第二讲 2020高考鉴赏诗歌的语言课件

第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件1第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件2目录CONTENTS题型一品味精妙词（炼字）题型二赏析诗眼考点检测·针对提能题型三赏析精彩句（炼句）题型四赏析语言风格目录CONTENTS题型一品味精妙词（炼字）题型二赏3第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件词类作用举例动词一个好的动词能够点燃整首诗，在鉴赏诗歌时，需要关注动词，特别是具有多重意义的动词如唐朝王之涣《凉州词》中“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，“怨”字运用拟人手法，既写出了笛声的哀怨，又写出了吹笛人对朝廷不关心边疆士卒的怨恨形容词这类词不仅可以从形、声、光、色等方面点出形象的特点，而且还能传达出作者的感情。尤其是颜色词，可以增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛，且大多能表现心情如白居易《忆江南》中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，“红”“火”“绿”“蓝”这些色彩绚烂的词语展现出一幅风和日丽、花红水碧、生气盎然的江南春色图，把江南美景写得色彩鲜亮，令人难忘词类作用举例动词一个好的动词能够点燃整首诗，在鉴赏诗歌时词类作用举例名词一些意象名词，由于意象的独特性和代表性，可以通过它理解作者的思想或感情，尤其是多个名词连用时，意象的组合会营造出一种独特的意境如杜牧《江南春》中“水村山郭酒旗风”用多个名词罗列了水村、山郭、酒旗、风几个意象，让我们领略到了江南春天的特有风情副词在古典诗词中，副词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果如阴铿(南朝陈)《江津送刘光录不及》中“泊处空余鸟，离亭已散人”，虚词“空”“已”就活画出了诗人送友人不及后的怅然若失的情状词类作用举例名词一些意象名词，由于意象的独特性和代表性，词类作用举例数量词经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情诗中被夸张使用的数量词应值得注意，如“白发三千丈”中的“三千”、“横扫千军如卷席”中的“千军”等，气势磅礴，撼人心魄。而连用的数词，则可造成一种错落有致的结构美，如辛弃疾的“七八个星天外，两三点雨山前”词类作用举例数经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生词类作用举例叠词叠词往往能够增强语言的韵律感或是起强调作用，丰富语言的含义，表达或舒缓、或悠然、或深沉、或缠绵、或委婉的情感如明代高启《黄氏延绿轩》“葱葱溪树暗，靡靡江芜湿”，“葱葱”写出了春雨后溪边树木苍翠茂盛的样子，“靡靡”则写出了江边杂草在微风吹拂下摇曳起伏的情态。两个叠词的运用，使诗歌富有韵律感，增强了表达效果词类作用举例叠词叠词往往能够增强语言的韵律感或是起强调作第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件第二讲2020高考鉴赏诗歌的语言课件“考点检测·针对提能”见“课时检测‘鉴赏诗歌语言题’”

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