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《矛和盾的集合》教学设计

设计理念

《矛和盾的集合》陈述了研发家将矛和盾的优点集合在一起而研发了坦克的经过。本设计旨在通过对文本的学习，抓住重点句“坦克把盾的防卫、矛的进击合二为一，在战场上大显神威”，让学生穿越时空隧道，在民主、和谐、宽松的教学情境中尽情思维；

同时从“谁擅长把别人的优点集于一身，谁就会是告成者”的道理中得到启发，培养学生良好的思维品质。

教学目标

1.理解“合二为一、大显神威、左抵右挡、难以招架”等词语的意思。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.抓住重点句“坦克把盾的防卫、矛的进击合二为一，在战场上大显神威”，读懂本课内容；

结合生活阅历，理解“谁擅长把别人的优点集于一身，谁就会是告成者”的道理。

4.初步了解用事实来说明道理的表达方法。

教学重难点：

1、引导学生了解研发家是怎样研发坦克的。

2、理解、体会由坦克引发的道理。

教学过程

一、导入新课，透露课题

同学们，老师带大家熟悉两个大字。（出示课件：矛、盾的金文）

猜猜这两个是什么字?你是怎样猜出来的？我们来看看矛、盾两个字的变化过程。（课件出示）

看样子就能才出来的字叫象形字，象形也是一种造字方法。象形字是祖传的，但文字也有进口的，如：坦克。矛、盾、坦克之间有何联系呢？让我们一起走进课文《矛和盾的集合》，课题中有三个新挚友，你熟悉吗？这也是本课要求书写的生字。请举起你的手和我一起专心地写吧。

读读吧！(学生齐读课题)

二、初读课文，学习生字词

请大家用自己热爱的方式读课文，用三分钟的时间读通课文，画出你认为好的词语。

读一读你画的词语，其他同学听听哪些词语和你画的一致，看看哪些词语的人气最旺。

我呢也找了一些好词语，请你读一读。（课件出示）

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