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文档简介

第第3页大班体育活动教案《舌头本领大》

活动目标：

1、通过观测，了解舌头的形状特点和构造。

2、让幼儿在尝试、比较、争论中了解舌头的三大作用。

3、引导幼儿认识在生活中该怎样爱护自己的舌头。

4、进展幼儿的味觉感官，培育探究自身神秘的爱好。

活动预备：

1、每人镜子一面，调味品一份〔包括酸、甜、苦、辣、咸〕，吸管一根。

2、电脑、投影仪、多媒体课件。

活动过程：

导入，引出主题：

1、老师和幼儿一起玩舌发出声音。

2、提问：是谁援助我们发出这些有趣的声音？

认识舌头各部分的名称及部位：

1、师：对了，是我们的舌头，你有没有认真的观测过它？今日老师为每个小伙伴预备了一面镜子，请你认真地观测一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。

2、幼儿边观测边发言。

3、老师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。

4、师：刚才小伙伴说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。〔看多媒体软件〕

了解舌头的作用：

1、幼儿和老师试试舌头不动，还能不能说话。

2、师：舌头除了能援助我们说话，还有什么作用？〔幼儿争论〕

3、幼儿用吸管品尝各种调味品。品尝后老师提问：你尝到了什么味道？是谁援助你知道这些味道的`？舌头为什么能尝出各种味道呢？〔老师：由于舌背上有很多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。〕什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？〔看多媒体介绍。〕

4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。老师指导并引导幼儿争论：为什么有的小伙伴的舌苔会特别重？〔老师：由于舌头是反映身体状况的一个标识。〕

5、老师：我们的舌头不仅能援助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。

争论如何爱护舌头：

1、师：假如舌头生病了或受伤了，我们肯定会觉得很痛楚，那应当怎样爱护自己的舌头呢？

2、幼儿争论。

3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后吃东西时要当心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要留意多吃一些蔬菜、水果，加强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。

活动延伸：

1、智力抢答，老师出有

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