最新的学校心理健康教育的工作总结3篇

第PAGE11页共NUMPAGES11页最新的学校心理安康教育的工作总结3篇最新的学校心理安康教育的工作总结1在小学阶段，儿童的大脑在不断地开展，尤其是与高级心理功能有关的额叶。在学龄期其认知功能有很大开展，表如今感知觉与观察力的开展，特别是差异感受性迅速增长。如视觉的颜色差异、听觉的音调区分；手、脚运动的协调性、准确性、灵敏度等明显进步。在空间知觉、方位感、时间知觉都有很大进步。观察力的开展表达在准确性、目的性、判断力的进步。随着知识的学习，记忆力不断进步，有意记忆逐渐占据主导地位；理解记忆日益增加。记忆策略不断丰富。思维开展在这个时期要完成从详细形象思维到抽象逻辑思维的转变。学龄期的认知才能开展主要是在教学过程中完成。心理也朝着安康向上的方向开展。这既有学生本身的努力，也有家长的协助，更有教师耐心的教育，下面就心理安康教育做总结：一、走进学生帮助学生由于小学生正值成长开展过程中，缺乏科学的区分才能和社会理论经历，加上独立意识较差，所以小学生很容易发生心理行为偏向。近年来，小学生常出现妒忌、自卑、孤僻等不安康心理行为，究其原因，我们不难发现，他们存在心理偏向，是由于在学习和生活中碰到问题和困难时，缺乏解决矛盾，应对挫折和处理危机的才能。因此，通过讲故事、学生表演小品、小组讨论、学生点评的方式，让学生在寓教于乐中承受相关的知识。在家长开放日，结合学生的平时表现和家长及时交流。给家长相应的指导，让他们多关心孩子的成长，多注意孩子的心理变化。二、通过课堂教学浸透心理安康知识课堂是学校进展教育活动的主要场所，课堂教学不仅是学科知识传授的过程，也是学生心理开展的过程，从教材内容看，各科内容都是很好的心理安康教育素材，在各科教学过程中浸透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，进步自身的心理素质，且作为教育的主体，教师不仅在知识上影响着学生，而且教师的人格也会在教学的师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理安康教育的一个重要内容三、联络家庭，引导学生家长关心子女的心理安康由于学生家长与学生固有的血缘关系，感情和伦理道德上的内在联络，家庭教育直接影响着学校教育的效果，也是学校教育所不能代替的一种力量。父母在关心子女的生理安康的同时，还应关心他们的心理安康。有些父母认为孩子长得壮、不生病就是安康，这是不全面的认识。事实上，在一些孩子的身上存在，如说谎、无理取闹等行为。然而，由于认识的片面性，不少家长对于孩子的心理安康不够重视，甚至采取违犯心理保健的教育方法，这是不利于他们的心理安康开展的。在发现他们心理有缺陷时我们就及时与家长联络做到及时矫正，引导他们热爱生活、关心别人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。在心理安康教育理论中，我们深深感到在小学进展心理辅导的重要性和迫切性。担负着培养下一代重任的小学教育，在当今科学技术飞速开展、竞争日益加剧的今天，我们更应当注重学生潜能的开发，培养学生良好的社会适应性，保持安康的心理。理论证明，教师只有融入学生，才可以倾听学生的声音，为他们烦恼而烦恼，为他们快乐而快乐。要使学生的心理得以安康开展，教师必须掌握好心理知识，遵循学生心理开展的规律，在理论中灵敏运用心理教育规律，探究学生的心理开展，总结心理教育的经历，与家庭、社会严密联络，才能获得良好的成效。最新的学校心理安康教育的工作总结2开展大学生心理安康教育宣传月系列活动，旨在广泛宣传心理安康教育对大学生成长成才的重要性，在校园内营造良好的心理安康气氛，引导大学生树立正确的安康观念，进步学生的心理安康意识；同时，通过心理安康教育宣传活动，普及心理安康根底知识，解答学生心理安康方面的疑虑，预防学生心理疾患的产生，进步学生的心理素质，培养学生良好的的心理品质，更好的为广阔青年安康成人成长成才效劳。XX日晚7点半，各班心理委员和全体辅导员在小礼堂参加了“西京学院大学生5.25心理安康教育月”启动仪式，拉开了本次活动的帷幕，文理学院高度重视，全体辅导员参与，带着各班学生组织或参与了丰富多彩的各类活动，从不同侧面展示了我院学生积极向上的精神风貌和生活态度，丰富了校园文化生活，营造出和谐的心理气氛，现将我院组织参与的活动总结如下：一、领导重视，组织成立活动专门领导小组，分工明确，积极支持开展各类教育活动。启动仪式完毕，学院领导召集辅导员召开专题会议安排部署，成立了以主管学生工作的专职书记〔杨德森〕为组长，学生科科长〔何岩龙〕为副组长，心理咨询室三位教师〔杜欣璐、丁宗杰、王栋〕为组员的活动专门领导小组。要求提早制定活动方案，做出经费预算，并强调各项活动要扎实进展，责任到人，不走过场，确保顺利开展。二、制定实在有效的活动方案，层层落实，有条不紊的进展大学生心理安康教育系列活动。根据学生处下发的文件精神，结合文理学院学生的实际情况，辅导员教师们集思广益，征求意见，学生科制定行之有效的活动方案，宣传、筹划、施行、总结，每项活动准备充分，有专人负责，都能顺利进展。三、以活动为载体，激发学生兴趣，使学生广泛参与，活动到达了预期的效果。1、制作展板、横幅，做好宣传工作，营造良好的活动气氛。5月5日，学生分会宣传部、团总支宣传部分别制作展板两个，放置在三号教学楼露天入口处醒目位置。5月6日下午4点半，学生科组织心理咨询室三位教师在三号教学楼C座天井进展宣传活动。放学后，同学们纷纷停下脚步理解心理安康相关知识，领取宣传资料，并在“敞开心扉，接纳自我”宣传横幅展现自己的个性签名，纷纷表示将以更加积极安康的心态关爱自己、快乐生活。为了让学生心理得到放松和锻炼，现场还专门开设了心理兴趣知识竞猜区。脑筋急转弯、谜语、歇后语的竞猜，进一步推动了活动的热闹开展。温馨的心灵寄语满载着各位学生对自己以及朋友真诚的祝福和心愿。贴切的漫画巧妙地将人际交往及缓解精神压力等方面的心理安康知识展现给广阔师生。2、5月8日--12日，各班利用自习时间，组织召开以“关注心理安康享受幸福生活”为主题的班会。辅导员教师提早查阅有关资料，获取有效信息，静心准备，利用座谈、PPT、图片等多种形式，谈到5.25的由来，从大学生的生理、心理、个性开展入手，系统阐述了大学生中存在的诸如人际交往困难、情绪失控、恋爱受挫、就业问题等心理问题，并就常见的心理问题的预防与治疗提出了合理的建议。学生中间反响强烈，各自对照自己的生活、学习等方面，有目的的进展合理调适，以使自己到达最正确的状态。3、5月13日下午4点半，组织各班心理委员在3C506大教室召开座谈会，学生科科长，三位心理咨询室教师参加，进一步明确心理委员的职责、开展学生心理疏导工作应该注意的问题，在辅导员的指导下进展矛盾纠纷排查，重点关注心理障碍、行为怪异、沉默寡言的人群，有问题及时报告，落实“学生--辅导员--院心理咨询室”三级防控辅导咨询体系。最后设计问卷进展调查，理解学生中间比较关注的问题，对于后期有针对性的开展心理安康教育咨询工作奠定根底。4、5月15日下午5点，学生科组织学生干部、心理咨询室教师一起检查各班心理安康教育宣传板报。围绕大学生心理安康教育，各班团支部静心筹备，制作了诸如“树立阳光心态，体验快乐生活”、“悦纳自我，欣赏别人，团结合作，互助成长”、“关注阳光心灵，收获幸福人生”、“认识自我，悦纳自我，开展自我”、“树立阳光心态，体验快乐生活”等为主题的宣传板报，紧扣主题，选材得当，并配有插图、漫画，还有班级同学的心灵寄语，对于学生的安康心理形成到达了一定的教育引导作用。5、组织学生开展心理电影赏析。5月8日至5月23日，利用自习时间，以辅导员为单位，组织学生在3C301、3C306、3C506多媒体教室观看电影，播放的影片有《当幸福来敲门》、《心灵捕手》、《阿甘正传》、《儿子的房间》、《怦然心动》等，每场观影完毕，辅导员都组织学生进展讨论，从旁敲侧击从正面引导，引起学生心灵上的共鸣。同学们认为，将心理学与电影相结合是一种很好的方式，不仅揭开了心理学神奇的面纱，而且通过不同的侧面为我们展现了不同内容的心理知识。6、广泛宣传，发动文艺爱好者，创作心理情景剧。各辅导员组织所带学生自编自导自演，根据同学们的平时生活，经过加工提炼、人物形象塑造、参加心理学知识，以小品的形式表演出来。5月15日下午2点半，以辅导员为单位在3C506教室进展了汇演，诙谐、幽默的语言，滑稽的动作，感人的故事，赢得评委、观众的阵阵掌声，展示出大学生美丽的生活风景，引起广阔同学的共鸣及对美妙生活的感悟，最终确定杜欣教师导演的心理情景剧《灿烂的笑容》参加学院的汇演。7、5月20日下午4点半，在心理咨询室进展“心灵成长坊”的心理现场咨询活动。主要内容有：走进阳光地带--情绪调节、让世界充满爱--人际关系、我要我的滋味--自我探究、我的将来不是梦--社会适应，每个模块都有专门的教师负责。此次活动得到了同学们积极的响应，它为同学们提供了更便捷跟直接的帮助，同时也解决了部分同学内心的苦恼与烦闷。8、开展“诚信、感恩、自强”主题征文比赛。征文活动开始后就收到学生们的踊跃来稿，同学们用真挚的笔表达了对父母、朋友、恩师、母校等的感恩之情，尤其是获得资助、奖励的同学。这次活动使同学们认识到平时自己看到的都是生活的不如意，当我们换一个角度换一种心情去对待它时，会发现生活中有很多默默关心、保护和帮助我们的人，我们时常忽略了他们。其实，当我们心存感恩之心、学会感恩时，生活会变得更加幸福美妙。同时，会加倍珍惜这美妙的生活，顽强拼搏，自立自强，争创属于自己美妙的将来！总之，通过开展“大学生心理安康教育月”的系列活动，进一步深化了我院大学生心理安康教育工作，促进了大学生助人自助、快乐成长，以良好的心态度过大学生活。同时，通过形式多样的心理安康教育宣传活动，进步了全院师生对心理安康教育重要性的认识，普及了心理安康教育知识，进步了学生的心理素质，为维护学院稳定起到了积极的作用。大学生心理安康教育是一个持久的过程，需要长期坚持不懈的努力付出，真正成为学生安康成长的指路明灯。最新的学校心理安康教育的工作总结3安康的定义我们应当要明白，它不仅仅是说身体上没有受伤或者疾病，还时候心理状态上没有任何的问题。所以我们关注一个的安康状态，不仅仅要理解他懂得身体情景，还要理解他的心境和情绪等等，心理安康问题我们每一个人都应当要重视起来，无视了这个方面的问题，造成的危害同样是非常大的，我们在新闻上可以看到心理问题造成的事故也同样不少，这都是证明。这个学期我有一门心理安康教育的课，这也是大学的必修课程之一，这也可以看出来大学对心理安康方面的重视，见讲解明其重要性。经过教师的讲课，我才明白原先我们身边的很多现象都是跟心理安康问题相关的，可是我们此刻很多的同学对这个都不重视，甚至是还没有这个概念，我也就是其中之一。以前在网络上看到别人说抑郁了什么的，我心理还是比较疑心的，抑郁症和其危害性我都是明白的，也非常重视，可是我并不清楚哪些东西属于抑郁的现象，所以网上看到每个人都说自我抑郁了就会产生一种不相信的感觉，觉得哪有那么多，上课后我才理解到，原先抑郁的现象真的异常多，许多人一向没有关注罢了。比方有的人对待一个问题会用异常悲观的监视去对待，也有些人对某些事情的执念异常深一向沉溺进入不愿意忘却，这些都是有一些抑郁的细微病症的，教师说很多人包括我们在坐的同学都是这样对一个事情看不开，就容易产生不好的心境，然后又不能及时得到疏解，久而久之就容易影响自我的心理安康。一个学期的课程中，教师给我们讲了许多的知识点的，也给我们讲了许多的疏解的方法，还经过许多案例让我们来分析^p怎样取开解他们，我影响中最深的是这对情侣恋爱的问题，就是一男一女恋爱，然后男的后面出轨了，因为女生是初恋，所以一向忘记不了想不开，后面还割腕了，虽然后面没有发生什么不好的事情，可是让我有很大的感触，感情本来是完美的事情，可是成为了这样的结局真的让人感伤，教师跟我们分析^p了其中的问题，主