大班体育教案：玩椅子教案及教学反思

第第5页大班体育教案：玩椅子教案及教学反思

大班体育教案：玩椅子教案及教学反思

活动目标：

1.进展幼儿的平衡、跳跃技能，提高动作的协调性和灵敏性。

2.培育幼儿克服困难的精神以及与同伴合作的意识和技能。

3.培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的技能。

活动预备：

小椅子假设干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽敞、松软的场地。

活动过程：

1.老师带领幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

2.老师带领幼儿进行各种椅子游戏。

今日我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马!

①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2～3次

②马术。鼓舞幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等，鼓舞幼儿合作游戏。

③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成小山，进行爬山练习，即踏上椅面跨过椅背踏上另一椅面跳下。

④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进行走独木桥的练习。，!来源:练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走长独木桥1～2次。

⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿马蹄印行进1～2次。

3.老师带领幼儿进行放松活动。

①我们玩得真快乐!时候不早了，我们渐渐骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)

②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

简介：

这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，我依据大班幼儿的年龄特点和活动技能创编了以骑马郊游为主题情节的各种椅子游戏，较好地进展了幼儿的体能，培育了幼儿的合作精神。

在活动中，我把大部分的时间让给幼儿活动。如：给每个幼儿一张椅子，以减削等待，减削不须要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进行走、跨、跳等练习时，我将全面观测和重点观测相结合，分类指导，实时调整活动计划，以满意幼儿的需要，从而转变了以往只重教材、忽视幼儿或只重结果、忽视过程的教学方法。

为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，我始终以培育幼儿的制造才能为重。

活动反思：

幼儿参加体育活动的内驱力来自于他们的新奇、好动的心理以及对体育运动的热忱和渴望，在活动中老师应采纳生动活泼、富有情趣的活动方式，充分调动幼儿的积极性。

本活动所用的器械师幼儿日常运用的小椅子，依据幼儿的年龄特点和活动技能创编了各种椅子游戏，较好的进展了幼儿钻、平衡、跳跃等技能，重点培育了幼儿的合作精神。活动中我把大部分时间留给幼儿进行自由探究活动。学校生留意力不易集中，完成动作的技能存在差异，教学中不能采纳机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决断了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪慧才智。这才是真正的欢乐体育，只能这样才能真正展示幼儿的性格，极大的提高幼儿参与体育运动的热忱。留意力不易集中，完成动作的技能存在差异，教学中不能采纳机械、呆板、枯燥单一的模式。幼儿活泼好动的特点，决断了我们在体育教学中对幼儿要求不易太严，规定不易过死，允许他们在课堂上发挥他们的聪慧才智。这才是真正的欢乐体育，只能这样才能真正展示同学的性格，极大的提高幼儿参与体育运动的热忱。

不足之处：

1、在幼儿合作玩椅子的环节，没能给幼儿足够的时间，让幼儿自己动手拼摆椅子，没有给幼儿充分的时间来尝试、创新。我一焦急，自己就把这个教学环节包办代替了，这不利于进展幼儿的想象力和动手技能。

2、幼儿在进行练习时，指导不够充分，没能让幼儿充分了解游戏规章和玩法。同时存在着肯定的安全隐患。

需改进建议：

1、在今后的教学活动中要充分表达幼儿主体性，尽可能的为幼儿提供创新的机会，予以幼儿充分的想像和制造空间，进展幼儿的制造力。

2、在教学活动中要做好安全教育，在幼儿游戏时，应做个细心人。

老师的适当引导，事实上是给幼儿一个正确的认识自我、评价自我的机会，从而提高幼儿的自控技能，加强幼儿的社会合作技能。充分进展幼儿的性格，是创新教育中老师的重要职责。我们不能仅