电学实验教学课件

总复习初中物理电学5——

实验专题一

总复习初中物理电学5——实验专题一二、“欧姆定律”探究实验一、“电阻定律”探究实验1、课本P132、《自主探究》（八下）P11：31、课本P182、《实验手册》（八二）P9：实验三二、“欧姆定律”探究实验一、“电阻定律”探究实验1、课本P1三、“伏安法”——测电阻（常规方法）1、原理：

。2、器材：

。

。3、电路图:4、记录:(表格)欧姆定律待测电阻电压表电流表电源开关变阻器导线5、分析与结论(实验结果):次数电流I/A电压U/V电阻R/Ω123AV（多次测量取平均值）三、“伏安法”——测电阻（常规方法）1、原理：四、“伏安法”——测电功率（常规方法）1、原理：

。2、器材：

。

。3、电路图:4、记录:(表格)电功率公式待测电阻电压表电流表电源开关变阻器导线5、分析与结论(实验结果):次数电流I/A电压U/V电功率P/W123AV（多次测量取平均值）四、“伏安法”——测电功率（常规方法）1、原理：连接实验电路实物图的练习连接实验电路实物图的练习㈠移动法五、非常规方法测电阻1、单表测电阻㈡短路法㈢变阻法原理（与常规方法相同）器材（与常规方法比较，缺了某个电表，）方法缺了什么电表，就设法间接测出该量的数值。2、坏表测电阻(电表中大量程坏了)⑴缺电压表：⑵用电流表测出已知电阻通过的电流I0⑶由算出待测电阻电压

UX⑵缺电流表：⑵用电压表测出已知电阻两端的电压U0⑶由算出待测电阻电流IX⑴接入一个已知阻值的电阻R0⑴接入一个已知阻值的电阻R0应用串联电压公式，“测小算大”。㈠移动法五、非常规方法测电阻1、单表测电阻㈡短路法㈢变阻法原例1、只有一个电流表，一个定值电阻R０，一个未知电阻RＸ，合适的恒定电压的电源,一个开关，导线若干,求测

RＸ的阻值。

1、将R0和RX并联，先将电流表与R0串联,测流过R0的电流,记为I0：

2、再将电流表移动和RX串联,测流过RX的电流,记为IX3、待测电阻的表达式：一、单个电流表部分㈠移动法A例1、只有一个电流表，一个定值电阻R０，一个未知电阻RＸ导出过程：例2:

只有一个电流表,一个定值电阻R0,一个未知电阻RX,合适的恒定电压为U的电源,一个开关,导线若干,求测RX的阻值.(要求不得改动电路)S㈡短路法

1、将R0和RX串联,闭合S,测流过R0的电流,记为I0

2、断开S,测流过电路中的电流,记为IXA3、待测电阻的表达式：导出过程：例2:只有一个电流表,一个定值电阻R0,一个

例3:只有一个电流表,一个0~20Ω的变阻器R0,一个未知电阻RＸ,合适的恒定电压的电源,一个开关,导线若干,求测RＸ的阻值.(要求不得改动电路)AP㈢变阻法

1、将R０和RX串联,将片P移到最大值(右端),测得此时电路中的电流,记为I0

2、记下滑动变阻器的最大阻值为20Ω

3、再将滑片P移到最小值(左端),测得此时电路中的电流,记为IX4、待测电阻的表达式：由：得：推导过程说明：例3:只有一个电流表,一个0~20Ω的变阻器R0,二、单个电压表部分㈠移动法V

1.将R0和RX串联先将电压表与R0并联,测R0的电压,记为U0

2.再将电压表移去和RX并联,测RX的电压,记为UX3、待测电阻的表达式：导出过程：二、单个电压表部分㈠移动法V1.将R0和RX串联先将㈡短路法(要求不得改动电路)

1.将R0和RX串联,闭合S,测R0的电压,即电源电压,记为U总V

2.断开S,测R0两端的电压,记为U03、待测电阻的表达式：S导出过程：㈡短路法(要求不得改动电路)1.将R0和RX串联导出过程：㈢变阻法(要求不得改动电路)R０=0～20ΩVP

1.将R0和RX串联,将滑片P移到最大值(右端),测得此时RX两端的电压,记为UX

2.记下滑动变阻器的最大阻值为R0=20Ω

3.再将滑片P移到最小值(左端),测得电路的电压,记为U总4、待测电阻的表达式：导出过程：㈢变阻法(要求不得改动电路)R０=0～20电学实验教学课件电学实验教学课件淮北选煤厂学校葛赞华山的那一边山的那一边在山的那边王家新看到“山”你会想到什么呢？在山的那边王家新看到“山”你会想到什么呢？一读意象三读意蕴总结反思二读意境在山的那边一读意象三读意蕴总结反思二读意境在山的那边在山的那边4、齐读课文3、指导朗读1、听读课文2、自读课文朗读课文在山的那边4、齐读课文3、指导朗读1、听读课文2、自读课文朗在山的那边王家新小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？在山的那边王家新小时候，我常伏在窗口痴想于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了于是，怀着一种隐秘的想望——在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！——在山的那边，依然是山妈妈，那个海呢？妈妈，那个海呢？在山的那边，是海！是用信念凝成的海在山的那边，是海！今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根今天啊，我竟没想到是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶是的，我曾一次又一次地失望过但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一次次漫湿了我枯干的心灵……但我又一次次鼓起信心向前走去在山的那边，是海吗？是的！人们啊，请相信——在不停地翻过无数座山后在一次次地战胜失望之后在山的那边，是海吗？你终会攀上这样一座山顶而在这座山的那边，就是海呀你终会攀上这样一座山顶是一个全新的世界在一瞬间照亮你的眼睛……是一个全新的世界寻读意象2、合作寻读1、意象解说3、讨论交流在山的那边寻读意象2、合作寻读1、意象解说3、讨论交流在山的那边我山海在山的那边我山海在山的那边在山的那边二读意境意境解说描述意境自读品味在山的那边二读意境意境解说描述意境自读品味电学实验教学课件思考：①“山”和“海”的含义是什么?◆②诗歌表达了怎样的思想感情?◆思考：①“山”和“海”的含义是什么?◆

山爬山（奋斗）海

（困难）（理想）山爬山（奋斗）海要不怕困难，才能实现人生理想要不怕困难，不经历风雨，怎么见彩虹？

不经历风雨，世上无难事，只要肯攀登世上无难事，也许任何理想都是一个圈套，任何理想都渴望而不可及，然而正是在这艰难曲折的求索过程中，人生被提升和充实，人生被赋予了希望和意义。

也许任何理想都是一个圈套，任何理想都渴望而不可及总结反思：内容小结学法反思朗读提高总结反思：内容小结学法反思朗读提高谁能配乐朗读？？谁能有感情地配乐朗读？？谁能配乐朗读？？谁能有感情地配乐朗读？？让我们再一次饱含激情齐诵！让好诗伴你健康地成长！让我们再一次饱含激情齐诵！再见谢谢再见谢总复习初中物理电学5——

实验专题一

总复习初中物理电学5——实验专题一二、“欧姆定律”探究实验一、“电阻定律”探究实验1、课本P132、《自主探究》（八下）P11：31、课本P182、《实验手册》（八二）P9：实验三二、“欧姆定律”探究实验一、“电阻定律”探究实验1、课本P1三、“伏安法”——测电阻（常规方法）1、原理：

。2、器材：

。

。3、电路图:4、记录:(表格)欧姆定律待测电阻电压表电流表电源开关变阻器导线5、分析与结论(实验结果):次数电流I/A电压U/V电阻R/Ω123AV（多次测量取平均值）三、“伏安法”——测电阻（常规方法）1、原理：四、“伏安法”——测电功率（常规方法）1、原理：

。2、器材：

。

。3、电路图:4、记录:(表格)电功率公式待测电阻电压表电流表电源开关变阻器导线5、分析与结论(实验结果):次数电流I/A电压U/V电功率P/W123AV（多次测量取平均值）四、“伏安法”——测电功率（常规方法）1、原理：连接实验电路实物图的练习连接实验电路实物图的练习㈠移动法五、非常规方法测电阻1、单表测电阻㈡短路法㈢变阻法原理（与常规方法相同）器材（与常规方法比较，缺了某个电表，）方法缺了什么电表，就设法间接测出该量的数值。2、坏表测电阻(电表中大量程坏了)⑴缺电压表：⑵用电流表测出已知电阻通过的电流I0⑶由算出待测电阻电压

UX⑵缺电流表：⑵用电压表测出已知电阻两端的电压U0⑶由算出待测电阻电流IX⑴接入一个已知阻值的电阻R0⑴接入一个已知阻值的电阻R0应用串联电压公式，“测小算大”。㈠移动法五、非常规方法测电阻1、单表测电阻㈡短路法㈢变阻法原例1、只有一个电流表，一个定值电阻R０，一个未知电阻RＸ，合适的恒定电压的电源,一个开关，导线若干,求测

RＸ的阻值。

1、将R0和RX并联，先将电流表与R0串联,测流过R0的电流,记为I0：

2、再将电流表移动和RX串联,测流过RX的电流,记为IX3、待测电阻的表达式：一、单个电流表部分㈠移动法A例1、只有一个电流表，一个定值电阻R０，一个未知电阻RＸ导出过程：例2:

只有一个电流表,一个定值电阻R0,一个未知电阻RX,合适的恒定电压为U的电源,一个开关,导线若干,求测RX的阻值.(要求不得改动电路)S㈡短路法

1、将R0和RX串联,闭合S,测流过R0的电流,记为I0

2、断开S,测流过电路中的电流,记为IXA3、待测电阻的表达式：导出过程：例2:只有一个电流表,一个定值电阻R0,一个

例3:只有一个电流表,一个0~20Ω的变阻器R0,一个未知电阻RＸ,合适的恒定电压的电源,一个开关,导线若干,求测RＸ的阻值.(要求不得改动电路)AP㈢变阻法

1、将R０和RX串联,将片P移到最大值(右端),测得此时电路中的电流,记为I0

2、记下滑动变阻器的最大阻值为20Ω

3、再将滑片P移到最小值(左端),测得此时电路中的电流,记为IX4、待测电阻的表达式：由：得：推导过程说明：例3:只有一个电流表,一个0~20Ω的变阻器R0,二、单个电压表部分㈠移动法V

1.将R0和RX串联先将电压表与R0并联,测R0的电压,记为U0

2.再将电压表移去和RX并联,测RX的电压,记为UX3、待测电阻的表达式：导出过程：二、单个电压表部分㈠移动法V1.将R0和RX串联先将㈡短路法(要求不得改动电路)

1.将R0和RX串联,闭合S,测R0的电压,即电源电压,记为U总V

2.断开S,测R0两端的电压,记为U03、待测电阻的表达式：S导出过程：㈡短路法(要求不得改动电路)1.将R0和RX串联导出过程：㈢变阻法(要求不得改动电路)R０=0～20ΩVP

1.将R0和RX串联,将滑片P移到最大值(右端),测得此时RX两端的电压,记为UX

2.记下滑动变阻器的最大阻值为R0=20Ω

3.再将滑片P移到最小值(左端),测得电路的电压,记为U总4、待测电阻的表达式：导出过程：㈢变阻法(要求不得改动电路)R０=0～20电学实验教学课件电学实验教学课件淮北选煤厂学校葛赞华山的那一边山的那一边在山的那边王家新看到“山”你会想到什么呢？在山的那边王家新看到“山”你会想到什么呢？一读意象三读意蕴总结反思二读意境在山的那边一读意象三读意蕴总结反思二读意境在山的那边在山的那边4、齐读课文3、指导朗读1、听读课文2、自读课文朗读课文在山的那边4、齐读课文3、指导朗读1、听读课文2、自读课文朗在山的那边王家新小时候，我常伏在窗口痴想——山那边是什么呢？妈妈给我说过：海哦，山那边是海吗？在山的那边王家新小时候，我常伏在窗口痴想于是，怀着一种隐秘的想望有一天我终于爬上了那个山顶可是，我却几乎是哭着回来了于是，怀着一种隐秘的想望——在山的那边，依然是山山那边的山啊，铁青着脸给我的幻想打了一个零分！——在山的那边，依然是山妈妈，那个海呢？妈妈，那个海呢？在山的那边，是海！是用信念凝成的海在山的那边，是海！今天啊，我竟没想到一颗从小飘来的种子却在我的心中扎下了深根今天啊，我竟没想到是的，我曾一次又一次地失望过当我爬上那一座座诱惑着我的山顶是的，我曾一次又一次地失望过但我又一次次鼓起信心向前走去因为我听到海依然在远方为我喧腾——那雪白的海潮啊，夜夜奔来一