科学版九年级化学上册《根据化学方程式进行计算》课件

课堂讲解2课时流程1课堂讲解利用化学方程式计算的依据和步骤利用化学方程式的简单计算课后作业逐点导讲练课堂小结课堂讲解2课时流程1课堂讲解利用化学方程式计算的依据和步骤课1根据化学方程式进行计算氢气是未来汽车的理想燃料，1kg的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车跑大约100km。水是生命之源，找到合适的催化剂，即可利用光能将水分解制取氢气。你能通过计算确定一定质量的水分解能产生氢气的质量吗？根据化学方程式进行计算氢气是未来汽车的理想燃料，1kg的氢气2这一小桶水分解产生的H2，可供汽车跑多远？怎么算？这一小桶水分解产生的H2，可供汽车跑多远？怎么算？31知识点利用化学方程式计算的依据和步骤知1－导1．化学方程式计算的依据问

题化学方程式具有哪些含义？1知识点利用化学方程式计算的依据和步骤知1－导1．化学方程式4知1－导归

纳化学方程式计算的依据：化学方程式表示反应前后各物质的质量关系，即反应中各物质之间的质量比，等于各物质的相对分子(原子)质量与化学计量数的乘积之比。知1－导归纳化学方程式计算的依据：化学方程式表示反应前5知1－导2．化学方程式计算的步骤例1加热分解6g高锰酸钾，可以得到多少克氧气？步骤：1.设未知量

设可以得到氧气的质量为x2.写出反应的化学方程式

2KMnO4======K2MnO4+MnO2+O23.写出相关物质的化学计

2×15832

量数与相对分子质量的乘

6x

积以及已知量，未知量4.列比例式求解

x=0.6

5.简明地写出答案

答：可以得到0.6克氧气.知1－导2．化学方程式计算的步骤例1加热分解6g高锰酸钾6知1－导【慧眼识错】实验室做氧气的性质实验时需要4kg氧气，若实验室以过氧化氢为原料制取，需要过氧化氢的质量是多少？x=4.25kg答：需要4.25kg的过氧化氢.解：设完全分解需要过氧化氢的质量为xH2O2========H2O+O2

x

4kg332

△知1－导【慧眼识错】x=4.25kg解：设完全分解需要过氧化7知1－导【展示交流】解：设完全分解需要过氧化氢质量为——设未知量x2H2O2=========H2O+O2——配平化学方程式x4kg2×3432x=8.5kg答：需要8.5kg的过氧化氢.先标出质量比，再标出已知量和未知量计算中要带单位计算结果要正知1－导【展示交流】解：设完全分解需要过氧化氢质量为——设未8知1－导问

题通过以上分析，试着总结化学方程式计算需要注意哪些事项？知1－导问题通过以上分析，试着总结化学方程式计算需要注意哪9知1－导归

纳【注意事项】（1）设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知

量单位不一致的一定要进行单位换算，单位必须一

致才能计算。（2）写出方程式要注意配平，而且要注意方程式的完

整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明。知1－导归纳【注意事项】10知1－导归

纳（3）相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下

面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面

的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量

的下边。（4）计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题

中没有要求，一般保留一位小数。知1－导归纳（3）相关物质的相对分子质量写在相应化学式11

知1－练能根据化学方程式计算是由于(

)A.化学方程式表示了化学反应过程B.化学方程式表示了反应物和生成物各是什么物质C.化学方程式表示了反应物和生成物之间的粒子个数比D.化学方程式表示了反应物和生成物之间的质量比知1－练能根据化学方程式计算是由于()12

知1－练铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，则反应中铁、氧气、四氧化三铁的质量比是(

)A.3∶2∶1B．56∶32∶232C.168∶64∶232

D．168∶32∶232知1－练铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，则反应中铁、氧气、四132知识点利用化学方程式的简单计算知2－导1．化学方程式计算的常见类型：（1）已知反应物的质量求生成物的质量；（2）已知生成物的质量求反应物的质量；（3）已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量；（4）已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。2知识点利用化学方程式的简单计算知2－导1．化学方程式计算的14此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，知2－导2．化学方程式计算的要领和关键

三个要领：（1）步骤要完整；（2）格式要规范；（3）得数要准确。

三个关键：（1）准确书写化学式；（2）化学方程式要配平；（3）准确计算相对分子质量。知2－导2．化学方程式计算的要领和关键16

知2－讲

C

知2－讲

C17知2－讲解题秘方：根据质量守恒定律找出对应物质的质量，根据化学方程式列比例式求解。技巧点拨：有关含字母的化学方程式的计算，它的理论依据同样是各物质间的质量比。因此解题时，首先根据题意确定物质间的质量关系，可以用相对分子质量与化学计量数乘积表示，也可用实际参加反应和生成的物质质量来表示；然后找已知量、未知量列比例式计算。知2－讲解题秘方：根据质量守恒定律找出对应物质的质量，根据化18知2－讲

知2－讲

19知2－讲解题秘方：已知反应物质量，求生成物的质量。利用化学方程式计算的基本步骤“设、写、找、列、求、答”解题。知2－讲解题秘方：已知反应物质量，求生成物的质量。利用化学方20总

结知2－讲守恒法是利用化学方程式计算常见的技巧解法，以下情况可用守恒法来解题：(1)题目中大多为混合物质量，或有的尽管是纯净物质量，但没有全部参加反应，都不能直接参与计算，(2)涉及的化学方程式中只出现一种气体(或固体)，可以是反应物，也可以是生成物，那么反应前后质量的减少量或增加量为生成(或反应)的气体或固体质量。总结知2－讲守恒法是利用化学方程式计算常见的技巧解法，21

知2－练电解水时生成氢气和氧气，当产生1g氢气时，生成氧气的质量

是()A.32g

B．16g

C.8gD．4g6g镁在足量的氧气中完全燃烧，可得到氧化镁的质量是()A.20gB．24gC.10gD．12g

知2－练电解水时生成氢气和氧气，当产生1g氢气时，生成氧22

知2－练(中考·绥化)在化学反应2A＋B2===2C中，已知20gA和足量B2

充分反应后，生成30gC。已知B2的相对分子质量为32，则C的相对分子质量是()

A.20B．32C．48D．96(中考·常德)向盛有碳酸钙粉末的试管中加入足量的稀盐酸，

完全反应后共收集到4.4g二氧化碳气体，试计算反应消耗的碳酸钙的质量。(提示：CaCO3＋2HCl===CaCl2＋CO2↑＋H2O)知2－练(中考·绥化)在化学反应2A＋B2===2C中，已23

知2－练(2015·泉州)氮化铝(AlN)被广泛应用于集成电路生产领域。

在氮气(N2)流中由氧化铝与焦炭在高温条件下制得氮化铝：Al2O3＋N2＋3C=====2AlN＋3CO。若有14kg的氮气参加反应，可生成氮化铝的质量为多少？高温知2－练(2015·泉州)氮化铝(AlN)被广泛应用于集成24利用化学方程式的计算计算依据质量守恒定律计算步骤设未知数写方程式求相对分子质量标已知量，未知量列比例式求解写答利用化学方程式的计算计算依据质量守恒定律计算步骤设未知数写方25必做：完成《典中点》剩余习题必做：完成《典中点》剩余习题26课堂讲解2课时流程1课堂讲解利用化学方程式计算的依据和步骤利用化学方程式的简单计算课后作业逐点导讲练课堂小结课堂讲解2课时流程1课堂讲解利用化学方程式计算的依据和步骤课27根据化学方程式进行计算氢气是未来汽车的理想燃料，1kg的氢气就能供一辆功率为50KW的汽车跑大约100km。水是生命之源，找到合适的催化剂，即可利用光能将水分解制取氢气。你能通过计算确定一定质量的水分解能产生氢气的质量吗？根据化学方程式进行计算氢气是未来汽车的理想燃料，1kg的氢气28这一小桶水分解产生的H2，可供汽车跑多远？怎么算？这一小桶水分解产生的H2，可供汽车跑多远？怎么算？291知识点利用化学方程式计算的依据和步骤知1－导1．化学方程式计算的依据问

题化学方程式具有哪些含义？1知识点利用化学方程式计算的依据和步骤知1－导1．化学方程式30知1－导归

纳化学方程式计算的依据：化学方程式表示反应前后各物质的质量关系，即反应中各物质之间的质量比，等于各物质的相对分子(原子)质量与化学计量数的乘积之比。知1－导归纳化学方程式计算的依据：化学方程式表示反应前31知1－导2．化学方程式计算的步骤例1加热分解6g高锰酸钾，可以得到多少克氧气？步骤：1.设未知量

设可以得到氧气的质量为x2.写出反应的化学方程式

2KMnO4======K2MnO4+MnO2+O23.写出相关物质的化学计

2×15832

量数与相对分子质量的乘

6x

积以及已知量，未知量4.列比例式求解

x=0.6

5.简明地写出答案

答：可以得到0.6克氧气.知1－导2．化学方程式计算的步骤例1加热分解6g高锰酸钾32知1－导【慧眼识错】实验室做氧气的性质实验时需要4kg氧气，若实验室以过氧化氢为原料制取，需要过氧化氢的质量是多少？x=4.25kg答：需要4.25kg的过氧化氢.解：设完全分解需要过氧化氢的质量为xH2O2========H2O+O2

x

4kg332

△知1－导【慧眼识错】x=4.25kg解：设完全分解需要过氧化33知1－导【展示交流】解：设完全分解需要过氧化氢质量为——设未知量x2H2O2=========H2O+O2——配平化学方程式x4kg2×3432x=8.5kg答：需要8.5kg的过氧化氢.先标出质量比，再标出已知量和未知量计算中要带单位计算结果要正知1－导【展示交流】解：设完全分解需要过氧化氢质量为——设未34知1－导问

题通过以上分析，试着总结化学方程式计算需要注意哪些事项？知1－导问题通过以上分析，试着总结化学方程式计算需要注意哪35知1－导归

纳【注意事项】（1）设未知量时一定要注意质量单位，已知量和未知

量单位不一致的一定要进行单位换算，单位必须一

致才能计算。（2）写出方程式要注意配平，而且要注意方程式的完

整，反应条件、气体和沉淀的符号要注意标明。知1－导归纳【注意事项】36知1－导归

纳（3）相关物质的相对分子质量写在相应化学式的下

面，一定要注意用相对分子质量乘以化学式前面

的系数，已知量和未知量写在相应相对分子质量

的下边。（4）计算结果的小数位保留按题中要求进行，若题

中没有要求，一般保留一位小数。知1－导归纳（3）相关物质的相对分子质量写在相应化学式37

知1－练能根据化学方程式计算是由于(

)A.化学方程式表示了化学反应过程B.化学方程式表示了反应物和生成物各是什么物质C.化学方程式表示了反应物和生成物之间的粒子个数比D.化学方程式表示了反应物和生成物之间的质量比知1－练能根据化学方程式计算是由于()38

知1－练铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，则反应中铁、氧气、四氧化三铁的质量比是(

)A.3∶2∶1B．56∶32∶232C.168∶64∶232

D．168∶32∶232知1－练铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，则反应中铁、氧气、四392知识点利用化学方程式的简单计算知2－导1．化学方程式计算的常见类型：（1）已知反应物的质量求生成物的质量；（2）已知生成物的质量求反应物的质量；（3）已知一种反应物的质量求另一种反应物的质量；（4）已知一种生成物的质量求另一种生成物的质量。2知识点利用化学方程式的简单计算知2－导1．化学方程式计算的40此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。一、启发类1.集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗?2.自学结束，请带着疑问与同伴交流。3.学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息?4.请把你的想法与同伴交流一下，好吗?5.你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多?二、赏识类1.说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！2.你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。3.我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗?4.某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！5.让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造!三、表扬类1.你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。2.这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。3.你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？4.哎呀，你的见识可真广，懂得这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问题要就找你帮忙。5.通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！四、提醒类1.你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，知2－导2．化学方程式计算的要领和关键

三个要领：（1）步骤要完整；（2）格式要规范；（3）得数要准确。

三个关键：（1）准确书写化学式；（2）化学方程式要配平；（3）准确计算相对分子质量。知2－导2．化学方程式计算的要领和关键42

知2－讲

C

知2－讲

C43知2－讲解题秘方：根据质量守恒定律找出对应物质的质量，根据化学方程式列比例式求解。技巧点拨：有关含字母的化学方程式的计算，它的理论依据同样是各物质间的质量比。因此解题时，首先根据题意确定物质间的质量关系，可以用相对分子质量与化学计量数乘积表示，也可用实际参加反应和生成的物质质量来表示；然后找已知量、未知量列比例式计算。知2－讲解题秘方：根据质量守恒定律找出对应物质的质量，根据化44知2－讲

知2－讲

45知2－讲解题秘方：已知反应物质量，求生成物的质量。利用化学方程式计算的基本步骤“设、写、找、列、求、答”解题。知2－讲解题秘方：已知反应物质量，求生成物的质量。利用化学方46总

结知2－讲守恒法是利用化学方程式计算常见的技巧解法，以下情况可用守恒法来解题：(1)题目中大多为混合物质量，或有的尽管是纯净物质量，但没有全部参加反应，都不能直接参与计算，(2)涉及的化学方程式中只出现一种气体(或固体)，可以是反应物，也可以是生成物，那么反应前后质量的减少量或增加量为生成(或反应)的气体或固体质量。总结知2－讲守恒法是利用化学方程式计算常见的技巧解法，47

知2－练电解水时生成氢气和氧气，当产生1