大家来抱抱小班教案

第第10页大家来抱抱小班教案

大家来抱抱小班教案1

活动意图：

今年我带小班，孩子从家庭来到幼儿园，进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步，孩子会有些不适应的表现。如何援助孩子尽快的熟识环境，适应集体生活，对集体产生安全感，进而喜爱上幼儿园呢？正是我们讨论的重点。《大家来抱抱》是我们自己生成的一节社会活动，幼儿很简单用自己的感官去接触事物，进而产生心灵的感受。拥抱是一种身体的接触，更是一种心灵的接触，通过拥抱增进与老师、同伴间的沟通，清除生疏感，让幼儿渐渐喜爱上幼儿园。

活动目标：

1、初步学习用正确的方法表达对他人的喜欢。

2、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。

3、情愿参加集体游戏，大胆表达情感。

4、培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

长毛绒玩具〔人手一个〕、碟片〔天线宝宝〕、音乐预备：找伙伴、进场音乐。

活动过程：

1、涌现各种小动物，让幼儿与它们抱一抱，体验抱自己喜爱的东西的感觉。

2、结合生活请幼儿说说被别人抱的阅历。〔老师去抱小伙伴，让幼儿体验被抱的感觉。〕

3、小伙伴相互抱一抱，初次体验与同伴抱的感觉。

4、看动画片，仿照正确的抱同伴的方法，懂得怎样抱才让人觉得舒畅。

5、再次选择喜爱的同伴去抱抱。

6、争论还有哪些表达喜爱的方式。我们喜爱一个人，除了可以抱一抱，还可以怎么做，能让他知道你喜爱他呢？

7、和客人或同伴玩找伙伴游戏，在找到伙伴后抱一抱。

活动反思：

本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的援助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供仿照对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的心情。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。

大家来抱抱小班教案2

活动目标：

体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。

培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。

活动预备：

1．故事《想要抱抱的小猪》。

2．曲调温馨的录音带。

活动过程：

1．体会与老师抱一抱的.亲切感。

提问：谁情愿和老师抱一抱?(假如幼儿不想抱抱，不能牵强)

2．观赏故事《想要抱抱的小猪》。

老师有感情地讲解并描述故事。

提问：小动物为什么不情愿和小猪抱一抱?

3．争论：抱抱的感觉。

你喜爱跟什么人抱抱，不喜爱跟什么人抱抱。

抱抱需要运用身体哪些部位。

4．游戏：大家来抱抱。

幼儿听背景音乐，自由地与自己喜爱的同伴亲亲、抱抱。

建议：

幼儿念儿歌“我叫**，我叫**，点点头，笑一笑，亲一亲，抱一抱，大家乐陶陶，乐陶陶。”念完最末一句找个好伙伴拥抱在一起。

1．离园时可跟老师或小伙伴相互拥抱，说再见。

2．提供故事《想要抱抱的小猪》。

评价：

愿意和老师、同伴拥抱。

〔附)故事

想要抱抱的小猪

有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。

一天，小猪想去找伙伴玩。他走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好看!小猪兴奋地叫：“小白兔，我和你抱一抱好吗?”小白兔回头一看是小猪，全身脏兮兮的，转身就跑。小猪走着，走着，走到草地上，遇到一只小白鹅。小白鹅，真漂亮，红红的帽子，白白的羽毛。小猪兴奋地说：“小白鹅，我想和你抱一抱好吗?”小白鹅一看是小猪，全身脏兮兮的。赶忙说：“走，我带你到河边去洗个澡吧!”小猪用清清的水洗呀洗，洗得干洁净净的。小白鹅兴奋地说：“小猪变洁净了，我们一起抱一抱吧!”小白兔看见小猪变洁净了，也来和他抱一抱。小猪和伙伴们玩

小百科：拥抱多表示心爱。但也并非只能涌现在情侣之间。

大家来抱抱小班教案3

设计意图：

今年我带小班，孩子从家庭来到幼儿园，进入集体生活，要学习与同伴交往，要跟同伴一起活动，要开始他们社会生活的第一步，孩子会有些不适应的表现。如何援助孩子尽快的熟识环境，适应集体生活，对集体产生安全感，进而喜爱上幼儿园呢？正是我们讨论的重点。

《大家来抱抱》是我们自己生成的一节社会活动，幼儿很简单用自己的感官去接触事物，进而产生心灵的感受。拥抱是一种身体的接触，更是一种心灵的接触，通过拥抱增进与老师、同伴间的沟通，清除生疏感，让幼儿渐渐喜爱上幼儿园。

目标：

1、初步学习用正确的方法表达对他人的喜欢。

2、体会和同伴以及成人拥抱的亲切感。

3、情愿参加集体游戏，大胆表达情感。

预备：

长毛绒玩具〔人手一个〕、碟片〔天线宝宝〕、音乐预备：找伙伴、进场音乐。

过程：

1、涌现各种小动物，让幼儿与它们抱一抱，体验抱自己喜爱的东西的感觉。

2、结合生活请幼儿说说被别人抱的阅历。〔老师去抱小伙伴，让幼儿体验被抱的感觉。〕

3、小伙伴相互抱一抱，初次体验与同伴抱的感觉。

4、看动画片，仿照正确的抱同伴的方法，懂得怎样抱才让人觉得舒畅。

5、再次选择喜爱的同伴去抱抱。

6、争论还有哪些表达喜爱的方式。我们喜爱一个人，除了可以抱一抱，还可以怎么做，能让他知道你喜爱他呢？

7、和客人或同伴玩找伙伴游戏，在找到伙伴后抱一抱。

评析：

本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的援助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供仿照对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的心情。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。

大家来抱抱小班教案4

活动目标：

1、愿意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。

2、能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。

3、乐于探究、沟通与共享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。

活动预备：

海豚布偶、故事《想要抱抱的小猪》、音乐《爱我你就抱抱我》、"爱心"贴纸假设干。

活动过程：

一、出示布偶，体验抱一抱的亲切感。

今日我们班来了一位小客人，猜猜它是谁？〔海豚〕海豚很喜爱陈老师，陈老师也很喜爱小兔，所以我们相互抱抱，很快乐。有谁情愿和海豚抱一抱？有谁情愿和陈老师抱一抱？

二、老师讲解并描述故事《想要抱抱的小猪》，提问：

1、故事的名字叫什么？

2、故事里有谁？小动物为什么不情愿和小猪抱一抱？

三、争论：抱抱的感觉故事中，最末小猪变洁净了，小动物就情愿和小猪抱一抱。你喜爱跟谁抱抱？你不喜爱和谁抱抱？

争论：你们知道抱抱需要用身体的哪些部位吗？〔手、手臂、胸膛〕

四、游戏《大家来抱抱》

你最想和谁抱抱呢？让我们来听音乐找个伙伴抱抱吧。可以和老师、小伙伴、爸爸妈妈抱抱，也可以找一个或者好多个伙伴一起抱抱。

老师播放音乐，让幼儿自由结伴游戏。

五、评价小结刚才你抱过谁？为什么要抱她？和好伙伴抱抱的时候快乐吗？

抱一抱可以让自己欢乐，也能给别人欢乐。喜爱抱抱的孩子都是爱心小天使！老师给幼儿贴"爱心"贴纸。

活动反思：

本节活动能围绕新入园孩子心理适应的需要，生成设计适合其年龄特点活动内容，过程组织紧扣目标，从情感体验入手，丰富幼儿与他人抱一抱的情感体验，有重点的援助孩子用语言表达自己的感受，不断升华幼儿体验，特别是电教媒体的运用适时恰当，在给幼儿提供仿照对象的同时，营造了较好的氛围，进一步激发了幼儿与同伴保抱一抱的心情。建议，关注过程中个别幼儿的体验，对一些环节增加预见性。

大家来抱抱小班教案5

活动目标

1、初步体会与老师、同伴拥抱的亲切感。

2、懂得亲切感的意思，逐步养成愿意和老师、同伴拥抱。

活动预备

1、故事《想要抱抱的小猪》

2、图片三张。(小猪、小白兔、小白鹅)3、曲调温馨的歌曲伴奏。如：《儿歌》梁静茹《爱我你就抱抱我》

活动过程

1、体会与老师抱一抱的亲切感师：我手抱玩具娃娃小熊说：“小熊喜爱于老师，于老师也喜爱小熊，所以我们相互抱抱，很快乐”。提问：有谁情愿和于老师抱一抱？

幼：〔举手回答〕

2观赏故事《想要抱抱的小猪》

师：伴随轻音乐和图片展示，我有感情地讲解并描述故事。

师〔故事讲完后〕提问：小动物们为什么不情愿和小猪抱一抱啊？

幼〔举手回答〕

3、争论：抱抱的感觉师：故事中，最末小猪变洁净了，小动物们就情愿和小猪抱一抱啦。那于老师想请问小伙伴们，你喜爱跟什么人抱抱？不喜爱跟什么人抱抱？

幼：〔举手回答〕师：说了这么多，于老师要考考我们小伙伴了，你们知道抱抱需要运用身体哪些部位吗？