初二班主任工作总结5篇

—17初二班主任工作总结5篇工作中肯定要善始善终，只有总结才标志工作阶段性完成或者彻底的终止。通过总结对工作学习进行回忆和分析，从中找出经验和教训，引出规律性认识，以指导今后工作和实践活动。下面是给大家整理的初二班主任工作总结，欢迎大家查阅。初二班主任工作总结篇1本年度，我担任出初二X班班主任工作。在学校领导的支持下，在教导处和总务处的指挥下，我顺当地完成了学校布置的各项任务。在从事教育教学过程中，有顺当也有挫折，有胜利也有失利，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本年度班主任工作做如下总结：一、培育良好的班集体能否形成一个主动向上，努力学习，团结和谐的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，老师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。特别是初二这一阶段，比拟特别，一些同学开头拉帮结派，厌倦了规距的生活，因此更要留意做好引导工作。在培育班集体方面，我主要从以下几方面入手：（一）注意教室文化的建设。开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班同学把教室布置好，充足利用每一个角落，制作高质量的学习专栏，富有教育意义。在详细布置时，针对班内同学的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，制做检讨书挂放出，使同学行有可依，激发同学的上进心。为按时反应同学情况，设置了班级每日一记，由班长负责记录。（二）留意班干部的培育。进入初二以后，班干部重新选举，由同学民主投票，产生了一支力量较强，有肯定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆运用，留意培育他们的工作力量，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研讨解决显现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级协作，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。（三）留意养成教育和传统道德教育的结合。初二同学由于熟识了校内环境，又没有升学上的压力，个别同学纪律开头松动起来，不喜爱别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课，打牌，打游戏机等，面对这些违纪情况，假如不留意引导或引导不当，同学很简单在这个特别的学习和生活阶段走入岔道。我的详细做法是：1、结合学校的德育工作，加高校习《中同学守则》，《中同学日常行为标准》的力度。我借助主题班会，来引导同学学习，执行《中同学守则》和《中同学日常行为标准》，严格要求同学穿好校服，不留长发，每天自行检查，催促标准养成的效果。2、留意树立典范。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”典范的力量是无穷的。人微言轻班主任言行举止特别重要，要求同学不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求同学讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平常留意严于律已，以身作则，时时提示自己为人师表。3、留意寓教于乐，以多种形式标准同学行为心理学告知我们：人的接受心理由观看力量，感知力量，认识水平，爱好爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性，多样性，综合性的特点，单一的教育管理方式不合适人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好合适同学的心理特点，能提高班级管理的可接受性。二、严格的要求和的尊重教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必需讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求和的尊重”。确实，只有既严格要求同学，又赐予他们的尊重，才能把班主任工作做好。俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”初二二班有几个非常顽皮的同学，班级很出名，他们恶习较多，常违反纪律，屡教不改。在教育转化他们的时分，我曾有过失利的教训和胜利的经验，先前，我对他们经常板着一副面孔，严加管教，结果同学外表上对我产生敬畏感和听从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我转变了方法，对他们赐予了大量的爱心，做到严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要赐予的尊重。三、“三位一体”的互促法教育是一项艰难的任务，单靠班主任明显是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校，社会，家庭搭配成一个整体，形成教育的合力，到达相互促进的目的。我定期电话联系，按时反应同学情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。四、卫生工作要严抓，分工负责各区域对于卫生，主要是分了三大区域：室内、室外、个人。每一个值日组清扫一天卫生。并且要派特地卫生委员检查，上报情况。针对几个卫生死角更是每天强调。个人卫生，尤其是有几个自理力量较差的同学，始终是我头疼的问题。对此，我主要是实行不定期抽查，具体记录好长处和缺点。由于孩子们的比拟心理，必定会产生主动的效应。加之严肃的惩处制度，同学根本能做到自主自愿的做好值日工作和个人卫生。五、今后的整改措施作为一个新班主任，在班级管理工作上，由于缺乏经验，在实际的管理过程中显现了各种不太合适班级管理的一些方法和原则，因此我的班级管理工作在以下方面，是需要进一步完善：1.班主任批判的艺术性需要进一步改进。2.管理工作和教学工作要按时跟踪和反应。3.班级管理的精细化水平有待强化。4.同学的心理辅导要持之以恒。5.按时沟通和各课任老师的联系。6.要进一步强化对后进生的辅导。这些都是在班级管理工作中的漏洞和缺乏。总之，班主任工作是繁杂的工作，需要班主任投入大量的时间和精力，要付出自己的爱、要讲奉献、用自己的人格魅力去感染同学，去照亮同学。特别像我们这样的年轻班主任。在管理方面，还欠缺更加科学、民主；同学的学问力量层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些暴躁，对于同学的部分心理，还不能更好的把握，关怀、爱惜同学还不能够全面到位。在今后的工作中，我将连续努力，争取更优异的成果。初二班主任工作总结篇2班主任老师是班级的组织者和教育管理者，是同学健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带。班主任老师工作既是艰难的，也是荣耀的，有乐趣的。本学期我担任了八（2）班的班主任老师工作。下面是我本学期班主任老师的几点做法：一、培育和选拔班干部。一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任老师领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观看和分析，进展并挑选了一些关怀集体，团结同学，作风正派，有肯定组织力量，开创精神和奉献精神的同学来担任班干部。当班干部选定后，我便强化培育、教育、既要放手让他们开展工作，又要依据实际强化指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如常常佩戴校徽、穿校服等，学习成果优秀，团结同学、到处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培育和努力，终于提高了同学干部的工作力量，让他们分工协作，使同学自己管理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。二、在集体中教育同学学好功课，强化思想教育。学习是同学的主要任务，教育同学学好功课是班主任老师的一贡项重要任务。因此，在班主任老师工作中，我既要引导同学学好功课，以要同科任老师亲密协作。平常，我主动地和科任老师相互交换同学的学习情况，反映同学对教学的要求，共同研讨解决的方法，统一对同学的要求，调整同学的`作业负担，防止同学负担太重，影响同学其他方面的进展。另外，要从同学的实际动身，通过同学的学习、劳动、游戏、生活等各方面，系统地进行深化细致的思想品德教育工作。其中，班会课及思想品德课是的德育方式。我们明白人是生活在社会中的人，人与人之间就会有肯定的情感，在日常生活中，就应对他们进行各种感人至深的熏陶、教育。三、做好后进生的转化工作。在我班，后进生在班中为数不多，但无自信念，较懒散。因此，转化后进生是班主任老师的一项必不行少的根本功。首先要把真诚的爱赐予后进生。要做到思想上不鄙视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要擅长发现他们的“闪光点”。比方：在课堂上给他们制造条件，激励他们举手发言，按时赐予肯定、嘉奖。课外主动辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。四、增加同学安全意识在本班，许多同学回家骑自行车，同学自我安全意识不高，为此，我成为了班级安全小组，特地负责班级成员的安全问题!要作到靠右行。这样有利于同学自我管理，防范安全隐患!在实际工作中，还有很多做法值得我支探讨和总结。总之，我要坚持正确的教育方针，留意工作方法，紧密团结在学校领导的四周。班主任老师工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。初二班主任工作总结篇3一、结合实际制定班主任工作方案。在这个学期，我带的班级是八班，班上一共有68名同学，其中男生42人，女生26人。家在农村的同学有21人，父母外出打工的有25人，家庭比贫困的有5人。学习成果好的同学不多，多数同学没有远大抱负，他们的家长给的目标不高，只要初三毕业就行，这就给我的班主任工作提出了一个困难的难题，要把这个班的学习风气培育起来，要把他们的学习目标明确起来，为了做到这些，我依据实际情况制订了班级管理方案，在平常的工作中依据工作方案管理好本班同学。二、强化班级管理，认真选好班干部。为了协作好自己的班级管理，在开学初我就请同学们依据自己的特长，首先自己推举自己合适任选的班干部，同学们再依据推举情况做不记名投票选好班上全部的班干部。选出班干部后我依据班上实际情况给每位班干部分配了详细的任务，做到了“人人有事做，事事有人管，大家齐动手，班级是我家。”三、做好同学生活学习登记卡，增加同学自我学习、管理意识。在平常的班级管理中，为了全面了解每个同学的详细情况，我给每位同学制作了一张个人档案卡，从班干部的记录材料和自己把握的详细情况记载卡中，每个星期的班会课上做一次小结，对表现好的同学进行表扬，对有毛病的同学提出建议，私下还和他们单独沟通沟通，商量解决方法，这样既增加了同学的自控力量，又提高了他们的自我管理意识。四、开展形式多样的班级活动，强化班级凝聚力。学习是同学的主要任务，可是没有活力的学习就显得没有气愤。为了强化同学们的互相了解和团结互助力量，增加班级同学的凝聚力，我在班上开展了形式多样的活动。如作文竞赛、学问竞赛、唱歌竞赛、诗朗诵竞赛、体育竞赛和各种晚会，在这些活动中使同学开阔了视眼，呈现了自己的才能，感到了学习是一件欢乐的事情。五、表扬先进，鼓励竞争。同学间形成竞争就会有一个良好的学习气氛，在每一科的测验中，我都会对表现突出和有较大进步的同学进行嘉奖，做到共同进步互相鼓励前进。六、写好期末同学学习评定。每一个同学经过一个学期的努力，在不同程度上都取得了肯定的进步，我在肯定同学的成果的时分也指出了他们要留意的地方，指导他们在下期中以取得更好的成果。总之，经过一个学期的努力，我完成了学校交给我的班级管理任务，在班级管理之中，我学到了许多学问，这为下一步的班级管理提供了珍贵的经验。初二班主任工作总结篇4在担任班主任期间我工作勤勤恳恳，兢兢业业，很多工作在班级组的领导下走在前列。先将这学期我的班主任工作总结如下：一、坦诚相对、专心观看开学的第一件事，就是要尽快地熟识了解班里的同学的思想动态，在尽量短的时间里能让同学死心塌地呆在学校，稳定生源。走近同学，让同学觉得班主任平易近人，可以成为他们的好好友。以坦诚的看法提出自己的希望和要求这样使我在以后开展工作、了解同学有个良好的开端。其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观看了解同学，“听其言，观其行”是了解同学的最根本方法，特别要留意同学在自然状态下流露出来的言行举止。绝不凭一句话一件事去给同学做出评价。二、兼听则明、偏听则暗客观地讲，每个同学都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任（包括我有时分也是这样，这是人之常情。）存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有具体了解事情的情况下，听信一面之词做出推断，使一些同学与班主任产生对立心情。通过调查发现，对立心情产生的主要原因有：1、老师处事不公正；2、老师不尊重同学的人格，特别是后进生；3、老师批判同学与现实有出入。反之敢于成认错误的老师是最受同学欢迎的老师。可见，班主任遇事要冷静，批判同学要把握好分寸，即要严格地指出同学的错误做法，也要一分为二地肯定同学的长处和进步。这样同学简单接受，老师的教育目的也简单到达，千万不能由于他是后进生而任意批判，在同学眼里，不管是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是公平的。在工作中，我通常会在一些平常表现不够抱负，甚至纪律有些差，但在部分同学中有肯定威信的同学以特别的关爱。其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的同学多些表现自我的时机，理解他尊重他，他们肯定会将班主任布置的工作做好。比方接班后，我首先在那些难缠的同学入手，谈话过程中发现他们的缺乏和优势，引导他们如何做才是正确的人活路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并希望他们以自身的转变带动好自己的好友。谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平常的跟随者纪律也明显好转。其实对这一类同学许多老师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的同学产生“破罐子破摔”的消极心情，极不利于同学的成长。通过与同学家长建立联系，了解同学在家的表现，可以帮忙班主任全面了解同学，对同学做出全面正确的评价。同时利用一切可能的时机与同学家长面谈，如：家长送生活用品给同学时要通过我找同学的时机；也有很多是家长主动找我的，由于听同学回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点。）。家长对班主任产生信任感，这对了解同学和教育好同学很重要。做过班主任的都有这种感觉，家访——可以使许多家长、同学跟班主任的感情往往有进一步强化，对班主任的工作，他们也会主动协作与支持。由于全面了解同学，班主任给同学的评价也比拟精确，互相信任、互相尊重、互相理解就会形成。三、用标准化管理促进同学自我评价前面提到的一些评价同学的方法，主要是站在老师的角度的经验式管理评价。其实要真正的、从根本上去完善、正确评价同学，就肯定要有标准化管理，更能促进同学的自我评价。它与经验式管理相比，具有更突出的长处，主要表如今以下几个方面：1、管理目标清楚明确化。管理目标清楚明确化是保证管理行为自觉性的前提，将管理行为目标化、详细化，可最大限度地防止了管理行为的盲目性。比方我在对班干部工作的分工上，具有明确的指向性，可使班干在工作上，防止重复、错漏等现象显现，工作的成果和失误一目了然，可以为班主任评价班干部提供最好的依据，削减主观因素在其中的作用。2、管理行为可操作化标准化管理的优势在于给班级提供了一套详细的行为标准，使同学明白应当怎样做。从思想上转变同学以促进同学自我管理和自我评价。3、民主管理、评价客观化班级工作管理中令人心烦的问题许多，集中到一点就是公正与否的问题，标准化管理的优越性就在于，它为评价者提供了严格的评价程序和数量化的显示结果的方法，从而保证了评价的客观性，正如上面的例子，同学最终的行为在转变，这些都是同学有目共睹的，可以作为同学评三好、评先进及德育考核的重要依据，从而防止了班主任工作中的主观，任意和武断等不公正问题的发生，可提高班主任的威信。（在量化管理方面本学期由于时间的关系做的不是很好。）总之，对同学的了解、研讨和评价是班主任工作中的一项重要内容。只有做到正确评价同学，班主任工作才能得以顺当开展，这是做好班主任工作的前提。世界上的爱各种各样，老师对同学的爱是一种理智型的爱，要让这种爱深化同学的心里。班主任与同学朝夕相处，深化细致地了解同学，真心实意地关怀同学，充足尊重、信任同学，严格地要求同学等都是对同学的爱。对同学的评价是其中的一种爱。教育心理学家认为，班主任的爱不同于父母对子女的自然之爱，不仅是个人之间的一种看法，它蕴含更多的社会内容，具有广泛的社会意义。班主任对同学的看法经常反映同学所在集体，甚至是社会对他的某种评价。因此，同学往往把班主任对自己的关怀、爱惜、信任、评价同自己在集体中的地位和人格价值联系在一起。班主任的这种情感事实上就转化为一种社会环境因素在每个同学心目中不同寻常的心理份量。由此可见，班主任的爱对教育好同学是多么重要!教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样。前苏联教育家苏霍姆林斯基则把老师热爱同学作为“教育的神秘”，他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们。”有经验的班主任都会有这样的体会，当同学意识到班主任是真心爱惜他、关怀他，为他操劳时，无论你是耐烦的帮忙，还是严格的批语甚至是必要的训斥，同学都会愿意接受。这就是所谓“亲其师，信其道”，没有爱便没有教育，班主任唯有心里时辰装着同学，尤其是后进生心里才能有你这个老师，爱之深切，才能唤起他们发奋向上的士气、信念和激情。老师即使同学的好友，又是同学的师长。班主任对同学任何时分都要严格要求。常言道：“严师出高徒”、“教不严，师之惰”、“严是爱，松是害”。缺乏严格要求，放任自流，是对同学不负责任。班主任对同学的要求应当严而有度，严而不厉。“度”就是范围、分寸。严但不能超过肯定的范围，严要有分寸。初二班主任工作总结篇5光阴如流水匆忙，初二的教学工作也已经结束了。在这个学期里，我仍然作为初二（X）班的班主任以及语文老师进行着这个学期的工作。作为班主任，要管的事情是在是太多太多，还要准备每天的教学工作，有的时分实在是压得我有些喘不过气来。但是，看着如今同学们都在我们的教导之下茁壮成长，并且也有不少同学在学习中取