年级上册语文第7单元复习课教案5篇

年级上册语文第7单元复习课教案5篇

第一篇：二年级上册语文第7单元复习课教案二年级上册语文第7单元复习课教案复习目标：1、掌握本单元的生字，认读字；灵活的运用2、背诵自己喜欢的部分。3、运用学过的阅读方法，进行阅读训练。复习重难点：掌握生字；积累词句，解决问题。复习方法自由复习、合作复习、练习。课前准备、测试题教学过程导入：看我请来了一个小朋友他叫聪聪。他可聪明了。听说我们要复习第7单元，他就跑来了和我们一起进行复习，你们高兴吗？他还给我们设立了知识关，让我们一起知识闯关。闯关成功的会得到聪聪奖章。都谁有信心得到奖章。知识关共4关，第一关：字关。第二关：词关。第三关：句管。第四关：段关。复习：1、大家快看，第一关：聪聪说：让我们一起闯关吧。请看第一关字关下面字，是什么偏旁部首，跟什么有关？你还知道那些带有下面偏旁的字吗？被衣字旁，跟衣服有关系。被子的被跟衣服有关系。区分示字旁和衣字旁。如：示字旁：社、礼、祥、祖、视、祸、祈、福衣字旁：补、被、初、袄、衬、衫、袜、裤领页字旁，跟头有关系。领子的领，领导的领都跟头有关系。页字旁的字：顶、项、颈、须、等2、都谁闯关成功了。好我们一起来到第二关：词关我们做了一篇小卷子，形近字，同音字，加换偏旁的卷子。通过做练习我们发现，还有一些组词我们还没有过关。今天我们就一起闯关。（1）出示：组词。（2）词语搭配千奇百怪的（）奇妙的（）爱护（）优秀的（）千姿百态的（）奇怪的（）保护（）悦耳的（）聪聪说：“你们说得真好，顺利地闯过第二关。我们齐努力来闯第三关”第三关：句关1、保护爱护(1、)（）我们的生活空间是每个人应尽的职责。(2)、同学之间要互相（），互相帮助。2、千奇百怪千姿百态小学生造的句子真是（）呀！秋天（）的菊花美丽极了！3、连词组句我给你几个词能给他连成一个完整的句子吗？小利去看雪郊外小明和_______________________________________________-小红今天下午放学王老师到家玩_________________________________________________4、补充句子今天________________________________。____________________________________太美了！丽丽______________________________?聪聪向我们竖起了大拇指。说：“你们学习的知识真的很好，而其解决问题有方法。太棒了！我们又闯过了一关。最后一关我们有信心吗？”第四关：段关读文章解决问题。它们怎么睡觉你知道它们怎样睡觉吗？有的鸟睡觉的时候，用爪紧紧地抓住树枝。尽管树枝被风吹得摇摇晃晃，它也掉不下来。狗睡觉时，它们的耳朵挨着地，只要有一点儿动静，马上就能醒来。马常常站着睡觉，可是他们一点也不觉得累。蝙蝠睡觉的样子最奇特。它们头朝下，脚朝上，把自己吊起来。这恐怕是其他动物办不到的。动物睡觉的姿势真是千奇百怪呀！1、短文有()个自然段?一共有（）句话？2、写了（）种动物睡觉的姿势？用直线画出他们的名字。3、用曲线画出你喜欢哪种小动物睡觉的姿势。4、动物就这四种睡觉的姿势？你能写一两种其它动物睡觉的姿势吗师问：这样的题我们分几步做。一读文。二读问题。三找答案。四写出答案。自己完成。后回答订正。7、小结聪聪都看呆了，我们班的学生真是太优秀了！都谁顺利地闯过了四关？希望您们继续攀登新的知识高峰。我还会和大家做朋友的，因为你们是最聪明的孩子。说课：寨郝小学韩素芹一、说教材今天我们能复习的是人教版二年级上册语文第七单元。二、说复习目标：复习目标：1、掌握本单元的生字，认读字；灵活的运用2、背诵自己喜欢的部分。3、运用学过的阅读方法，进行阅读训练。三、说复习的重难点掌握生字；积累词句，解决问题。复习方法自由复习、合作复习、练习。课前准备、测试题四、说教法1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。3.集体讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。由于本课题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。五、说学法我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程。六、说教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。1.导入复习课：激趣导入，提高学生的学习积极性2.进入复习课：让我们一起闯关吧。请看第一关字关下面字，是什么偏旁部首，跟什么有关？你还知道那些带有下面偏旁的字吗？被衣字旁，跟衣服有关系。被子的被跟衣服有关系。好我们一起来到第二关：词关我们做了一篇小卷子，形近字，同音字，加换偏旁的卷子。通过做练习我们发现，还有一些组词我们还没有过关。今天我们就一起闯关。第三关：句关第四关：段关教后反思：寨郝小学韩素芹三年级数学下册《第二单元整理和复习》教案教学目标：教学过程：一、课前准备请每一位学生用适当的方式将本单元学习的内容作一个概括性的描述。用文字、表格、框图等方式表示出本单元的知识结构。提示整理知识的一般方法：1．先想一想本单元学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知识的？再看课本目录，看看教科书是按怎样的顺序来安排这些内容的？对比一下，自己想的和教科书上安排的顺序一致吗？2．再看例题。看看每小节有几个例题，每个例题是什么内容？例题之间有哪些联系？你认为哪几个例题是解释同一个内容的？这些内容你理解了吗？3．根据目录和例题，概括出本单元的知识。用自己理解的方式表示出来。二、师生共同展示、交流自己整理的本单元知识结构图1．给出一定的时间让学生将自己整理的知识在小组交流。教师巡视；寻找整理得较全面、较有逻辑性的学生作品，利用实物投影仪在全班交流。师生共同对展示的作品做评价。2．教师将自己整理的本单元知识结构图向学生展示（如本书第13页知识结构图）。对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识：（1）口算除法、估算（2）笔算除法：一位数除两、三位数（3）除法的验算：利用乘法验算除法（4）除式中的零：被除数中间、末尾有零的除法，商中间、末尾有零的除法3．提出问题和介绍经验师：“对以上学习内容，你有什么疑问？你有哪些成功的体会可向同伴介绍的.？”组织学生质疑、释疑并交流整理知识的体会。三、利用所学知识解决具体问题1．出示教科书第35页第1～3题（或让学生翻开书自读这3题）。然后让学生独立作业，可直接写在书上。出示以下问题让学生思考：（1）这3个问题的解答有什么共同点？（都用除法计算，根据除法含义直接列式。）（2）你是用什么方式来完成这3道题的计算的？（第1题用口算，第2题用估算，第3题用笔算。）（3）说一说口算、估算、笔算的过程。2．请学生当小老师，由小老师点名让3～6名学生上台说口算、估算、笔算的过程（利用实物投影仪展示自己的作业或写在黑板上）。其他同学对他们的说算理过程进行评价。四、小结

第一篇：八年级政治下册第二单元我们的人身权利复习教案人教版我们的人身权利一、知识清单技巧归纳1、什么是人格权？它有什么特点？答：（1）人格权就是做人的权利。包括物质性人格权(生命健康权)精神性人格权(自由权.姓名权.肖像权名誉权.隐私权)（2）人格权的特点①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。2.公民如何维护生命健康权？答：（1）在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位，我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。（2）当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。3.什么是人身自由权？它包括哪些内容？答：人身自由权指公民的人身自由不受侵害。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。它包括公民的身体不受非法搜查，非法禁闭，非法拘禁等。4.我国法律对未成年人有何特殊保护？答.：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。同时，《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《宪法》《刑法》《民法通则》《婚姻法》等专门对保护未成年人作了规定.。5.公民行使健康权有哪些方式？答：①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护6怎样关爱和尊重他人的生命健康权？答：(1)我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。(2)一个人的生命比地球还重。任何人都不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许。不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这些都是侵害生命健康权的行为。(3)己所不欲，勿施于人。伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是尊重自己，我们要关爱他人的生命健康，做一个遵守法律，乐于助人的人。7.人格尊严权的含义和内容是什么？答：指公民享有作为人的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利。它包括名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。8.什么是名誉权？侵犯名誉权的行为有哪些？答：名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。③新闻报道失实。④诬告。9.什么是肖像权？侵害肖像权行为有哪些？答：肖像是以容貌为中心的人体形象的再现，表现为绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。包括：肖像制作权、使用权和获酬权。侵权行为有：（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。（2）恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。（3）以肖像进行人身攻击等。10.什么是姓名权？侵害姓名权的行为有哪些？答：姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。侵权行为有：（1）干涉公民依法决定、使用、变更姓名（2）盗用，冒用他人姓名。11.什么是隐私？隐私权？答：隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间。隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。它包括（1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权，我国法律保护公民的隐私权。12.为什么要尊重和保护隐私权？答：(1).是人独立自由的需要。(2).是人们对自身安宁和安全的需要。(3).是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。13.侵害隐私权的行为有哪些？答：监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。14.应该如何尊重与维护尊重他人的隐私权？答：（1）树立隐私意识，明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。侵害隐私权表现。15如何保护自己隐私权？答：（1）运用法律保护隐私权。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。(2)增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。二、易错分析1.（2007，福建）下列行为中，不属于侵犯公民肖像权的是（D）A、广告商张某未征求梅亲同意，就把梅亲的肖像印在广告上B、胡某对季顺不满，当着众人面，损毁季顺的照片C、影楼老板程某与郎军打了招呼，但未得到回复，即把郎军的照片贴在了门口橱窗上D、彭某将社会青年明芳损毁交通标志的行为拍摄下来后在报刊上予以曝光分析;A,C以营利为目的,且未取得肖像权本人的同意使用公民的肖像，构成侵权。B恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。D以公共利益为目的，不构成侵权，故选D.2.、（2007，吉林）下列事件中不珍爱生命与健康的是（B）A、公司定期给员工体检B、司机酒后驾车C、学校组织安全教育讲座D、医生积极救治病人分析：我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。酒后驾车既是对自己的不负责任，也是对他人生命的漠视，造成严重后果的要承担法律责任。3、（云南省2006年非课改区）有些工矿企业实行所谓“严格管理”，工人下班出厂门时要搜身；有些自选商场对其怀疑的顾客擅自搜身检查，这些都是侵犯公民的违法行为。(A)A．人身自由权利B．政治自由权利C．生命健康权利D．财产所有权利分析：人身自由权指公民的人身自由不受侵害。在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配。它包括公民的身体不受非法搜查，非法禁闭，非法拘禁等，故选A。三、真题再现1.（2007,山东）2006年8月12日下午，济宁金乡县的李目辉正在河边温习功课，突然传来一阵急切的呼救声：四名少年正在他右前方一百多米的河中挣扎。李目辉不顾个人安危，纵身跳入河中，经过他的奋力抢救，四名溺水少年全部获救。但李目辉却因体力耗尽、呛水过多沉入水底，献出了年仅十五岁的宝贵生命。他被山东省政府追授为“齐鲁好少年”，并被评为“感动山东2006年度人物”。李目辉的事迹之所以感动社会、感动他人，是因为他（）①表现出强烈的关爱他人的高尚品德②具有较强的个人荣誉感③保护了他人的生命健康权④尊重他人的生命而不珍惜自己的生命A．①③④B．①④C．①③D．①②③2.（2007，福州）“一米线”是银行、邮局等窗口服务行业为防止客户的个人帐号、储户密码等信息被泄漏而采取的防范措施。这一措施维护了公民的（）A．肖像权B。荣誉权C．姓名权D．隐私权3.（2007，云南）最近．小龙在学校里遇到了一些烦心事：一些调皮的同学给自己取了个侮辱性绰号；同桌小强偷看了自己的日记，并将自己的秘密在同学中传播。据此回答3～4题。上述材料中列举的行为，侵犯了小龙的（）①姓名权②名誉权③隐私权④肖像权A．①②B．②③C．①②④D．①③④4、对此小龙的正确做法应该是（）A、找人“收拾”取绰号的同学B、散布小强有偷窃行为，予以报复C、听之任之，不予理睬D报告老师，请求帮助5.（2007，安徽芜湖）李同学无意中获得同座小王的电子信箱的密码，出于好奇，经常上网打开信箱看里面信件的内容，有时还把看到的内容在班级传播。小李的这一行为侵犯了小王（）A．名誉权B．肖像权C．人身自由权D．隐私权6.（2007，福建泉州）据报道，辽宁省大洼县农民工刘明明，在暴风雪中遭遇严重车祸，同伴为救他的性命，12次向路人下跪求救，却屡遭冷遇，刘明明最终惨死在狂风暴雪之中。这一悲剧警示人们（）A.当他人生命遭遇困境需要帮助时，要尽力伸出援助之手B.当自己的生命受到威胁时，不轻言放弃C.要珍惜自己的生命D.人的生命是脆弱的7.（2007，湖北鄂州）有人用带摄像头的手机偷拍他人私生活场景，并在网上公布。这种行为侵犯了他人的（）A．名誉权B．安全权C．人身自由权D．隐私权8.（2007，柳州、北海）下列属于人格尊严权的是（）①名誉权②生命健康权③姓名权④肖像权A①②③B①②④C①③④D①②③④9..（2007，浙江）张某未经同学小王的同意，擅自把小王的家庭地址、电话号码和其他个人资料公布在网络上。张某的做法侵犯了小王的（）A．荣誉权B．姓名权C．个人隐私权D．名誉权10．（2007，苏州）下列行为中属于侵犯他人隐私权的是（）A．小明将一同学的作弊行为告诉老师B．玲玲在背后散布和议论一同学的身体缺陷C．大刚给一同学起绰号D．张强把一同学的作业本拿来抄袭11.（2007，广西南宁）九年级学生小刘与小赵因小事发生矛盾，小刘便约了几个“铁哥们”将小赵打伤。小刘和其“铁哥们”侵犯了小赵的（）A．生命健康权B．名誉C．人身自由权D．肖像权12、（2006，吉林）以下行为属于侵犯公民姓名权的是（）A、小鹏用笔名“明天”向报社投稿B、小辉用别人的名字写诬告信C、小峰按法定程序更改自己的姓名D、小华用“爱心”的名字为灾区捐款13．（2007，广西南宁）学校准备举办元旦文艺晚会，决定在八（1）班选拔一名主持人，李非和张勇都想成为晚会主持人。为实现这一愿望，李非在班上捏造事实说张勇在校外敲诈勒索小学生。张勇因此而落选。请你运用所学知识判断李非的做法是否合法，并简要说明理由。14.（2007，安徽芜湖）场景：早晨，小林匆忙赶往学校，眼看快要迟到了，就闯了红灯，被交警拦下，要记录姓名，他灵机一动谎报了同学小立的名字，交警信以为真。如果你是小林的朋友，知道了上述情况，你打算如何劝说？15.（2007山东）．2007年3月12日凌晨，济南出租车司机刘彦友遭遇抢劫，在身中两刀的情况下，赤手空拳制服劫匪，而劫匪也在搏斗中受伤，双双被送进医院急救。听说同住该院的劫匪无钱交押金，刘师傅爱人当即为劫匪垫付1000元人民币用于治疗。在面对记者的镜头她淡淡地说：他总是一条生命，咱不能见死不救。事情一经报道，整座城市被感动了。刘彦友夫妇的言行为什么能感动整座城市？四、冲刺模拟1.、公然辱骂他人，捏造事实在背后中伤他人，诋毁他人，都是侵犯他人的行为（）A．肖像权B．姓名权C．名誉权D．荣誉权2.、公民参加各种有益活动，依法享有其他各种权利的基本保障是（）A、肖像权B、选举权C、人身自由权D、名誉权3.一天下午放学后，马某和刘某把张某强行拉到一僻静处，然后将其身上的20元钱抢走，还狠狠踢了张某几脚，并威胁他不得告诉其父母和老师。第二天张某气愤不过，找了五个同学把马某和刘某暴打了一顿。根据材料，用所学知识回答下列问题：（1）分析马某、刘某、张某的行为是否正确，为什么？（4分）（2）事例给我们什么启示？（4分）4.观察漫画，回答问题（1）四幅图片中的行为分别侵犯了公民的哪种人格尊严权？（4分）（2）如果遇到类似的侵权行为，你应该怎样维护自身的权利？（5分）5.我国将从2007年开始，在全国各级各类学校中开展亿万学生阳光体育运动。中共中央政治局专门召开会议，研究加强青少年体育工作。5月25日，中共中央、国务院又发布了《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，提出要加强对青少年体育、卫生、保健、营养等方面的指导和保障。从1985年开始，我国进行了4次全国青少年体质健康调查，结果显示，最近20年，青少年体能素质在持续下降，肥胖率比5年前增长了一倍，初中生眼睛近视的比例接近60％，青少年慢性疾病发病率显著上升。结合上述材料，请你就以下问题进行探究与实践。有些学校、父母以影响学习为由，限制或不让学生参加体育活动，如果你去说服他们，请依据所学知识列出谈话要点。（不少于三点）（6分）专题十四我们的人身权利真题再现参考答案1.C2.D3.B4.D5.D6.A7.D8.C9.D10.B11.A12.B13.答：李非的做法是违法的。（1分）我国法律规定，公民享有名誉权，禁止任何组织或个人用侮辱、诽谤等方式损害公民名誉。（3分）李非无中生有、捏造事实中伤张勇，侵犯了张勇的名誉权。（2分）14.答：第一，不闯红灯。应珍爱自己生命，遵守交通规则；第二，如实说出自己姓名。不侵犯他人的姓名权（或讲究诚信；或勇于认错，自学承担相应责任）。（4分）15.答；(1)我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。(2)一个人的生命比地球还重。任何人都不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许。不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这些都是侵害生命健康权的行为。（3）围绕生命健康权谈即可得分冲刺模拟参考答案1.C2.C3.（1）答：⑴马某、刘某和张某的行为是违法行为。（2分）①马某、刘某侵犯了张某的财产权利、人身自由权利、生命健康权，是违法行为。（1分）②张某的合法权益受到侵害时，没有用正当途径来解决，结果侵犯了马某、刘某的生命健康权，也是违反行为。（1分）（2）答。①当合法权益受到侵犯时，应用法律手段来加以维护。②法律规定公民的权利是受法律保护的，侵犯他人的合法权利是违反行为，应承担相应的法律责任。合法权益受到侵害时，不得用非法手段进行报复。（评分要求：只要答对两点就得4分）4.（1）答：图1：名誉权；图2：肖像权；图3：姓名权；图4：荣誉权（2）答：我们可以视其伤害的程度，要求其停止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失，严重的可以追究其法律责任。（开放性试题，言之有理酌情给分）5.答：①人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提；（或：生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提）②生命健康权是公民最根本的人身权；（或：要依法办事）③要贯彻党的教育方针，实施素质教育，促进学生的全面发展；④体育运动有利于智力、脑力的发育；⑤体育运动有利于磨砺意志、宣泄消极情绪、克服闭锁心理；⑥体育运动有利于培养青少年的“竞争精神”、“团队合作精神”等；⑦青少年的体质关系到民族素质，影响着国家的竞争力；⑧个人要有自觉性，参加体育活动注意适度，不能影响学习。（每点2分，答出其中任三方面得6分）

第二篇：八年级政治下册《我们的人身权利》教案新人教版新疆石河子市第八中学八年级政治下册《我们的人身权利》教案新人教版一、对应考点1.知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。2.了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他人，运用法律维护自己的人格尊严。3.知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私，能够自觉地尊重别人的隐私。二、知识网络图三、常见考点问答1.公民的人身权利（1）公民的人身权利包括人格权和身份权。（2）什么是人格权？人格权包括哪些内容？享有人格权的意义。人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利。人格权包括生命健康权、人身自由权、人格尊严（肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权、隐私权）等。2.公民的生命健康权（1）在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位（生命健康权是公民最基本的人身权）。（2）我们怎样积极行使生命健康权？①积极锻炼身体；②在患病时及时医治；③当自身生命健康受到非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护；④永不放弃生的希望（决不轻生或自残）；⑤努力延伸生命的价值；⑥增强自我保护意识，远离诱惑等。3.人身自由权（1）人身自由权的定义、意义？1人身自由权是指在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配和控制。人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。（2）侵犯人身自由权的行为：非法逮捕、拘禁、搜身等。4.人格尊严权的含义？作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码的尊重的权利。这一权利表现为自尊与他尊两个方面。人格尊严权是人格权的核心权利，集中体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。5.公民的名誉权（1）名誉权是人们依法享有的保护自己所获得的客观社会评价，防止他人侵害的权利；名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。（2）侵犯他人名誉权的主要表现公然谩骂他人、讽刺、嘲笑、挖苦他人、往他人身上泼脏物等侮辱行为，无中生有，捏造事实中伤他人等诽谤行为6.公民的肖像权（1）肖像不仅指照片还有绘画、雕塑、剪纸、摄像等。肖像权是公民依法享有的对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。（2）侵犯公民肖像权的主要行为有：未经本人同意，以营利为目的使用公民的肖像；恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民的肖像进行人身攻击等行为。注意：新闻记者采访时所用的肖像及对生活中违背道德和法律的行为加以曝光的不属侵权行为。7.公民的姓名权姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。姓名包括正式姓名、笔名、艺名等。侵害姓名权的表现：干涉他人使用姓名、盗用、冒用他人姓名。8.公民的隐私权（1）什么是隐私？公民一些不愿为人所知、侵扰的秘密；与公共利益、他人合法利益无关的个人私事。具体包括：私人信息（家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等），个人私事（日常生活、社会交往等），私人领域（住宅、个人行李、书包等。）（2）生活中如何维护自己的隐私权？在向人敞开心扉时，要认真选择倾听对象；要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁；增强自我保护意识，在上互联网时掌握网上安全运行的知识，以避免个人隐私在网络中被浏览和扩散；平时保管好自己的日记、信件等含有个人隐私的物品；当发现有人披露自己隐私、损害自己名誉时，应及时予以制止，并依法维权等（3）正确处理保护隐私和沟通交流的关系：保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。当自己遇到麻烦、产生困惑、出现烦恼时，应学会与值得信任的人沟通和交流，以获得成长所需的理解和帮助。（4）如何做到尊重他人的隐私权？树立尊重隐私的意识，不干涉他人私人空间，不搬弄是非、揭人短处，不因好奇而热衷打听别人私事、传播别人的秘密等。强化责任和信誉意识。增强法制观念，依法律己尊重他人隐私权。命题探究1.要明确我国法律保护公民的生命和健康不受侵害，特别是我国法律对未成年人生命和健康的特殊保护。同学们要学会运用法律保护自己和他人的生命和健康，积极行使生命健康2权。命题将结合当前社会生活中所存在的侵害未成年人合法权益的现象、一些中学生打架斗殴致他人受伤案例等为背景材料，引导同学们远离暴力，关爱他人的生命与健康。题型以选择题、概括题、简答题、观察与思考题为主。2.要了解法律保护公民的人格尊严，懂得维护名誉对一个人的重要性，学会运用法律维护自己的人格尊严。要注意保护肖像和姓名中的权利，题型以选择题为主。3.要知道我国法律保护公民的个人隐私及保护隐私对我国构建和谐社会的重要作用，要做到自觉地尊重他人的隐私。此知识点多以选择题、概括题、辨析题、观察与思考题的形式进行考查。典例精析1.（2009舟山衢州）青春迷惘“我父母经常吵架，动不动拿我出气，甚至还拳脚相加，我感到很压抑。后来父亲吸毒被抓，我觉得自己是世界上最不幸的人，开始自暴自弃。同学小亮故意将我家的这些私事到处宣扬，还经常讽刺嘲笑我是‘瘾君子’。我忍无可忍，一气之下就捅了他一刀，没想到他会死……”在成长过程中，小王的哪几项权利受到了侵害？答案：生命健康权、人格尊严权（“隐私权”或“名誉权”）。2.（2009福州）甲公司将职工的身份证号、家庭住址、工资等个人信息整理成册，卖给某信息公司。公司的行为侵犯了职工的A.知识产权B.隐私权C.生命健康杈D．姓名权答案：B3.（2009泉州）在网络上进行“人肉搜索”，公开他人的真实身份、家庭地址等私人不愿公开的信息。这种行为侵犯了公民的A.肖像权B.荣誉权C.姓名权D.隐私权答案：D4.（2009潼南）中学生小强期中考试三科不及格，班主任在班会上批评小强“学习不努力，简直比猪还笨”。该老师的做法侵犯了小强的A．人身自由权B．人格尊严权C．智力成果权D．隐私权答案：B5.（2009赤峰）林浩被授予“抗震救灾英雄少年”称号，表明他依法享有A.姓名权B.名誉权C.荣誉权D.人身权答案：C【分析】：这几道题分别考查了公民的生命健康权、隐私权和人格尊严权等，这两年各地中考题考查本章节知识时多以选择题形式出现，一般是出示日常生活中一些侵犯公民人身权利的案例，让学生来分辨侵犯的是哪种权利。所以，复习时，注意区别各种权利。模拟精练一、请你选择1.某中学，在一次接种乙肝疫苗后，有700余名学生高烧不止，经调查，发现疫苗存在严重的质量问题。疫苗生产厂家侵犯了消费者的A.经济权利B.生命健康权C.隐私权D.名誉权2.“救人要不惜任何手段，任何代价。”温总理的话体现了对公民的的尊重。A.生命健康权B.名誉权C.人格尊严权D.人身自由权3.下列做法中属于积极行使生命健康权的有①积极锻炼身体，提高健康水平②患病后及时医治，恢复健康，增强体质3③遇红灯时，强行快速通过马路④遭到不法伤害时，积极实施正当防卫，保护自己A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④4．我国法律明确规定，公民的生命健康权不受非法侵犯。下列正确的做法有①依法保护生命健康权②珍惜、爱护自己的生命和健康，同样也要爱护、尊重他人的生命和健康③生命健康受到威胁和侵害时，要及时为自己讨回公道，以牙还牙④加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力A．②③④B．①②④C．①②③④D．①②③5.右边漫画所反映的行为侵犯了他人的A．姓名权B．肖像权C．名誉权D．隐私权6.重庆某校初二学生潘某面部长有黑色胎记，为此长期受到冷嘲热讽，同学先后给他取了11个绰号：“黑熊猫”“青面首”……同学的这种行为侵犯了潘某的A．肖像权B．名誉权C．姓名权D．生命健康权7.某记者用相机拍下有人偷售青蛙的照片，送到报社发表，呼吁公众保护环境、维护生态平衡，而该商贩却指责记者侵犯了他的肖像权。下列对此事的正确认识是A．该商贩法律意识强，环保意识薄弱B．记者未侵犯商贩的肖像权C．记者多管闲事、小题大做D．偷售青蛙和未经他人同意拍照都是违法行为8.小棠在某商场试了几件衣服后，觉得价格不合适，正准备离开。商场营业员很是不满，当着众多顾客的面，冲着小棠大声说：“没钱买就别在这儿丢人现眼”。该商场营业员的行为侵犯了小棠的A.公平交易权B.人格尊严权C.人身自由权D.个人隐私权9.下列属于尊重他人隐私的行为是①进入他人房间先敲门②存取款排队时，在银行柜台一米线以外等候③在公开场合询问别人的年龄、体重、月收入等④未经许可将他人电话号码、家庭住址等信息发布在网页上A．①②B．②④C．③④D．①③10.阿芳进来学习成绩明显下降，书信往来频繁。班主任老师怀疑她“早恋”，便私拆了她的多封信件，责令她在班会上交待“早恋”问题。班主任的做法A.有利于阿芳放下包袱，努力把学习搞好B.是对学生负责，对工作极端认真的表现C.虽然不违法。但方式方法与社会道德相悖D.侵害了阿芳的隐私权和人格权二、请你概括11.刚上七年级的张薇长得娇小可爱，可谁知她的娇小竟给她惹来了一场麻烦：一天，同学给张薇拿来一张报纸，报纸上的一则增高广告一下抓住了张薇的视线，这则增高广告中的“患者”竟然是从不知情的张薇。广告中用不知何时偷拍的她的照片做使用药物之前的对比照片，用经过电脑处理拉伸的假照片做使用药物后的照片。412.观察右图，进行概括。三、请你简答13.阅读材料，欣赏《全球阻击甲型流感》漫画，回答问题。党和政府历来高度重视维护人民群众的生命健康权，在甲型H1N1流感全球蔓延之初，就及时采取科学的防控措施，有效的控制了疫情在我国的流行。我国高度重视维护人民群众的生命健康权说明了什么？四、请你辨析14.报载，班里丢了40元“爱心基金”，于是去捐款箱前“看过一下”的汪洋就在全班同学的“选举”下成了“小偷”。为了洗刷这个耻辱，汪洋与父母不断上访，付出了辍学一年半的代价。这个只有15岁的男孩现在只能整天呆在家里，似乎已打消长大后当“画家或职业运动员”的念头：“自从那件事后，谁还愿意和我一起打篮球呢？在我眼里，每一个参与这件事的人都不配做好人。”说这话时，汪洋的牙咬得紧紧地。看过有关报道后，同学们议论纷纷：甲：“警察在抓捕犯罪嫌疑人的时候，都不忘给他们应有的尊严，在他们带着手铐的手臂上搭上一件衣服。对嫌犯尚且如此，那么，老师对自己的学生呢？”乙：“老师们也很为难，他们又不是执法者，通过‘选举’找出‘嫌疑人’，也无可厚非”请辨别分析上述观点。五、请你进行观察与思考15.案例一：八年级学生小丽近来与人交往频繁，妈妈想，现在社会繁杂，不知道她跟谁来往。为了及时了解女儿的情况，她多次偷偷地查阅小丽的手机短信。案例二：班主任林老师总认为未成年人缺乏社会生活经验，容易出现偏差和过失。为防患于未然，她经常私自拆阅学生的信件。阅读上述案例，运用八年级下册教材知识，回答下列问题：（1）案例评析：案例中家长、老师的行为合法吗？为什么？（2）收获感悟：你从上述案例中得到什么启示？5六、请你参加活动与探索16.近年来，校园安全事故屡有发生。建设平安校园、和谐校园、维护师生安全越来越为社会所关注。（1）某中学发生这样一个案例：学生中午在学校食堂用餐后，部分同学出现了头晕、肚痛、呕吐等症状而被送进医院。据调查，正是当日食堂向同学出售了过期霉变食品而导致学生食物中毒的。在该案例中，你认为学生的什么权利受到了侵害？（2）根据你的观察，身边还存在着那些危害师生安全的隐患？（两点即可）（3）在近几年的全国人大会议上，许多代表呼吁：为了维护师生安全，要尽快制定《校园安全法》。当人大代表走到我们学生中间，就制定该发征求你的意见时，请你结合实际提出两条建议。参考答案：1.B2.A3.C4.B5.A6.B7.B8.B9.B10.D11.（1）这则增高广告侵犯了张薇的肖像权。（2）青少年要学会保护自己的肖像权。12.(1)增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。(2)树立隐私意识，学会自我保护。(3)尊重和维护公民隐私权。13.①人最宝贵的是生命。生命健康权是公民最根本的人生权利，是公民参加一切社会活动、享有其他权利的基础。②我国法律捍卫我国公民的生命健康权。③党和政府以人为本，执政为民，把维护人民利益放在首位等。14.（1）甲的观点是正确的，是我们依法治国，社会文明进步的表现，体现了以人为本的理念；（2）乙的观点是片面的，老师不是执法者，虽然没有权力去搜查学生，但同样也不能依此方式侵犯学生的人格尊严。保护学生的人格尊严是老师的责任，作为受到伤害的学生可以依法保护自己的合法权益；（3）这也说明在新一轮的教育改革的形势下，亟待提高老师的法律意识和整体素质。15.（1）不合法。因为未成年人的隐私受法律特殊保护。案例中家长、老师的行为侵犯了未成年人的隐私权。（2）我们应学会尊重公民的隐私权；公民在行使自己权力时，不得损害其他公民的合法权利；未成年人平时应主动与家长、老师沟通。（两个方面即可，其它言之有理也可酌情给分）16.（1）学生的生命健康权（或消费者的人身安全不受损害的权利）。（2）学生能结合实际提出安全方面存在的隐患即可。(3)学生能根据实际存在的问题提出有效的建议即可，言之有理均可酌情给分。

第三篇：八年级下册第二单元我们的人身权利(人教版思想品德九年级第一轮复习教案)人教版思想品德九年级第一轮复习教案【课题】八年级下册第二单元我们的人身权利【教学目标】1.生命健康权2.人格尊严权3.肖像权和姓名权4.隐私权5.训练解题技能【教学工具】多媒体【教学过程】［时政链接］央视315晚会报道称，易传媒、亿玛在线等网络广告公司记录网民隐私。浏览器为了保护用户隐私设置了阻止cookie，避免上网行为被跟踪。cookie，被比喻为用户的网络身份证。是用户登录某一网站时，网站会将用户的浏览记录、IP地址、网卡号、用户名、密码等信息，存放到用户电脑一个叫cookie的数据包中，当用户下次再登该网站时，网站便可以利用cookie文件自动识别用户，是一种方便用户上网的技术。但央视3.15曝光易传媒早已突破这些手段，通过嵌入flashcookie还可以冲破保护屏障，只要在上网的时候看到相关的广告，就会被易传媒抓到flashcookie里面去。不同的是，这种flashcookie用户根本无法拒绝。用户清不掉，也删不掉，除非是有技术的人可以删掉。通过在网站加代码，品友互动、易传媒、悠易互通，艾维邑动这些公司布下了天罗地网，数亿网页的cookie、IP地址、兴趣爱好、月收入、上过什么网、在网上做了什么等等，被这些公司尽在掌握。［知识回顾］一、知识要点：1、人身权利是公民最基本、最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权。包括生命健康权、人身自由、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等。生命健康权在人格权中居于首要地位。2、法律为什么保障公民的人身自由权？人身自由是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。没有人身自由，其他的自由也难以享受。法律赋予我们广泛的行动自由权，任何组织和个人都不得侵害公民的人身自由，类似非法搜身、非法禁闭、非法拘禁等限制或剥夺公民人身自由的行为，都为法律所禁止。3、法律为什么保障公民的生命健康权？生命和健康，对于我们每个人来说都是宝贵的。我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义。生命健康权是公民最根本的人身权利。4、法律为什么对未成年人给予特殊保护？未成年人是祖国的未来和希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康权较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康权，是全社会共同的责任。我国法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。5、我国法律保护生命健康权的有关规定：我国法律规定，公民享有的生命健康权，不容他人侵犯；法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁)从事矿山井下、有害有毒、劳动强度大的劳动。我国《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》都对公民的生命健康权加以保护。涉及保护未成年人的法律有《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《婚姻法》。6、公民行使生命健康权有哪些方式？（p28）①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护7、如何评价轻生行为？除了为正义而献身外，公民的生命健康权不得让与或抛弃。因为人的生命具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。一个人如果因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤、较大的财产损失，还会引发老者无人赡养、幼者无人抚育等一系列的社会问题。轻生或自残等行为都与社会道义相悖，与法不合。8、如何关爱他人的生命与健康？30-31①我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务②侵害他人的生命健康权，既损害了他人的生命与健康，也损害了自己，行为人要依法受到相应的制裁。③关爱生命，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。9、什么是人格尊严权？P35是指享有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人和社会最起码尊重的权利。表现为自尊和他尊两个方面。10、人格尊严权具体表现在名誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。11、名誉权的含义及表现（P38）名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。12、侮辱行为和诽谤行为的表现及其危害（p38、39）（1）表现：公然谩骂他人，大庭广众之下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼脏物等，都属于侮辱行为；无中生有、捏造事实中伤他人等行为，是诽谤行为。（2）危害：既是不尊重他人、贬低他人人格，使他人名誉受损的侵权行为，又是不尊重自己、损害自己形象的不道德行为，侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。13、肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。14、肖像的表现方式有绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。15、肖像的地位是什么？（p40）肖像也是每个人人格的基本标志。16、肖像权是指公民依法享有对自己肖像的支配权、制作权、使用权和获酬权。17、侵害肖像权行为有哪些？（p41）公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。此外，恶意损毁、玷污、丑化公民的肖像，或利用公民肖像进行人身攻击等，也属于侵害肖像权的行为。18、姓名权是公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。19、法律规定：P43年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。盗用、冒用他人姓名，都要承担相应的法律责任。20、侵害姓名权的行为有干涉他人行使姓名权、盗用、冒用他人姓名。（p44）21、隐私的含义(P46)隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益群体利益无关的纯个人私事。它具体包括：私人信息，如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事，如日常生活、社会交往等；私人领域，如住宅、个人行李、书包等。22.保护隐私的意义(必要性)（46、47页）(1)自由的放松自己的身体和心灵，从而获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会到做人的尊严；（2）缓解人们对人格独立的担忧，保证人们自由舒畅地生活。23、隐私权的含义(P48)隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。保护隐私权的意义。P48（1）隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权，它划定了个人空间与公共空间的界限，维护了个人的人格独立和人格自由。（2）法律保护公民的隐私权，能够促进社会和谐，维护社会的安定。24、隐私权的内容（p48-50）（1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权（4）个人对其隐私的利用权25、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52)（1）尊重他人隐私，就要树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的陋习。（2）尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识。26、侵犯隐私权的行为表现有哪些？P53个人隐私受法律保护。侵扰他人私生活、公开他人隐私的行为，既是违反社会道德的行为，也是违法行为。监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵犯隐私权的行为，要受到法律的追究。为了社会公共利益执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，不属于侵权行为。27、保护自己隐私权的方法（p55）（1）运用法律保护隐私权。①当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，②要求侵权人停止侵害③赔礼道歉；④若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。（2）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁，在向熟人敞开心扉时，要认真选择倾诉对象。上网时避免个人隐私在网络中被浏览和扩散。保护隐私不等于自我封闭。［自我检测］一、选择题1.据《今日说法》报道，河北省宁晋县苏家庄乡车马庄村的刘拴霞，因无法忍受十多年来丈夫张军水无休无止的毒打，用毒鼠强毒死了自己的丈夫，被当地人民法院以故意杀人罪判处有期徒刑12年。这一案件警示我们（）A.我国法律对妇女人身权利予以特殊保护B.在家庭暴力中，妇女儿童总是受害者C.公民要依法维护自身合法权益D.正当防卫超过必要的限度就构成犯罪2.李某到某饭店吃饭，吃完水饺后，上吐下泻。经查实该水饺馅为过期食品。饭店侵犯了消费者的（）A.生命健康权B.经济权利C.名誉权D.人格尊严3.某天，小刚在放学回家的路上被两个持刀歹徒劫持。此时与小刚同行的小军等4人应该（）①赶紧溜回家，以免受到伤害②抓住机会实施正当防卫，想办法制服歹徒③同歹徒拼命，力争夺回小刚④记住歹徒的相貌，了解歹徒去向，及时拨打110报警A.①②B.③④C.①③D.②④4.目前，我国登记在册的吸毒人员已达100万人，其中青少年占74%。这告诉我们（）①毒品泛滥，严重威胁着人们的生命健康②要自觉远离毒品，珍爱生命③提高自我保护意识，拒绝不良诱惑④拒绝毒品，也是积极行使生命健康权的表现A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④5.张某趁邻居外出期间，在邻居墙上写满恶毒咒语。张某此举侵犯了他人的（）A.政治自由B.名誉权C.隐私权D.生命健康权6.某记者用相机拍下有人偷售青蛙的照片，送到报社发表，呼吁公众保护生态环境。该商贩指责记者侵犯了他的肖像权。对此评价正确的是（）A.商贩法律知识丰富、法律意识强，但环保意识差B.记者未侵犯商贩的肖像权C.记者多管闲事、小题大做D.偷售青蛙和未经他人同意拍照都是违法行为7.某校一学生在寝室丢了东西，老师怀疑是本校同学所为，在查无结果的情况下，校长让全体学生投票“选小偷”。这种做法（）A.能够迅速有效地解决问题B.保护了学生的合法财产C.是同违法行为作斗争的有效手段D.侵犯了学生的人格尊严8.张某先后向有关部门写了十余封信揭发程某贪污公款，经查实，系张某诬陷程某。人民法院依法判处张某有期徒刑一年。张某的行为（）①是一种违法行为，应受到法律制裁②侵犯了程某的姓名权③侵犯了程某的名誉权④行使了批评建议权A.①②B.③④C.①③D.①③④9.荣荣和肖肖是好朋友，荣荣将自己的日记给肖肖看，并要求为其保守秘密，但肖肖却公开荣荣日记的内容。荣荣对朋友不守信用很气愤。对此评价正确的是„（）①肖肖的做法是不道德的②肖肖侵犯了荣荣的隐私权③荣荣太小心眼了，对朋友要宽容④荣荣自己也缺乏隐私保护意识A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④10.小安的父母在她上小学六年级时离婚了，小安一直不想告诉别人。但是在一节心理课上，老师在一个活动中要求每个学生如实地说出自己的家庭情况。小安十分困惑，不知道该怎么办。你认为她应该（）A.如实地说出自己的家庭状况B.始终保持沉默，用沉默对抗老师C.一言不发地离开教室D.不说，因为这属于个人的隐私，课下和老师解释清楚11.记者日前来到位于杭州市中心的浙江省广播电视电子电器市场，发现在一些经营“监控设备”的柜台上都放着一排大小规格不一的监控探头，其中最小的只有一个打火机大小。当记者向其中一家店主询问是否还有更小的摄像探头时，店主从柜台下拿出了一个仅有指甲盖大小的小探头，这就是所谓的“针孔摄像头”。这种摄像头虽然小，功能却很全，插上12伏的电源，再和电视机的输入端连接，电视机里马上就出现了清晰的图像。记者在一旁观察，所有购买针孔摄像头的人根本不用出示任何证件。当记者问及如果这些偷拍设备被不法分子用来干坏事该怎么办时，店主回答：“那就不关我们的事了。”对此事认识错误的是（）A.购买使用“针孔摄像头”是个人的自由，谁也无法干涉B.购买使用“针孔摄像头”不能侵犯他人的隐私C.在科技高度发达的时代，个人隐私更容易受到侵犯D.保护个人隐私，不仅要法律，还要提高人们的道德水准二、非选题1.一天下午，李彬、何明、高强、赵海四位同学放学回家。走到学校附近的汽车站时，忽然听见有人大喊“有人抢钱了”，只见一个手持尖刀的歹徒正抓着一个包向前跑，后边一位妇女大声呼救。下面是他们各自的反应：李彬见状迅速追上去，试图抓住歹徒。何明认为自己年龄小没有救助的义务，还是自身安全重要，于是扬长而去。高强赶快来到电话亭，迅速拨打了110报警。赵海发现旁边过来一队解放军，赶快跑上去请求帮助。在解放军和迅速赶到的人民警察的帮助下，歹徒被抓获了。（1）请从法律与道德等方面评价上述四种表现。（2）如果你遇到类似情况，应该怎么办?2.某天法律热线接到刘女士的电话，她说她和张某一家是多年的邻居，但关系一般。去年底，张某买了一条狗，取的名字和自己5岁女儿的名字一样，都是叫“丹丹”。张某经常牵着她的狗在大院里散步，“丹丹、丹丹”地叫个不停。有时候，女儿和其他小朋友在外边玩，听见张某喊“丹丹”时，以为是在叫她，跑过去后才知道是在唤狗，弄得十分尴尬，还常常引起其他小朋友的哄笑。刘女士也和张某交涉过几次，请她给狗改个名字。开始几次，张某不置可否，既不说给狗改名，也不说不改。多说了几次，她干脆说：“我的狗又不叫刘丹丹，怎么能说和你女儿同名呢?什么姓名权，没有听说过。我这只狗从小就叫丹丹，给它改个名字容易，但它听不懂，叫我今后怎么喊它?如果觉得影响了你女儿，非要改名的话，你就改你女儿的名字好了。”一番话说得刘女士无言以对。她想请个律师和张某打官司，让张某给她的狗改名，但又不知道打赢官司的可能性有多大。请你查阅有关法律条文，并与他人讨论“狗名与人名一样，是否属于侵权”。请说说你的观点。3.许多学校的后门都出现了监视口，甚至有的学校还出现了监视录像机，社会各界对此看法不一，我们来看一下各种不同社会角色的看法。许先生（公务员）认为：学校这种做法，完全没有考虑到学生的心理感受，学校可能是为学生好，但做法过于极端。张同学（高三学生）认为：学校做法太过分了!我觉得学校这样做一点都不尊重学生的隐私!王先生（退休工人）认为：学校也有自己的难处，社会应该宽容一些。不管怎么样，学校的出发点是为学生好。江先生（银行职员）认为：学校是个公共场所，又不是私人的家。我认为学校的做法，不算侵犯学生隐私。再说，初中生大都未成年，自控能力较差，家人又不在旁边看管，学校完全有权也有责任管理好学生。请你就这个话题和周围的同学一起来讨论一下，并发表自己的看法。4.安徽省某小学举行演讲比赛时，几名小学生由于违反要求从窗外观看，他们的班主任老师就逼迫他们当着全班同学的面用小刀刮自己的脸，而且要他们刮出血来，致使几名小学生脸上受伤。这些学生的家长将该班主任和学校告上法庭，要求赔礼道歉，并且赔偿精神损失。（1）该班主任的行为违反了哪些法律?侵犯了这些小学生的哪些权利?（2）假如你遇到类似的情况，你会怎样做?【课后作业】《掌控》【课后反思】通过本节课的复习，着重培养学生的学科能力。

第四篇：八年级语文下册第二单元复习教案新人教版八年级下语文第二单元复习课一、复习内容：本单元所选的散文诗，都是作者由事物激起的心灵之声。《雪》生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了作者追求独立与张扬的个性精神。《雷电颂》是主人公屈原歌颂风雷电、怒斥神祗的独白，也是一首激越澎湃的抒情散文诗。《短文两篇》（《日》《月》）表现了作者对人生、对生活的希望和信念。高尔基的《海燕》，作者以象征大智大勇的无产阶级先驱者的“海燕”形象，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。《组歌》采用拟人化手法，借海浪、雨的形象表达了对美好事物“守护者”及“奉献者”的赞美。二、复习目标：了解散文诗的有关知识掌握赏读散文诗的方法提高阅读散文诗的能力三、知识梳理散文诗，是介于散文与诗之间的一种文体。是诗的散文，散文中的诗，说到底，还是精短的、有着内部韵律的、文字精美的、哲思的文字。散文诗兼有散文和诗歌的特点，第一个特点是篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。第二个特点是内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。第三个特点是多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。高尔基说：“真正的诗，永远是心灵的诗，永远是灵魂的歌。”诗歌是最富情感的，诗人把自己的情感表达出来，而他的目的总是要在读者的心目中引起同样的感情作用的。作者写作散文诗，其根本就是要抒发内心充溢的情感，而这种情感往往借助于具体的形象来传达，具体的形象与情感的水乳交融就形成了诗的意象，也就是说，诗的形象（意象）之中渗透着诗人的情意。四、课文回顾雪（鲁迅）1．字音。磬口(qing4)忙碌(lu4)脂粉奁(Iian2)灼灼(zhuo2)．．．．嘻笑(xi1)褪尽(tui4)朔方(shuo4)凛冽(lin3lie4)．．．．．2．解词。博识：见识广博。凛冽：刺骨的寒冷。精魂：精灵，魂灵。天宇：这里指天空。宇，上下四方。消释：消溶。升腾：(火焰、气体等)向上升起。《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，„„以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。雷电颂（郭沫若）1．字音。伫立(zhu4)睥睨(pi4ni4)咆哮(xiao4)波澜(lan2)污秽(hui4)．．．．．．犀利(xi1)劈开(pi1)稽首(qi3)驰骋(cheng3)虐待(nüe4)．．．．．2．解词。睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。污秽：不干净。犀利：(武器、言语等)锋利；锐利。播弄：摆布。虐待：用残暴狠毒的手段待人。雷霆：雷暴；霹雳。鞭挞：鞭打。比喻抨击。踌躇：犹豫。祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。郭沫若原名郭开贞，是进步文化界的旗手、诗人、历史学家，其历史剧有《棠棣之花》《屈原》《虎符》《高渐离》《孔雀胆》《南冠草》屈原（约前340—约前278），我国最早的大诗人。名平，字原；又自云名正则，字灵均。战国时楚国人。初辅佐怀王，做过左徒、三闾大夫。主张彰明法度，举贤任能，改革政治，联齐抗秦。后遭谗去职，迭遭放逐。至首都郢为秦兵攻破，遂投汨罗江而死。后世所见屈原作品，皆出自西汉刘向辑集的《楚辞》。这本书主要是屈原的作品，其中有《离骚》一篇，《九歌》十一篇：《东皇太一》《云中君》《湘君》《湘夫人》《大司命》《少司命》《东君》《河伯》《山鬼》《国殇》《礼魂》，《九章》九篇：《惜诵》《涉江》《哀郢》《抽思》《怀沙》《思美人》《惜往日》《橘颂》《悲回风》，《天问》一篇等等。《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，他说：“全中国进步人民都感受着愤怒，因而我把这时代的愤怒复活到屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当时的时代。”（《序俄文译本史剧〈屈原〉》）于是，郭沫若借历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。全剧分为“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”五幕。短文两篇（巴金）日月1．字音。旸谷(yang2)一撮灰(cuo1)皓月(hao4)姮娥(heng2)．．．．2．解词。皓月：明亮的月亮。露台：晒台。旸谷：古书上指日出的地方。旸，日出。瞬间：一眨眼的工夫,转瞬之间。倘使：用在偏正复句的偏句中,表示假设关系,相当于"倘若"、"假使"。巴金(1904～2005)，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学附中学习，后赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。曾任文化生活出版社总编辑。建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。代表作有长篇小说、中篇小说和随笔集《随想录》。其散文思想深刻，语言优美，具有很高的艺术成就。海燕（高尔基）1．字音。高傲(ao4)呻吟(yin2)翡翠(fei3)．．．掠起(1ue4)困乏(fa2)蜿蜒(wan1yan2)．．．．2．解词。高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。呻吟：指人因痛苦而发出声音。翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。掠起：轻轻擦过或拂起。震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。困乏：疲乏。蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。玛克西姆·高尔基（1868—1936），俄国作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）、社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。生于尼日尼·诺夫戈罗德城（现名高尔基城），父亲是细木工，早逝。高尔基由外祖母抚养成人。外祖母家贫，11岁的高尔基就不得不出外谋生。他曾在鞋店、圣像作坊当学徒，在轮船上帮厨，做过脚夫、锯木工、园丁、面包师等等以维持生计，少年时期曾参加倾向民粹派的大学生秘密团体。这一切就是高尔基的“大学”。20岁后，高尔基开始在俄国各地流浪，目的在于“了解一下俄罗斯”，“看一看人民是怎样生活的”。在长期的流浪期间，他一面做工，一面组织秘密小组，进行革命宣传。《海燕》又称《海燕之歌》，是高尔基1901年3月写的一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》的末尾一章。组歌（节选）（纪伯伦）浪之歌雨之歌1．字音。炽热(chi4)祷词(dao3)执拗(niu4)俊俏(qiao4)．．．．衷情(zhong1)馈赠(kui4)憔悴(cui4)真谛(di4)．．．．天穹(qiong2)璀璨(cui3can4)镶嵌(xiang1qian4)．．．．．翱翔(ao2)丧吁短叹(xu1)千山万壑(he4)．．．2．解词。执拗：固执任性，不听从别人的意见。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。馈赠：赠送(礼品)。真谛：真实的意义或道理。璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。酷肖：酷似。海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。盛气凌人：傲慢的气势逼人。纹丝不动：一点儿也不动。纪·哈·纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《组歌》共包括五首散文诗，这里选的是其中两首。

第五篇：人教版八年级下第一单元复习教案人教版八年级下第一单元复习教案一、单元内容：本单元的五篇课文，均是名家之作。它们或追叙作者自己人生道路上的难忘经历，或展现名人、伟人的一个侧面，揭示人生意义，人文内涵深厚丰富，艺术表达各有特色。二、复习目标1.了解课文的相关文学常识及课文的大致内容。2.重点语句分析感知3.相关修辞手法的运用。三、课文回顾复习藤野先生一、文学常识鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。我国伟大的文学家、思想家和革命家。首次使用“鲁迅”笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。先后出版了小说集《呐喊》《彷徨》。本文选自他唯一一部散文集《朝花夕拾》二、课文回顾1.未识藤野——与藤野相识、相处、离别——怀念藤野2.中心：以表现藤野先生的崇高品质为中心选材仙台的职员对自己的优待（为下文写藤野先生做正面衬托。）日本“爱国青年”寻衅（为藤野先生做反面衬托。）写课堂上看电影（与藤野先生告别的直接原因。）4.以事写人——没有狭隘的民族偏见添改讲义——工作认真、一丝不苟纠正解剖图——严格要求、尊重科学关心解剖实习——诚恳热情、热情无私了解裹脚——认真求实的精神、严谨的治学态度5.人物描写外貌、动作（夹着一叠大大小小的书、声调缓慢而很有顿挫）——生活俭朴、治学严谨6.情感：感激（无私的帮助、学术的影响）；敬重（伟大）；怀念（收集讲义、挂照片、写文章）；愧疚三、重点语句回顾1.“上野的樱花烂熳的时节，望去确也象绯红的轻云”用了比喻的修辞手法，具体生动地表现上野的樱花鲜艳而美丽的特点。2.“头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，4.“到别的地方去看看，如何呢”在全文起了到承上启下的过渡作用，与“东京也无非是这样”相呼应。8.“东京也无非是这样”：厌恶失望——爱国（忧国忧民——痛苦根源）9.“爱国青年”：运用反语手法，讽刺了狭隘的民族主义，与藤野先生形成对比10.“正人君子”：运用反语手法，讽刺了走狗11.“物以稀为贵“：自嘲——强烈的民族自尊心12.“他们也何尝不酒醉似的喝彩”双重否定表强调，突出了中国人精神的麻木不仁，反映了作者的爱国（痛苦根源）13.如何表现爱国情？二3+对藤野先生的敬仰也主要是因为他能不怀民族偏见，真诚帮助中国学生；把怀念先生的深情化为实际行动，写些为“正人君子”所深恶痛疾的文字。14.我看到先生改讲义吃惊的原因是什么？藤野先生是医学教授，批改讲义上的专业知识是他的职责，而他还帮助订正文法上的错误，所以我“吃一惊”，这更能突出先生高度负责的精神15.“可惜我那时太不用功，有时也很任性”能否删去？不能。一来它在结构上起到承上启下的作用，二来也表达我深深的自责之情。删去不能达到这种效果16.改讲义事件中，我对“过了一个星期，大约是星期六”的时间还记得这样清楚，原因是我尊重先生，被他的没有民族偏见的精神所感动，所以对藤野先生给我修改讲义的印象非常深刻17.“匿名信事件”和“看电影事件”对作者后来弃医从文有什么影响？“匿名信事件”写弱国人民受歧视，作者希望祖国强大。“看电影事件”写中国老百姓愚昧麻木，不觉悟，这正式造成我们民族衰弱的重要原因。这两件事促使作者弃医从文18.“我的意见”指学医救国，变化的内容指弃医从文，变化的原因是指要救国，先要救治人们的精神，唤醒麻木的人们，而善于改变精神的，首推文艺。19.“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。”“中国人”前面加上“所以”，后面用“当然”强调，表达了作者什么也的情感？这是议论的话。“中国是弱国”和“中国人是低能儿”之间并无关系，用“所以”表示因果关系说明这种逻辑的荒谬性。“当然”在平静语气中显示了作者的气愤和心痛。“也无怪他们疑惑”用了反语的修辞手法。表达了作者被诬蔑的愤怒与国弱受欺的悲伤心痛20.结尾最能表现我对藤野先生怀念之情的词语有“总、时时、长长、永久、至今”21.“良心发现”指爱国思想和与反动文人的斗争精神受到触动。22.对藤野先生进行高度评价的句子是：他的性格，在我的眼里和心里是伟大的。23.藤野先生的精神可用文中的六个字概括：为中国、为学术24.作者怀念藤野先生的具体行为：收藏讲义；悬挂照片；继续写些为“正人君子”所深恶痛疾的文字。我的母亲一、文学常识胡适，原名胡洪馸，字希疆，后改名胡适，字适之，安徽绩溪人，现代诗人、学者二、课文整体回顾1.我对母亲的感情：怀念、敬爱、感激2.母亲其人——慈母、严父、恩师三、课文内容分析回顾1.文章的过渡段是第四段，起到承上启下的作用2.课文写了母亲三方面的事：对我的管教严而有方；作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾——性子好，事事格外容忍，待人仁慈、温和；如何对待他人对自己人格的侮辱—有刚气3.文章前三段只有一句提及母亲，这样写有什么作用？作者在前三段想表明，他的童年生活，除了看书意外，是贫乏的，是有缺憾的。正是在这一背景下，是母亲“给了我做人的训练”，这不仅弥足珍贵，铭记永久，而且影响巨大。前三段既写了自己的惋惜，也为后文写母亲的教诲、母亲是我的恩师这一中心起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。4.“我听了羞愧的面红耳热，觉得太失了“先生”身份！”“我”羞愧的原因是什么？因为我觉得这样大失“先生”的身份5.在“组织戏剧班”一段中，用“居然”一词写出作者怎样的心态？“居然”写出儿童天性的不可泯灭，终于能够冲破层层束缚“活泼”一回的惊喜之情。6.第二段说“我