大班健康教案玩皮筋反思

47大班健康教案玩皮筋反思1、班健康礁玩皮筋思

目标：

1、利用皮筋巩固跑、跳、钻爬等动作，学习助跑跨跳，进展动作的协调性和灵敏性。

2、想出皮筋的不同玩法，让幼儿的合作交往力量和制造力量在活动中得到进展。

3、激发幼儿在集风光前胆表达、沟通的爱好。

4、愿意胆地把自己的想法告知家。

预备：

皮筋人手一根、音乐、嬉戏材料(筐4个、雪花片积木若干、圈6个木桩10个)、椅子6把。

过程：

一、听音乐做热身运动。

二、尝试皮筋的不同玩法。

1、幼儿自由探究，师鼓舞方法好的幼儿。

2、沟通玩法：说说你是怎样玩的?

3、幼儿尝试合作玩，"本，文来源:屈;老.师教;案网"想出皮筋的不同组合花样和玩法。

4、准时鼓舞合作好、花样多的幼儿，引导幼儿仿照好的做法进行集体练习。

三、利用皮筋学习助跑跨跳

1、出示一条用皮筋搭成的“水沟”，让幼儿尝试怎么样能轻松的过去。

2、师示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一条腿跨过去”。

3、幼儿集体练习。

4、师创设凹凸不同的三种难度，通过闯关的形式集体练习。

四、嬉戏：采蘑菇

五、放松动作，结束。

活动思：

本次活动的设计非常符合班幼儿的年龄特点及动作的进展需要。在活动中充分利用皮筋，整个活动孩子们都感爱好，而且对提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性颇有助，在注意身体熬炼，进展力量，都符合总的教育目标。

2、班健康礁玩皮筋

目标：

1、利用皮筋巩固跑、跳、钻爬等动作，学习助跑跨跳，进展动作的协调性和灵敏性。

2、想出皮筋的不同玩法，让幼儿的合作交往力量和制造力量在活动中得到进展。

预备：

皮筋人手一根、音乐、嬉戏材料(筐4个、雪花片积木若干、圈6个木桩10个)、椅子6把。

过程：

一、听音乐做热身运动。

二、尝试皮筋的不同玩法。

1、幼儿自由探究，师鼓舞方法好的幼儿。

2、沟通玩法：说说你是怎样玩的?

3、幼儿尝试合作玩，想出皮筋的不同组合花样和玩法。

4、准时鼓舞合作好、花样多的幼儿，引导幼儿仿照好的做法进行集体练习。

三、利用皮筋学习助跑跨跳

1、出示一条用皮筋搭成的“水沟”，让幼儿尝试怎么样能轻松的过去。

2、师示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一条腿跨过去”。

3、幼儿集体练习。

4、师创设凹凸不同的三种难度，通过闯关的形式集体练习。

四、嬉戏：采蘑菇

五、放松动作，结束。

3、班礁玩皮筋

班健康：玩皮筋

目标：

1.利用皮筋巩固跑、跳、钻爬等动作，学习助跑跨跳，进展动作的协调性和灵敏性。

2.想出皮筋的不同玩法，让幼儿的合作交往力量和制造力量在活动中得到进展。

预备：

皮筋人手一根、音乐、嬉戏材料(筐4个、雪花片积木若干、圈6个木桩10个)、椅子6把。

过程：

一.听音乐做热身运动。

二.尝试皮筋的不同玩法。

1.幼儿自由探究，师鼓舞方法好的幼儿。

2.沟通玩法：说说你是怎样玩的?

3.幼儿尝试合作玩，想出皮筋的不同组合花样和玩法。

4.准时鼓舞合作好、花样多的幼儿，引导幼儿仿照好的做法进行集体练习。

三.利用皮筋学习助跑跨跳

1.出示一条用皮筋搭成的“水沟”，让幼儿尝试怎么样能轻松的过去。

2.师示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一条腿跨过去”。

3.幼儿集体练习。

4.师创设凹凸不同的三种难度，通过闯关的形式集体练习。

四.嬉戏：采蘑菇

五.放松动作，结束。

4、班体育礁玩皮筋

目标：

1、利用皮筋巩固跑、跳、钻爬等动作，学习助跑跨跳，进展动作的协调性和灵敏性。

2、想出皮筋的不同玩法，让幼儿的合作交往力量和制造力量在活动中得到进展。

预备：

皮筋人手一根、音乐、嬉戏材料(筐4个、雪花片积木若干、圈6个木桩10个)、椅子6把。

过程：

一、听音乐做热身运动。

二、尝试皮筋的不同玩法。

1、幼儿自由探究，师鼓舞方法好的幼儿。

2、沟通玩法：说说你是怎样玩的?

3、幼儿尝试合作玩，想出皮筋的不同组合花样和玩法。

4、准时鼓舞合作好、花样多的幼儿，引导幼儿仿照好的做法进行集体练习。

三、利用皮筋学习助跑跨跳

1、出示一条用皮筋搭成的“水沟”，让幼儿尝试怎么样能轻松的过去。

2、师示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一条腿跨过去”。

3、幼儿集体练习。

4、师创设凹凸不同的三种难度，通过闯关的形式集体练习。

四、嬉戏：采蘑菇

五、放松动作，结束。

5、班生成礁说课稿我和皮筋一起玩

跳皮筋是我国传统的民间体育嬉戏，把皮筋嬉戏和民间童谣奇妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。春天来了，天气变暖，正是活动开展的好时机。依据我园的健康教育特色，结合我班课题《民间体育嬉戏的挖掘与创新》，设计了这节健康教育活动。这节活动的目标是1、激发幼儿对民间嬉戏的爱好，体验合作嬉戏的欢乐。2、引导幼儿自由探究并初步把握跳皮筋的方法。3、熬炼幼儿的腿部力气，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。依据目标，我把活动重点定位于幼儿自由探究并能初步把握跳皮筋的方法，以达到熬炼的目的，从中培育小伴侣的探究精神。活动预备包括1、阅历预备：熟识一些简洁的民间童谣。2、材料预备：短皮筋、长皮筋、音乐、小椅子、场地布置等。

新《纲要》提出：“老师应成为学习活动的支持者、合、引导者，幼儿园的教育活动以多种形式有目的、有方案地引导幼儿主动活动，活动中我以自己饱满的心情影响孩子，我用了相宜的教学方法奇妙地组织教学，运用嬉戏法、操作法，在操作过程中老师的适时的赏识，把幼儿的制造之花点燃，此外，我还适时的使用了沟通争论法、赏识激励法，有效地促进了幼儿的进展。整个教育活动，我以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，自由探究，本次活动采纳了：尝试法、嬉戏法，让孩子在嬉戏中学到学问，身体素养得到进展。

下面，我说说活动过程：

(一)做民间嬉戏…锯》、《炒黄豆》、《打拐》，热身。在此，老师小结：这几个好玩的嬉戏是很久以前流传下来的民间嬉戏，小伴侣的爷爷奶奶、爸爸妈妈小时侯都玩过，激起幼儿对民间嬉戏的爱好。

(二)通过嬉戏，引导幼儿自由探究并初步把握跳皮筋的方法。

1、幼儿尝摸索索跳皮筋的基本方法。

2、结合民间童谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。

3、听音乐，放松练习。

4、通过民间嬉戏《跳格子》，引导幼儿自由探究并练习跳皮筋多种方法。

(1)引导幼儿自由探究皮筋的多种跳法。(如：单脚跳、双脚跳、双脚交替跳、叉花跳等)

(2)幼儿分队嬉戏。

(3)提高皮筋高度，幼儿练习并嬉戏。在此过程中，让幼儿自由探究并初步把握了跳皮筋的方法，熬炼了孩子们的腿部力气，提高了孩子们身体动作的协调性与灵敏性，也让孩子们从中体验到了合作嬉戏的欢乐。

(三)活动延长

活动延长是启发幼儿想一想皮筋除了用脚跳还可以怎么玩?

老师翻花绳，引导孩子们回去和别人沟通、学习，再次激起了孩子们对民间嬉戏的爱好。

6、班健康礁尖利的物品课后思

周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是：

1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。

2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。

第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了!

最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。

活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去……

7、班健康礁尖利的物品课后思

周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。

第三环节是

活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了!

最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。

活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去……

8、班健康礁尖利的物品课后思

本次活动目标是：

1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。

2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说

“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。

第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了!

9、班健康礁“尖利的物品”课后思

周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会损害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、嬉戏棒等物品的正确方法。

这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观看了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。由于幼儿的人数较多，怕在分组活动中消失意外，所以我只预备了一份的物品让幼儿进行观看，课堂的秩序较好。

在出示物品时，幼儿都能乐观的举手告知我这些物品的名称，从这里可以看出幼儿对于这些东西是非常的熟识的;并对它们的用途也是比较了解的，多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来进行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰富需要加强。

幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说

“原来就是这样的”有的说“由于这样好用”……因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的同伴那进行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。

在其次环节中主要让幼儿沟通生活中使用尖利物品不当造成损害的一些体会。幼儿都乐观的说了一些自己使用过的尖利的物品。有剪刀、针、图钉、牙签、头针、钉子等，幼儿的学问阅历还是较丰富的，有些我也没有立刻想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了许多发生在他们自己或者四周人身上的一些损害事故，从中不难看消失在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并进行分析，了解受伤的缘由。

第三环节是活动的高潮，幼儿乐观争论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清晰，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感爱好，都举手想参与，课堂的气氛特别热闹。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清晰的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了!

最终我进行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容进行了汇总。

活动后，幼儿又连续在我们的活动室里找着一些尖利的物品，把课的内容连续延长了下去……

10、幼儿园班跳皮筋礁

幼儿园班跳皮筋礁：跳皮筋

活动目标

1、引导幼儿初步把握跳皮筋的方法。

2、激发幼儿对民间体育嬉戏的爱好，体验合作嬉戏的欢乐。

3、熬炼幼儿的腿部力气，提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

活动预备

1、阅历预备：学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2、材料预备：7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

活动过程

(一)老师带领幼儿听音乐做热身运动。

老师：小伴侣我们听着音乐一起来做做运动吧。

(二)通过嬉戏，初步把握跳皮筋的方法。

1、引导幼儿尝摸索索跳皮筋的基本方法。

今日老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好伴侣一起玩一玩。

2、结合民间童谣《马莲开花》，练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈，单脚撑皮筋，另一只脚练习跳)

3、结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

(1)幼儿看视频，分组练习。

(2)请一组幼儿示范。

(3)跳皮筋竞赛。

4、现在我们要进行跳皮筋竞赛了，看哪组的小伴侣跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

幼儿园班跳皮筋礁：班嬉戏《跳皮筋》

活动目标

1、通过助跑来跳过不同高度的皮筋，使幼儿初步把握了跳皮筋的方法，以达到熬炼的目的。

2、熬炼幼儿的腿部力气,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

3、激发幼儿对弹跳类体育嬉戏的爱好，体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备

1、一块平坦平安的活动场地。

2、四根长度相宜的皮筋。

3、八把小椅子。

4、粉笔来划定助跑的起点以及拉皮筋者所处的位置。

活动过程

一、引出嬉戏：“小伴侣们，今日新老师给你们带来了一位好伴侣。这位伴侣呢，长的细瘦长长的，拉起来有弹性。它还会变魔术呢，尤其是在我们女孩子的脚下啊，会变出许多许多花样。你们猜一猜，这位伴侣的名字叫什么呀?”“小伴侣真聪慧，立刻就猜出它是我们家都喜爱的橡皮筋。橡皮筋有好多玩法，今日我们来玩助跑跳皮筋。”

二、热身运动：“今日的嬉戏运动量有点，所以小伴侣们先跟着老师来做一下预备活动。”老师带领小伴侣排成一列绕活动场地慢跑一圈。

三、进入嬉戏环节：

环节a

1、将全体幼儿分成四组，每组7~8人，由一位新老师在旁指导。每一组指定两名幼儿捏住橡皮筋面对面坐在摆好的椅子上，其余幼儿排好队退到划好的起点线处。捏皮筋的幼儿将皮筋放在脚踝处，老师喊开头后，每组成员按挨次一个一个地通过助跑的方式来跳过皮筋。

2、当整组幼儿都通过第一关时，调换捏皮筋的幼儿，并且让其将皮筋置于小腿中部，其余幼儿依次助跑跳过皮筋。

3、其次关结束后，同上再调换幼儿，皮筋高度升至膝盖。

环节b：

中途休息，老师对嬉戏进行初步点评，指出活动过程中存在的问题以及如何改进。同时再一次强调平安的重要性，避开小伴侣们消失摔跤，扭伤等事故。

环节c：

加嬉戏的难度，支配六个捏皮筋的幼儿，分成三对，分别将皮筋放在脚踝，小腿中部和膝盖处，并且相隔肯定的距离站在同始终线上。其余的幼儿必需通过助跑一次性完成三次跳动，才算过关。

活动建议及延长：嬉戏过程中可以增加一些趣味的环节，幼儿课后可以和父母进行进一步探究和熬炼。

123

幼儿园班跳皮筋礁：班健康活动跳皮筋

设计意图

跳皮筋是我国传统的民间体育嬉戏，把皮筋嬉戏和民间童谣奇妙的结合在一起，正好符合了幼儿活泼好动的特点。结合我园每星期五讲杭州话这个特色，活动中幼儿要用杭州话念民间童谣《马连开花》，提高幼儿对讲家乡话的爱好。结合我园的民间特色，所设计了这节健康教育活动。

活动重点

定位于幼儿自由探究并能初步把握跳皮筋的方法，以达到熬炼的目的，从中也培育了孩子们的探究精神。我以幼儿为主体，制造条件让幼儿参与探究活动，自由探究，本次活动采纳了：尝试法、嬉戏法，让孩子在嬉戏中学到学问，身体素养得到进展。

一、活动目标

1、引导幼儿初步把握跳皮筋的方法。

2、激发幼儿对民间体育嬉戏的爱好,体验合作嬉戏的欢乐。

3、熬炼幼儿的腿部力气,提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性。

二、活动预备

1、阅历预备：学会用杭州话念民间童谣《马兰开花》。

2、材料预备：7根皮筋，一段跳皮筋的视频，小鼓一个。

三、活动过程

(一)老师带领幼儿听音乐做热身运动。

小伴侣我们听着音乐一起来做做运动吧

(二)通过嬉戏,初步把握跳皮筋的方法。

1、引导幼儿尝摸索索跳皮筋的基本方法。今日余老师带来了一些皮筋，请你找个空地方和好伴侣一起玩一玩。

2、结合民间童谣《马莲开花》,练习单脚内外跳皮筋。(幼儿围成圆圈,单脚撑皮筋,另一只脚练习跳)

3、结合民间童谣《马莲开花》，尝试双脚交替绕圈跳。

(1)幼儿看视频，分组练习。

(2)请一组幼儿示范。

(3)跳皮筋竞赛。

现在我们要进行跳皮筋竞赛了，看哪组小伴侣跟着老师的节奏，跳的又快又整齐。

幼儿园班跳皮筋礁：班体育活动跳皮筋

活动目标

1、学习双脚并拢，用踩、越、勾的方式跳皮筋。

2、学习与同伴用轮番的方法合作跳皮筋。

活动预备

皮筋6根。

活动过程

一、开头部分：

1、两两拉手排好队到操场，进行队列练习。

老师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。

2、进行热身运动。

老师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳动运动、放松整理。

二、基本部分。

1、了解跳皮筋的基本方法。

老师：刚才我们儿歌里的小孩玩的是什么嬉戏，你们知道吗?(他们玩的是跳皮筋。)

2、老师出示皮筋让幼儿看，引导幼儿探究皮筋的玩法：皮筋可以怎么玩呢?请每五个人拿一根皮筋，找一块空地试试怎样玩。

老师：(集中幼儿)你们刚才是怎样玩法?(请幼儿说说自己的玩法)

3、老师重点讲解两人用腿绷皮筋，其余三人跳的方法：两人用腿绷住皮筋，其余三人在皮筋上跳，皮筋不要拉得太紧，也不要拉得太松。

4、尝试在皮筋上用勾、踩、跃的方法跳。

老师：我们用刚才学习的方法跳皮筋，想一想在皮筋上可以怎样跳?

5、幼儿五人一组分散探究，老师巡回观看。

6、幼儿集中，老师：家刚才发觉了什么玩法?

7、幼儿在集体前展现。

老师边示范边小结：可以踩在皮筋上，可以越过皮筋，可以勾住皮筋跳过去。

三、结合儿歌运用踩、勾、跃的方法跳皮筋。

1、老师：我们都学会了双脚并拢，用勾、踩、跃过皮筋的玩法。你们看，老师还可以一边念儿歌一边跳皮筋呢。小孩小孩真爱玩(双脚踩在第一道皮筋上再跳到其次道皮筋上)，弯弯腿、跳小河(跳下皮筋，再跃过两道皮筋跳到对面去);蹦一蹦，跳土坡(同第一个动作);跨一跨，过山冈(同其次个动作);勾一勾，不要放(双脚勾住一道皮筋，跳动，把这根皮筋带到另一根皮筋外面)。

2、请个别幼儿试一试。

3、幼儿分组边念儿歌边跳皮筋，老师提示幼儿用轮番的方法合作玩跳皮筋。

规章：假如勾皮筋时勾住了，就将皮筋的高度往上升一拳连续跳;假如有没有勾住皮筋的幼儿就被罚下场，其余的人再接着跳。一轮完了，替换绷皮筋的两个人。

4、组织幼儿进行嬉戏。

6、老师评价幼儿嬉戏竞赛状况。表扬能够克服困难，有团队精神的幼儿。

三、结束部分

幼儿自由结伴，相互轻捶腿部，放松下肢肌肉。

123

幼儿园班跳皮筋礁：跳皮筋

活动目标

1、喜爱玩民间体育嬉戏，感受合作嬉戏的欢乐。

2、初步学习跳皮筋的基本动作，熬炼腿部力气和身体协调性。

3、学会等待和轮番嬉戏。

活动预备

1、阅历预备：熟识简洁儿歌《跳皮筋多好玩》，看过跳皮筋的短片。

2、物质预备：长短不一的皮筋若干、椅子、儿歌音乐。

活动重难点

活动重点：指导幼儿初步学习跳皮筋的基本动作。

活动难点：幼儿能跟着儿歌节奏在行进中跳皮筋。

活动过程

1、队列练习：一队圆十字四小圆四路纵队，要求幼儿按口令协调走。

2、学习跳皮筋，把握跳皮筋的基本动作技能。

(1)学习简洁的跳皮筋的方法：

a、老师示范在长皮筋上跳的方法。

b、幼儿分组和老师一起学习跳皮筋。

c、幼儿分组练习在进行中跳皮筋。

d、老师重点指导：跳皮筋时脚的跳动要踩上儿歌的节奏，腿随着脚的跳动有节奏地快速屈伸膝盖，保持身体的协调。

3、竞赛嬉戏：“看谁跳得高”。

4、放松嬉戏：“捕鱼”。

附儿歌：跳皮筋多好玩

小伴侣，在一起，

高兴奋兴做嬉戏。

一二三，一二三，

跳皮筋，多好玩。

跳到东，跳到西，

小伴侣心里多高兴。

6

幼儿园班跳皮筋礁：班嬉戏礁跳皮筋

设计意图

幼儿对跳皮筋特别感爱好，一边跳动，一边念儿歌。这项活动既能进展幼儿双脚协调地跳，培育合作精神，体验合作嬉戏的欢乐，又熬炼了孩子的语言表达力量。

活动目标

1、把握跳皮筋的方法，对民间体育嬉戏感爱好，

2、进展幼儿双脚协调地跳，通过幼儿自主活动，相互学习，培育合作精神，体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备

3米～5米长的橡皮筋或松紧带一条，两万个结。

活动指导

玩法一：三人为一组，两名幼儿扯皮筋，一名幼儿跳皮筋，幼儿双脚站在皮筋左侧，右腿迈入皮筋里左脚跟上，右脚在左脚之后向皮筋外侧点，接着右脚再收回，同时左脚跳出，右脚跟着跳出皮筋。跳皮筋的高度渐渐加高，以增加难度，幼儿可边念儿歌边跳皮筋，留意节奏。

玩法二：四人一组，其中三人把橡皮筋套在各自的小腿处站成等边三角形，一人在中间跳。跳的方法可自选，可先用右脚腕勾住三角形的“一条边”，然后左脚跟进去，接着右脚跳出来，左脚跟着也跳出来。如此连续跳三次，“一条边”跳完后，小跑步到“其次条边”，“第三条边”上跳，方法同前。就这样顺着三角形跳，边跳边念儿歌，当跳念到“一百零一”时，与角上幼儿对换，换上的一名幼儿用同样的方法跳。

留意事项

1、在跳的过程中，假如被橡皮筋勾住脚脱不掉，就得停下换别人跳。

2、必需按儿歌节奏，顺着三角形跳。

附儿歌

马莲花，马莲花，马莲花开二十一，

二五六，二五七，二八二九三十一，

三五六，三五七，三八三九四十一，

四五六，四五七，四八四九五十一，

五五六，五五七，五八五九六十一，

六五六，六五七，六八六九七十一，

七五六，七五七，七八七九八十一，

八五六，八五七，八八八九九十一，

九五六，九五七，九八九九一百零一。

123

11、班体育礁欢乐皮筋

活动目标

1.能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋。

2.能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋。

活动预备：皮筋两根、椅子6把、小椅子四把、红绿卡片各为幼儿人数一半。

活动过程

1.热身运动。

幼儿随老师做各种动作，活动头颈部、上肢、胸部、膝盖、腿部，重点练习侧伸腿、弯腰。

2.请幼儿练习侧身钻皮筋。

(1)老师边做运动边把幼儿带至皮筋围成的圆上(皮筋距地60厘米左右)。

(2)幼儿自由探究如何不遇到皮筋而钻到圈内的方法，并请幼儿介绍自己的方法，老师总结动作要领：低头、弯腰，并提示侧身钻法。然后请幼儿根据要领重新钻进圈内绕过一把椅子再钻出来。

(3)皮筋降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，沟通不遇到皮筋的方法，老师总结。

(4)皮筋连续降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，要求手不能扶地。幼儿沟通方法，这时可以请钻的好的幼儿示范一下。

师生共同总结动作要领：伸腿、低头、弯腰钻过去、收腿。幼儿练习。

3.适当放松身体。

4.请幼儿跳过距地20厘米的皮筋。

请幼儿自由练习双脚跳过20厘米高的皮筋。

依据幼儿状况，逐步提高皮筋高度，请幼儿原地双脚跳过。

5.接力嬉戏。

(1)红、绿卡片作为礼物放在圆圈内，请幼儿钻进圆圈自由选择一张拿出，分为两队：拿红卡片的为红队，绿卡片为绿队。

(2)两队进行接力竞赛：钻过圆圈→跳过皮筋→绕过椅子，原路返回，换下一位幼儿，最先完成为胜队。

6.放松运动。

12、班体育欢乐皮筋礁

活动目标：

1、能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋。

2、能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋。

活动预备：

皮筋两根、椅子6把、小椅子四把、红绿卡片各为幼儿人数一半。

活动过程：

1、热身运动。

幼儿随老师做各种动作，活动头颈部、上肢、胸部、膝盖、腿部，重点练习侧伸腿、弯腰。

2、请幼儿练习侧身钻皮筋。

(1)老师边做运动边把幼儿带至皮筋围成的圆上(皮筋距地60厘米左右)。

(2)幼儿自由探究如何不遇到皮筋而钻到圈内的方法，并请幼儿介绍自己的方法，老师总结动作要领：低头、弯腰，并提示侧身钻法。然后请幼儿根据要领重新钻进圈内绕过一把椅子再钻出来。

(3)皮筋降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，沟通不遇到皮筋的方法，老师总结。

(4)皮筋连续降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，要求手不能扶地。幼儿沟通方法，这时可以请钻的好的幼儿示范一下。

师生共同总结动作要领：伸腿、低头、弯腰钻过去、收腿。幼儿练习。

3、适当放松身体。

4、请幼儿跳过距地20厘米的皮筋。

请幼儿自由练习双脚跳过20厘米高的皮筋。

依据幼儿状况，逐步提高皮筋高度，请幼儿原地双脚跳过。

5、接力嬉戏。

(1)红、绿卡片作为礼物放在圆圈内，请幼儿钻进圆圈自由选择一张拿出，分为两队：拿红卡片的为红队，绿卡片为绿队。

(2)两队进行接力竞赛：钻过圆圈→跳过皮筋→绕过椅子，原路返回，换下一位幼儿，最先完成为胜队。

6、放松运动。

13、班美术礁皮筋之舞

幼教网整理了关于幼儿园班美术活动：皮筋之舞，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标

1.学习用皮筋弹射、盘压等方法合作作画并进行联想，感知皮筋作画的奇怪效果。

2.激发幼儿使用不同作画材料的爱好，体验合作的乐趣。

活动预备

古筝曲《高山流水》，皮筋(宽边皮筋、圆皮筋、扎发皮筋)，水粉颜料(红、黄、蓝三色)，包花纸。

活动过程

一、迁移幼儿阅历，了解弹画的方法

1.师：瞧，这是什么皮筋都有什么用呢我今日想用皮筋作画，猜猜我会怎么做呢(幼儿表述，师请幼儿忙弹射皮筋。)

2.提示：合作的方法。

二、示范两种方式画，引导幼儿想象

弹射画：

1.整齐地弹射：这画给你什么感觉呢

2.启发幼儿：除了整齐地弹画，你还会怎么弹

3.小结：弹画时，可以转变方向，转动纸弹画，这样画面更丰富。

4.你们还有其他用皮筋画画的方法吗(启发盘印。)

盘印画：

1.出示图片：团印图案。

2.启发幼儿探究方法：这是用的什么皮筋怎么画出来的呢(幼儿表述，请幼儿尝试压印。)

3.引导幼儿想象：看看我们的画里，藏着什么呢(幼儿争论。)

4.个别幼儿示范添画：添画些什么使它更像呢

三、幼儿合作创作，老师观看、引导

1.听音乐，随便地弹画和印画。

2.和同伴两两合作完成。

3.胆想象，画出不同的想法。

四、展现作品，沟通共享

展现全班幼儿作品，共同观赏，请幼儿相互介绍自己作品里的故事，猜猜别的组里的绘画主题。

14、班艺术领域韵律礁跳皮筋

幼教网整理了关于幼儿园班艺术领域：韵律活动跳皮筋，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

设计意图

随着科技的迅猛进展，网络嬉戏、电动玩具占据了孩子的世界。由于过多地与电视、电脑为伴.不少孩子动作进展迟缓、社会交往力量弱。为了让孩子走进自然。走近社会，我园收集整理了曾经广为流传的民间嬉戏，并将它们纳入幼儿园课程。“跳皮筋”是一种特别好玩的民间嬉戏，不仅操作简洁、取材便利，而且能有效地促进孩子语言表达、身体动作、社会交往等力量的进展。为此，我选择民间嬉戏“跳皮筋”的音乐，设计了这节韵律活动，熬炼孩子的节奏感，培育他们身体动作的协调力量，同时，让他们体验创编动作和合作嬉戏的欢乐。

活动目标

1.能跟着童谣的节奏跳皮筋。

2.能依据节奏××|××|××××|×××O|创编不同的舞步组合。

3.体验合作嬉戏及创编动作的欢乐。

活动预备

熊、小老鼠头饰各一个，橡皮筋一根，《跳皮筋》歌曲录音，自制的节奏图谱。

活动过程

一、嬉戏导入，引起爱好，感知节奏

1.听节奏，猜猜是谁的脚步声。

师：今日熊、小老鼠要来和我们一起做嬉戏，请你们听听它们的脚步声，猜猜是谁先来了。

老师分别演示两种不同的节奏，请幼儿听一听、学一学、猜一猜。

2.看节奏图谱，学动物走路。

××|××|××|××|(图谱一)

××××|×××|××××|×××|(图谱二)

(此环节以动物走路引出两种节奏，调动了孩子学习的爱好。同时，仿照动物走路形象地助孩子感知节奏。为后面组合节奏的学习打下基础。)

二、演唱童谣，熟识节奏，学习舞步

1.播放歌曲《跳皮筋》录音，鼓舞幼儿拍出节奏。

师：今日熊和小老鼠要来和我们玩嬉戏，它们带来了一首好听的歌曲《跳皮筋》，请你们打出节奏。

2.出示图谱三，请幼儿听音乐看图谱尝试用脚踩出节奏。

师：熊和小老鼠也来打节奏了，它们是怎么合作的呢你们会踩出节奏吗

××|××|××××|×××0|(图谱三)

3.老师示范.助幼儿学习舞步。

老师依据图谱三的节奏表演相应的舞步，并配上简洁的口令“‘-熊，-熊，小老鼠呀小老鼠”，请幼儿跟着一起练习。

××|××|××××|×××O|

(此环节将两种不同的节奏组合，倾听音乐一打出节奏一动物表演一形象助一练习舞步，层层递进，化解幼儿学习舞步的困难。)

三、利用皮筋，开展嬉戏，玩转节奏

1.出示单根橡皮筋，请幼儿依据童谣的节奏跳皮筋。

师：熊和小老鼠带来了橡皮筋，请你们来试一试可以怎么跳。

2.老师演示，要求幼儿用刚学的舞步在一根橡皮筋上集体练习。

师：熊和小老鼠也来跳皮筋，它们会怎么跳呢

3.将橡皮筋围成三角形，请幼儿分组合作嬉戏。

师：熊和小老鼠跳了一会儿，把橡皮筋变形了，现在橡皮筋变成了什么外形谁能来跳一跳谁能把每边都跳到

(1)幼儿自由练习，提示幼儿听准节奏变换位置，在唱到“小老鼠呀小老鼠”的时候换到橡皮筋的另一边。

(2)幼儿分成三组，分别站在三角形的各条边上合作开展嬉戏。

(此环节可在地面贴箭头，指引幼儿根据同一方向变换位置。)

4.将橡皮筋围成正方形、五边形、六边形，并将幼儿分别分成四组、五组、六组合作嬉戏，增加嬉戏的趣味性。

四、创编舞步，自由表现，体验欢乐

1.幼儿创编舞步。提示幼儿可以单脚跳，可以双脚跳，可以在一侧跳，也可以两侧轮番跳。

师：今日我们学了一种跳皮筋的方法，其实还有许多种跳法，你们可以来试一试，看谁能用不一样的方法来跳皮筋。

2.部分幼儿演示，其他幼儿学习。

3.幼儿用自编的舞步开展嬉戏。

附跳皮筋动作

预备动作：站在橡皮筋的左侧。

第一拍：左脚原地不动。右脚跨跳到橡皮筋的另一侧。

其次拍：右脚收回。

第三拍：右脚再次跨到橡皮筋的另一侧。

第四拍：右脚收回。

第五拍-第八拍：双脚轮换往前跑，每一拍跑一步，最终一拍并拢站立。

15、班健康玩玩皮球礁

活动目标

1.对玩皮球感爱好，体验玩皮球的欢乐。

2.学习基本的拍皮球方法，提高手眼协调的力量。

3.熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

活动预备

皮球人手一个，幼儿用书。

活动过程

1.老师和幼儿一起玩皮球，体验玩皮球的欢乐。

(1)请会拍皮球的幼儿为家展现，激发幼儿玩皮球的爱好。

(2)嬉戏“皮球”：老师边拍球边念儿歌：“皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会低一会高。"念到“跳跳跳”时幼儿就变成“皮球”随便蹦跳。

2.请幼儿学习拍皮球：

(1)请会拍球的幼儿为家示范如何拍一下球抱住，老师依据幼儿动作讲解拍球方法：用手向下拍一次球后，用双手接住。

(2)指导已经学会拍球的幼儿练习连续拍球。

3.老师表演花样玩球：如：自抛自接，拍球转身等，吸引幼儿对玩皮球产生更深厚的爱好。

16、班健康礁玩积木

【活动要求】

1.通过玩积木，培育幼儿的尝试精神，进展幼儿走、跑、跳等基本动作，进展幼儿平衡协调力量。

2.培育幼儿遵守集体规章的良好品质。

3.培育幼儿爱劳动的品质。

【活动预备】

每人两块积木(外形各一)、音乐磁带、录音机、花若干盆放于场地一边，小红旗2面、水桶8个、盛满水的盆4个。

【活动过程】

一、开头部分

幼儿边听音乐边分散玩积木。

师：我们每人都有两块积木，积木有很多种玩法，看哪个小伴侣玩的方法最多、最平安。(幼儿尝试练习)

二、基本部分

1.集中演示。

师：哪位小伴侣来介绍一下，你有几种玩法?你是怎么玩的?(单脚站立在积木上，间隔跳，几个小伴侣合作将积木拼起来走、跳等)

2.再次分散练习。

师：请小伴侣试一试你没有玩过的方法。

3.传送积木。

幼儿把积木放在场地中间，并排成“十”字形四路纵队。

听老师口令“开头”，排头幼儿将积木传给身后的幼儿，一个传一个，看哪个小组传得快。

4.嬉戏“给花浇水”。

场地布置：

OOOOO|……小……|小

OOOOO||

OOOOO|……河……|花

OOOOO||

师：(1)前面有一条河，小伴侣想想我们怎样才能过河?

(幼：用积木搭座桥)

(2)请四组幼儿搭四座小桥，比一比哪一组的桥搭得好。

(幼：积木间隔着摆放)

(3)请小伴侣试着过小桥。

(幼儿尝试练习)

(4)小伴侣过桥的时候身体向前不要摇摆，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两侧保持身体平衡。

(5)交待玩法：今日我们要给河对岸的小花浇水，第一个幼儿用空桶在盆里舀水，然后一手拎一个桶过小桥，跑到花面前给花浇水，再拎空桶回来，把桶传给其次个幼儿，再以此类推。

(嬉戏玩2次，给获胜方一面小红旗)

三、结束部分

1.小结嬉戏状况，表扬动作正确、拎着水桶顺当过河的幼儿。

2.放松活动：放“划船歌”的录音，幼儿把积木当成小船，坐在“船”上边唱边表演划船动作，活动结束。

【设计意图】

1.积木是幼儿最喜爱的建筑玩具之一，在课的开头部分，由幼儿拿着两块积木，听着音乐自由地玩，也可以几个人合作一起利用积木来进行嬉戏，达到熬炼的目的。集中演示后再由幼儿尝试着进行自己没有玩过的方法。

2.嬉戏“给花浇水”，老师通过提问的方式先让幼儿动脑筋，如何才能过河，幼儿想到用积木搭，假如把积木拼成一条，那么就消失桥太短的现象，因此，幼儿只有试一试才能知道，必需把积木隔着放，才能搭成一座桥。桥搭好之后由幼儿尝试着走过桥，再走回来，老师可以对幼儿过桥动作的要领进行讲解，助幼儿订正动作。

17、班健康礁和身体玩嬉戏

和身体玩嬉戏

活动目标：

1、通过自身探究，了解身体能动的部位，萌发对人体的探究爱好。

2、学会正确爱护自己身体的方法，知道多运动，身体才会健康。

3、在胆探究、自我发觉的活动中，增加对人体的了解，提高自我爱护力量。

重难点：正确爱护自己身体的方法，知道多运动，身体才会健康。

活动预备：

学问预备：丰富孩子有关自己身体的熟悉。

物质预备：木头人图片;人体简化图每人一图等。欢快的音乐

活动过程：

一、出示木头人，激发幼儿参加活动的爱好。

1、出示木头人，幼儿与木头人打招呼。

导语：“今日有位客人来我们幼儿园，我们一起把他请出来。”

2、用木头人的口吻导入主题

“木头人很艳羡小伴侣的身体会动，他想让小伴侣跳一段舞蹈给他看，你们情愿满意木头人心愿吗?”

二、探究自己身体可以动的部位，并做标记。

1、观看并叙述自己在表演时身体哪些部位在动。

提问：“在跳舞时身体的哪些地方动了?”来源：小精灵儿童网站

2、幼儿给自己身体会动的部位画标记。

导语：“请小伴侣们用自己的身体来动一动，按挨次来找一找，在能动的部位标上你喜爱的标记。”

3、幼儿自由探究，相互沟通，并把有标记的部位动给同伴看。

师：每个人找一个好伴侣，把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展现自己的表征结果，启发同伴仿照。

5、嬉戏《找关节》老师做动作请幼儿表征

提问：“这些会动的关节平常都可以我们做什么?怎样爱护它们”

6、听音乐，幼儿自由做动作，体验关节的作用

三、争论，知道如何爱护自己的身体。

1、叙述运动后的感觉。

提问：运动后你有什么感觉?舒适吗?你觉得我们的身体还有哪些看不见的地方也在动?

2、争论运动对身体的好处与过量运动的坏处。

常常运动身体会怎么样?

假如一天之中运动的太多了会怎样?

3、说说人们常做的运动项目。

日常生活中你看到人们做过哪些运动?

四、活动结束

小结：刚刚我们和身体玩了许多嬉戏，以后我们要每天熬炼把身体练的棒棒的!

在科学区、语言区投放有关人体模型和书面资料，让幼儿自由探究发觉身体的隐秘

18、班健康礁椅子的玩法

幼儿园班健康礁设计：椅子的玩法

活动目标：

1、探究椅子的各种玩法，充分练习平衡、跳、跨等动作。

2、体验与同伴一起合作嬉戏的乐趣。

3、懂得遵守嬉戏规章，有爱护自己身体的意识。

活动预备：

平稳牢固的木质小椅子每人一把、沙包若干、小筐子2个、活动音乐、20×20米以上场地

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好

师：小伴侣们好!

幼：老师好!

师：今日我们要带着我们的椅子伴侣去做嬉戏，让我们动身吧。

师：我们把小椅子放下，在椅子后面站好。

师：现在小椅子似乎一棵棵小树，让我们一起去椅子树林里走一走，跑一跑。(师带领幼儿绕椅子曲线走跑)

师：请小伴侣找张椅子坐下来，现在让我们听着音乐一起来做椅子操。

二、创设情境，自由探究

师：小伴侣们，椅子除了可以做操，还可以怎么玩，请家开动你的小脑筋，来想一想，看谁想得玩法多，请小伴侣们找一个空地方，你们可以自己玩，也可以和同伴一块玩。但是，老师要提一个小小的要求，你们在玩的时候，要留意平安。

(幼儿每人一只小椅子，自主地进行探究，走、跑、跳、跨等动作，可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。老师留意观看幼儿，发觉创新的加以表扬，加强平安爱护。)

(评析：让幼儿亲自去体验并尝试多种玩法，激发幼儿探究的欲望。)

师：小伴侣们，谁来给家介绍一下你刚才跟椅子玩了什么嬉戏呀?能给家展现一下吗?(老师留意观看幼儿，发觉创新的加以表扬，留意嬉戏平安。)

师：小伴侣，你们真棒，你们探究了这么多种玩法，老师为你们感到骄傲，下面我们一起来练习一下椅子的玩法，好么?老师为小伴侣预备两组难度不同的摆法，小伴侣可以自由选择练习。

三、嬉戏竞技：《运沙包》

师：小伴侣们，你们练习地特别好，下面我们就玩一个小嬉戏，叫做《运沙包》。小伴侣现在分成两组，从起点动身，中间要走过椅子桥，跳过椅子坡，翻过椅子山，到达终点处拿一个沙包，穿过椅子树林返回，将沙包放回本组的小筐里，与后面的小伴侣击掌后，其次名小伴侣才可以动身。返回的小伴侣排成原来的队形。在老师规定的时间内，哪组运回的沙包数量最多，就是获胜组。在嬉戏过程中，小伴侣肯定要留意平安。(嬉戏结束后，老师针对状况，准时表扬鼓舞。)

四、活动小结

师：今日我们小伴侣的表现都很英勇，而且在嬉戏过程中能够遵守嬉戏规章。让我们为自己来鼓鼓掌吧!你们今日都玩累了吧，其实椅子的玩法还有好多种，让我们回去后尝试更多种玩法，好吗?

幼：好。

五、放松结束活动

师：请小伴侣随老师一起做一下放松运动。(老师带领幼儿进行放松活动，结束活动。)

19、班健康礁小小房子我来玩

【活动目标】

1、进展幼儿双脚跳、单脚跳的力量。

2、培育幼儿对户外活动的爱好，培育了孩子的合作力量。

【活动预备】沙包、用粉笔在地上画的房子图形

【活动过程】幼儿随音乐做热身运动，踢腿、伸手、弯腰、点头。

【活动规章】

1、不能跨格或者是数嬉戏者字跳，必需按挨次1-2-3-4-5-6-7-8-9。

2、单脚跳的途中，假如其中一只脚落地了，就算输，罚下场，等候其次轮竞赛。

嬉戏一：幼儿分组，每组三人，或者是自己组合，几人均可。幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形方格里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形格子里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。其次名幼儿再重新开头。

嬉戏二;幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最终把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。其次名幼儿再开头。

嬉戏三：玩的方法同“1”或“2”，假如第一名幼儿没有失误，就可以再其次轮竞赛中直接把沙包扔进“2”，假如还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。其次名、第三名幼儿进行时也同样。活动延长：幼儿回家后与同伴或者是哥哥姐姐玩跳房子的嬉戏。

【活动思】

本嬉戏的玩法自由敏捷，简洁平安。不受时间场地的限制，幼儿随时都可自由玩耍，并且对幼儿的熟悉数字，排列序数，指物点数都有肯定的助，培育了幼儿的合作意识与合作力量，是幼儿在嬉戏过程中体验了活动的欢乐，愉悦了身心。

班嬉戏活动设计：好玩的绳子班嬉戏活动《好玩的绳子》

活动目标：

1、引导幼儿探究绳子的多种玩法。

2、进展幼儿发散思维的力量。

3、进一步熬炼幼儿身体的平衡、协调力量。

活动预备：跳绳人手一根、音乐光盘、塑料玩具若干，篮子三个，小旗一面，小兔一只活动过程：

1、活动预备：事先让幼儿拿好绳两队站好。随着欢快的音乐，幼儿和老师一起做绳操。

2、老师引发幼儿玩绳的爱好：小伴侣，绳除了可以做操，还可以怎么玩，请家动脑筋，想一想，看谁想的玩法多。

3、幼儿自由玩绳：老师观看并鼓舞幼儿想出和别人不一样的玩法。并提示幼儿留意平安，绳不要打到别的小伴侣。

4、展现自己的玩法：幼儿个别展现自己玩绳的方法，老师和其他幼儿赐予确定和表扬。

5、嬉戏：捉尾巴老师交待玩法：幼儿两人一组，各拘束后腰带上系上彩绳当尾巴。嬉戏开头，四散跑开，每一对幼儿要想方法捉对方的尾巴，同时你要爱护自己的尾巴。抓到对方尾巴者为胜。(只能在圆圈内跑，抓到后快速回到老师处)提出要求后，与幼儿共同嬉戏。嬉戏结束后老师针对状况，准时表扬鼓舞。

6、竞赛嬉戏：兔妈妈运食物师：嬉戏的名字叫《兔妈妈运东西》，秋天到了，兔妈妈地里的萝卜、蔬菜都熟了，我们一起它运回家好吗?通往田地的路上，困难重重，你们有没有信念克服困难完成任务?将幼儿分成三组，老师交待玩法，提出要求，(首先要走过一座木桥，然后跳过房子，在当心的走过小路，最终拿起绳子，双脚踩绳向前跳过小河，运上东西后跳绳返回，放入小篮内，拍其次个小伴侣的手，嬉戏以此进行，在规定的时间内运回最多的成功)

7、老师小结：表扬肯动脑筋，想出各种玩绳的方法。今日小伴侣真棒，都动脑想出了绳的好多玩法，盼望你们以后连续探究关于绳的其他玩法，想出后再告知老师和小伴侣。

8、结束：随着音乐领幼儿做放松运动。

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