中班社会活动教案简短

112中班社会活动教案简短1、中班儿童节庆六一礁思

活动目标：

1.感受节日温馨欢乐的气氛，愿意参与“庆六一”活动。

2.愿意与同伴交换礼物，体验共享食物的欢乐。

3.感知老师以及爸爸妈妈对自己的关爱。

4.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。

5.让幼儿知道节日的时间。

活动预备：

1.老师预备：肯定数量的帖，写有序号的小纸条，箩筐一个。

2.小伴侣每人预备一份小礼物。

3.歌舞表演和嬉戏的音乐。

4.彩色气球若干。

活动过程：

(一)组织幼儿谈话。

1.了解“六一”是小伴侣的节日。

2.体验的关爱。

(二)组织幼儿唱歌曲。

1.师幼共同演唱歌曲《我的好妈妈》，感受节日温馨欢乐的气氛。

(三)三位主持人(邀请三位家长)组织幼儿庆六一节目。

1.幼儿亲子表演

2.亲子嬉戏：智力竞答1

主持人出题，假如家长知道答案，请自己的孩子举手抢答，速度最快的先回答，假如答对，可以得到嘉奖一颗帖。假如答错，则抢答连续，考验亲子合作力量。

3.幼儿亲子表演

4.亲子嬉戏：智力竞答2

主持人出题，假如家长知道答案，请自己的孩子举手抢答，速度最快的先回答，假如答对，可以得到嘉奖一颗帖。假如答错，则抢答连续，考验亲子合作力量。

5.幼儿亲子表演

6.亲子合作：抽序号交换礼物。

组织幼儿和家长参加交换礼物活动，体验与同伴交换礼物带来的欢乐。

7.共享活动：在音乐声中，同伴共享带来的零食。

(四)共同整理整理教室。

教学思

小班幼儿是第一次在幼儿园度过六一儿童节，现在的幼儿多都是生子女，平常比较自私。为了让幼儿感受到节日的恢气氛，能够乐观地参加到各项庆祝活动中，度过一个欢乐的“六一”。我们从情感的角度动身，为幼儿创设轻松开心的活动环境。我们设计了亲子表演、智力竞答、与同伴交换礼物以及共享美食环境，体验小伴侣自己节日的欢乐以及对自己的关爱。

2、中班社会小熊旅行礁思

活动目标：

1.知道我们应当对别人的助和付出表示感谢。

2.体会到感谢别人是一件欢乐的事情。

3.学会用多种方式表达谢意。

4.能用精确连贯的语言表述自己的想法和心情。

5.能在集风光前胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

6.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节省资源的好习惯。

活动预备：

1.故事《小熊旅行》。

2.歌曲《感恩的心》.

3.爱心墙背景、画有红纸的爱心。

4.剪刀、勾线笔。

活动过程：

一出示小熊图片,导入活动.

1;我在活动的第一环节用了故事进行导入，孩子们一下就被带入到活动中来了。

2;师依据PPT叙述故事.

二.依据故事提问。

1;小熊旅行时都遇到了那些事情需要助?

2当家助小熊后，小熊是怎样说的?

3家为什么都愿助小熊呢?

三.结合实际生活进行争论：

1;当你遇到困难的时候你觉得是有人助的感觉好还是没有人助的感觉好?

2;有没有哪个小伴侣遇到了困难却没人情愿助你?这时侯你的心情是什么样的?(幼儿回答：很难受、想哭、生气、焦急、可怕……)在生活中你都遇到过哪些困难?家是怎样助你的?当家你时你心里有什么感觉?(幼儿回答：感动、兴奋、快乐、幸福……)3;看来你们在遇到困难时，都特殊盼望得到别人的助。那我们应当对那些助我们的人说些什么呢?(幼儿回答：感谢你;感谢你助我;真的很感谢你;我喜爱你;你有困难我也情愿助你;你真好……)4;刚才你们在感谢别人助的时候，你们的表情是什么样子的呢?(幼儿回答：笑眯眯的、快乐的、咧着嘴笑……)心情又是什么样的?(感动、欢乐……)四.制作爱心卡.

1;将感谢卡制作成爱心卡.播放歌曲《感恩一切》)。

2;依据爱心卡表达感谢之人.

五将爱心卡片送给听课老师在歌曲结束活动

3、中班美术活动礁：花瓶礁

活动目标

1、观赏花瓶，了解花瓶的基本结构。

2、在观赏的基础上，胆设计各种造型的花瓶。

3、设计出特的作品，感受其中的乐趣。

4、让幼儿体验自主、立、制造的力量。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备

1、幼儿观看、了解过各种造型、材质的花瓶。

2、各种花瓶图片或实物。

3、勾线笔，油画棒，作业纸。

4、轻柔舒缓的背景音乐。

活动过程

1、出示花瓶图片或实物，引导幼儿观看花瓶的基本结构。

老师：看一看，今日老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底)

2、观赏不同造型的花瓶。

(1)老师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的?(引导幼儿先从整体上来讲)

(2)老师：每个花瓶的造型都不一样。让我们认真地来看看，它们究竟哪里不一样?每个花瓶的特之处又在哪里呢?

(3)老师小结：有的瓶口又圆又小，有的瓶颈细而长，有的瓶腹是方形，有的瓶颈和瓶腹是连起来的……

观赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知阅历，为幼儿的下一步创作打下基础。

3、师幼共同争论设计花瓶造型和图案。

(1)老师：你喜爱什么样的花瓶?你想设计出什么外形的花瓶?瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都有什么变化?

(2)老师：你想用什么样的图案来装饰花瓶?除了在瓶身上装饰花纹外，还可以在什么地方装饰?

4、幼儿胆作画，老师进行指导。

要点提示：

(1)可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。(用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶)

(2)提示幼儿把花瓶画，这样花瓶上的花纹才能看得清晰。

(3)图案的轮廓要清楚，线条流畅;花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰;涂色要匀称，留意颜色的搭配。

5、展现作品，师幼互评。

老师：你觉得哪个花瓶的样子很特?特在哪里?

活动建议

环境创设

①开拓“花瓶展览馆”，引导幼儿搜集、展现各种不同材料制成的不同外形的花瓶，并随着活动内容的深化，不断地丰富有关花瓶的学问。

②设置“花瓶创意吧”，展现以幼儿绘画形式表现的各种花瓶的想象创意作品

4、中班社会活动礁：丰收的秋天礁

活动设计背景

依据幼儿的爱好特点，让幼儿熟悉水果蔬菜的基础上熟悉一些农作物，知道秋天是丰收的季节。教育幼儿疼惜粮食。

活动目标

1.熟悉一些农作物，知道秋天是丰收的季节，体验秋天丰收的欢乐。

2.鼓舞幼儿胆表达自己的想法。

3.教育幼儿疼惜农作物，疼惜粮食。

4.探究、发觉生活中的多样性及特征。

5.培育幼儿的观看力和动手操作力量。

教学重点、难点

鼓舞幼儿围绕话题表达自己的想法

活动预备

1.农夫伯伯田间劳作场景录像

2.每位幼儿带1-2个水果或蔬菜

活动过程

一.提问激发幼儿谈话爱好

小伴侣你们喜爱秋天吗?

那你最喜爱秋天的什么?

二.引导发觉

1.观看录像

提问：小伴侣你们看农夫伯伯在干什么?(收割玉米.摘棉花等)

农夫伯伯是怎样劳动的，我们来学学好不好。(幼儿分组进行表演)

小伴侣你们看农夫伯伯在劳动的时候累不累呢?(累)

那我们要怎样做呢?(疼惜粮食)

2.小伴侣秋天还有很多的水果和蔬菜，你们最喜爱吃什么?为什么?

三.沟通争论(给水果.蔬菜找家)

1.幼儿向小伙伴介绍自己带来的是什么?

2.把带来的水果或蔬菜放到水果区或蔬菜区。

3.幼儿自由交谈，学会向同伴介绍自己带来的水果.蔬菜名称

形状.味道.及用途，然后进行分类。

5、中班美术漂亮的龙舟礁思

活动目标：

1、尝试运用画、撕、剪、贴等多种方式和同伴共同装饰漂亮的龙舟。

2、愿意和同伴共同协商，分工装饰龙舟，体验合作胜利的欢乐。

3、知道节日时人们主要的庆祝活动。

4、简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

幼儿有参观赛龙舟活动的相关阅历。赛龙舟的照片、未装饰的龙舟、彩纸、笔、剪刀、胶水、抹布等。

活动过程：

1、观看端午节龙舟竞赛的照片，回忆龙舟的形状特征，激发装饰龙舟的爱好。

★指导语：你看到的龙舟是什么样的?上面有什么?

2、观看龙舟，争论装饰龙舟的方法，激发合作装饰的爱好。

★指导语：①龙舟上缺少什么?怎样才能把龙舟装饰得美丽呢?②你预备装饰龙舟的哪一部分?用什么方法?需要什么材料?

3、分组协商、分工装饰龙舟。(观看幼儿合作状况，并对有困难的幼儿进行指导。)

4、举办“漂亮的龙舟展”，体验合作胜利的欢乐。

活动思：

本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的爱好特点，有利于调动幼儿的乐观性。整个活动是从幼儿的爱好动身，注意综合性、趣味性，寓教育于生活、嬉戏之中。同时，"赛龙舟"活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。

6、中班美术彩色的树礁思

活动目标：

1、感知秋季树木的颜色、外形特征，尝试运用不同的方法装扮彩色的树。

2、能依据自己的需要选择适当材料，操作中留意遵守规章。

3、让幼儿体验自主、立、制造的力量。

4、胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们胆创新力量。

活动预备：

1、活动前请家长带幼儿参观各种树木，对秋季树木的变化有所了解。

2、银杏、梧桐、枫树、松树等图片。

3、水彩笔;颜料和棉签;彩纸和浆糊。

活动过程：

一、通过故事，引发与树木相关的阅历。

1、师叙述故事：在高高的山顶上，有一棵绿绿的树。满树的绿叶随着风儿摇摆。有一天，树叶宝宝们突然觉得：树妈妈总是穿着一件绿衣服，多没劲儿呀!于是，树叶宝宝们静静让自己变了颜色。看(出示图片)树妈妈的衣服变成什么颜色了?

2、提问：你还见过什么颜色的树?(依据幼儿的回答出示相应图片)

二、观看图片，了解树木的相关特征。

师：原来，树不仅是绿色的，有的还会变成、黄色等别的颜色。今日，我们来把这些彩色的树画出来好吗?我们应当先画树的哪一部分呢?树干是什么样的?画好树干，再画什么?树冠是什么样的?

介绍树干、树枝和树冠的名称、操作挨次及它们的外形特征。

三、出示绘画材料并逐一介绍。

每个幼儿画一棵树。

四、活动评价。

将画好的树剪下来，布置成彩色的树林。幼儿一同观赏，说说自己最喜爱哪颗树，为什么。

活动思：

家都知道，孩子都喜爱绚丽的颜色，更喜爱用鲜亮的颜色来表现他所喜爱的物体。而孩子又是天生的观看者，一草一木都会让他们欣喜和惊异。当幼儿试图用他们稚嫩的画笔去表达自己的发觉和情感时，往往又缺少必要的方法技能去支持。所以，我们设计了这一活动，旨在引导幼儿在观看、比较、思索的基础上了解事物的基本特征，把握绘画表达的技巧，以提高幼儿的审美表现力量。

在以往的美术活动中，我们经常觉得对幼儿的学问要求太高了。好像在美术活动前总应当先支配一次科学活动才行。所以，这次在制定目标时，考虑到中班幼儿的学问力量有限，我们并不要求他们把握秋季银杏、红枫等树木变化的详细特征，而是紧紧扣住颜色这个中心，只要幼儿知道秋天的树有那些颜色就够了。

在活动预备方面，考虑到绘制的图片效果失真，所以我采纳了先拍照片然后写真扩印的方法制作了这几张图片。该图片给幼儿带来了逼真得视觉冲击，更简单和幼儿的已有阅历相联结。

本次活动中最重要的也是最难实施的步骤是引导幼儿了解树木的外形特征，把握绘画的步骤。这也是我们在备课过程中觉得最麻烦的部分。由于传统的由老师示范、幼儿仿照的形式已不适应新的课程理念的要求，所以我作出了一个新的尝试，将原来先讲解技巧，再布置绘画要求的步骤颠倒过来。由于中班幼儿已具有肯定的责任意识，所以我先提出要求：“今日我们就来画一画、做一做彩色的树好吗?”然后设置了四个问题：1、“要画树，应当先画哪一部分呢?”2、“树干是什么样的?”3、“画好树干，再画什么?”4、“树冠是什么样的?”结合以往的绘画阅历，幼儿很快了解了绘画的步骤。同时又通过观看、比较，顺当地了解了树木的各个组成部分及其外形特征。从而解决了本次活动的重点和难点。

《纲要》要求幼儿“能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动”，所以我为幼儿供应了多种材料，让幼儿有自主选择的空间。

美术活动中作品的展现，信任也是老师们颇为头疼的问题。用透亮胶贴，老师的工作量太。用头钉固定再泡沫板上，担心全。经过多番对比，我们选择了PC板。颜色很美丽，幼儿自己用浆糊一贴就行了。不仅美观有用，更换也特别便利。

美术活动的评价也始终是我们争论的焦点。在最初的设计中，评价就是让幼儿相互观赏，说说自己喜爱哪幅作品。但试教时发觉幼儿有的没画完，有的忙着贴，有的自我观赏沉醉，谁都不听别人说。最终有老师建议说能不能在幼儿的衣服上贴星星，让他可以贴在自己喜爱的作品上。这个办法得到了家的始终认同。由于这样的设计可以让幼儿成为评价中的真正的主角。他所认同的，对于他来说，就是好的。使幼儿的主体性得到充分的发挥。

以上是我对这次活动的一些理解和思索。不过，在实施过程中我也存在一些困惑。如：“秋娃娃”这一形象是否有必要，如何更充分地发挥它的教育价值?再如：有的幼儿在分组活动时有所偏向。在试教过程中就发觉有的幼儿想画棉签画但没占到位置，所以拒绝参与操作的状况。遇到这种状况，我们是应当输导，还是满意呢?我将在今后的教学中不断总结阅历，努力查找答案。

7、中班音乐太阳喜爱礁思

活动目标：

1.理解歌曲内容，感受歌曲中愉悦的心情，萌发宠爱漂亮的颜色的情感。

2.能开心地进行唱歌活动，尝试通过表情、动作、声音等途径表现歌曲中美妙的情感。

3.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

活动预备：

活动室内装饰有各色皱纸条、录音磁带、图谱一套(附照片)、挂图、铅画纸、记号笔。

活动过程：

一、我喜爱

1.幼儿随伴奏音乐自由观赏各色皱纸条。

鼓舞幼儿选择自己最喜爱的颜色，与同伴自由沟通，说说“看到这种颜色想到了什么?”。

2.两两结伴沟通，

3.引导幼儿在集风光前胆说出自己的想法。

二、太阳喜爱

1.第一遍观赏歌曲

太阳喜爱什么?给了他们什么呢?(幼儿回答后出示相应图谱)

2.其次遍观赏歌曲

太阳为什么要送给他们这些颜色?(引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与颜色的对应关系，体验自然的美妙。)

3.学唱歌曲

三、唱出喜爱

1.你喜爱这首歌曲吗?为什么?(出示挂图)

2.您觉得怎样唱才能把太阳喜爱、我们也喜爱的感情表现出来?

引导幼儿初步探究表达歌曲情感的方法。

3.结合图示符号助幼儿梳理表现歌曲情感的方法，并鼓舞幼儿尝试表现。

如：笑脸(开心地)、波浪线(连贯地)、跳舞人(配上动作)等。

4.幼儿自选一种方式分组练习。

5.幼儿分组表演。

四、太阳还喜爱……(延长活动)

太阳还喜爱什么?还会送给他们什么颜色呢?下次，我们把看到的、喜爱的漂亮颜色都编到歌里去。

活动思：

本次活动有三个主要环节：我喜爱、太阳喜爱、唱出喜爱，第四个环节“太阳还喜爱”，即仿编歌词，可以作为延长活动。

1.环境会对幼儿产生极其重要的影响，尤其是艺术教育，更需要创设一个有利于孩子发觉和感受美的环境。因此，活动中，片的彩色皱纸很好地赐予了幼儿颜色的视觉感受。让孩子在音乐的伴奏声中感受颜色的美，并乐观鼓舞幼儿与同伴沟通，胆表达自己的想法，说说自己最喜爱的颜色以及看到这种颜色所想到的东西，这个环节助幼儿回忆已有的观看阅历，并激发幼儿对这些美妙事物的宠爱之情，同时，也达到了让孩子熟识歌曲旋律的目的。

2.以图谱的形式让幼儿感受歌曲，学唱歌曲。该环节中，设计了三个提问：太阳喜爱什么?太阳给了他们什么呢?为什么?从孩子的回答中引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与颜色的对应关系，进而初步感知秋天成熟的景象，体验自然的美妙、生活的美妙。

3.简洁明白的图示符号对孩子情感的表现起到提示作用，同时，也培育了孩子主动学习的力量，使孩子在将来的学习中可以举一三，把这些方式运用到今后的学习中，从而达到促进孩子长远进展的目标。

8、中班美术生日蛋糕礁思

活动目标：

1.体验刮画纸的奇妙、好玩，激发幼儿对美术活动的喜爱。

2.知道刮画纸和竹笔的使用方法，并尝试运用。

3.能画出蛋糕的轮廓，会用波浪纹、圆形等简洁图案进行装饰。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们胆创新力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

能画出蛋糕的轮廓，并用简洁图案进行装饰

活动难点：

把握刮画纸和竹笔的使用方法

活动预备：

课件、范画、轻音乐;刮画纸、竹笔人手一份

活动过程：

一、导入。(3分钟)

出示课件，观赏各式各样的蛋糕。

指导语：今日老师给小伴侣带来一些美丽的图片，我们一起来观赏一下吧!

小结：蛋糕的种类可真多呀，有单层、双层，还有多层的，颜色不同、外形不同、口味不同;每个蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。

二、绽开。

1.出示范画，请幼儿观看。(2分钟)

指导语：瞧!刘老师也画了一个美丽的蛋糕!

提问：这个蛋糕有几层呀?每一层上面是用什么图案来装饰的?

2.老师示范画蛋糕轮廓并讲解解刮画纸和竹笔的使用方法。(6分钟)

指导语：你蜜察的可真认真，那这个蛋糕是怎么画的，小伴侣来看一看。在画蛋糕的时候我们要从下往上画，最底层要画得一些，其次层比第一层要小一点，最上面这一层再小一些。画完蛋糕的轮廓后再来画蜡烛和火焰。

提问：咦，小伴侣，你发觉没发觉老师用的纸和笔和我们平常用的有什么不同?

小结：这可不是一般的黑纸，它呀可奇妙了，它有一个好听的名字叫“炫彩刮画纸”，(小伴侣说一遍)在刮画纸的上面有一层黑色的掩盖层，只要我们用竹笔在上面轻轻一刮，就会变出各种不同的颜色来。

指导语：竹笔由笔尖和笔尾两部分组成，笔尖可以用来画轮廓、刮细线。(就像这样，画完蛋糕的轮廓后可以用波浪纹、圆形或是简洁的图案和花纹来装饰)

笔尾是用来涂色的，轻轻地刮掉上面黑色的掩盖层。就像小伴侣用油画棒涂颜色一样，从上到下，一点一点渐渐的刮，一些细小的地方，或者是边缘处也可以用笔尖来刮。

3.幼儿绘画，老师巡回指导。(14分钟)

指导语：刮画纸和竹笔可真奇妙呀，一会小伴侣也来试一试、画一画吧。

在画蛋糕的时候要在纸的中间画，最下面一层要画的一些，用笔尖画完轮廓后再用笔尾来涂色;另外，小伴侣还要留意平安，不要用笔尖戳到自己或小伴侣。

指导语：一会请小伴侣轻轻转过身风光向小桌子，每人拿一支笔和一张纸。一会小伴侣可以画和老师一样的，也可以自己来创新。好，开头吧。

4.请幼儿自评、互评作品。(5分)

指导语：好，谁想先给家介绍一下你的蛋糕?

提问：那么多美丽的蛋糕，你最喜爱哪一个?为什么?

指导语：请客人老师也来说说她最喜爱哪个蛋糕吧?

三、结束。(2分钟)

指导语：今日小伴侣学会了刮画纸和竹笔的使用方法，还画了美丽的蛋糕，真能干呀，给自己鼓鼓掌吧!

提问：那你们知道过生日为什么要送蛋糕吗?

小结：是呀，送蛋糕就像送祝愿、送健康、送欢乐一样，收到蛋糕的人也会特别幸福和快乐。

提问：你们画了那么美丽的蛋糕，你想送给谁?

活动延长：

一会活动后咱们就把蛋糕送给你想送的人，现在请小伴侣告知旁边的小伙伴你想把蛋糕送给谁。

活动思：

中班幼儿对绘画感爱好，也有了肯定的基础;在故事《小船悠悠》中发觉孩子们对蛋糕的爱好深厚，于是生成了炫彩刮画《生日蛋糕》的活动。结合我班美术特色，选用新奇特的绘画材料刮画纸，它结合多种绘画的特点，让原本简单的过程变得简洁，刮画纸颠覆了以往用笔在纸上绘画的传统，而是用竹笔在纸上刮画，底色绚丽多变，很好的促进教学氛围，激发了幼儿对美术活动的喜爱。

活动一开头，老师请幼儿观赏各式各样的蛋糕，孩子们爱好深厚，知道了蛋糕的种类有很多，颜色不同、外形不同、口味不同;每个蛋糕上面的图案和花纹也都不一样。绽开环节中老师并没有直接告知幼儿刮画纸和竹笔的使用方法，而是让幼儿在观看示范画蛋糕的过程中自己发觉纸和笔的不同，然后再进行示范讲解，从而突破难点。

整个活动孩子们爱好深厚，教学环节流畅;95%的幼儿画出了蛋糕的轮廓，并用简洁的图案进行装饰，5%的幼儿在画完蛋糕的基础上尝试面积刮画，较好的完成了教学目标，达到了预期的效果。评价环节中将全部孩子的画都展现出来，引导他们从蛋糕的外形、颜色、构图、胆创新等不同的角度进行自评、互评，让孩子们充分体验了胜利感，增加了自信念。

课后经过思发觉活动中仍寻在很多不足，如：应注意从小培育幼儿绘画时的坐姿，执笔的姿态及胆创新的意识。另外不应把活动的重点设为画出蛋糕的轮廓，并用简洁的图案进行装饰;而应放在刮画上，只有面积露出炫彩的底色，才能让孩子们真正体验刮画的奇妙与乐趣。教学是一门学问和艺术，今后在备教材的过程中应再深化一些，在分析教材的同时也要分析美术活动中所用的材料;仔细对待自己的每一次教学，每一次学习。

9、中班美术漂亮的花朵礁思

活动目标：

1.学习在肯定的范围内用纸团印画来填充花朵。

2.初步认输暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

3.喜爱印画活动，感受操作活动的乐趣。

4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们胆创新力量。

5.培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

16张花朵图片、冷暖色调的颜料、多媒体课件、报纸若干，印画成品一幅

活动重点难点：

活动重点：

学习在肯定的范围内用纸团印画来填充花朵。

活动难点：

初步认输暖色调，能使用冷暖色调进行装饰。

活动过程：

一、创设情景，吸引幼儿的爱好。

师：小伴侣，我们最近有一个节日，你们知道是什么节日吗?

师：是母亲节!你在母亲节的时候送给妈妈什么礼物?

师：我们今日就送一朵鲜花给妈妈好吗?

二、出示冷暖色调2朵鲜花引导幼儿观看花朵的颜色，初步感知冷暖色。

师：老师这里有两朵鲜花，它们漂亮吗?哪里很漂亮?(幼儿自由发言)

1、感知暖色调。

师：这朵花的花瓣是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种暖暖的颜色我们叫它暖色调。你还知道哪些颜色是暖色调?

老师小结：像这些、黄色、橙色能我们感觉暖和的颜色我们叫它们暖色调。这些花都是什么色调的?

2、感知冷色调。

师：旁边这朵花是什么颜色的?你看到了这些颜色你有什么感觉?这种冷冷的颜色我们叫它冷色调。你还知道哪些颜色是冷色调?

老师小结：像这些蓝色、绿色、紫色让我们感觉冷冷的颜色我们叫它们冷色调。这些花都是什么色调的?

三、引导幼儿探究纸团印画。(2朵花)

1、出示纸片，熟悉纸团印画。

师：制作漂亮的花朵，我们需要用到一种工具，看，这是什么?它能变成什么?

师：让我们一起来变一下，看，老师把他变成了纸球!(老师搓球)

师：请你们猜猜看，老师是如何用纸球制作出漂亮的花朵的?

老师小结：我们用这个纸团蘸了颜料印在花瓣上的。这种方法我们叫它纸团印画。

2、示范讲解用纸团印画的方法。

师：(老师先从箩筐里取一个小纸片)我们从篮子里拿出一张小纸片，团一团，然后选择一个你喜爱的颜色，老师选择了蓝色，纸团用力蘸上颜料，然后再花瓣上重重一压，多压几次，形成好看的造型。印好一种颜色后把纸团放回篮子里，再揉一个纸团印另外一种颜色。

师：现在我要请一个小伴侣来助老师完成这朵花。请你选择另外一种同色调的颜色印花。

师：(邀请一名幼儿)你想选择什么颜色?她选的颜色对吗?什么色调?是和蓝色一样的冷色调吗?

老师小结：她印的好看吗?

四、幼儿集体操作，老师巡回指导。

师：我们小伴侣在印画的时候选择2种同一色调的颜色给花瓣进行装饰，留意印画的时候不能印在花瓣外面。给花朵印上好看的造型。现在请你们找位子开头创作吧!

五、观赏、评价幼儿作品

师：你们觉得哪朵花最好看?为什么?

师：请小伴侣来介绍一下你的作品。(老师适时引导：你用的是什么色调?你怎么给花瓣进行装饰的?等等)

活动延长：

我们回去后请把自己纸团印画送给妈妈好吗?

活动思：

本次活动部分幼儿还是有要求的完成了印画，但是还有部分幼儿没有按要求完成。在活动过程中，幼儿对纸团印画感到特别有爱好，同时充分熬炼了幼儿对冷暖色调的感知。但是在活动过程中还是消失了很多不足之处。在幼儿操作时，几个幼儿没有用压印的方式来装饰，而是涂抹的方式，有可能是在讲操作要求时没有完全详细，纸团要揉成球，也有可能是材料的问题，印泥里面的颜色不简单上色，让幼儿没有急躁装饰。在花朵的装饰上，样子也比较单一，多是用一隔一的样式。可以在课前给幼儿丰富装饰的样式，这样操作出来的效果会更加漂亮。最终展现观赏的时候可以做一块花园的展板，让幼儿的作品展现出来，呈现一种美的感觉，这样活动就更加完善。

10、中班社会活动礁：夏天的水果礁(附教学思)

活动目标

1.能从多种角度观看水果，了解夏天水果的内部结构。

2.能用不同的线条组合表现自己的感受及观看结果。

3.探究、发觉生活中的多样性及特征。

4.体验明显的季节特征。

5.培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备

1.PPT。

2.画纸、勾线笔、彩色笔。

3.《幼儿画册》第2册第30页，第3册第43页。

活动过程

1.猜谜导入，出示图片：

让幼儿知道夏天有许多水果，比较它们的外形.颜色..味道，叙述其外部特征。

2.观看水果的内部结构(PPT)。

(1)老师拿出几盘水果，有完整的，也有被切成两半的(可横切，也可纵切)，供幼儿分组观看比较。

(2)师生共同争论每种水果的内部结构。

3.写生画：《夏天的水果》.

(1)在每组桌上，幼儿可任意组合放置西瓜.哈密瓜.或猕猴桃等。

(2)幼儿进行水果写生。

指导要点：

(1)引导幼儿细心观看。

(2)合理布局，先从水果开头画，再把小的水果支配在适当的位置上。

(3)不要求幼儿完全写实，可以写生与想象相结合，做象征性表现。

4.师评价、总结。

教学思

绘画的过程是制造的过程，是想象的过程。总之这次教学活动我以幼儿的进展为前提，让幼儿在爱好中使学习任务变得乐观、主动，在课堂教学中不仅注意加强幼儿技能和动手力量的培育，还转变了以单纯传授学问和仿照为主的教学方法，使幼儿在动脑动手实践中观看、思索、想象，鼓舞幼儿努力感受美、观赏美、制造美，幼儿也在实践活动中渐渐形成爱好，培育了爱好，并形成相应的技能，整个活动从而获得了良好的学习效果。所以说，我们不但要关注幼儿艺术活动实际呈现出来的结果，而且更加要关注艺术制造的过程。要以幼儿的制造意识、制造力量和制造共性的培育为中心任务。

11、中班社会活动礁：捉小鱼礁(附教学思)

活动设计背景

小伴侣们进入中班，又长了一岁，并且会许多运动了。但是有的小伴侣在活动的时候常常会消失一些问题，不能跟上家的节奏。于是我设计了捉小鱼的活动，本活动不仅可以激发共同玩耍的爱好，可以培育幼儿身体方面的协调性。

活动目标

1、培育幼儿手眼协调力量。

2、训练幼儿协作力量和身体的平衡力量。

3、体验师生共同活动的欢乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的力量。

4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

能精确快速的抓到鱼，在嬉戏中不能遇到扮演鱼儿的小伴侣，只能遇到夹子。

活动预备

1、老师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

2、几十个夹子。

活动过程

一、导入

1、老师出示预备好的小猫头饰，问：小伴侣们，这是什么啊?(小猫)

2、“有谁知道小猫最喜爱吃什么?”(鱼)

3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的嬉戏吧，好不好?”

二、基本环节

(一)小猫捉鱼

1、老师请小伴侣们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊?小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今日妈妈发觉一个地方有许多的鱼，我们抓紧去捉吧，好吗?”老师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前预备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。

3、幼儿开头自由的捉鱼。

4、“珍宝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗?”

(二)捉“活”鱼

1、老师首先介绍嬉戏的方法和规章：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。嬉戏开头，鱼儿可以跑出圈外，这时家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完嬉戏结束，取下夹子最多的就是成功者。

2、老师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开头捉鱼活动。

3、幼儿活动是老师提示幼儿只能取夹子，不能遇到扮演小鱼的幼儿。

4、评出成功者赐予表扬。

5、活动课变换角色复进行。

三、活动总结

1、老师要捉鱼最多的小伴侣说说自己的阅历，并和其他幼儿沟通。

2、老师小结活动内容、表扬、鼓舞幼儿。

四、延长活动

在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培育他们身体运动的各种力量。

教学思

本次活动主要是培育幼儿手眼协调力量，训练了他们的协作力量和身体的平衡力量。但在捉活鱼的环节当中，好多小伴侣都不能精确的捉住夹子，更别说不遇到扮演小鱼的幼儿，有的小伴侣更是一条鱼都没抓上。我想可能是平常对孩子们身体的协调性训练的太少了，始终与他们在玩捉鱼嬉戏的时候没那么顺当。在以后的教学活动中，我肯定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种力量。

12、中班美术手掌鸟礁思

设计意图：

艺术源于生活，并与生活紧密相连。这就要求老师要擅长跳出教材的圈子，更多地从生活中去发觉艺术，挖掘艺术，把孩子带到生活中去，通过对生活环境的观看、感受生活和四周环境中体现的节奏、秩序、结构、韵律等与艺术表现相关的要素，培育同学对艺术、生活的感知力量和微小观看力量，使他们感受到艺术就在身边，美就在身边。春天来了，小鸟在叽叽喳喳唱歌，真好听。带着这个想法，设计了手工活动活动《手掌鸟》。

活动目标：

1.通过观赏漂亮的鸟，感受鸟的图案美和颜色美。

2.进一步感受鸟羽毛的丰富和漂亮，能在活动中依据手型胆地想象，添画、创作各种姿势的鸟。

3.在嬉戏中体验手型画带来的乐趣，萌发幼儿喜爱自然，喜爱动物的情感。

4.学习客观评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

5.培育幼儿的观赏力量。

活动预备：

白纸、记号笔、老师范画、水粉、水粉笔、抹布。

活动过程：

一、利用“武功秘籍”导入活动

你们看这是什么?这是一本“武功秘籍”，今日老师要带你们学习一种新本事，叫五指神功，你们想不想学?

二、鼓舞幼儿胆参加创作，运用手型表现鸟的各种姿势。

1.出示手型图，学会尝试运用各种方法印手印。

第一招：降龙十八掌

除了这种手型，你还会变出哪些不同的手型。

请个别幼儿进行尝试。

2.观赏彩色掌印画

这些掌印美丽吗?老师这儿还有更美丽的呢?

3.其次招：魔星高照

毕竟这些掌印会变成什么呢?我们来看一看。老师范画。

这些掌印变成什么了呢?老师用手的哪个部位变的鸟头?哪个部位变的鸟身。哪个部位变的鸟尾?

三、幼儿自主创作，老师巡回观看并指导

1.小伴侣们老师已经把五指神功教给你们了，你们能用自己的降龙十八掌变出这些奇怪的鸟吗?

2.幼儿作画。

玩法：

1、把有小鸟的画册给孩子看，最好能绘声绘色地讲给他听，然后教他认真观看画中小鸟的特点。

2、在碟子上放些颜料，教孩子用手掌蘸上颜料，往图画本上打手掌印。

、3、再在手掌印上接着加上手指印，也可以用画笔勾出小鸟的外形。

4、等颜料完全干了之后，写上日期和孩子的名字。还可以让孩子说一说画中的小鸟和真实的小鸟有什么区分。

效果：可以发挥孩子的想象力。

四、作品观赏

作品的相互观赏和点评，请部分幼儿胆介绍自己的作品。

五、讲评

你是怎么练习五指神功的?

活动思

美术活动《五彩鸟》符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发觉绝部分幼儿对于此活动都表现出了极的爱好。“艺术教育的主要目标是促进人的审美进展。”为了让同学充分地投入到各种美的活动中去，放开手脚，让同学感受美，体验美，最终制造美，真正释放出艺术教育的价值。我打破老师讲、幼儿听的旧模式，采纳了赏析、沟通、争论、制作、展现的教学模式，并贯有激励，启发等手段，使整个活动的教学方法具有敏捷性和多样性的特点，符合幼儿的实际，同时我注意在学法上的指导，如：依据幼儿的年龄特点，通过设计创作等形式指导幼儿敢于求异，激发幼儿制造性思维;通过布置老师环境自然地进行成品展现，这种教法与学法的有机结合，使老师立足以导，充分体现幼儿是活动的仆人这一教学理念。运用手的形状轮廓进行形变为鸟，让幼儿进行装饰活动，在目标不一样活动的内容有着很的差别。在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿争论的方式进行引导和鼓舞，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“五彩鸟的伴侣们”，有的小伴侣画了“五彩鸟在天空中飞”，有的小伴侣画了“五彩鸟和小伴侣一起玩”……..我觉得在美术活动中进展幼儿的绘画技能当然也是重要的，但培育幼儿的想象力量和制造性思维力量更加重要。

线描画是用用线条的外形变化和疏密排列来表现的手法表现漂亮的鸟，并突出鸟的不同特征。颜色画的五彩鸟则是通过颜色不同组合变化来表现的，也可以将前两种方法合二为一。

13、中班音乐活动秋天礁思

活动目标：

1、会唱歌曲《秋天》其次段。

2、引导幼儿创编不同动作表现树叶飘舞的景象。

3、培育幼儿对音乐活动的爱好。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、体验唱歌活动带来的愉悦。

活动预备：

落叶头饰幼儿及老师每人一个，三棵不同种类的树布置与墙上

活动过程：

一、声音练习

1、小狗、小鸡、小猪、等小动物的叫声。

2、小树叶会唱歌吗?小树叶是怎样唱歌的?(幼儿回答沙沙沙。。。。。。)

那我们一起来唱唱看。

二、复习歌曲第一段

小树叶唱歌的声音真好听，我们也来唱一首关于小树叶的歌吧。听!(音乐前奏响起)

带领幼儿唱歌曲第一段。

三、新授歌曲其次段

小树叶飞啊飞啊，它飞累了到哪里去了?(飞到地上去了)

到地上去干什么去了呀!(去地上休息起去了)

原来小树叶到地上去休息睡觉去了。

带领幼儿唱歌曲其次段。

其次段和第一段有什么区分吗?

第一段是很美丽的，很轻快的，其次段是轻轻的。

四、动作创编

老师刚刚观察小伴侣唱歌的时候还作了许多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗?

(音乐响起，幼儿跟随音乐边唱歌边做动作)

小树役了，去休息一下吧!

老师观察很多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树掖说说他们刚刚是怎么飞的?(请幼儿讲讲)

那小树叶究竟是怎么飞的呢，我们来抬头看看(树叶飘落)

快看，小树叶飞下来了，认真看看他是怎么样下来的?

(请幼儿说说小树叶是怎么飞下来的)

请每位幼儿去地上找一片小树叶作好伴侣和他一起做做嬉戏。

音乐再次响起，请幼儿再次跟随音乐唱歌做动作。

小树役了要休息了。

五、延长活动：落叶归类

落叶有三种，梧桐树叶、银杏树叶、桂花树叶，请幼儿将自己的树叶伴侣送回到树叶妈妈的怀抱中去。

活动思：

音乐活动不像语言那样有特别详细和含义明确的句子，但它有时却能赛过及超越任何一种语言，成为一种人类都能理解的，无需翻译的，可直接沟通思想感情的。这就是音乐有的特别表现手段。在这节课中，我的每一个环节都是一环扣一环来进行，孩子们的表现也很乐观，特殊是在变树叶、熟悉树叶的环节孩子们很感爱好。整个活动，我尽量给幼儿供应更多的机会，充分满意幼儿的表现欲望和活动欲望，我觉得他们学的很欢乐，玩的也很欢乐。

14、中班社会手拉小手礁思

活动目标：

1、懂得自己长了，应当学着关怀和照看弟弟妹妹。

2、以热忱方的小仆人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级，并会教弟弟妹妹学本事，与弟弟妹妹沟通。

活动预备：

与中三班老师商定好时间。

活动过程：

一、争论怎样做哥哥姐姐。

1、我们长了，当弟弟妹妹来我们三班做客时我们应当怎样做小仆人?和他们一起说些什么话?有什么本事要教他们?

二、实践活动：

1、热忱方迎接弟弟妹妹。每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边，做自我介绍，相互熟识。

2、我是小向导。引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级，介绍我们的活动区域。

3、我长了。与弟弟妹妹沟通，告知弟弟妹妹自己哪些方面长了，也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。

4、我的本事。引导幼儿教弟弟妹妹学本事(如变魔术、念儿歌、数数等)

三、说说感受。活动结束后，老师引导幼儿说说自己带领弟弟妹妹的感受。如自己是怎样教弟弟妹妹变魔术的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么学的等等。

活动思：

从上个月开头，幼儿园又开头进行了园领导的随堂听课活动，园领导会抽空不定时地对老师进行听课调研。园长会很公正在每天的晨间谈话时间里通知等一下要听课的对象。

好象有预感，今日应当会听到我的课。这不，早上八点零五分，金主任就来通知说等一下来听我的第一个活动《手拉小手》。

虽然没有那样的措手不及，材料也都已经预备齐全，由于每个活动备课时我都会把它当作一次公开活动来对待，而每一个活动的开展我也尽力把它当作是在上展现课，尽力上到最好。只是，对于才入园二个多月的小班幼儿，对于没有一点美术基础的小班幼儿来说，会不会消失小状况呢?这是我所备不到的。

九点零五分活动准时开头，首先，我让幼儿猜了个谜语，由于活动前我们班的幼儿已经有过猜谜语的阅历预备，所以设计礁时，我就把原先教材中的那个谜语保留了下来，并把它用通俗一点的语言向幼儿叙述了二遍，可是幼儿并不能猜出来，于是，我试图用“手”来引导他们，最终算是说上来了。可是我却总觉得太“迁强”了。事后想想，假如把这个谜语替换成短小的儿歌直接引出“手”来或许更好。后面一个部分我让幼儿争论了小手的"作用，这部分争论的时间好象有点久了，假如把这部分改成让幼儿简洁说几样，然后老师小结或许在时间支配上更合理一些。

其次部分，我先示范怎样动手描画小手。这部分我自认为讲解示范的还是比较到位的，语言也采纳了幼儿易理解的，儿童化的语言，目的是让幼儿明确作画时的一些留意事项以及如何装饰“小手”。

第三部分，就是幼儿动手在《幼儿活动材料》(美术)上动手描画了，对于第一次尝试描画的小班幼儿来说，能够把手完整地描画下来已经很不简单了，只是个别幼儿在描画小手的过程中还是移动了那只固定不动的手，结果出来的效果有的手指有点“粗”。相对较难的而是装饰“小手”，就是给“小手”穿上美丽的“衣服”，涂上美丽的花纹上。有些幼儿不懂得涂色的技巧，把颜色都涂在了“小手”的外面，不过，对于初次尝试“描画”与“涂色”同时进行的小班幼儿，结果并不是最主要的，而是通过这个活动幼儿感受到了玩色活动的乐趣。

活动的最终，园长与我进行了简洁地课后馈，总体上确定了我的这次活动。只是对我在活动中的语速问题再次提了出来，每次活动前我也总是提示自己，现在面对的小班幼儿，应当尽量放慢自己说话的速度，可是，活动中或许是由于自己太投入了，而一次又一次把这个问题忘掉，只是太不应当了。还有一点也是我今后应当努力的，就是如何让自己的课堂语言更加简洁明白，有时候在交待幼儿任务时，我也会发觉自己的语言好象过于嗦了，应当尽量精炼。

本次艺术活动《手拉小手》我把它定位于二个课时，第一个课时是描画小手，其次个课时是印画小手。盼望自己的其次个课时时，能尽量避开在第一课时时的小错误。

15、中班美术彩色花环礁思

活动目标：

1.教幼儿学习用撕、拧的方法制作不同外形不同小的花朵;鼓舞幼儿用不同方法做花朵,然后用自己制作的花朵，创新装饰花环。

2.用花环装扮自己，让幼儿体验制作花环的欢乐。

活动预备把各色皱纹纸和腊光纸剪成不同小不同颜色正方形若干;剪刀，每人一个袋子，把不同小不同颜色正方形和剪刀装到袋子里;55厘米长，5厘米宽的长条形黄色卡纸，长条形黄色卡纸一头粘好双面胶,24条;胶水(或胶棒)、棉棒、小盘12，放胶水用，2人一盘胶水2.做好的花环3个，录有歌曲《春天在那里》和《娃哈哈∨带

活动过程：

一、.组织教学。听着歌曲《春天在那里》拍着手进入活动室，分两组坐好。

老师：提问：

1.我们刚才进来时听到的歌叫什么名字?

2.现在是什么季节?花怎么样了，你见过什么颜色的花开了小伴侣们观察那么多颜色的花开了，你们喜爱这些春天的花吗?你们想不想用自己的双手作出这些不同颜色，不同外形的花呢?怎么做呢?

二.出示做好的花环，启发幼儿的爱好。

(一)出示用撕纸方法做的花环1.老师:告知你这是我做的花环，怎么样啊，你们喜爱吗?你知道是用什么方法做出来的?孩子通过观看说出是撕出来的,怎么撕的呢?

(1.)示范撕四瓣花的方法。拿一张正方形的纸先对边折,在对边折,然后撕出花瓣外形,打开就是一个四瓣花.

(2.)介绍制作花环的方法，我们给花宝宝找个家，这就是花宝宝的家(黄色长条形卡纸)我们把撕的花拧得花用胶水粘在黄色长条形卡纸上，花宝宝喜爱粘在没有白双面胶的那面，你觉得花宝宝的家装饰好了后，把下面的白色双面胶扣开，把纸条两头粘上，你们看，一个漂亮的花环就做好了。谁想戴一下，请幼儿试戴花环。

(二)出示用拧的方法制作的花环你们看老师这个花环美丽吗,是用什么方法作出来的?

1.示范拧的花的方法。

2.用拧的纸制作花.

3.用自己做的花创新纪录制做花环.

你们看，一个漂亮的花环就做好了。谁想戴一下，请幼儿试戴花环.

(三)出示用剪的方法制作的花环老师:1.你们看老师这个花环美丽吗,是用什么方法作出来的?告知幼儿是用多次对折后剪出花来的.

2.你们看这个花环上的花是一层吗?花的颜色搭配怎么样?

请幼儿试戴,这几个小伴侣戴上变得怎么样了?你们想不想也做一个漂亮的花击在头上?启发幼儿制作的愿望。

四.幼儿制作，老师指导：幼儿自愿分两组，用不同材料,用撕和拧的方法做花，尝试其他方法做花.再用自己做的花,创新装饰花环，进展孩子的创新精神。

五.用做好的花或扮自己。

活动思：

花环是小伴侣们特别喜爱的小饰品，所以小伴侣们对本次活动特别感爱好。有了之前制作过花朵的阅历，小伴侣们倾听的特别仔细，在制作过程中，家操作的认真、仔细。但是还有个别小男孩的动手操作力量不是特殊好，制作好的装饰品不能很好的摆放在铁圈上，小伴侣的差异比较，今后将多加培育。

16、中班社会活动我不想生气礁思

活动目标：

1.知道生气是一种正常的心情，每个人都会生气。

2.了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调整自己生气的心情。

活动预备：

“我不想生气”绘本的PPT，宁静、开心的音乐各一。

活动过程：

(一)小兔生气了

1.观看封面图片：这只兔子看起来心情怎么样?

你从哪里感觉到它很生气?

2.我们一起来看看小兔生气成什么样子了

(1)观看图片1-3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。

(2)我们来听听小兔子是怎么说的。(幼儿边看PPT，听老师叙述画面内容)

3.小结：真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。

4.猜想：小兔子会由于什么事情这样生气呢?

5.看看，小兔究竟为了什么事情生气呀!(幼儿看PPT，听老师叙述画面内容)

6.小结：被人称赞、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。

(二)我也会生气

1.你也有这样生气的时候吗?你遇到什么事情会特殊生气呢，请你把它记录在小纸片上。

2.告知家你会为什么事生气?

3.老师这里有个生气的火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。

(三)我不想生气

1.你感觉人生气了，心里装了个火球舒适吗?生气对人有些什么影响呢?

2.始终生气可不好，可不能让生气的火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好方法可以让自己不生气呢?

3.看看小兔子有些什么好方法吧：阅读故事图片6~7

(1)幼儿边看PPT，边听老师叙述画面内容

(2))呼吸，请幼儿学着做安宁静静地自呆着，在一个自己喜爱的地方。

去和关怀你的人说说你这么生气究竟是为什么。

(3)你知道了什么新的方法?让我们随着小兔子一起来试一试：

4.阅读故事图片8，体会气消后的开心心情

(1)呵呵，这些方法真不错，看!我们自己也不知道，火球不知时候自己会瘪掉。由于嘛，我们生气得连为什么生气都遗忘了呀!哈哈，这真的好可笑!

(2)你生气的火球还在吗?原来，生气是可以用有用的方法赶跑的，我们都不想生气，让我们开心地和家再见吧。

教学思：

本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平常是没有机会说的，今日得到了宣泄。我想，这也是缓解心情的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。盼望我们的家长在遇到宝宝生气的心情时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康欢乐的成长!

17、中班社会我是小小值日生礁思

活动目标:

争论值日生的工作内容,知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。

活动预备:

活动室图片若干

活动过程:

一、导入话题,激发情趣

1,观看"我们的教室"的美丽与干净图片若干，从中体会到劳动能够制造美。

2,提问:"我们怎么使教室始终保持干净?"

3，幼儿相互争论

4，让同学明确：要每天做值日。

二、争论制作、明理分工

1,小伴侣们每天也做值日，那么该如何来支配分工值日生?

2，幼儿分组争论值日生的工作内容并将其画出来。

3，呈现沟通

4，小结：我们做值日要合理分工，仔细负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

三，共享体验值日生的欢乐

1，值日做好了，你心里怎么想?

小结：做好值日真光荣，要当好值日生。

建议：进行进行"优秀值日生"和"优秀值日小组"的评比。

活动思：

1、升入中班后每个幼儿都支配了做值日生，本节活动幼儿既熟识又真实，能很快把握有关学问，体会为家服务的欢乐。

2、个别幼儿只能联想到自己做的值日生工作，说不出其他的工作范围，有待老师调整。

18、中班数学左右礁思

活动目标

1.幼儿能以自己为中心熟悉左右的位置关系，并能以客体为中心区分左右。

2.能正确使用方位词左和右。

3.培育幼儿比较和推断的力量。

4.喜爱数学活动，愿意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆性。

5.引发幼儿学习的爱好。

重点难点

教学重点：正确熟悉和区分左右的位置关系。

教学难点：能正确使用方位词左和右。

活动预备

音乐磁带《健康歌》，《找伴侣》，小星星贴片，椅子，动物图片，小房子。

活动过程

开头环节：律动：随音乐《健康歌》做动作，让幼儿体会左右。

基本环节：

1.熟悉自身的左右。

(1),老师指导幼儿把小星星贴在画画拿画笔的那只手上,然后请幼儿把这只手举起来,告知幼儿举起的手是右手,另一只手是左手。

想一想,我们常用右手做哪些事?做这些事的时候我们的左手在做什么?左手和右手是一对好伴侣,协作起来力气可了.小伴侣看看自己的身体,还有像这样的一对好伴侣吗?

(2),嬉戏:听口令做出相应的动作

用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。

2.区分左边和右边

做音乐嬉戏换座位儿,请幼儿感知自己右手一边是右边,左手一边是左边。

(1).音乐开头,边听音乐边在椅子四周自由做动作说儿歌:小伴侣听认真,音乐停下来找椅子.音乐停止,小伴侣快速走到小椅子旁坐好。

(2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁?

(3).嬉戏:小动物找家(出示小房子)。

按指令小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。

3,幼儿感知对面的左右方向相。

音乐嬉戏>

音乐开头,幼儿边做嬉戏边找伴侣,”找呀找呀找伴侣,找到一个好伴侣,敬个礼呀,握握手,你是我的好伴侣”

提问;小伴侣都用右手握手,你们都发觉了什么?!.来源:屈老.师礁网!右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发觉方向正好相。

小结;我们是面对面的站着,由于方向相对,所以举起的右手刚好相。

4.理解以客体为中心区分左右。

老师把小狗.小猫.小兔小鸭子等图片摆成一排,请幼儿说出小狗的左边有谁右边有谁?

结束环节;幼儿随音乐健康歌做动作,结束本课。

活动延长:

1.在活动区摆放小动物,让幼儿说出小动物的左边是谁,右边是谁。

2.按指令摆放小动物。

活动思：

本节课是这一主题活动的难点，对中班的小伴侣来说左右并不简单把握。在设计本节课时，我从同学最熟识的手引出课题，并在此基础上着手左手与右手的教学，循序渐进地增加教学难度，更易于同学的接受和理解。在整个活动过程中，紧紧围围着同学身体的左手、右手进行教学，既联系实际，操作性又强，能使同学自然地、兴致盎然地置身于新课的学习当中，有利于同学在轻松、开心的学习氛围中把握和巩固对《左右》的熟悉。

19、中班音乐嬉戏小手小脚礁思

设计意图：

艺术教育目标中指出："喜爱艺术活动，能用自己喜爱的方式胆地表现自己的感受与体验"。在日常活动中幼儿总喜爱边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能把握节奏随便拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培育幼儿的音乐节奏力量和良好的倾听习惯，生成了本次活动。我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的把握音乐节奏的同时感受音乐的欢乐，从而激发幼儿参加音乐活动的爱好。

活动目标：

1.尝试根据音乐的节拍动动小手与小脚。

2.学习按信号和指令进行嬉戏，体验音乐嬉戏的欢乐。

活动重难点：

1.感受音乐的节奏，体验音乐嬉戏的欢乐。

2.学习按信号和指令进行嬉戏。

活动预备：

1.底板较硬的小手和小脚卡片各一张。

2.粉色和的小脚、小手各一张。

3.录音机，《小手小脚》乐曲磁带。

4.音乐区中预备小脚、小手卡片。

活动过程：

一、玩嬉戏"小手变变变"，激发幼儿的爱好。

1.师幼共同玩"小手变变变"：小手变变变，变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。

2.引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。

二、观赏音乐，感受音乐的节拍，学习嬉戏规章。

1.幼儿观赏音乐《小手小脚》。

2.再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。

3.老