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文档简介
Unit6Myparents沪教牛津·四年级上册Lead-inWhoishe?Heismyfather.Whatdoesyourfatherdo?Heisadoctor.Whoisshe?Sheismymother.Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Whoisshe?Sheismysister.Whatdoesyoursisterdo?Sheisastudent.Newwordsnurse护士fireman消防员teacher老师doctor医生busdriver公共汽车司机kid小孩people人;人们ListenandsayWhatdoesyourmotherdo?She’sanurse.12Whatdoesyourmotherdo,Jill?She’sanurse.Whatdoesyourfatherdo?He’safireman.34Whatdoyourparentsdo,Peter?Myfatherisateacher.Isyourmotherateachertoo?No,sheisn’t.She’sadoctor.Readandfillintheblank.whoWhatdoeshe/shedo?Jill'smotherJill'sfatherPeter'sfatherPeter'smothernursefiremanteacherdoctorPlayrolesWhatdoesyourmotherdo?Sheisateacher.Whatdoesyourfatherdo?Heisabusdriver.Whatdoyourparentsdo?Myfatherisadoctor.Isyourmotheradoctortoo?No,sheisn't.Sheisanurse.Languagepoints1.—Whatdoesyourmotherdo?你妈妈是做什么的?—She’sanurse.她是一名护士。询问某人职业的句型是“Whatdo/does+某人+do?”,其回答是“某人(常用人称代词)+be动词+职业的名称.(某人从事某种职业。)”LookandLearnbusdriverdoctorfireman公共汽车司机医生消防员nurseteacher护士老师PlayagameWhatdoesMrsWhitedo?She’sateacher.MrsWhiteMrZhangMrBlackMissWangPlaygameswithyourpartner.WhatdoesMrZhang
do?Heisabusdriver.WhatdoesMrBlack
do?Heisadoctor.WhatdoesMissWang
do?Sheisanurse.Sayandact12ThisisMrXu,Jill’sfather.Goodafternoon,MrXu.Goodafternoon,kids.Welcome!Wow!It’ssobig!34Areyouafraidoffire,MrXu?No,I’mnot.I’mafireman.Icanhelppeople.Ilikemyjob.Don’tplaywithfire,kids.Yes,MrXu.5Thankyou,MrXu!Goodbye!Goodbye!Goodbye,Dad!Languagepoints2.It’ssobig!它如此大!so在本句中作副词用,意思是“如此,很”,修饰形容词或副词,表示程度。So还可作连词,意思是“所以”,表示因果关系。例句:Theappleissobig.
这个苹果很大。I’mtallandstrong,soIcanrunfast.
我既高又壮,所以我可以跑得很快。3.Areyouafraidoffire,MrXu?
你害怕火吗,徐先生?beafraidof是固定短语,意思是“害怕”,of后面可以接名词、代词和动名词。例句:I’mafraidofthelion.
我害怕狮子。4.Don’tplaywithfire,kids.不要玩火,孩子们。此句为否定式的祈使句。祈使句是表示请求、命令、建议、祝愿、邀请或要求的句子。用于祈使句句首的动词总是用原形,不能用其他形式。构成祈使句否定式的结构是“Don’t+动词原形+其它”。例句:Openthedoor.
把门打开。(肯定句)Don’topenthewindow.
别把窗户打开。(否定句)ListenandenjoyLookatthefire,Fire,fire,fire!Callthefirestation,One,one,nine!Bringthefireengine,Engine,engine,engine!Herearethefireman!Firemen,firemen!LearnthesoundsipigpinkJimhasapig.His
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