点一探究点二随堂演练(2)巡视散药,赐棺埋瘗:未感染者送药预防,一旦死亡,政府免费制棺深埋,以防疫病的进一步扩散。①隋唐以后,每当疫情发生时,由中央政府统一领导,地方官吏配合医疗人员,免费发放医药,开仓赈济,已经形成制度。唐太宗就曾多次选派医官到地方救治疫病。②宋哲宗元祐八年(1093年),中央下诏说:“访闻日近在京军民艰得医药,令开封府体访。”③明朝各地州县都建立起官办的“惠民药局”,对地方疫情的控制起到了积极的作用。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二探究点一探究点二随堂演练(2)巡视散药,赐棺埋瘗:未感染者送66探究点一探究点二随堂演练(3)开仓放粮,减免租税:宋朝对受灾地区的百姓进行分片轮流发放食物,根据受灾的情况,以耆为基本单位,将受灾地区进行划分,并依照耆的大小,或五耆七耆,或十耆为一区,选派有行止、清正廉洁的官员进行管理。这样避免了饥民大量涌入城市,既便于赈灾,又起到了预防疫病发生的作用。这些措施让百姓能得到休息,并且稳定了社会秩序。(4)颁布医方,群防群治:在村口要路立牌晓示或编撰一些简单的强体避疫的药方引导群众运用,增强机体抵抗力,控制疫病蔓延,切断疫病的传播途径。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二探究点一探究点二随堂演练(3)开仓放粮,减免租税:宋朝对受灾67探究点一探究点二随堂演练典例剖析例题1南齐“(文惠)太子与竟陵王子良俱好释氏,立六疾馆以养穷民”。北齐皇帝也曾下诏,“去秋已来,水潦,人饥不自立者,所在付大寺及诸富户,济其性命”。这反映了(

)A.宗教勃兴推动了社会福利事业的发展B.政府借助民间力量应对自然灾害C.南齐皇族较北齐更富有社会责任意识D.儒家的“仁政”思想得到切实贯彻题目立意本题以南北朝时期统治者救助灾民的史料为依托,从南北朝时期防疫措施的角度考查史料实证和唯物史观等学科素养。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二探究点一探究点二随堂演练典例剖析第六单元第14课历史上的68探究点一探究点二随堂演练解题指导

选项分析A依据材料信息“释氏”“大寺”可知,受到佛教思想的影响,统治者建立医疗机构抚恤穷民,下诏寺院救助灾民,这反映了宗教勃兴推动了社会福利事业的发展,因此A项正确B材料体现的是佛教传播的社会影响,统治者还设立医馆抚恤穷民,并不都是借助民间力量应对自然灾害,故B项错误C材料并未比较南北齐皇族的治灾措施,故C项错误D材料体现的是佛教传播的影响,不是儒家思想的影响,故D项错误答案A第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二探究点一探究点二随堂演练解题指导选项分析A依据材料信息“释69探究点一探究点二随堂演练西医在中国的传播史料实证材料一

16世纪中叶,耶稣会士为在中日两国打开传教局面,遂以西医为百姓疗疾来赢得人心。明末清初,耶稣会士向中国译刊一大批西医著作,向国人初步介绍了西医解剖学、药物学等知识。此后,西医在中国渐趋实用。康熙帝任用传教士为其治疗心悸症和上唇生瘤,获得奇效。在民间,一些传教士也为老百姓治病。但总体上西医在中国影响不大。西医最初在日本传播时,传教士深入民间行医舍药,颇得民心,很多倾慕西医者受洗入教。此后,以兰学(指经荷兰传入日本的西洋学术)为代表的西医著作大量传入日本,从理论上丰富了日本人对西医的认识。——摘编自田毅鹏《西医在中日两国传播的历史比较》第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二探究点一探究点二随堂演练西医在中国的传播第六单元第14课70探究点一探究点二随堂演练材料二

19世纪中叶以后,西医在中国日益广泛而深入地传播开来。许多传教士在华行医、建立医院、开办医学校、翻译医学书籍和出版医学刊物。洋务运动时期,清政府开始官派留学生,1872—1875年选派120名幼童赴美留学,其中有5人从事医学工作。明治维新后日本西医发展很快,不少中国留学生在日本间接吸收了西医知识。19世纪70年代以后,一些清廷官员和洋务人士(如荣禄、李鸿章等)体验到了西医的功效,就带头或动员富商捐资教会医院,各地受医人数大为增加。20世纪初,中医人士开始自发地学习西医,西医影响逐渐超过了中医。——摘编自郭剑波《论近代“西医东渐”的途径与反响》第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二探究点一探究点二随堂演练材料二19世纪中叶以后,西医在中国71探究点一探究点二随堂演练读史技巧两则材料从时空观念素养方面比较了西医在中日两国传播的状况。材料一比较了西医在鸦片战争前的中国与明治维新前的日本传播状况的不同;材料二比较了西医在鸦片战争后的中国与明治维新后的日本传播状况的不同。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二探究点一探究点二随堂演练读史技巧两则材料从时空观念素养方面比72探究点一探究点二随堂演练互动探究(1)根据材料一,概括西医在中日两国传播过程中的不同点。(2)根据材料二并结合所学知识,分析西医在近代中国迅速传播的背景并分析其对中国社会的影响。提示(1)不同点:①传播过程不同。中国是先理论后趋于实用;日本是先实用后理论。②民众对西医态度不同。在中国西医的受众较少;在日本更多的人接受西医。(2)背景:列强入侵打开中国国门;西方文明的传入;洋务运动的兴起;受到日本的影响。影响:推动了中国近代医学事业的发展;促进国人思想解放和社会生活的变化;动摇了中医的地位。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二探究点一探究点二随堂演练互动探究(1)根据材料一,概括西医在73探究点一探究点二随堂演练历史解释近代中国西医的传播与发展(1)鸦片战争以前西方医学在中国的早期传播①明末清初,来华传教士渐多,其中著名者有意大利人利玛窦、熊三拔,瑞士耶稣会教士邓玉函等。他们在行医的同时,还翻译了多部西医书籍。②1800年以后来华的英、美传教士医生,把西方医学的最新成果传入中国。教会医生在澳门、广州建立起近代化的新式医院,为当地培养新式医生。③鸦片战争以前,传播医学是传教士在华宣扬教义的手段。工业革命开展后,医学又成为传教士服务于本国对华通商利益的辅助工具。但由于清政府一直奉行闭关锁国政策,传教士医生只能在广州一带活动。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二探究点一探究点二随堂演练历史解释第六单元第14课历史上的74探究点一探究点二随堂演练(2)鸦片战争后西方医学在华影响扩大:鸦片战争以后,根据条约规定,外国人有权在华行医和开设医馆,西方医学在华影响随之得到迅速扩大。一方面,教会在通商口岸设立了医院,给予中国各阶层民众以医疗上的福利;另一方面,传教士医生多方努力,积极推进西方医学理论、医疗技术在中国的广泛传播。尽管各国列强在华的侵略行径引起了国人的敌视与仇恨,但是西方医学的科学理论与治疗技术,逐渐赢得了中国社会各界的认可与接受。(3)西方医学在维新运动中地位的提升:19世纪末,学习西方先进文化,拯救民族危亡的维新运动蓬勃兴起。维新派思想家认为救国首先必须强民,他们强调要从身心两方面提高国民的素质,提出了医学救国的主张。百日维新虽然失败,但学习西医已成为中国社会改革势力奋斗之重要方向。第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二第六单元第14课历史上的疫病与医学成就课件-【新教材】统编版（2019）高中历史选修二探究点一探究点二随堂演练(2)鸦片战争后西方医学在华影响扩大75探究点一探究点二随堂演练(4)清末民初西方医学主体地位的形成①甲午中日战争以后,大批中国学子赴日本学习。他们学成归国后,把日本的医学理念带回中国,成为传播西医的骨干力量。②1903年清末教育改革中,中国传统医学式微、西方医学科学转为主流已现端倪。③辛亥革命后,民国政府以西方医疗卫生体制为范本,重构国家医疗卫生制度,中医不再列入国家医学教育内容,西方医学在中国现代医学体系中的主导地位基本确立。中国传统医学日趋边缘化,直到中华人民共和国成立后,大力提倡中西医结合思想,方才有所改观。探究点一探究点二随堂演练(4)清末民初西方医学主体地位的形成76探究点一探究点二随堂演练典例剖析例题2晚清时期的《点石斋画报》图文并茂地反映了百年前中国的社会状况,下面是其中一幅图画《西医治病》(画中字为:都中施医院之西医某君,初次莅华,未谙言语,而治病给药必须详询,方知病之原委。有西女某,教中人,亦好善为怀者,愿代某君喉舌之司……赴院病人日以百计……)。这反映了(

)A.中医中药渐趋衰弱 B.西医西药广泛传播C.报刊商业功能增强 D.“西学东渐”有所发展探究点一探究点二随堂演练典例剖析教中人,亦好善为怀者,愿代某77探究点一探究点二随堂演练题目立意本题反映了近代西医的传播,考查历史解释和史料实证等学科素养。

解题指导

选项分析A材料反映了晚清时期西医的传播,不能体现冲击了中医中药的主导地位,故A项错误B一个看病的画面无法证实西医西药“广泛”传播,故B项错误C报刊的主要职能是报道,不是“商业”功能,故C项错误D根据晚清时期《点石斋画报》刊登的《西医治病》场景和画中文字解释并结合所学知识可知,这体现了中国人对西医作用和影响的认可,“西学东渐”已有所发展,故D项正确答案D探究点一探究点二随堂演练题目立意本题反映了近代西医的传播,考78探究点一探究点二随堂演练1.夏、商、西周时期,医巫合流,治疗多以巫术之法。春秋战国时期,医巫逐渐分离,如名医扁鹊明确提出“信巫不信医,不治也”。这表明(

)A.世俗生活摆脱了神学影响 B.社会进步助长了科学精神C.儒家思想影响了医学发展 D.传统医学形成了理论体系答案B解析结合所学知识可知,夏、商、西周时期,由于生产力水平低下,故医巫合流。春秋战国时期,随着生产力水平提高,思想和科技发展,医巫逐渐分离,这说明社会进步助长科学精神,故B项正确。春秋战国时期的医巫逐渐分离现象并不能说明世俗生活摆脱了神学影响,故A项错误;扁鹊不属于儒家学派,他提出“信巫不信医,不治也”也不能说明儒家思想影响了医学发展,故C项错误;材料无法体现当时传统医学形成了理论体系,故D项错误。探究点一探究点二随堂演练1.夏、商、西周时期,医巫合流,治疗79探究点一探究点二随堂演练2.西汉时期,江南地区发生疫病的次数明显低于长江以北地区,其中江南地区无明确疫情记载,但长江以北地区却发生了11次之多。这表明(

)A.南方重视疫病的防治B.北方战乱不断灾害频仍C.疫情与人口密度相关D.南方政治秩序相对稳定答案C解析本题考查古代人口问题。在当时条件下,疫病多少主要和人口密度有关,南方地区未完全开发,相对疫病频率低;北方经济发展程度高,人口密度高,疫病次数自然较高,故C项正