细胞的分化【新教材】人教版高中生物必修一教学课件

第2节细胞的分化细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一第2节细胞的分化细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修细胞的分化【新教材】人教版高中生物必修一教学课件一、细胞分化及其意义1.概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,叫作细胞分化。2.特点:(1)细胞分化是一种持久性的变化,一般来说,分化的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡。(2)细胞分化是生物界普遍存在的生命现象。(3)分化后的细胞内遗传物质不发生改变3.原因:细胞中的基因选择性表达的结果,即在个体发育过程中,不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。4.意义:(1)是生物个体发育的基础。(2)使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。一、细胞分化及其意义预习反馈1.判断正误。(1)细胞分化是一种持久性的变化,一般分化后的细胞将一直保持分化后的状态。(

)(2)细胞分化只发生于个体发育的胚胎时期。(

)(3)细胞分化使生物体内细胞种类、数量增多。(

)(4)细胞分化在生物界普遍存在,是个体发育的基础。

(

)×√×√预习反馈×√×√2.下图所示的细胞类型转换过程为(

)A.细胞分裂

B.细胞生长C.细胞分化

D.细胞融合解析:题干图示细胞形态发生稳定性差异,为细胞分化。答案:C细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一2.下图所示的细胞类型转换过程为()A.细胞分裂 B.3.下列关于细胞分化的说法,正确的是(

)①分化是稳定的,而且一般是不可逆的

②细胞分化后,细胞中的蛋白质不完全相同

③会出现细胞核遗传物质的改变

④细胞分化的实质是基因的选择性表达A.①②③

B.①②④C.②③④

D.①③④解析:细胞分化有不可逆性;因为基因的选择性表达,分化后的细胞中的蛋白质不完全相同;细胞分化不会引起遗传物质的改变;细胞分化的实质是基因的选择性表达。答案:B细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一3.下列关于细胞分化的说法,正确的是()解析:细胞分化有二、细胞的全能性1.概念:细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。2.植物细胞的全能性植物组织培养:胡萝卜韧皮部细胞→放入特定培养基→形成细胞团块

根、茎、叶→植株。细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一二、细胞的全能性细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一3.动物细胞核的全能性(1)非洲爪蟾的核移植实验:将肠上皮细胞的核移植到去核的卵细胞中,结果获得了新个体。(2)体细胞克隆猴“中中”“华华”的培育及克隆羊“多莉”的培育:将体细胞移植到去核的卵细胞中。(3)干细胞的全能性骨髓造血干细胞分化出红细胞、白细胞及血小板。细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一3.动物细胞核的全能性细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物预习反馈1.判断正误。(1)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。

(

)(2)克隆猴“中中”“华华”的培育体现了动物细胞具有全能性。(

)(3)人的骨髓中的造血干细胞通过分裂、分化成各种血细胞体现了全能性。(

)(4)捐献造血干细胞可刺激骨髓加速造血,不会影响身体健康。(

)(5)受精卵没有分化,所以没有全能性。(

)(6)细胞的分化程度越高,表现出来的全能性就越弱。

(

)××√√×√细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一预习反馈××√√×√细胞的分化课件【新教材】人教2.连线。

细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一2.连线。细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞探究点一探究点二细胞分化情境导引英国伦敦大学国王学院2011年12月6日宣布,该校研究人员培育出没有受动物原料污染的纯度极高的人类胚胎干细胞,并已交付给英国干细胞库,有需求者可直接从库中取用。这是培育出的首批供公共用途的高纯度胚胎干细胞。胚胎干细胞在体外可以分化成各种细胞,包括神经细胞、血细胞、心肌细胞等(见下图)。请分析讨论下列问题。探究点一探究点二细胞分化探究点一探究点二1.图中各种细胞,如小肠上皮细胞、心肌细胞、骨骼肌细胞等,都源于胚胎干细胞,但是它们的形态、结构明显不同,请分析原因。答案:图中各种细胞形态、结构不同是细胞分化的结果,直接原因是不同细胞中的蛋白质种类不同;根本原因是基因的选择性表达。2.生物体内的小肠上皮细胞、心肌细胞、骨骼肌细胞等能否恢复到分化前的状态?答案:不能。细胞分化是一种持久性的变化,一般来说,分化的细胞在生物体内将一直保持分化后的状态,直到死亡。3.细胞分化具有什么重要意义?答案:细胞分化是生物个体发育的基础,通过细胞分化,使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高生物体各种生理功能的效率。探究点一探究点二1.图中各种细胞,如小肠上皮细胞、心肌细胞、探究点一探究点二归纳提升1.细胞分化的过程2.细胞分化的原因(实质)细胞分化的原因(实质)是基因的选择性表达。就一个个体来说,各种体细胞一般具有完全相同的遗传物质,但不同细胞中遗传信息的表达情况不同,控制合成的蛋白质不同。探究点一探究点二归纳提升2.细胞分化的原因(实质)探究点一探究点二3.细胞分化的结果形成具有特定形态、结构和生理功能的组织或器官。4.细胞分裂与细胞分化的区别和联系探究点一探究点二3.细胞分化的结果探究点一探究点二探究点一探究点二探究点一探究点二典例剖析下列有关细胞分化的叙述,错误的是(

)A.细胞分化具有持久性、不可逆性和遗传物质多变性等特点B.细胞分化增加了细胞的种类C.细胞分化有利于提高机体生理功能的效率D.细胞分化的原因是不同细胞中遗传信息的表达情况不同解析:细胞分化具有持久性、不可逆性,但细胞分化过程中遗传物质不会发生改变;细胞分化增加了细胞的种类;细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高机体各种生理功能的效率;细胞分化的原因是不同细胞中遗传信息的表达情况不同,即基因的选择性表达。答案:A探究点一探究点二典例剖析解析:细胞分化具有持久性、不可逆性,探究点一探究点二活学活练1.下列能说明某细胞已经发生分化的是(

)A.进行ATP的合成B.进行DNA复制C.存在血红蛋白D.存在纤维蛋白原基因解析:细胞分化的实质是基因的选择性表达,分化后的细胞能产生某些独特的蛋白质,血红蛋白只在红细胞中产生,因此存在血红蛋白的细胞一定发生了细胞分化。答案:C细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一探究点一探究点二活学活练解析:细胞分化的实质是基因的选择性表探究点一探究点二2.下图表示人体骨髓造血干细胞的生命历程。下列相关叙述错误的是(

)A.a过程细胞与外界环境不进行物质交换B.c过程细胞发生分化,基因选择性表达C.④细胞可能继续进行细胞分裂和分化D.图中三种血细胞一般不会再变成细胞③细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一探究点一探究点二2.下图表示人体骨髓造血干细胞的生命历程。下探究点一探究点二解析:a表示细胞生长,该过程细胞与外界进行物质交换,A项错误;c表示细胞分化,其根本原因是基因的选择性表达,B项正确;④细胞为造血干细胞,可继续进行细胞分裂和分化,C项正确;自然情况下,细胞分化具有不可逆性,因此图中三种血细胞一般不会再变成细胞③,D项正确。答案:A细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一探究点一探究点二解析:a表示细胞生长,该过程细胞与外界进行物探究点一探究点二细胞的全能性情境导引科学家基于体细胞核移植技术成功克隆出的猕猴“中中”和“华华”入选“2018年度中国科学十大进展”。这次克隆猴所用的核供体细胞来自一只成年的猴子。这个成果标志着我国率先开启了以体细胞克隆猴作为实验动物模型的新时代,实现了我国在非人灵长类研究领域由国际“并跑”到“领跑”的转变,“意义重大”。分析上述资料,并结合教材P120“思考·讨论”,解决下列问题。细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一探究点一探究点二细胞的全能性细胞的分化课件【新教材】人教版高探究点一探究点二1.通过美国科学家斯图尔德的胡萝卜培养实验可以得出什么结论?如果将胡萝卜韧皮部细胞换成其他已高度分化的植物细胞,在适宜的条件下,这些细胞也能形成新的植株吗?答案:通过胡萝卜培养实验可以说明,已经分化的细胞在离体培养条件下能够形成完整的植物体。在适宜的条件下,其他已高度分化的植物细胞也能形成新的植株。细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一探究点一探究点二1.通过美国科学家斯图尔德的胡萝卜培养实验可探究点一探究点二2.克隆猴“中中”和“华华”是通过体细胞核移植技术获得的,请根据非洲爪蟾的核移植示意图,归纳克隆猴的培育流程。答案:体细胞+去核卵母细胞→重组细胞→早期胚胎→胚胎移植→克隆猴3.白血病是一种由骨髓造血干细胞恶性增殖引起的疾病,因此可以通过骨髓移植治疗。骨髓移植实质上移植的是什么结构?此事例说明什么问题?答案:骨髓移植实质上移植的是造血干细胞。骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞,说明造血干细胞具有全能性。细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一探究点一探究点二2.克隆猴“中中”和“华华”是通过体细胞核移探究点一探究点二归纳提升1.细胞全能性的含义(1)产生完整有机体,即由一个细胞发育成一个个体,胡萝卜韧皮部细胞培养成胡萝卜植株。(2)形成各种类型的细胞,如造血干细胞分化成各种血细胞。2.细胞全能性的表达(1)条件:在离体状态下,需要适宜的水、无机盐、有机营养及激素等,还需要适宜的温度等条件。(2)差异①植物细胞的全能性易表达,而动物细胞的全能性虽受到极大限制,但动物细胞细胞核的全能性仍可以表达。②与细胞的分裂能力呈正相关,即分裂能力越强,全能性越大。细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一探究点一探究点二归纳提升细胞的分化课件【新教材】人教版高中生探究点一探究点二3.细胞全能性与细胞分化的比较

细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一探究点一探究点二3.细胞全能性与细胞分化的比较细胞的分化课探究点一探究点二典例剖析下列有关细胞全能性的叙述,错误的是(

)A.克隆猴“中中”和“华华”的诞生证明了动物细胞具有全能性B.细胞全能性产生的根本原因是细胞内有能发育成完整个体的全套遗传信息C.斯图尔德的植物组织培养实验的成功表明植物细胞具有全能性D.一般来说,细胞分化程度越高,它的全能性就越低解析:克隆猴“中中”和“华华”的诞生仅表明了动物体细胞的细胞核具有全能性,不能说明整个动物细胞具有全能性;细胞的分化程度越高,全能性就越低;细胞具有全能性的根本原因是细胞核内含有该种生物的全套遗传信息;植物组织培养成功表明植物细胞具有全能性。答案:A细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一探究点一探究点二典例剖析解析:克隆猴“中中”和“华华”的诞生探究点一探究点二活学活练1.下列生物学过程不能体现全能性的是(

)A.玉米种子萌发长成新植株B.小鼠骨髓造血干细胞形成各种血细胞C.克隆羊“多莉”的培育D.胡萝卜韧皮部细胞经组织培养发育成完整植株解析:玉米植株由种子中的胚发育而来,不能体现细胞的全能性;造血干细胞形成各种血细胞,能体现细胞的全能性;克隆羊“多莉”的培育体现的是动物体细胞的细胞核有全能性;胡萝卜韧皮部细胞为已分化的体细胞,经组织培养发育成完整植株,能体现细胞的全能性。答案:A细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一探究点一探究点二活学活练解析:玉米植株由种子中的胚发育而来,探究点一探究点二2.许多动物具有再生能力,例如,壁虎被天敌追赶紧迫时,能断尾而逃,一段时间后,又重新长出一条尾巴;海参遇到敌害时,将内脏抛出,以转移敌害的注意力,而趁机逃之夭夭,约50天后,可再生出一副新的内脏。下列关于再生的叙述,错误的是(

)A.再生是细胞分裂、分化的结果B.再生是基因选择性表达的结果C.再生是自然选择的结果D.再生与细胞的全能性无关解析:再生是细胞分裂、分化的结果,由于基因的选择性表达,形成了不同的组织和器官,体现了细胞的全能性。如果适应环境则保留下来,不适应环境则被淘汰答案:D探究点一探究点二2.许多动物具有再生能力,例如,壁虎被天敌追第2节细胞的分化细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一第2节细胞的分化细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修细胞的分化【新教材】人教版高中生物必修一教学课件一、细胞分化及其意义1.概念:在个体发育中,由一个或一种细胞增殖产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程,叫作细胞分化。2.特点:(1)细胞分化是一种持久性的变化,一般来说,分化的细胞将一直保持分化后的状态,直到死亡。(2)细胞分化是生物界普遍存在的生命现象。(3)分化后的细胞内遗传物质不发生改变3.原因:细胞中的基因选择性表达的结果,即在个体发育过程中,不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。4.意义:(1)是生物个体发育的基础。(2)使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高各种生理功能的效率。一、细胞分化及其意义预习反馈1.判断正误。(1)细胞分化是一种持久性的变化,一般分化后的细胞将一直保持分化后的状态。(

)(2)细胞分化只发生于个体发育的胚胎时期。(

)(3)细胞分化使生物体内细胞种类、数量增多。(

)(4)细胞分化在生物界普遍存在,是个体发育的基础。

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)×√×√预习反馈×√×√2.下图所示的细胞类型转换过程为(

)A.细胞分裂

B.细胞生长C.细胞分化

D.细胞融合解析:题干图示细胞形态发生稳定性差异,为细胞分化。答案:C细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一2.下图所示的细胞类型转换过程为()A.细胞分裂 B.3.下列关于细胞分化的说法,正确的是(

)①分化是稳定的,而且一般是不可逆的

②细胞分化后,细胞中的蛋白质不完全相同

③会出现细胞核遗传物质的改变

④细胞分化的实质是基因的选择性表达A.①②③

B.①②④C.②③④

D.①③④解析:细胞分化有不可逆性;因为基因的选择性表达,分化后的细胞中的蛋白质不完全相同;细胞分化不会引起遗传物质的改变;细胞分化的实质是基因的选择性表达。答案:B细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一3.下列关于细胞分化的说法,正确的是()解析:细胞分化有二、细胞的全能性1.概念:细胞经分裂和分化后,仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。2.植物细胞的全能性植物组织培养:胡萝卜韧皮部细胞→放入特定培养基→形成细胞团块

根、茎、叶→植株。细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一二、细胞的全能性细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一3.动物细胞核的全能性(1)非洲爪蟾的核移植实验:将肠上皮细胞的核移植到去核的卵细胞中,结果获得了新个体。(2)体细胞克隆猴“中中”“华华”的培育及克隆羊“多莉”的培育:将体细胞移植到去核的卵细胞中。(3)干细胞的全能性骨髓造血干细胞分化出红细胞、白细胞及血小板。细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一3.动物细胞核的全能性细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物预习反馈1.判断正误。(1)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性。

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)(2)克隆猴“中中”“华华”的培育体现了动物细胞具有全能性。(

)(3)人的骨髓中的造血干细胞通过分裂、分化成各种血细胞体现了全能性。(

)(4)捐献造血干细胞可刺激骨髓加速造血,不会影响身体健康。(

)(5)受精卵没有分化,所以没有全能性。(

)(6)细胞的分化程度越高,表现出来的全能性就越弱。

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)××√√×√细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一预习反馈××√√×√细胞的分化课件【新教材】人教2.连线。

细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一2.连线。细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞探究点一探究点二细胞分化情境导引英国伦敦大学国王学院2011年12月6日宣布,该校研究人员培育出没有受动物原料污染的纯度极高的人类胚胎干细胞,并已交付给英国干细胞库,有需求者可直接从库中取用。这是培育出的首批供公共用途的高纯度胚胎干细胞。胚胎干细胞在体外可以分化成各种细胞,包括神经细胞、血细胞、心肌细胞等(见下图)。请分析讨论下列问题。探究点一探究点二细胞分化探究点一探究点二1.图中各种细胞,如小肠上皮细胞、心肌细胞、骨骼肌细胞等,都源于胚胎干细胞,但是它们的形态、结构明显不同,请分析原因。答案:图中各种细胞形态、结构不同是细胞分化的结果,直接原因是不同细胞中的蛋白质种类不同;根本原因是基因的选择性表达。2.生物体内的小肠上皮细胞、心肌细胞、骨骼肌细胞等能否恢复到分化前的状态?答案:不能。细胞分化是一种持久性的变化,一般来说,分化的细胞在生物体内将一直保持分化后的状态,直到死亡。3.细胞分化具有什么重要意义?答案:细胞分化是生物个体发育的基础,通过细胞分化,使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高生物体各种生理功能的效率。探究点一探究点二1.图中各种细胞,如小肠上皮细胞、心肌细胞、探究点一探究点二归纳提升1.细胞分化的过程2.细胞分化的原因(实质)细胞分化的原因(实质)是基因的选择性表达。就一个个体来说,各种体细胞一般具有完全相同的遗传物质,但不同细胞中遗传信息的表达情况不同,控制合成的蛋白质不同。探究点一探究点二归纳提升2.细胞分化的原因(实质)探究点一探究点二3.细胞分化的结果形成具有特定形态、结构和生理功能的组织或器官。4.细胞分裂与细胞分化的区别和联系探究点一探究点二3.细胞分化的结果探究点一探究点二探究点一探究点二探究点一探究点二典例剖析下列有关细胞分化的叙述,错误的是(

)A.细胞分化具有持久性、不可逆性和遗传物质多变性等特点B.细胞分化增加了细胞的种类C.细胞分化有利于提高机体生理功能的效率D.细胞分化的原因是不同细胞中遗传信息的表达情况不同解析:细胞分化具有持久性、不可逆性,但细胞分化过程中遗传物质不会发生改变;细胞分化增加了细胞的种类;细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋向专门化,有利于提高机体各种生理功能的效率;细胞分化的原因是不同细胞中遗传信息的表达情况不同,即基因的选择性表达。答案:A探究点一探究点二典例剖析解析:细胞分化具有持久性、不可逆性,探究点一探究点二活学活练1.下列能说明某细胞已经发生分化的是(

)A.进行ATP的合成B.进行DNA复制C.存在血红蛋白D.存在纤维蛋白原基因解析:细胞分化的实质是基因的选择性表达,分化后的细胞能产生某些独特的蛋白质,血红蛋白只在红细胞中产生,因此存在血红蛋白的细胞一定发生了细胞分化。答案:C细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一探究点一探究点二活学活练解析:细胞分化的实质是基因的选择性表探究点一探究点二2.下图表示人体骨髓造血干细胞的生命历程。下列相关叙述错误的是(

)A.a过程细胞与外界环境不进行物质交换B.c过程细胞发生分化,基因选择性表达C.④细胞可能继续进行细胞分裂和分化D.图中三种血细胞一般不会再变成细胞③细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一探究点一探究点二2.下图表示人体骨髓造血干细胞的生命历程。下探究点一探究点二解析:a表示细胞生长,该过程细胞与外界进行物质交换,A项错误;c表示细胞分化,其根本原因是基因的选择性表达,B项正确;④细胞为造血干细胞,可继续进行细胞分裂和分化,C项正确;自然情况下,细胞分化具有不可逆性,因此图中三种血细胞一般不会再变成细胞③,D项正确。答案:A细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一探究点一探究点二解析:a表示细胞生长,该过程细胞与外界进行物探究点一探究点二细胞的全能性情境导引科学家基于体细胞核移植技术成功克隆出的猕猴“中中”和“华华”入选“2018年度中国科学十大进展”。这次克隆猴所用的核供体细胞来自一只成年的猴子。这个成果标志着我国率先开启了以体细胞克隆猴作为实验动物模型的新时代,实现了我国在非人灵长类研究领域由国际“并跑”到“领跑”的转变,“意义重大”。分析上述资料,并结合教材P120“思考·讨论”,解决下列问题。细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一探究点一探究点二细胞的全能性细胞的分化课件【新教材】人教版高探究点一探究点二1.通过美国科学家斯图尔德的胡萝卜培养实验可以得出什么结论?如果将胡萝卜韧皮部细胞换成其他已高度分化的植物细胞,在适宜的条件下,这些细胞也能形成新的植株吗?答案:通过胡萝卜培养实验可以说明,已经分化的细胞在离体培养条件下能够形成完整的植物体。在适宜的条件下,其他已高度分化的植物细胞也能形成新的植株。细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一探究点一探究点二1.通过美国科学家斯图尔德的胡萝卜培养实验可探究点一探究点二2.克隆猴“中中”和“华华”是通过体细胞核移植技术获得的,请根据非洲爪蟾的核移植示意图,归纳克隆猴的培育流程。答案:体细胞+去核卵母细胞→重组细胞→早期胚胎→胚胎移植→克隆猴3.白血病是一种由骨髓造血干细胞恶性增殖引起的疾病,因此可以通过骨髓移植治疗。骨髓移植实质上移植的是什么结构?此事例说明什么问题?答案:骨髓移植实质上移植的是造血干细胞。骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞,说明造血干细胞具有全能性。细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一细胞的分化课件【新教材】人教版高中生物必修一探究点一探究点二2.克隆猴“中中”和“华华”是通过体细胞核移探究点一探究点二归纳提升1.细胞全能性的含义(1)产生完整有机体,即由一个细胞发育成一个个体,胡萝卜韧皮部细胞培养成胡萝卜植株。(2)形成各种类型的细胞,如造血干细胞分化成各种血细胞。2.细胞全能性的表达(1)条件:在离体状态下,需要适宜的水、无机盐、有机营养及激素等,还需要适宜的温度等条件。(2)差异①植物细胞的全能性易表达,而动物细胞的全能性虽受到极大限制,但动物细胞细胞核的全能性仍可以表达。②与细胞的分裂能力呈正相关,即分裂能力越强,全能性越大。细胞的分化课件【新教