专业技术人员的创新能力与创新思维练习题及答案

专业技术人员的创新能力与创新思维练习题及答案一、判断题人类社会发展史表明，权威都是永久的正确 错误基石。正确 错误习和深入学习的过程。正确 错误发现问题是创新的起点，创新成果则是基于问题的研究发现正确 错误的创新点。正确 错误创新思维推动着知识创新，是知识创新的源泉正确 错误4截然分割的，有时是交错地进行着的。正确 错误正确错误9.对于不同的人才分别给予适度的刺激，是充分发掘他们创造力正确错误9.对于不同的人才分别给予适度的刺激，是充分发掘他们创造力的一种有效方法。正确错误明又一村”的境界。正确 错误非唯一，而是丰富多彩的。正确 错误是各个文明时代的人的共同本性。正确 错误些。正确 错误升效率。正确 错误技术创新与技术整合无关正确 错误能，灵活自如地运用才能。正确 错误畏难情绪。此时，激情就成为克服畏难情绪的重要法宝。正确 错误批判性的思考，体现的是一种叛逆精神。正确 错误整。正确 错误思广益、取长补短，才能有所建树。正确 错误重要因素。正确 错误这道大门，才能登堂入室，探索新知。正确 错误在原有的思维模式中，以创新思维指导工作。正确 错误管理手段的创新是提高系统管理运作功能的创新正确 错误要破除权威思维枷锁，就必须学会审视权威正确 错误二、单项选择题（）产生于人们的创新实践活动，受到创新实践的检验，并在们的创新实践活动，升华着人们的创新实践活动。A、实践观念 B、创新观念 C、创新理论今天，大多数创新是为了解决（），互联网的发明等，它们都在最大程度上改变了人们的生活方式。A、技术革新的问题会发展的问题

B、现实生活中遇到的实际问题 C、社对于专业技术人员来说，掌握知识别无他途，只有（）学习，不断地掌握更多更新的知识。A、努力实践 B、抽空学习 C、勤奋学习（）征，是智力活动的基础和仓库，是生理活动和心理活动的统一。A、记忆力 B、想象力 C、创造力（对于培养人们的创新能力具有重要的作用。A、传统的理论知识能

B、他人的先进经验 C、创新知识和技和田十二法是（）A、中国B、美国C、日本7.（）是指在解决问题时利用与所解决问题无关系的图片，进行强制联想，从而启发思维的方法。A、焦点联想法B、图片联想法C、自由联想法材料移植法，就是将原有物质材料不加改变、添加某种物质或者进行处理后移用到其他的领域或物品上，创造出新的（）功能的创新技法。A、利用价值 B、使用价值 C、使用方法在企业技术创新中，很重要的内容是（），展的重要支柱。A、扩展应用范围 B、提升产品质量 C、开发新产品管理要不断地预测和把握经营环境的变化，不断地进行（从而使管理更富有弹性，这将是任何组织致力追求的新境界。A、更新和改造 B、变革与创新 C、强化和改善（）创造出新事物的思维方法。A、创新思维 B、创新能力 C、创新实践优秀的专业技术人员总是带着问题去考虑工作，强烈的（）是A、问题意识 B、忧患意识 C、创新意识一个人右脑半球发达与否，同其创造性思维水平的高低有着紧密的关系，可以说，没有（）行和完成的。A、右脑B、左脑C、全脑新思想的基础。任何发明创造都是建立在（）基础之上的。A、一定实践经验B、一定知识经验C、一定理论人应该尊重权威，但不能迷信权威，受制于权威定式，必须保持创新思维的（），A、唯一性和客观性性

B、实践性和能动性 C、灵活性和新颖有科学研究表明，只有让右脑活跃起来，才有助于打破各种思维定式或创新思维的桎梏，激发创新思维潜能，提高想象力和（）A、抽象思维能力 B、形象思维能力 C、全脑思维能力17.（）是一种开放性的思维，围绕一个中心，将思维无限蔓延最终即可产生多种创新成果，为工作和生活带来更大的便利和收益A、发散思维 B、主体思维 C、逆向思维18.通过（），寻求新的思路，这是开展发散思维训练、培养创18.通过（），寻求新的思路，这是开展发散思维训练、培养创新思维品质的要领之一。A、质疑B、认同C、思考19.（）的精神状态是灵感的催化剂。一个人在心旷神怡、赏心悦目、兴致勃勃、精神愉快的状态下，能增强大脑的感受能力，较容易接受外界信息的诱导或来自潜意识的信息。A、轻松愉快B、严肃紧张C、厌烦疲倦思维技术。它以（）开头，该思想是观念拓展的基础。A、多重思想 B、核心思想 拓展思想结和学习，通过（）的等途径实现。A、“学、练、钻、问”练、干、恒”

B、“练、干、学、研”C、“学、技术创新是指以市场为导向的技术的（）A、研究、开发和引进发和应用

B、创造、发明和模仿 C、设计、开）的用人宗旨。A、因人而异，因地制宜其才，才尽其用

B、严格把关，强化管理 C、人尽行的系统化思维过程，具有思维的（）。A、互动性A、互动性B、特殊性C、整体性A、任意变化B、一成不变C、随机应变三、多项选择题人的创新思维不是一种固守习惯的思维，而是（A、任意变化B、一成不变C、随机应变三、多项选择题创新不仅是一种实践活动，而且还是人的一种争自由的精神状态。这种努力追求摆脱客体束缚，要求驾驭客体的（）和（），是人的一种争自由的创新精神。A、能动性B、主动性C、首创性创新能力是人的（）、（）、（）A、知识B、技能C、智力创新意识和创新精神是一种（）、（）、（）思想意识。它们是创新活动的前提。A、敢为人先B、不断进取C、求新求异与创新意识相关联的是超越意识。超越是对传统的挑战，是对现实的突破。敢于（）、（）、（）之一。A、超越前人B、超越现实C、超越自我创新精神的实质是指强烈的进取精神和勇于开拓的思维意识。创新精神主要包括（）、进取精神、（）、（）求是精神。A、首创精神B、探索精神C、顽强精神（（、（）这几方面做起。A、从求知到求智到“会学”

B、从“占有”到“追求”C、从“学会”移植是科学研究中最有效、最简便的方法，也是应用研究中运（（（）（）法。A、原理 B、技术 C、方法 D、结构组合思维方法和组合设计技巧是发明创造者需要掌握的基本发明创造技能。组合型创新技法主要有（）、（）、（）、（）A、同类组合法组合法

B、异类组合法 C、主体附加法 D、重组用，它可以是（）的综合，也可以是（）的综合，还可以是（）的综合。A、高新技术与传统技术科科学成果

B、自然科学与社会科学 C、多学了一个发明技法群，其中包括（）、（）、（）。A、奥斯本智力激励法力激励法等

B、默写式智力激励法 C、卡片式智创新是管理创新的重要内容。（）、（）、（）、（）和应变性是在科学决策应达到的要求。A、目的性B、可行性C、经济性D、合理性要提高大脑的实际利用率，就必须着力培养人的（）（）、（）、（）的进取精神，激励人自觉从事创新思维。A、乐于思考A、乐于思考B、勤于思考C、善于思考D、敢于思考A、提出假设B、分析问题C、发现问题D、验证假设创新思维分为（）、（A、提出假设B、分析问题C、发现问题D、验证假设有（）、（）、（）等特征的思维形式。A、否定性B、试控性C、不确定性思路决定出路，格局决定结局。所以，创新思维是（）提，是（）的前提。没有创新思维就不可能有创新活动。A、创新设计B、创新实践C、创造力发挥激发大脑的创新思维潜能需要把握（）、（）、（）A、好奇心B、远大而明确的目标C、克服恐慌八方扩散，形成思维辐射状态，寻求（）、（）、（）的答案。A、“一题多解”B、“一事多写”C、“一物多用”思维定式具有无比强大的惯性。而一旦建立之后，它就能够“不假思索”地支配人们的（）、（）、（），性甚至顽固性。A、思维过程