数学老师个人计划精选三篇

第PAGE10页共NUMPAGES10页数学教师个人方案精选三篇数学教师个人方案1一、指导思想和教学目的以现代教育理论，教学大纲和考纲为指导，全面贯彻党的教育方针，深化教育改革，积极施行和推进素质教育。不仅使学生掌握高中数学根底知识与才能，而且要全方位培养学生的创新意识，创新精神，创新才能和理论才能，争取本学年我校高三数学教学上新台阶。二、教学方案与要求新课已授完，高三将进入全面复习阶段，全年复习分两轮进展。第一轮为系统复习〔第一学期〕，此轮要求突出知识构造，扎实打好根底知识，全面落实考点，要做到每个知识点，方法点，才能点无一遗漏。在此根底上，注意各部分知识点在各自开展过程中的纵向联络，以及各个部分之间的横向联络，理清脉络，抓住知识主干，构建知识网络。在教学中重点抓好各中通性、通法以及常规方法的复习，是学生形成一些最根本的数学意识，掌握一些最根本的数学方法。同时有意识进展一定的综合训练，先小综合再大综合，逐步进步学生解题才能。第二轮〔第二学期〕专题复习与综合考试相结合。要精选专题，紧扣高考内容，抓紧高考热点与重点，授课时脚踏实地，讲透内容；通过测评，查漏补缺，既进步解决综合题的分析^p与解题才能，又能调适心理，使学生进入一个良好的心理和竞技状态。三、教学措施1、进一步转变教育观念，真正做到面向全体学生，尊重学生的身心开展规律。不能因为是复习阶段而“满堂灌”，惟恐学生吃不饱，欲速那么不达。在教学过程中处理好几个矛盾：一是讲和练的统一；二是量和内容的整合；三是自我探究和别人帮助的协调。每天采用有针对性的内容进展小剂量的过关练习，帮助差生争取根本分，学生可以解决，鼓励他自己完成，抑制机械模拟带来的负迁移，同时增强信心。注意用分层教学来落实全体性与差异性。不能一个程度，一个内容，一个进度对待所有学生，既要求保底，又要大胆放飞。能到达什么程度就练什么程度的试题，保持这个程度是首要的，同时鼓励学生根据自己实际，大胆向前冲。对于根底较薄弱的学生，应多鼓励多指导学法。因为进入复习阶段，这些学生会无所适从，很容易产生放弃念头，教师的关心与鼓励，是他们坚持下去的良药。2、加强学习，研究，注重学生、教材、教法和高考的研究，总结经历和汲取教训。进一步探究和研究“3+x”考试中数学科备考方法和措施，认真研究近几年高考数学试卷，树立以教研求开展，向教改要质量的思想。3、加强常规教学的研究和管理。我们提出了“精细化的备课，化的授课，精选试卷”的要求。我们还要充分发挥各位数学教师的群体智慧，特别是有高考经历的教师。大家分工合作，多研究，多交流，既要集体备课又要主要配合不同班的差异，因材施教，根据数学科的特点，实在做到“一天一小练，一周一大练，一月一综合测”。这可以使学生进步解题才能，积累临场经历，发现问题，及时寻找补救措施，强化复习效果。4、做好辅导工作作为科任，关注所教学生各科学习成绩，从学生利益出发，制定适宜的辅导方案。如各科成绩较平均，数学有潜力，就要指导与鼓励他们冒尖，这主要从精选综合题加强训练入手；假设除了数学，其他科目都好的，就要利用课余时间，适当补课，当然，鼓励与调动其自身的学习积极性也是很重要的。数学教师个人方案2一、班级情况分析^p(详细指本班学生双基掌握程度、智力程度和学习态度、习惯等原有情况分析^p)本班共有57名学生，其中男生26人，女生21人。通过上学期的教育与学习，学生的一些根本才能得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立考虑、动手、动脑正确学习习惯，对待学习的态度良好。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏积极主动地学习习惯需要教师和家长的催促才能完成学习任务。二、本册教材分析^p(教材的地位、作用及重点、难点)本册教材教学内容包括。除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年，月，日，简单的数据分析^p和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学理论活动。本册教材根据学生所学知识和生活经历，安排了两个理论活动，让学生运用所知识解决问题，培养学生的数学意识和理论才能。本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析^p和平均数。难点是培养学生分析^p问题，解决问题的才能以及应用数学的意识。三、本学期教学目的(包括知识目的、才能目的、情感、态度、价值观)1、会计算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进展估算。2、会口算一位数除商是整十，整百，整千的数，两位数乘整十、百数。3、初步认识小是数，会读会写小是数，会计算小数加法。4、初步掌握数据分析^p和求平均数。5、认识东，南，西，北，东南，西北，西南，东南，东北八个方向。6、认识面积含义并会进展长方形、正方形的面积计算7、初步理解集合和等量代换的思想。形成发现生活中的数学意识。四、教学措施1、将笔算教学与解决问题教学有机结合。2、多多提供关于空间与图形的丰富教材、资料。3、根据学生已有的经历和知识根底，调整乘法口算的教学顺序。4、结合有关内容加强估算意识与才能的培养。5、注重理论探究，促进学生空间与图形的开展。五、教科研课题数学小课题研究数学教师个人方案3五年级组这学期将在学校数学大组的指导下，以新课程理念为指导，以促使学生全面、持续、和谐地开展为出发点，以教师的专业技能的成长为着眼点，紧紧围绕“进步课堂教学质量”这一中心任务，开展好以下工作：一、注重教师的读书与学习1、大力开展教师读书活动，让读书成为一种习惯。实现教师开展与学生开展互相促进。2、以集体学习的方式，认真学习课改的精神及新课程标准的有关内容，不断进步教育、教学的理论素养，使自己的的教学更能符合现代化教学的开展趋势。大组集体读书活动两次，小组集体读书活动四次。3、充分利用网络资，吸收先进教育教学理念和经历，及时内化，并对自己的教学进展反思、整理、提升。二、进步课堂教学质量继续以进步课堂教学质量为中心，教研组教师之间建立互相听课制度，每位教师有责任和义务结合学校要求对其他教师的教学工作进展定期或随机检查。包括以下常规工作：1、集体备课，教师要备出实用课。共同讨论新课程、新标准、新教法的教学形式。重视个人的二次备课，完善教案的各环节。作好课后反思，及时与本组教师交流得与失。2、教师要做好课前准备工作，履行待课制度。课中要有明确目的，讲透知识重难点，训练要针对性强，扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，表达探究式合作学习，要努力做到因材施教，分类指导，及时反响，当堂稳固。夯实课内，不提倡用大量课余时间进展大面积补课。教师在课堂上要有一定的控班才能，同时要注重培养学生的发言、倾听、认真书写、及时改错等良好习惯。3、作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当，初步尝试作业纸设计。作业全批全改，有二次修改，修改要正确、及时，字迹要端正，符号要标准。推行开放性作业，力求满足每个学生的学习需求。要指导学生办数学小报、写数学日记，让学生在数学素质上谋求多方面的开展。4、每位教师要尊重学生，关爱学生，以平等民主的态度对待学生，正确对待潜能生。对学困生做到“十个一”：帮助制定一个小目的;有一个锻炼的岗位;每月一次上台表现的时机;每学期一次获奖的时机;每节课至少一次发言时机;一次成功的体验;每月一次谈心的时间;给每个学困生找一个好伙伴;每月一次和家长联络;每学期家访一次。对潜能生的帮助要有记载。5、除笔试外，还要注意运用谈话和操作等方式，理解学生对数学知识的掌握情况和数学才能的开展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，理解学生的学习过程，考察学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。6、每位教师尽可能听完本期校内每位数学教师的研究课，提倡跨学科听课。本组教师每月坚持听组内随堂课，提倡跨年级听随堂课。课后要有点评，有收获，也有考虑，及时交流。本学期每位教师听课不少于10节。7、除了认真承受校的调研外，做到教研组监控与教师自控相结合。每位组员要对本班学生实际情况进展阶段性分析^p，并以此为根据，确定相应的教学方法及补差培优的措施。教研组在单元完毕后，及时进展有关教学内容的检测，并做好质量分析^p加以反响，以利大家下阶段教学工作的改进。期末，本组的质量目的是期末测试各班平均分均超区平均分两个百分点，进入全区前三名;合格率90%以上;优生率50%以上。三、提升教学研究程度1、本组教师要积极、认真地参与到区级教研及校本培训中。在各种教研活动中积极表达自己的观点和想法，特别是在区级教研中，要充分展示草小教师的教研程度。2、除平时的教学研究外，本期每位教师都要展示一节经过深化研究的课。开学初定好自己研究的主题和教学内容，进展相关资料的搜集和准备。教师独立拟订教案初稿，在年级组说课，由年级组教师共同商议后由拟订人进展试讲。每次试讲后，年级组教师都要及时评课，给出自己的修改方案，由上课教师整理后再次试讲。我们将以务实的态度积极参与，旨在通过这一活动进步本组教师的整体教学程度。3、年级组要抓住每周专家导课的契机，在专家的引领下听课、议课，积极参与。将学到的新理念、新方法、新手段运用与自己的课堂。4、加强对尖子生的培养。各位教师不能无视班级中的尖子生群体，教师可以结合本班学生特点，在课堂上留给他们开展的空间，课外可以鼓励他们多学习书本以外的数学知识，拓宽他们的数学视野、进步思维层次，力求扩大尖子生的比例