2023年下期幼儿园语文教学工作总结

2022年下期幼儿园语文教学工作总结文章

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期末接近，回想这学期以来的教学工作，感觉真累，但也伴随着收获的欢乐。一学期以来，我都在不断的反思着自己，努力使自己的工作更有成效，让幼儿学的轻松、扎实。现将本期的语文教学工作总结如下：

一、自身素养的提高

高素养的幼儿要靠高素养的幼儿教师来培育。作为一名幼儿教师，假如在各科教育教学环节上有丰富的学识理论，结合到每一教育环节上，留意自身的教育教学修养，那么幼儿就会通过教师这面“镜子”不断地去仿照，不断地去学习。所以我积极学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到幼儿教学中，注意以培育幼儿的合作沟通意识和实践创新力量为主，充分利用各种资源，常常和组内教师探讨，遇到不够明白的地方虚心请教，力争教学上精益求精。

二、详细教学工作

学前班是孩子进入小学的第一步，起到幼小连接的作用，正如修建高楼大厦一样，必需要为幼儿的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在幼儿学习习惯、汉语拼音教学、识字教学、写字训练、欢乐阅读等方面作了努力。

1、培育幼儿良好的学习习惯

作为学前班的小朋友来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的，也是特别难的一件事情。因此，培育幼儿良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。从开学的第一个星期开头，我就采纳编儿歌、口令等形式，将幼儿学习习惯的培育融入情趣之中，让他们在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。从坐姿到站姿，从拿书到读书，从保持正确的书写姿态到疼惜学习用品，从举手的姿态到倾听的习惯，我都不厌其烦地讲、说、练，可能是碎碎念的功力还不错，通过一期来的培育，我班幼儿都养成了良好的学习习惯，这样也提高了课堂教学的效率。

2、抓好拼音教学

拼音课是学前班教学中的一门重要学科，是幼小连接的一道难关，也是识字阅读的拐杖。那么孩子们在阅读识字之前就要学好拼音，这意味着他们假如能把握好拼音，就可以具备肯定的自学力量，既能品尝识字的甜头，又能体会阅读的魅力。所以我在拼音教学方面下了很大的苦功，坚决不让一个幼儿落伍。

处于幼儿期的孩子，是非常贪玩好动的。在拼音课中为了迎合孩子们的兴趣提高其学习的积极性，我运用了多媒体教学，但是一节课要到达实效单靠多媒体、图片和活动教具是远远不能满意他们的需求的，孩子们不仅要好看、好听、还要好玩。所以我上课时让他们多动动脑、动动手、动动口，如：用“毛条”拼字母，自编儿歌、玩“摘苹果”、“开火车”、“玩手指嬉戏”等多种形式调动了孩子们学习的积极性，营造了愉悦的学习气氛，还让孩子们在不拘一格的学习方式中积极开心地度过幼小连接的第一道难关。

经过一学期的拼音训练，幼儿把握了6个单韵母、21个声母和7个整体认读音节的音形以及书写。能区分平舌音和卷舌音，把握了声母j、q、x与ü拼读的规章，拼读力量也加强了。在学完单韵母、声母后，我发给每人一份音节表，学到哪儿，读到哪儿，竖着读，横着读，然后点着读也都会读了，幼儿学语言的兴趣也由此产生了。家长来接孩子时，对我说：“陈教师，我的孩子在长鸿有很大的进步，根底打坚固了，上一年级没有问题。”听着这样的话语，我感到由衷的快乐。不仅仅是由于孩子有进步，家长的确定，更重要的是我看到了盼望。

3、抓好识字教学

识记生字，是低年级小朋友的重要任务。幼小连接教材在识字认字上要求多认少写，所以我重视幼儿对汉字语言的积存。如何把枯燥的识字课上得生动活泼一些，让幼儿感兴趣，使他们爱学、乐学。外形各异，发音不同的生字，想牢牢记住并不简单，需要幼儿切实把握好字形的分析法、识记法。每个幼儿思索的方法、角度都是不同的，他们的生活经受也不同，因此，我提倡小朋友自己想方法识记字形，我参加争论但决不强求统一，准时表扬那些能动脑筋想方法的孩子。如利用根本字加一笔、减一笔或合起来的方法帮忙幼儿记忆字形。例如：“日”加一笔是“目”、“目”减一笔是“日”，“木”字加一笔是“禾”、“木”字加一笔也是“本”，方法各异，但结果一样。

这样，学习的主动性和制造性就渐渐培育起来了，久而久之，幼儿们都能运用自己的思维，想出种种方法记住生字，在语言阅读时，都能找到自己熟悉的汉字，在生字教学的时候，我还把给生字组词作为一个重要的环节。用“一字开花”的方式，鼓舞孩子组词、说句，并准时的进展沟通展现，调动了幼儿积存词汇的兴趣，从而到达了全班共同学习的目的。

4、抓好写字训练

人的习惯的形成主要在幼儿和小学阶段，而幼儿班的写字教学是重中之重，这对以后的学习、生活都很重要。所以在教学时我特殊留意，要求幼儿写的字不在多，而在于端正写字的态度，在于培育良好的习惯，培育肯定的审美力量，而非机械抄写。古语说：“少成若天性，习惯成自然。”首先，要让幼儿写好字，作为他们的语文教师，我更注意自己在课堂上的板书、给幼儿的留言等方面给幼儿做一个很好的示范。其次，引导孩子们学会读帖、描红，既从技能方面要求幼儿，又从习惯方面的要求幼儿。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了幼儿的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。其实，孩子在幼儿园就早早的拿起笔写字了，因此拿笔和写字的姿态自成一派，完全不把教师的话放在心上，随心所欲，很让人头疼。怎样订正孩子错误的拿笔姿态呢？我在网上倾听了窦桂梅教师的讲座，其中有一首儿歌对我的帮忙很大，就是针对学龄前幼儿握笔姿态的，是这么说的：“拇指食指捏着，三指四指托着，小指往里藏着，笔尖向前斜着，笔杆向后靠着。”儿歌的魅力真的很大，比起教师不断示范不断订正效果要强的多。

另外，书写习惯的培育不仅仅是教师的事情，培育正确的执笔姿态，家长也责无旁贷，所以我要求家长协作，在写字初期养成幼儿正确的执笔姿态。通过我一系列的努力和家长的协作，孩子们都养成了正确的书写姿态和握笔方法。固然，冰冻三尺，非一日之寒，正确的书写习惯不是一蹴而就的，还需要我们持之以恒，常抓不懈。

5、抓好“欢乐阅读”和“亲子共读”

在学校营造“书香校园”、“书香学部”的大形势下，为把幼儿班建立成有自己特色的“书香班级”，让孩子从小养成每天读书的好习惯，让幼儿在读书中欢乐地成长成为了教师们的共识，大家都为打造书香班级作了新的思索和探究。我们以“欢乐阅读，欢乐成长”为活动主题，详细措施有：

（1）幼儿班每周开设了一节《欢乐阅读》的校本课程，让孩子们读国学经典《三字经》。《三字经》不但是一本书，还是古代人们才智的结晶，是文学的宝藏，是永不褪色的经典，它浓缩了中华上下几千年的历史。为了让孩子回到中华传统文化中来，我们设计了“三字经太极舞”，使孩子在唱唱跳跳的轻松气氛中学习中国文化，一个又一个的故事，又教会孩子们做人的道理。小孩子可能在读的时候并不很理解，但通过潜移默化，在今后的人生中还是会受益匪浅的。

（2）利用课前预备时，让小教师带读古诗，使幼儿在阅读中积存，并且养成了习惯。到散学时，孩子们都能背上十来首古诗了，在开展“古诗诵读”过级考试中，98%的孩子都领到了诵读卡，从而丰富开阔了幼儿的学问面。

（3）带动“亲子共读”活动，营造读书的气氛，向家长宣传亲子阅读的重要性，鼓舞孩子们在家和父母每天共读半小时，适当渗透方法引导，激发阅读的积极性和实效性。培育家庭成员良好的阅读习惯，增进家庭成员的情感沟通，进一步推动“书香家庭”建立。为此幼儿班形成了阅读的气氛，孩子们能自觉地读书，都喜爱读书，觉得读书是一件特别好玩的事。

6、面对全体厚爱每一位幼儿

为幼儿制造一个融洽的学习环境，形成良好的学习气氛，抓住每个孩子身上的闪光点，使每个孩子都体验到胜利的喜悦，享受到胜利的欢快，逐步培育其学习的兴趣。

(1)语言力量是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到积极应答的环境。当幼儿在校时，我会利用闲暇的时间和孩子们谈天，鼓舞孩子们说出自己的想法和感受。例如，晨间来校后，我常常会和孩子们聊谈天，聊的话题也没有固定的定向，涉及的范围挺广的。但凡孩子们感兴趣的东西我都鼓舞他们自由叙述。例如：“你最喜爱哪套动画片，为什么？”、“你这几天干什么啦？”等等，让幼儿在教师的引导下三五成群地就某个话题进展自由沟通叙述。固然了，我也会作为一个倾听者融入到他们的谈话中去，给他们的沟通供应支持和帮忙。

(2)对于班上小局部思维速度慢，承受力量较差的孩子，我在设计问题时，会依据不同的状况，对他们“开后门”，每天在课堂上提问这几个小朋友，出一些简洁的问题，他们确定答复得比拟好，而我就准时确定，大力表扬。然后渐渐放手，加以调整，从而让这些孩子也尝到胜利的乐趣，逐步培育其学习的兴趣。

(3)在批改作业时从不打“×”。试想一个小幼儿，作业本上都是“×”，对学习会多没信念。因此，我不在幼儿作业本上打“×”，只是做一个记号，让幼儿自己订正，对于书写工整，有进步的孩子，我会写上“优++”以示鼓舞，以此保存他们的学习兴趣。

三、存在的问题与缺乏：

在教学过程中我也遇到过一些难题和障碍，总结以下：

1、有些是来自于拼音本身的，如形近的声母、韵母、整体认读音节较多，给幼儿的辨别带来了困难。“b”和“d”、“p”和“q”，仅半圆的位置不同而发音不同，而半圆的位置与声母的本音之间又毫无本质联系，我虽然动过许多脑筋，如“玩手指嬉戏”、“四胞胎找家”等等，但有些孩子还是分不清晰。

2、有些来自于方言环境的影响。在教学中有这么一个案例：我在教幼儿发“z”和“zh”时，有些幼儿总也分不清。认真分析发觉并不全是幼儿口舌不灵，更有可能是来自于“听觉障碍”，他们或多或少地受到了他们所在环境里不甚标准的发音影响，造成他们脑海里“先入为主”的思想。

3、全班39个幼儿条件力量各有差异，那一局部学习自觉性较差（陈俊宇、刘湘豫、谭皓宇）、合作学习意识不强（陈熠、陈清怡、曾思凯）、对所学内容记不坚固（贺清文、陈正洋）的幼儿，如何让他们在学前班打好根底，的确是我今后需加倍努力的方向。还应留意对不同的幼儿要有不同的教学方法，力量或智力差的幼儿要求层次要适当地降低，让他们对学习产生兴趣，削减压力，缩小幼儿间的差异。

4、本期利用“家校通”每天向家长反应当天所学学问，幼儿学习较以往有显著地成效，但这也仅限于通学生。而寄宿生和父母的沟通仅仅是周六和周日，如何发动家长尽自己的力气关怀孩子的教育和学习是不能无视的一环。

一个学期的教学工作很快就完毕了，但一个学期的教学使我得到了很多的启发：小朋友就像一张白纸，纯真无邪，作为教师的我们责任重大，如何排版、着色，是轻描淡写还是浓墨重彩，直接关系着他们的成长，因此我们要当心翼翼，让孩子们能像花儿一样绚烂、芳香。在今后的教学工作中，我将连续发扬优点，改正缺点，不断提高自我，努力使自己的教育教学水平再上一个新台阶。

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篇2:2023学年下期初中美术课教学反思

2023学年下期初中美术课教学反思

常常有不同学科的教师艳羡地跟我说，“你们的美术课最好上啦，学生上课积极性很高，上课轻松。”其实是他们不了解，教改后的美术课被定为文化课，同时对教师提出了更高的要求，在新形势下美术教师不仅要有专业方面的技能，同时具备渊博的学问，以便于学科渗透，还要对电脑绘画技能的学习，才能胜任。

上好美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生的期望。我始终在思索，如何来调动他们的积极性，让课堂既活泼又生动呢？面对乡村初中，学生轻美术思想观念打算了学生的学习态度，如何转变呢？我只讲美术在现实生活中的作用，用自己对美术的喜爱来感化学生，让学生明确学习美术的目的。对于美术教育，因乡村初中不太重视，设备简陋，美术教材是循环教材，学生没法人手一册，上完课教师就要收教材，学生没有教材，是不行转变的现实。

我在一次次问自己，这样的美术课要充分利用好，又要学生兴趣能提高可能吗？我制作了多媒体课件，和教学视频，只叹英雄无用武之地，只能上传网上，让有条件的教师使用，也算是对美术教育的喜爱吧。直面现实，只能用语言去描述学生生疏的艺术世界，莫非这样就能让精彩纷呈