初中教师总结5篇

—14初中教师总结5篇时间不知不觉，我们后知后觉，一段时间的工作已经结束了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和转变，但还是要写下一份工作总结的。下面是细心推举的初中老师总结范文，仅供参考，欢迎阅读！初中老师总结范文11、大多数老老师对新教材不顺应，教学方法不敏捷。新教材以崭新的面目显现，关注同学力量的进展，注意让同学自己提出问题，自己解决问题。教学过程主要是帮忙同学找到解决问题的途径，重视学习的过程，而不是学习的结果。这就需要老师的教学方法敏捷多样。通过各种手段调动同学的主动性，从而让同学乐于参与探究过程。而我们的大部分老师对教材不够熟识，不能把握教材的脉搏。只了解教材的外表形式，不懂得教材的科学内涵，不能敏捷把握教材。2、老师观念陈旧直接影响政治课有效顺当的到达德育目的。许多政治课老师，只留意到新教材的难度较过去降低了，而没留意到学问的整合性更强、掩盖面更广，不擅长挖掘新教材的内涵。在政治课堂上，对于教材中的“探究园”“议一议”等教学内容。只是一带而过，让同学简洁的看看图片或者漫无目的让同学进行任意的商量商量没，便转入“学问导航”的课程内容。进行学问的灌输，随后便是进行题海战术进行大量的训练。未能根据课程编写的意图让同学通过“探究园”感悟日常生活中的各种道德冲突现象，从而领悟本节课教学的学问点。新课程中提出的“自主学习、合作学习、探究学习”等学习理念未能得到实施。我们的大部分老师都重复着前辈留下来的教学方法。这样的教学观念很难顺应新世纪对教学提出的要求，很难是完成德育目的。3、应试教育”成为中学政治课教学的指挥棒。新课程改革要求老师转变学问传授者的角色，成为同学学习的合、引导者、组织者。但不少学校仍然没有跳出原有的评价思维，仍然用“分数”、“成果”、“质量”限制老师角色转变的评价理念来考核老师。评价方案还是“应试教育”模式下的考核模式，考核制度仍然未变。学校还是热衷于把同学成果作为衡量教学质量的唯一标尺。在“应试教育”考核制度指挥下，老师们不得不沿袭着传统的应试教育模式。针对以上原因，我们每个政治课老师可以依据自身的水平和同学的实际情况，有选择地去把握争取把每一节课上好。初中老师总结范文2本人已经在种田中学工作一年，担任初三四个班的化学老师。对于刚走出高校校内，走上工作岗位的我，学校即布置我从事毕业班教学工作是对我的信任与考验。这一年的教学工作，我取得了较为满意的成果，这离不开学校领导对我的关怀和老师们的帮忙。当然，在这两年的教学工作中，让我收获最大的是工作中遇到的问题和困惑。对于新老师而言，发现问题，并从问题和困惑中去寻求解决的方法是提高自身工作力量的一条重要途径，而走通这条途径就必需在教学工作中不断的总结，总结胜利的经验，探询失利的教训。一、转变教学行为，树立“以人为本”的教育观念初中化学课程一方面提供应同学将来进展所需要的基础的化学学问和技能，培育同学运用化学学问和方法分析和解决简洁问题的力量另一方面要使同学从化学的视角去认识人与自然的关系。理解化学对社会进展的作用，了解化学制品对人类健康的影响，合理的开发和利用自然资源，增加同学对自然和社会的责任感，使同学在面临与化学有关的社会问题的挑战时能作出更理智，更科学的决策，这就要求老师必需坚持“一人为本”，逐步建立起“民主、公平、对话”的师生关系。“对话”不仅指师生双方狭隘的语言沟通，而且是指师生双方各自向对方的精神放开和彼此接纳，是一种真正意义上的沟通老师要将教材的情感因素、老师的教学热忱、同学的学习情趣融合并贯穿在教学的全过程中，教学内容应当是源于同学生活的，顺应将来社会生活需要和同学进一步进展需要的内容。应当屏弃那些脱离实际，索然无味的内容，老师应当转变教学行为，要将过多的自我表演的时间和空间还给同学，保证同学的学习时间，动手操作，思索问题，口头表达，商量问题，发表见解都要到位。但凡同学能发现的学问，老师就不能包办代替；但凡同学能独立解决的问题，老师就不要多做示意。二、转变同学的学习方式，使同学真正成为化学学习的主人有效的化学学习活动不能单纯的依靠模拟与记忆。自主探究，亲身实践合作沟通是提倡的有意义的学习方式，教学中应当留意创设良好的课堂教学气氛，注意学问的生活性和实践性。化学课题生活化，问题引入情景化。在教学中，老师应结合生产和生活实际设置一些问题情景，让同学从情景中取得信息，用化学思索方法去建立模型，然后进行解释，应用和拓展要使同学在探究活动中，在解决问题的过程中理解和把握根本的化学学问，技能和方法让同学全身心的参与化学活动，阅历教学过程，从而培育同学健康的情感、看法和价值观。在课堂教学中，要转变同学的学习方式，提倡科学探究与合作学习。要留意培育同学倾听他人发言，擅长陈述自己的想法，勇于修正他人的观点，勇于接受他人的看法并修正自己的想法。当不同见解难以同一时，应学会各自保存自己的见解，在进行科学探究与合作学习时。要有明确的目的，要有秩序的发表看法，要掌握音量。不影响他人的商量。假如分小组活动，人员的搭配要实行轮换制，使每个人接触面广泛，小组成员可以轮番代表小组发言，小组之间可以随机沟通帮忙。三、改革化学学习活动评价的方法，促进同学素养的全面进展在教学中老师对同学的学习过程评价，可实行同学自评、生生互评、师生互评的方法可常常提出类似于“你是怎样想的？”、“通过本节课学习你有什么收获？”等问题来帮忙同学认识自己建立自信，表现自我。四、以同学实际情况为动身，认真备好每一堂备课是老师课前所做的准备工作。教学是一种有目的、有方案的活动，他既有明确的意义有大致的范围。因此，上课前老师（尤其对新老师而言）必需做好充足的准备，可以通过认真备课来了解课程标准，熟识教材，搜集和组织材料，更应从备课活动中对同学的情况进行分析，削减教学时的不确定感，找到一个有针对性!初中老师总结范文3过去的一年中，我始终担任七班级语文教学。由于同学基础较为薄弱，难以顺应初中语文教学方式，故成果难以提高。因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，不仅向经验充足的老老师虚心求教，还借助网络平台深化探究教学方法。经过两个学期的努力，我取得了许多珍贵的教学经验。以下是我对语文教育教学工作的总结：一方面，农村的同学听、说的力量相对较弱，授课采纳较深的一般话教学，同学们还不能顺应。而用本地话教学，又减弱了语文语感教学的功能。另一方面，同学们不怎么活泼，上课气氛不浓，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，在上课时要照料到整体。由此可以看出，了解及分析同学的实际情况，脚踏实地，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备同学”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。一、激发同学学习爱好，提高同学语文素养1、留意新课导入新颖“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意激发和培育同学的学习爱好。譬如，在导入新课，让同学一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要依据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展现课文的画面让同学进入情景；也可用讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念、引发设计，比起简洁的讲解并描述更能激发同学的灵性，开启同学学习之门。2、培育主动探究习惯，进展求异思维力量在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与同学的生活阅历、学问积累、认识力量、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导同学仁者见仁，智者见智，大胆各抒己见。在思索辩论中，老师穿针引线，巧妙点拨，以促进同学在剧烈的争论中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。老师应因势利导，让同学对问题充足思索后，同学依据已有的经验，学问的积累等发表不同的见解，让同学进一步认识自然，懂得学问无穷，体会学习无止境的道理。这样的课堂气氛很活泼，其间，开放的课堂教学给了同学更多的自主学习空间，老师也毫不吝惜地让同学去思索，争论，真正让同学在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充足让同学表述自己对课文的理解和感悟，使同学理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为同学的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的高深，见解阐述的独到，都是引导同学感悟的重要内容。而由于课堂教学时间有限，课文中的精彩之处没有可能引导同学一一感悟。为了使这些精彩给同学留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导同学对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让同学在感悟的基础上，引导同学居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导同学选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。三、了解及分析同学实际情况，充足备课教学就是教与学，两者是互相联系，不行分割的，有教者就必定有学者。同学是被教的主体。因此，了解和分析同学情况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。了解及分析同学实际情况，脚踏实地，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。一堂准备充足的课，会令同学和老师都获益不浅。例如我在讲授『安塞腰鼓』的时分，这课的主题是“认识和理解安塞腰鼓”，教学难度比拟大。假如照本宣科地讲授，同学会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研讨了课文，找出重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教同学动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就成竹在胸了。当讲到一半的时分，我拿出准备好的录象带，让同学观摩学习，同学特别用功，教学效果非常抱负。所以教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备同学，又要备教法。备课不充足或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但现实证明是值得的。经过努力，期末考就是一种考验。无论成果上下，都表达了我的教学成果。当然我也明白这并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高，共同提高同学的语文水平。因此，我会连续努力，多问，多想，多学习，争取进步。作为语文老师，教学是我的根本工作，而我的同学们才是教学的主体。他们是否热爱语文，是否会学语文，是否能通过上语文课提高文学素养，培育正确的世界观、人生观、价值观，对我而言至关重要。执教刚满一年，一切尚且稚嫩。我在教中学，在学中教，与同学共同探究，共同进步，才能完成教育教学和同学学习的双赢。现阶段我对于语文新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索应用的还不多，其他相关工作也有待精益求精。在今后的教育教学中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬长处，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力量。以上就是我的教学工作总结，我想，这将是我今后努力的方向。初中老师总结范文4日子过得真快，转瞬间，一个学期就要过去了。回忆这一学期的教学工作，既劳碌，又充实，有很多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个小结：一、求实创新，认真开展教学工作教学是我工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，提高物理教学质量。我任教初二班级的1至4班的物理课程。在日常教学中，我坚持做好课堂教学“四认真”：课前“认真”作好充足准备，“认真设计教案，并结合各班的实际，敏捷上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后认真批改同学作业，使同学对物理更有爱好，同时提高同学的探究科学水平。另外，课后依据得失按时认真的写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还主动和同学进行沟通，了解同学，改进教法，突破学法。在课堂教学，我都以培育同学力量，提高同学的素养为目标，努力的查找器材完成演示试验、分组试验，力求让教学对同学的成长和进展起到较大的作用。二、强化学习，不断提高思想业务素养。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。一学期以来，我到七中听取了几节区级优质课评比、到青岛即墨28中学习，在网络上也结实了几位博友同行，尤其是潘老师的教学随笔，让我受益匪浅。另外，我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与老师角色的转换》、《老师怎样与新课程同行》等。通过学习让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。平常有时机我主动参与学校的听课、讲课活动，通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的学问和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。三、强化反思，按时总结教学得失。反思本学年来的工作，顺当完成的同时，也在思考着自己在工作中的缺乏：1、对于物理新课程标准的学习还不够深化，在新课程的实践中思索得还不够多，不能按时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；2、虽然认真学习了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，做得不够细和实，没到达自己心中的目标；3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步!初中老师总结范文5时间飞逝，转瞬间又是一个学期过去了。回忆这一学期，感受到的是压力、紧急和劳碌，但其间收获多多，令人欣慰、令人快乐。现将本学期的工作情况总结如下：1、强化学习不断充实自己的头脑为了在平常的教学中更加能表达并运用好新的课程理念，我认真阅读《教学课程标准》、《老师教学用书》等书，潜心钻研新教材、新课标、新教法，认真体会、领悟其间的精髓，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富学问，提高力量，以全新的素养结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。另外，在紧急、劳碌的工作之于，我还要坚持读一些与教育教学有关的报刊杂志，如《小学语文教学》、《语文教学通讯》等，了解更多闻名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态，同时还常常上网，查阅一些有关新课程改革的资料、信息，解决教学中遇到的一些疑难问题，另外，常常通过网上视频来观看一些名家的识字课、阅读课、作文课的教学，为今后的教学积累一些好的教学经验，以理论来指导自己的教学工作。2、勇于创新不断提高课堂教学效率课堂是同学取得学问与培育力量的主要阵地。一学期以来，我努力在课堂上狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班同学的实际特点，采纳活泼活泼的教学形式，激发同学的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学气氛，激励同学踊跃发言。以同学为主体，构建探究式课堂模式，引导同学主动探究，自主取得学问，不断提高同学的自主学习力量。此外，在课堂上，我特别关注暂困生，提供更多的时机给他们，使他们也能取得进步，对学习产生深厚的爱好。让同学们在自主探究、合作沟通的学习方式下，找到了学习的捷径，从而提高了课堂效率。3、主动参与教研活动促使自身业务水平的提高一学期以来，在担任教研组长的工作中，我到处以身作则，主动参与、组织各种教研活动，和同组老师常常相互切磋，从中取长补短，不断提高自身的“六课”力量。另外，本学期搞的“我的一堂课”照镜子活动中，更加大大提高了我独立备课、上课、评课的力量。在平常的教学中，遇到问题时，大家一起沟通、商量，有了好的方法思路彼此推举介绍，教研的气氛非常深厚。在日常教学中，我特别注意采纳边实践边反思边总结经验的方法来深化教研活动，这一举动很好地推动了教研工作。4、强化培优辅差工作促进全体同学得以进展同学之间存在着差异，为了促使每个同学都能