中班数学认识1-10的序数教案反思

38中班数学认识1-10的序数教案反思1、中班数学熟悉1-10的序数礁思

活动目标：

1、感知1-10的序数。

2、能用“第几”精确地表示物体在序列中的位置。

3、增加团队合作精神。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

十张画有不同动物的房子图片、小熊头像一张，画有十个土坑的图片6张、树的图片若干、油画棒、写有数字的信封、胶水

活动过程：

一、话题引入，激发爱好

1、今日老师请来了一个客人，你们看看是谁?(小熊)

2、你们看小熊的表情怎么样的?(不快乐)

3、小熊很不快乐，由于他有一个苦恼，他要去给小动物们送信，可是他记不清哪个小动物住在第几间房子里，我们来他好不好?

二、学习1-10的序数

1、我们来看看这里一共有几间房子?(事先在黑板上贴好十张房子的图片)

2、从左边往右边数，小兔住在第几间房子里?(.来源快思老师礁网)(小猪、小猫、老鼠等)

(在最左边的起始端贴一个箭头，指示幼儿是往左边开头数)

3、现在我们都已经知道小动物住在第几间房子里了，你们能助小熊来送信了吗?

4、老师这里有几封信，上面有写着数字，假如上面写着2，那么这封信就是送到其次间房子里的。清晰了吗?

5、现在我请几个小伴侣上来试一试，把这些信送给小动物们。

6、我们来看看这些信送对了没有?

7、有几间房子里没有信，我们来看看第几间房子是没有信的?

8、现在我们一起来小熊把全部的信都送到小动物的家里。

9、我们来看看这些信送对了没有?

10、现在的小熊很快乐，由于小伴侣们他把全部的信都送出去了，太感谢你们了。

三、幼儿分组操作

1、小熊还有一件事情想请小伴侣们忙，他想在小动物的房子四周种一些树，你们愿不情愿再他?

2、每一小组的桌上都有一张画有树坑的图片，还有几棵树，每棵树的上面都写着一个数字，数字是几，就把这棵树贴在第几个树坑里，我们来比一比哪个小组种得又快又好。

3、我来看一看你们种树种得怎么样?

4、小熊看到你们把树种得这么美丽，他想请你们吃点心，请小伴侣们去洗个手，过来吃点心。

活动建议：

1、幼儿集体来送信这个环节有点乱了，可以分组来送，根据1-6组的挨次。信事先放好，不要临时分发，避开幼儿发生争抢现象，分组送完信后，可以来比一比哪个小组送得最好，评出名次，这样也是一个序数的练习，环节上也有自然。还可以比一比哪个动物最终欢迎，收到的信最多。信箱可以折一个小纸盒，用塑料筐的时候不够坚固，导致幼儿在送信的时候筐子掉下来，这个环节就显得乱了。

2、最终种树的环节节奏拉得太长，给幼儿空闲的时间，他们就简单去做其他的事情，节奏要加快一点，等幼儿操作得差不多的时候就把六组的作品全都贴起来，一起来检验。

3、整个活动下来，没有提出一个序数的概念。

活动思：

在幼儿集体送信的时候，我也发觉这个环节显得乱了，而且哪个塑料筐掉了许多次，在分信的时候也消失了幼儿争抢的状况，这个是我事先考虑欠周全的。种树这个环节其实跟送信在性质上是一样，当时是考虑培育幼儿一种集体合作的品质，可能把种树这个环节改成“凭票坐车”会好一点，这样更贴近生活。整个活动下来，我发觉每个幼儿都能送对信，种对树，这个序数的内容会不会对他们来说太简洁了点，可能要加深一点，序数假如从不同的方向开头数，他的结果是不一样的，我觉得这个内容可以加进去，使这个活动内容更丰富一些。我想在以后的活动中，活动的节奏是我应当值得重视的问题，节奏拉得太长简单给幼儿空闲时间，这个时候假如留意力分散了，就很难再集中起来，在整个活动中，也有重难点，重点环节时间应当要充分一些，节奏放得慢一些。

2、中班数学礁学习１－１０的序数

目标：

学习1-10的序数，会从不同方向辨别数序。

过程：

(一)小伴侣排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁?

(二)小动物找家1摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰.2看一看第几号房子是谁的家?3"小动物"听音乐仿照各种动物的动作，音乐停，快速跑回自己家，问："你住在第几号房子里?

(三)找座位1玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要依据数字上第几号车箱找座位2小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场坐相应的排与号.老师查票，幼儿说出自己是几排几号。

(四)住楼房

1老师与幼儿每人带一张照片。

2画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上。

3幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里。

4看一看某某住在第几层，第几号5看一看第几层，第几号住的是谁?

3、中班数学礁学习1－10的序数

序数(4-5岁)

目标：学习1-10的序数，会从不同方向辨别数序

过程：(一)小伴侣排队：幼儿分组排队，看一看谁排在第几位，从左面数第几位是谁，从右面数第几位是谁?

(二)小动物找家

1摆若干个弓形门当作动物的家，每个家门口挂一种动物头饰，幼儿分别戴这几种头饰.

2看一看第几号房子是谁的家?

3小动物听音乐仿照各种动物的动作，音乐停，快速跑回自己家，问：你住在第几号房子里?

(三)找座位

1玩火车：在火车票上写上数字，幼儿要依据数字上第几号车箱找座位

2小剧院：不同颜色的票代表不同的排，不同数字代表不同的号，幼儿购票入场

坐相应的排与号.老师查票，幼儿说出自己是几排几号

(四)住楼房

1老师与幼儿每人带一张照片

2画一座楼房，共四层，每层十个窗户可以开关，将楼房画贴在墙上

3幼儿自选一个窗口，将照片插在窗户里

4看一看某某住在第几层，第几号

5看一看第几层，第几号住的是谁?

4、中班数学礁学习1-5的序数

活动目标：

1、通过一系列的嬉戏活动，让幼儿熟悉序数第一至第五。

2、进展幼儿思维的规律推断力量。

活动预备：

1、创设超市小货架的环境。

2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。

活动过程：

(一)通过嬉戏“为小动物买礼物”理解序数。(序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同)

1、自由探究：

(1)引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的嬉戏形式到“超市”购物。

(要求记住在什么颜色的货架上买到货物的)

(2)请个别幼儿告知家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

2、沟通争论：

(1)师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?

(2)师引导幼儿发觉序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

(3)幼儿分组沟通：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。

(二)嬉戏“给小动物送礼物”，巩固熟悉序数。

1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。

2、引导幼儿观看小动物的房子有几层，每层有几个房间。

3、师请一幼儿说说你买的东西(动物食品)是给谁吃的?它住在房子的哪一层，哪一个房间?并熟悉房间号如第一层第五间用“1-5”表示。

4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物

(1)要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。

(2)引导幼儿相互检查订正操作结果，老师巡察指导。

5、班数学礁班数学礁--熟悉球体_

幼教网整理了关于幼儿园班数学礁：班数学礁--熟悉球体_，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

幼儿园班数学礁：班数学礁--熟悉球体

目标：1.能说出球体的名称，知道球体的形状特征。

2.进展幼儿的观看力、空间想象力量。

预备：1.幼儿每人一个小筐子，筐内有乒乓球、圆片纸、铅笔、操作材料各一。

3.老师演示用的俘，教室内角落放有球体外形的物体。

过程：1.请幼儿拿乒乓球，从上(下)面、前(后)面、左(右)边等方向看乒乓球是什么外形的。请幼儿观看后回答。

老师小结：乒乓球从各个方向看，它都是圆的。

4.把球放在桌子上，让幼儿玩球。留意不要让球离开桌面，引导幼儿把球向前(后)、向左(右)等方向滚动，并启发幼儿说出：球向前，向后，向左，向右都能滚动。

老师小结：球能向各个方向滚动，

5.请幼儿拿圆片纸，比较圆片纸和乒乓球的不同，进一步了解球体的特征。

引导幼儿从各个方向看圆片纸，从旁边看是一条线，幼儿观看回答，老师小结。

小结：球体的外部特征，从各个方向看都是圆的，能往各个方向滚动的，这样的外形叫球体。

6.找找哪些东西是球体的?

请幼儿想想并找找日常生活中哪些东西的球体外形的，说说为什么要做成球体外形?

8.活动结束。

6、中班数学礁熟悉2-3的相邻数

活动目标：

感知2与3前后两数的相邻关系，探究发觉的乐趣。

活动预备：

供应三种颜色不同的瓶盖个三个，每人一套14的数字卡片。

活动过程：

1、分别取三种颜色不同的瓶盖个三个，一一对应排成三横排，中间一排的瓶盖不动，让三排瓶盖变得一排比一排多一个，争论如何才能做到。

2、找出相应的数字卡片摆在瓶盖的左边，争论：比3少1的数是几，应排在哪里;比3多1的数是几，应当排在哪里。

3、引导幼儿归纳：3有两个相邻的好伴侣，一个是比3少1的2，排在3的前面，一个是比3多1的4，排在3的后面。

4、组织幼儿争论2的好伴侣是几和几，依据前面的方法与阅历，引导幼儿借助瓶盖、数字卡片等加以验证。

5、玩找伴侣竞赛的嬉戏：幼儿分成5个人一组，排成三排，当老师说到4是，幼儿立刻排成2、3、4三排，中间一排人不要动。看看哪组小伴侣排得又快又对，这一组就是成功者。

活动延长：

在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的瓶盖若干个，让幼儿进一步探究10以内的各数的相邻数。

7、中班数学礁把握1-10相邻数

活动目标：

知道相邻数的概念，把握110的相邻数，理解并能说出相邻数之间多一少一的关系

进展幼儿的比较力量和思维的敏捷性。

活动预备：

课件(请点击)、相邻数填空卡片，人手一份图纸和110的数字头饰。

活动过程：

导入活动

老师：“小伴侣们今日开不快乐啊”(快乐)，由于我们小伴侣的爸爸妈妈来到了我们中间和我们一起上课、做嬉戏。可是啊，还有一些小伴侣他们今日也很快乐，小伴侣们想不想知道他们是谁啊?”“他们是数字小伴侣，由于他们今日般了新家，小伴侣们想不想去看看啊?”

l出示课件

(1)老师：“这个房子漂不美丽啊，小伴侣们想不想住这样的房子?”(想)“现在让我们走进这座房子，看看数字们是怎么住的。”

(2)用向小伴侣们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念。

老师：“数字们见小伴侣们来了都特别的兴奋，所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小伴侣的到来。现在我们来熟悉一下他们的新邻居。”

(3)逐个向小伴侣介绍数字们的“邻居”，使幼儿直观的了解“相邻”这个概念

(4)介绍完后提问幼儿，使幼儿初步把握各数的相邻数

l发给幼儿表格，让幼儿用依据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系。

(1)老师：“现在有四个数字想请我们小伴侣一个忙，想请我们小伴侣为他们画上和他们数量一样多的三角形、圆形或其他你喜爱的图形。现在我把这几个数字请到了我们小伴侣的桌子上，请小伴侣拿起你手中的画笔来他们吧。”

(2)画完后教室在黑板上挂一张的挂图亲自进行演示。演示完后请小伴侣一起来数一数，引导幼儿自己发觉相邻数之间多一少一的关系。

出示相邻数填空卡，进行一场小竞赛。

“现在数字们想让我们小伴侣们来一场小竞赛，看谁能又快又精确地说出他们的邻居，而且说出他比他们的邻居是多一还是少一。”

活动中老师适时进行指导，对于表现优异的幼儿进行嘉奖。竞赛可依据幼儿爱好打算次数。

结束活动。

8、中班数学礁比较6-10之间的两数关系

幼儿园中班数学礁

设计意图：

中班下学期孩子对相邻两数的关系已有了初步的熟悉，为了进一步熟悉相邻两数的关系，所以设计这次活动，为幼儿供应主动探究的机会，让孩子自己去发觉，从中感知并理解相邻两数间“多1”“少1”的关系，从而把握抽象的数学规律概念，通过好玩的嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中获得学问。

活动目标：

1、知道6-10以内相邻两数之间存在多1少1的关系。

2、学会用添上或去掉的方法使两组物品变成一样多。

活动预备：

物质预备：老师用的正方形格子图一张;数量为7、8、9、10的实物;小筐、轻泡纸剪的小鱼、记录纸、盘子、透亮塑料包装袋若干。

阅历预备：熟悉10以内的相邻数;会点数10以内数的数量。

活动重点：

相邻两数之间的多一少一关系。

活动难点：

通过操作把握用添上或去掉的方法使两组物品变成一样多。

活动过程：

一、比较6-10的两数关系。

1、分别出示7、8、9、10实物，引导幼儿发觉6-10相邻两数之间多1少1的关系。

2、提问：相邻两组物体的数量有什么不同?怎样使两组数量一样多?

小结：可以通过添上1个或去掉1个的方法让两组数量变成一样多。

二、分组操作。

1、第一组：抓小鱼。

材料：数量分别为9和10的红黄两色小鱼，篮子。

玩法：观看小鱼的颜色，把相同颜色的小鱼抓起来放在小筐里并记录小鱼的数量。操作后沟通：每种颜色小鱼的数量是多少?比较后发觉了什么?怎样让两种颜色的小鱼变成一样多?

2、其次组：盛小鱼。

材料：小鱼、盘子(上面分别贴有6-10的数卡)。

玩法：检查盘子上的数字与盘子里鱼的数量是否全都，想方法让鱼的数量与盘子中的数字全都。

3、第三组：包装鱼干。

材料：透亮塑料包装袋上的数字所示，推断里面装的鱼干数量是否正确，通过添加或者削减的方法让鱼干的数量和包装袋上的数字数字全都。

三、感知10以内的数。

1、提问：相邻两列花片的数量有什么不同?谁多?谁少?差别是多少?

2、老师借助正方形格子图与幼儿共同验证，发觉相邻数多1少1的关系。

延长活动：

将小鱼和鱼干换成其他物品进行比较。

9、中班健康礁礁中班体育嬉戏--夺球

活动目标

1、通过嬉戏，熬炼应力及身体动作的灵敏性。

2、培育嬉戏中的规章意识。

环境创设皮球同三分之二幼儿人数。

活动过程

一、开头部分

传球嬉戏：幼儿分成两队，分别从上和下传球。

二、基本部分

1、三分之二的幼儿拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要爱护好自己的球，没有皮球的孩子可以动脑筋把别人的球夺过来，每个人只能拿一个皮球。夺球的过程中，要多动脑筋，不能推拉别人或者硬抢。

2、老师和无球幼儿一起来进行夺球嬉戏，老师可以先夺球，然后转换角色爱护自己的球。

3、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏。

三、放松部分：

两人一组拍皮球，整理，回教室。

10、中班春节礁礁礁--过新年

幼教网整理了关于幼儿园中班春节礁：主题活动礁--过新年，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动1：

过新年(彩色笔画)

[活动目标]

1、体验过年的喜庆与喧闹，培育幼儿开心的情感。

2、训练幼儿的手眼协调力量。

3、学习画圆形、方形、半圆形。

[活动预备]预备实物方糕、汤圆、饺子、馒头。

[活动过程]

1、带幼儿跳舞《过新年》，导入课题。

2、谈话;体验过新年的喧闹。

提问：过年时与平常有哪些不一样/过年时有没有自己动手捏饺子、蒸馒头。

3、观看实物俘，老师范画。

(1)提问：馒头、方糕、饺子、汤圆分别是什么外形?

(2)幼儿边书空边说边画。

(3)示范画方形、半圆形、长方形及圆形。

4、幼儿做画，老师指导观看。

指导语：小动物一起吃午饭，糕点不够吃了，我们用粗粗的彩笔在盘子里面画上很多糕点送给它们吃吧!

重点与难点：留意线条应接好口;糕点就画在盘子里。

5、展现幼儿作品，幼儿相互观赏、评价。

[活动延长]把糕点沿轮廓线撕下来，放入娃娃家开展嬉戏。

[活动评价]幼儿比较感爱好，但有部分幼儿动手力量差，应连续熬炼幼儿动手力量。

活动2：礼泣(涂色)

[活动目标]

1、感受颜色的美，培育涂色的爱好。

2、复习熟悉颜色，能够匀称的将礼泣用自己喜爱的几种颜色涂满。

[活动预备]教具礼泣;白纸、油画棒若干。

[活动过程]

1、参观礼泣商店，引导幼儿观看。

提问：商店里有什么?礼泣上有什么颜色?

2、幼儿示范涂礼泣，师生共同评价。

(1)请4-5个幼儿每人选一种颜色共同涂染礼泣。

(2)依据涂色是否匀称的状况，师生共同评价。

3、幼儿涂色，老师指导。

(1)提请幼儿使用多种颜色将礼泣涂满。

(2)鼓舞力量强的幼儿，先画礼泣在涂色。

[活动延长]给幼儿供应多种工具材料：棉签、颜料、水彩笔等让幼儿选择。

[活动评价]幼儿对颜色很感爱好，涂色很不错，效果好。

活动3：花窗帘(纸团印画)

[活动目标]

1、感受花纹疏密排列的美。

2、养成自己整理物品、疼惜画面、保持卫生的好习惯。

3、学习用纸团蘸颜色作画。

[活动预备]废报纸，颜料，纸篓。

[活动过程]

1、展现几长老师用纸团印上花的花纸，供幼儿欣赏。

提问：织布厂最近印出很多花布，你们知道它是怎么设计出来的吗?

2、老师示范印画的步骤与方法。

(1)先用搓好的纸团蘸上颜色，在压印在纸上。

(2)每人预备三个纸团，每个纸团只蘸一种颜色。印画时，可将不同颜色的纸团有规律的排列压印，也可将不同颜色的纸团掩盖着压印。

(3)印出的花纹可以有疏有密，随便排列。

(4)印好后将纸团丢在废纸篓中，将画摆在桌上，带晾干后在整理。

3、幼儿操作，老师观看指导。

指导语：小兔家里没有窗帘，我们印一幅美丽的花窗帘送给他。好吗?

指导重点：

(1)每个纸团只蘸一种颜色，颜料不宜太多。

(2)留意保持桌面、地面和自身的卫生。

4、展出幼儿作品，逐件观赏评价。

[活动延长]供应纸笔幼儿画各种窗帘布。

[活动评析]幼儿比较喜爱这种形式，但有点手忙脚乱。

11、中班数学礁6-9的相邻数

设计意图：

中班幼儿对数字1~10有了正确的熟悉，但是对10以内数的相邻数还需要进一步熟悉。我在本活动中，通过嬉戏给小动物找家、找邻居，让幼儿学习6~9的相邻数，培育幼儿动手操作力量、思维力量和交往合作力量。

活动目标：

1、学习6~9的相邻数，感知自然数列中每一个数都比它前面的数多1，比它后面的数少1。

2、喜爱动手操作，胆表达6~9的相邻数。

3、通过嬉戏活动激发幼儿学习数学的爱好。

4、培育幼儿动手操作力量、思维力量和交往合作力量。

活动重点：

把握6~9的相邻数。

活动难点：

理解并表达相邻数间多1或少1的关系。

活动预备：

1、图片(1腕象、2匹小马、3只小猴、4只长颈鹿、5只小鸭、6只小狗、7头小猪、8只小鸡、9只小鸟、10只小兔和“森林小区”)。

2、数字卡片1~10若干，点子图若干，标有数字1~10的各色珠子若干，细绳若干。

活动过程：

一、集体活动。

1、嬉戏--拍手回答，复习5以内各数的相邻数。

2、学习6~9的相邻数。

⑴出示房子的图片，引出相邻数的概念。

出示小狗的图片，老师：“小狗一家刚刚搬到了森林小区，他们想熟悉一下自己的邻居，我们一起来它。”出示6只小狗，提问：“小狗家里有几只小狗?我们一起来数一数他们应当住在哪里，为什么?”小狗家前面的邻居是小鸭家，他们家一共有5只小鸭，小狗比小鸭多一只。(老师翻开动物卡片后面的数字卡)6比5多1。

提问：“小狗后面的邻居会是谁呢?他们家应有几只小动物呢?”幼儿猜想并说明理由。

翻看7只动物的家，点数验证，提问：6只小狗的邻居是谁和谁?他们两家各多少只?数字6的相邻数是数字5和数字7。

⑵嬉戏“找邻居”。

老师分别出示7头小猪，请小伴侣小猪找家和找邻居。

用同样的方法8只小鸡和9只小鸟找家和找邻居。

二、嬉戏“伴侣在哪里。”1、嬉戏规章：幼儿每人一张数字卡片，听音乐传球。音乐停，球传到谁，他就说出自己卡片上的数字。如：“我是7，我是7，我的伴侣在哪里?”手上拿有数字卡片6和数字卡片8的幼儿分别举起卡片回答：“我是6，我是6，我是7的小伴侣。”“我是8，我是8，我是7的伴侣。”2、开头嬉戏，老师巡回指导。

三、分组活动。

1、画点子或添数。

2、举数字卡片找伴侣。

3、数字排队。

四、活动延长：

1、完成幼儿用书P9~12。

2、穿珠子：各色珠子若干，按1`~10的数量穿彩色珠子。

12、中班健康礁礁体育嬉戏--小伞兵

幼教网整理了关于幼儿园中班健康活动礁：体育嬉戏--小伞兵，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

科学领域：

〈1〉熟悉小蚂蚁

〈2〉参观航天奇观，了解高科技产物能飞上天的缘由。如：卫星为什会飞?飞机是怎样飞上天的?等等。

生活中的渗透：

日常生活中有意识地引导幼儿观看我们四周有什么是能飞的、有什么是不能飞的。

环境中的渗透：

收集各种物体飞行时的相片贴在墙上。

家庭中的渗透：

亲家长和孩子一起查阅书刊，查找有那些物体是会飞的。以及它们会飞的原理。

13、中班礁植物的家园--土壤

活动目标

1.通过试验，让孩子了解到土壤中有水、空气、烂物成分，能供植物健壮成长。

2.引导幼儿不能乱扔垃圾，爱护土地，树立环保意识。

活动预备

连根的干枯的青菜、小花，花盆里根部带土的花，玻璃石棉网、酒精灯、废塑料、废电池。

活动过程

一、植物为什么会干枯?

1.老师带幼儿来到草地上，用小铲将草地挖出一块(带土)，请幼儿观看小草的根长在哪里?(土壤里)是谁哺育了小草?(土壤)

2.老师出示连根的干枯的青菜、小花，请幼儿观看：“青菜和小花怎样了?”(干枯了)“青菜和小花为什么会干枯?”(由于它们的根离开了泥土)

3.老师出示根部带土的盆花：“这棵小花为什么开放得很好?”请幼儿观看，回答问题。(由于它的根长在土里)

4、小结：许多植物生长在泥土中，离开了泥土，植物就会干枯死掉。

二、土中有什么?

1.老师出示从花园里取出的泥土，请幼儿摸一摸，是干土还是湿土?(湿土)这说明泥土里有什么?(水分)

2.老师抓一把泥土放入有水的玻璃缸中，边放边请幼儿认真观看，“水中消失了什么?”(有气泡上升)“这说明泥土中有什么?”(空气)

3.老师抓一把泥土，撒在石棉网上，然后在酒精灯上加热，请幼儿观看：“你发觉了什么?”(泥土冒烟了)

“这说明白什么?”老师把泥块掰开，发觉泥土中有烂的树叶、草等烂物，所以会燃烧、冒烟。

4.引导幼儿依据以上状况，争论得出结果：植物能在土壤中生长，是由于土壤中有水、空气和肥料。同时人类的衣、食、住、行都和土地、植物密不行分，(例如：粮食、服装、建筑、家具、古代的交通工具等等)所以，土壤对植物和人类都很重要，我们要爱护土壤。

三、怎样爱护土壤

1.老师“土壤对植物和人类都很重要，我们要怎样爱护土壤妈妈呢?”

2.老师出示废塑料制品(塑料袋、瓶等)和废电池，教育孩子不要乱扔这些垃圾，它们会破坏土壤，影响植物生长。我们要削减使用塑料制品，不乱扔废电池。

延长活动

1.结合幼儿园的垃圾分类活动，鼓舞幼儿将垃圾分类投放。

2.组织幼儿照看班上的种植园地和门前的小花坛，教育幼儿爱惜花草。

家庭教育

家长和孩子共同做好生活垃圾的分类投放。持之以恒，培育幼儿的环保意识。

14、中班礁我的好伙伴－－兔子

新《纲要》在科学领域中提到的“爱惜动植物，关怀四周环境，亲近自然”的目标必需“在幼儿生活阅历基础上”落实，班级的自然角假如只是放几盆植物，养几只金鱼，除了开头的一段新奇期，以后很少会有孩子连续观看探究，更不用说照看与关怀了。我们知道城市的孩子接触自然、动物的机会比较少，如何从身边取材，既能供应幼儿可探究发觉，又可培育幼儿亲近自然动物的情感呢?

“我的好伙伴兔子”主题活动，以老师引导、师生共同建构、主动发觉与学习的方式，为孩子们营造了一个生活化的学习环境。

“爱护我们的好伙伴”

晓泽的妈妈买了两只兔子送给我们班，幼儿对新来的小兔子表现出了极的爱好和关注，在班级饲养兔子的第三个星期，一件突发大事发生了：我们放养在天井的兔子，其中的一只在一个晚上神奇地失踪了，只留下斑斑血迹，小伴侣都很难过，自发地在幼儿园的每一个角落处处查找，后来他们从幼儿园保安那里听说当天晚上听到猫叫声，家都猜想可能是被猫给吃了。为了类似的大事不再发生，小伴侣们纷纷出谋献策，有的说要为兔子搭建了一个新的兔舍;有的小伴侣说将兔子放在班上过夜，关好窗门;有的说要将兔子带回家饲养。于是，在老师的引导下，家对兔子的房舍要求有了了解：养兔子是要防止它的天敌，如猫、狗的攻击，还要留意通风，遮雨，易于清理等，家把幼儿园班级中可以作为兔笼的材料都找来了，有篮子、纸箱、木板等等，还在兔子的笼子里铺上了干草，让兔子可以睡得更舒适。而且孩子发动自己的爸爸妈妈一起参加到这个活动中，进行了“周末认养”的活动，抢着当兔子的临时

“爸爸和妈妈”。

在与兔子接触的短短几个星期，孩子们已经将兔子当成是身边不行缺少的伴侣，他们感受到了人与动物之间的微妙情感。亲自的喂食，小动物渐渐的成长让他们体会到了类似爸爸妈妈的艰辛。在发觉兔子失踪的那一天里，孩子查找兔子的迫切是挡也挡不住，老师顺应了孩子们的情感需求，顺水推舟，引导孩子对兔子的“居住环境”“兔子的天敌”进行了探究和尝试，孩子们从中知道动物是人的伴侣，它和人一样需要一个美妙的环境，孩子们对动物的关爱以及探究爱好不断增长，我们信任这种情感将会伴随孩子们的一生。

“兔子也会吃报纸?”

在一次偶然的观看中，一个小伴侣发觉了有只兔子在吃垫在笼子下的报纸，就声叫起来：“兔子吃报纸了”!立即，很多孩子围上来观看，立刻，小伴侣们叽叽喳喳地争论起来。有的小伴侣说兔子也会吃报纸;有的小伴侣说兔子是不会吃，它今日心情兴奋只是在玩报纸;有的说兔子很饿了，昨天给它的萝卜不够新奇，该换了……家看法不同。老师发动孩子回家一起查找资料，原来兔子是缺少了纤维素才会这样，要给它吃点粗粮，如麦皮，不能光吃萝卜和青菜。在整个查找的过程中，幼儿的乐观性很高，对兔子的食物有了更全面的熟悉。最终，家还把兔子的食物排列出来，做成了兔子食谱。

奇怪   好问是幼儿的特点，是探究的源泉。在幼儿提出兔子怎么会吃报纸这个问题以后，老师并不急于给答案，而是抓住这个有价值的教育契机，鼓舞幼儿各抒己见，对自己的观点进行表达，接着让幼儿争论各种可探究的资源：电脑查找、图书查找、问家长等等，在家的共同努力下最终找到令孩子们满足的答案，幼儿在有益的沟通和共享中猎取了阅历，从中感受到科学无尽的奥妙。既提高幼儿解决实际问题的力量，又激发幼儿不断探究的爱好。

“我们喜爱小兔子”

在有了兔子这个好伙伴之后，家对有兔子的故事也表现出了更的爱好，《小兔乖乖》《象救兔子》《兔子搬家》《聪慧的兔子》等。于是，表演角的活动也活跃起来，用身体动作和各种道具表现兔子的时机成熟了：有的幼儿表现“金龙”(一只小黄兔)大方的躲在“白云”(一只白兔)的后面，这是孩子给兔子取的名字。孩子们说由于我们的小兔子就是这样，那只黄的金龙胆子特殊小，喂他吃东西都很可怕;有的幼儿用不同的声音体现兔子的性格……在老师的引导下，幼儿发觉除了头饰可以表演兔子，还让妈妈从家里拿来了毛线，体现兔子毛茸茸的特点，用浴球表现兔子的短尾巴……在自由活动时间，幼儿还喜爱画兔子，画出兔子吃萝卜，兔子睡觉，兔子洗脸，彩色的兔子，老师请幼儿对自己的作品进行了介绍。

幼儿在与兔子生活了一段时间之后，对兔子有了较为全面的熟悉。他们特殊想把自己的阅历与感受表达出来，为此老师与幼儿一起观赏了有关兔子的故事、、趣闻、音乐，在表演区预备有关头饰、道具，让他们通过绘画、表演、叙述等形式表达对兔子的宠爱之情，让幼儿更加清楚地熟悉到自己探究后得到的信息，充分表达与表现。有了亲身的经受，孩子们乐于表达，表达也更加淋漓尽致。

15、中班数学礁1-9数字的学习

目标

1：教会幼儿19序数，从左到右区分物体19的位置。

2：启发幼儿用语言叙述操作活动。

3：培育幼儿对计算的爱好，进展幼儿思维的敏捷性。

预备：19张动物图片。19数字，凳子9张，幼儿操作材料一套，

楼房图片一张，左，右，上，下汉字各一个。

过程：1、小动物做客，激发幼儿的学习计算的爱好。

师：今日有很多小动物来到我们中班，知道在哪吗?它们是谁?

(出示左右)数一数看有几只动物?排在最前面的是谁?小鸡排在第几?小猫呢?最终是谁?

2、教19序数。

(1)师：这些小动物还给我们带来了礼物，你们看是什么?(花)摆在最前面的是第几盆?用数字几表示?(1)。一一找出相应数字19。

(2)这些小动物要和家一起玩捉迷藏嬉戏，它们就在这些花盆后边做嬉戏。请小伴侣它藏

好。现在我们开头玩嬉戏。

请把XX小动物藏在第三盆花的后面，一一把它们藏起来。

师：小动物藏好了，现在我们把他找出来，要完整的说出XX藏在第几盆的后面。

3、嬉戏：乘火车

嬉戏规章：请9位幼儿听开火车音乐上前面，分别取数字19，仿照开火车，音乐停止，幼儿马

上对号入座，，看哪位偶幼儿最快找到位置。

4、学习从上到下找位置。

师：时间不早了，小动物们要到旅馆休息去了，我们送他们回去，，旅馆有几层，数一数，请小伴侣先找出数字贴上，一一送进去，并用语言叙述。

5操作活动

发给幼儿学具，让幼儿动手操作。

16、中班礁单词--好

活动目标：

1、在故事和嬉戏中让幼儿理解“好”的意思，熟悉汉字“好”和英语单词“good”，知道单词“good”的字母组成。

2、引导幼儿向“好”学习，培育幼儿辨别施肥的力量。

3、复习句型：Thisisa……

活动预备：

1、教学配套挂图，汉字卡。单词卡，句型条。

2、挂饰：眼镜(g)，左脚(d)各一个，鸡蛋(oo)两个。

3、录音机，双语磁带。

活动过程：

一、开头部分：

请全体幼儿表演唱歌曲《我的好妈妈》

二、基本部分：

(一)熟悉汉字“好”和单词“good”

出示图片，引导幼儿观看图片，叙述图片内容。

(二)巩固复习汉字“好”，和汉字卡片“好”玩嬉戏。

1、找汉字卡片“好”

2、用汉字卡片“好”玩嬉戏。

3、送汉字卡“好”回家。

(三)叙述单词“good”的故事，知道单词“good”的字母组成。

1、出示图片，看图叙述。

(1)老师请幼儿结合图片，自由叙述单词“good”的故事。

(2)请个别幼儿叙述自编单词“good”的故事

2、幼儿表演故事。

请幼儿戴上挂饰表演故事。

3、巩固复习单“good”，用单词卡“good”玩嬉戏。

(1)找单词卡“good”

(2)用单词卡“good”玩嬉戏：做好事

(四)复习巩固熟悉汉字“好”和单词“good”，玩综合复习嬉戏：拔河竞赛。

(五)复习陈述句ThisisabookThisisagoodbook

三结束部分：

1、观赏字母儿歌：

眼镜爷爷身体好，(g)

吃了两个鸡蛋在慢跑，(oo)

左脚先生向他学，(d)

身体一天比一天好。

2、幼儿听录音看书。

17、中班数学礁复习1-7的数字排序

一、活动目的：

1、复习1-7的数字排序。

2、正确感知7以内物体的数量。

二、活动预备：

数量1-7的实物;

分别写有1-7的动物头饰7种;

1-7的数字卡每人一套;

地上画有各种写上数字的图形。

三、活动与指导：

1、复习数数1-7和1-7的排序。

(1)老师：今日圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。

(2)7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的挨次，按头饰上的数字说出1-7的排序，复习熟悉1-7。

(3)“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。

2、运用多种感官7感知以内的数量。

(1)、老师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。

(2)、老师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。

3、嬉戏：站图形音乐响起，幼儿按图形里数字的数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人;正方形里的是数字几，有几人……。

4、幼儿操作，复习点数1-7的物体。请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。

18、中班艺术礁泥工--餐具

泥工：餐具(中班美术)【字体：小】

泥工：餐具(中班美术)

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教学目标：

1.引导幼儿进行操作学习。即在会团、搓、压泥的基础上，学习压坑、捏边的技能，能表现餐具的基本外形和特征。

2.引导幼儿学习按物体的不同小分泥，培育幼儿依据实物立塑造的力量。

3.进展幼儿手指肌肉动作的敏捷性。

教学预备：

(1)课前观看家里的餐具，如：碗、盘子、勺子、筷子。

(2)泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅摆成将要就餐的场面。

教学过程：

1.出示娃娃即将就餐的场面，导入活动。

2.引导幼儿观看或回忆实物餐具，老师讲解示范制作餐具的方法。学习用团聚、压坑、捏边、压扁、搓的技能，捏制小餐具。

碗：从上向下看，是一个圆圆的凹坑。要先将泥团聚，用拇指压个坑，其余四个指头放在外面，边捏边转动泥，只要把边捏的一样薄就行了。

盘子：从旁边看，圆圆的扁扁的，中间低，边稍高。先把泥团聚压扁，用拇指和食指把边捏的稍竖起来即可。

勺子：从上向下看，一头是长柄，一头是椭圆，是凹的。先将泥搓成胡萝卜形，在粗头一端用拇指摁进去即成。

筷子：两根长短、粗细相同的棍。将泥分成一样的两块，搓成一样长、一样粗细的两个长棍。

3.幼儿制作，老师巡回指导。

4.重点让幼儿用团聚、压坑、捏边、压扁、搓等技能捏制小餐具。

5.将做好的餐具送到娃娃餐馆，放到小伙伴面前，请小伙伴吃饭。

19、中班礁排图叙述--西瓜船

一、活动目标

1.通过细致地观看图片，引导幼儿把图片按事物进展的规律挨次进行有序排列，并依据图片内容进行合理的情节想像，运用完整连贯的语言较有条理地表达图片内容，进展幼儿的规律思维力量和分析综合力量，培育想像力及制造力，提高口语表达力量。

2.通过排图活动，培育幼儿的合作意识，学习相互助。

3.通过叙述活动，学会自我爱护的方法，有自救意识。

4.在活动中布满自信念，乐观开动脑筋，有特的见解。

二、活动预备

(一)物质预备教具、学具的预备：教学用挂图4张，设计成相片的形式;教学用排序框一个，鼠妈妈的头饰一个;字卡一套;每人一套图片(4张)和排序框。在舞台上布置一个场景：西瓜船在水上飘着。

(二)学问阅历预备课前请班的幼儿排练木偶故事表演。

三、活动过程

(一)设计生动的形式，引起幼儿的爱好，引入主题。

老师装扮成老鼠妈妈向家介绍：“小伴侣们好!知道我是谁吗?我是鼠妈妈。刚才，我上了趟照相馆。瞧!这是我的两个小珍宝：油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他们可爱吗?他们可调皮啦，就说昨天吧，我带他们去春游，可他们却弄得浑身湿淋淋的。你们猜猜这是怎么回事?看看我昨天拍下的相片就会明白啦!”

(二)观看图片，引导幼儿学习按事物发生的经过进行排序。

1.出示图一，引导幼儿观看图片，描述画面的内容，着重讲角色的动态。

然后引导幼儿由画内向画外推想：“两只老鼠怎么会在小河里?”对画面的“前因”进行发散性联想，鼓舞幼儿想得不一样。观看图片可采纳问题启发法：“图上有谁?他们怎么啦?从哪里看出他们遇到了危急?(丰富词：危急)心情怎样?(丰富词：焦急)油油和吱吱有什么不同?(观看动态)他们坐的是什么?怎么找到的西瓜皮?”

2.无序地出示图三和图四，让幼儿排一排，说一说：“这三张图怎么排?谁在前?谁在后?为什么要这样排?”着重讲图三和图四的排列挨次及理由。

3.鼓舞幼儿依据图片的内容，胆地想像合理的情节进展。启发性提问：“油油和吱吱怎么会爬上西瓜船?为什么青蛙在推西瓜船?小老鼠们怎样找到青蛙哥哥的?青蛙哥哥为什么会坐在西瓜船里?这中间又发生了什么事情呢?”

4.出示图二，进行插排叙述。启发幼儿讲出：“这张图应当插在哪里?为什么?”要讲出图二排在图一和图三中间的道理，引导幼儿看出大事进展的规律挨次。

5.按自己的合理设想进行完整地排序和故事叙述。先自由地排序，然后练习编故事，把油油和吱吱的经受编成一个生动的故事。鼓舞幼儿有自己特的想法，助幼儿查找事物之间的规律关系，故事要编得合理，有劝说力。尝试给故事起名字。

(三)把故事完整地再现一次。利用木偶表演增加表演的生动性和趣味性。看完表演，鼠妈妈请小伴侣评价故事的人物形象：“小伴侣有什么话想对我的两个‘小调皮’说吗?告知他们今后要留意些什么事情?你们喜爱青蛙哥哥吗?想对他说什么?”培育幼儿的合作意识，学习自我爱护和相互助。

四、各领域渗透

科学：协作熟悉水和浮力，了解水的性质及如何利用浮力。

健康：学习在水中如何自救，培育初步的自我爱护意识，知道平安的重要性。

五、生活中渗透

日常生活中引导幼儿能吸取小老鼠调皮、冒险的教训，引以为戒，不做对自己造成危害和会危害别人的行为。留意平安，培育自我爱护意识。另外，学习青蛙助人为乐的行为，主动助别人。

六、环境中渗透把木偶道具投放到语言角或艺术角，便利幼儿随时取放进行表演。

七、家庭中渗透要求家长在生活中助幼儿区分平安与危急的行为，告戒幼儿尽量噪危急。鼓舞幼儿助别人。

20、中班环保礁--鱼宝宝笑了

设计意图

进入21世纪，随着科技的高速进展，工业的生产，人们都在充分地挖掘利用地球上的资源，以不断地提高我们的生活水平，但也给与我们息息相关的生存环境带来了危害，因此，爱护环境，挽救地球，是我们人类面临的一个挑战，泉港是我国六石化基地之一，随着泉港石化港口的不断建设，