五年级上学期安全教育备课

五年级上学期安全教育备课五年级上学期安全教育备课五年级上学期安全教育备课V:1.0精细整理，仅供参考五年级上学期安全教育备课日期：20xx年X月五年级上学期安全教育备课1、怎样保护自己主备人：五年级上学期安全教育备课时间：上课时间：一、教学目标：1.引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为2.引导学生树立自我保护意识，提高自我保护和防范能力3.让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧二、重点难点：重点：引导学生了解和掌握应对敲诈、勒索、盗窃等行为难点：让学生认识到应对突发事件，不仅需要有效的方法，也需要勇气和智慧四、课前准备：思考：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办?五、教学过程：教学过程一、情境导入1.教师利用身边发生过或学生听说过的案例引入，并出示教材提供的案例，提醒学生要提高预防各种侵害的警惕性，树立自我保护意识，遇到异常情况时机智地保护自己2、引导交流，学生还知道哪些类似的案例，结果如何有何启示

二.模拟体验1、设定情景，让学生在设定的敲诈、勒索等情境中，通过个人思考、同桌交流等形式进行简单总结和归纳应对、保护的办法，教师根据需要进行点拨2、阅读理解，阅读"天天提醒"和"小学生自我保护歌"，了解抢劫易发生的地点及受害人群，理解和掌握正确应对危险的方法3、模拟危险情景，进行处理，实际锻炼三.讨论提高1、小组讨论：在家里遇到盗窃分子，应该怎么办?2、师生共同总结并展示讨论结果，教育学生遇到异常情况，一定要沉着冷静，机智灵活地寻求帮助或自我保护四.拓展延伸1、观察图片，让学生判断有无危险，方法是否得当2、讨论正确的处理方法六、教后反思：2、远离校园暴力主备人：五年级上学期安全教育备课时间：课时间：一、教学目标：1、引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施2、引导学生认识语言暴力的危害，规范个人言行3、引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷二、重点难点：引导学生认识和了解校园暴力，学会必要的应对措施四、课前准备：五、教学过程：教学过程一、以学生为源，从"我"导入师：从这些案例中你等到了什么启示(远离校园暴力，正确处理暴力事件)二.掌握方法，反思自我1、展示"校园暴力"定义，阅读、理解：校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为2、问题：如果遇到校园暴力，我们应该怎么办?师：让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的(1)刘强拿着足球在操场上完，由高年级的大同学要抢他的球刘强灵机一动，装出很害怕的样子，讨好的说教师里还有一个新买的足球，要把那个新的送给他们，大同学就放他走了(2)放学时，李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱，李刚说钱放在教室里，并劝他们不要这么做，然后趁他们不注意，跑到老师的办公室里(3)课间，王园高兴地踢着毽子，高年级的同学向他要，她装出要跟她们一起玩的样子，然后用眼神暗示旁边的同伴同学，让同学赶快去告诉老师结果，老师及时赶到解决了问题问：这几位同学的处理方法得当吗?谈谈自己的看法3、怎样避免打架斗殴?在学生讨论的基础上，教师加以概括，并板书：(1)不要帮同学出气打架(2)不要"以牙还牙"(3)懂得谦让4、什么是语言暴力语言暴力会给人带来哪些伤害

(1)语言暴力，就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言，或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言，使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害(2)讨论：语言暴力的危害师总结：丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等师：请同学们自我反思，有没有发生过语言暴力的情况?总结：语言暴力会给别人带来哪些影响，今后的生活会不会有负面的作用？总结三、拓展延伸，加深认识读读下面两个案例，想想会产生什么样的后果，将你的看法写出来1、杨岳是个非常要强的孩子，家庭条件也很好，学习成绩始终是年纪里的前几名，唯一让他头疼的是自己的给在很矮，班里的同学总是以此取消他"小不点儿"为此，他很生气2、张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期，王天刚要求张小力还张小力说：让我再听一周吧王天刚不同意无奈之下张小力只好归还了MP3，心理却很不痛快放学后，张小力叫来几个人，强行扭住王天刚，把他推进了女厕所王天刚急了，同张小力打起来四、自己写下决心书，远离各种暴力行为六、教后反思3、饮食与健康主备人：五年级上学期安全教育备课时间：上课时间：一、教学目标：1、引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食卫生常识2、引导学生检查在积极的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的伤害，掌握纠正不良饮食习惯的方法，养成良好的饮食卫生习惯，科学合理地安排好自己的一日三餐3、在调查、搜集资料的过程中，培养学生的分析能力，使他们树立关注饮食健康、关爱自我、珍爱生命的意识二、重点难点：重点：引导学生了解饮食与健康的关系，掌握一定的饮食卫生常识难点：引导学生检查在积极的饮食习惯，了解不良饮食习惯对身体的伤害四、课前准备：探究：交流自己的饮食习惯，探究习惯的优劣五、教学过程：第一课时教学过程一、故事导入1.谈话(课件提供故事图片、教师讲述、学生观察)：南太平洋到过--瑙鲁，面积仅十几平方千米，人口仅6000人左右，这座岛上有取之不尽的鸟粪，这些上等有机肥，每年出口可赚取上亿美元的外汇在这样一个吃穿无忧的国家里，高血压、心血管、中风和糖尿病的发病率均居世界首位，人的寿命平均不到50岁2、提问：同学们猜一猜造成这种现象的原因是什么?3、学生交流4、教师小结：造成这种现象的主要原因是瑙鲁人没有好的饮食习惯看来饮食直接影响到人们的身心健康，今天，我们一起研究《饮食与健康》二.探究学习活动一：交流自己的饮食习惯，探究习惯的优劣1、谈话：我们都知道，食物我是我们生存的条件，也是健康的保证，你能说一说平时你都喜欢吃哪些食物，不喜欢哪些食物为什么

2、学生交流3、小组讨论(1)如果你喜欢吃的食物就天天吃，不喜欢吃的就不吃，这种做法对吗?说说你的理由(2)你认为周围朋友的饮食习惯有哪些不合理的地方为什么

4、教师小结：不错，人的生长和各种活动都需要消耗大量的能量，这些能量是由各种营养物质提供的，它们就存在我们日常的各种食物中，所以不能偏食、挑食，也不能暴饮暴食4、活动二：研讨洋快餐的利与弊(第二节)1、谈话：你们吃过洋快餐吗你能叫出它们的名字吗能常吃吗为什么喜欢吃洋快餐呢2、学生交流3、提问：你能根据你的经验和收集到的资料说说常食洋快餐对我们身体健康会有哪些影响吗?4、学生讨论并交流5、教师小结：花花绿绿的洋快餐口味确实鲜美，但是常吃会导致高血脂、糖尿病等各种疾病，常吃洋快餐是一种不良的饮食习惯活动三：调查生活中的"垃圾"食品1、谈话：你知道这些食物中，哪些食物会对人体造成不良影响为什么

2、学生交流3、提问：你知道生活中还有哪些食品是"垃圾"食品食用它们会对人体造成哪些危害怎样做可以使我们免受这些食物的伤害请根据你课前的调查，先在小组内讨论，小组汇总记录后选出发言人在班级交流4、小组讨论5、班级汇报6、教师小结：看来，原本在我们生活中不应该存在垃圾食品，而有些商家或我们自己满足我们的"食欲"，而在食品中添加了许多不宜添加的化学物质，使得原本有营养的食物变成了"垃圾"食品，从而危害到我们身体健康活动四：了解不当的储存、加工及食用食物的方法对健康的影响(第三节)1、谈话：生活中我们的家人及朋友在储存、加工及食用食物时常常有如下的现象，请同学们根据你的了解谈谈这样的做法是否会影响到我们的身体健康、为什么?2、学生交流3、提问：生活中你还发现人们的那些储存、加工及食用食物的做法会使食物成为我们健康的杀手?请同学讨论后，将你们的结果告诉大家4、学生讨论5、小组汇报6、教师小结：刚才同学们以列举实例的方式交流了很多不当的储存、加工及食用食物的方法对健康的危害生活中我们一定要记住这些科学饮食常识，另外也要做到饭前洗手、正确使用餐具、进餐不说笑等，要注意良好饮食习惯的养成活动五：合理安排一日三餐(第四节)1、谈话：科学饮食很重要，我们要合理地安排我们的一日三餐、保证我们身体发育每天所需要的营养，这样我们的身体才能健康成长请同学们根据你多收集到的资料在小组内交流如何科学、合理的安排我们的一日三餐，并为自己或家人制作一份科学、合理的三餐计划2、小组交流3、班级交流4、教师小结第二课时一.拓展延伸--案例研讨1、谈话：生活中许多人不注意饮食小节问题，例如常有人说："不干不净，吃了没病"等请同学们想一想一下做法存在哪些饮食卫生问题，这些同学的做法会对身体造成怎样的伤害呢，原因是什么?2、学生分析3、教师小结：看来饮食安全无处不在，生活中我们不但要重视食品卫生问题，而且要重视饮食习惯和行为的细节问题，只有这样才能保证我们的身体健康四、课外实践课后围绕今天学到的饮食卫生常识办一份宣传报，让更多的人了解养成良好饮食习惯的重要性六、教后反思：4、怎样预防食物中毒与铅中毒主备人：五年级上学期安全教育备课时间：上课时间：一、教学目标：使学生了解什么是食物中毒，食物中毒的种类和常见食物中毒的发病原因，以及怎样预防食物中毒。二、重点难点：教会学生区别食物的新鲜程度，变质食物不能吃。四、课前准备：什么样的食物吃了容易引起中毒五、教学过程：第一课时一．生活实例引入1.师：今天早上起床时，我从冰箱里拿了一袋面包出来当早餐。可是，后来我却没有吃。你能猜是什么原因吗请几位同学上来仔细看看，你发现问题了吗（面包过期了）

2.师：吃过期的面包会怎样会有哪些症状（恶心、呕吐、腹泻、晕眩）

小结：饮食安全有了问题，我们的生活质量就会大打折扣，生命健康就会受到严重的威胁。这节课我们就一起来谈谈“怎样预防食物中毒”这个话题板书课题：怎样预防食物中毒二．食物中毒的危害、含义及分类（一）了解事物中毒的危害1.师：在生活中你们是否也听到、看到甚至亲身经历过类似这样由于使用了不当的食物而影响身体健康，进而引发更为严重后果的情况呢？2.小组交流课前搜集、调查食物中毒的案例，分别以代表性的案例进行全班展示3.小结：各地频频发生的食物中毒事件，真是令人触目惊心，不寒而栗。所以，对于食品安全，我们千万不能掉以轻心。那究竟什么是食物中毒呢？（二）理解食物中毒的含义1.揭示食物中毒的概念：食物中毒，是由于吃了被细菌污染或含有毒素的食物引起的疾病的总称。2.补充食物中毒的资料课件：小小广播站2008年卫生部通过网络直报系统共收到全国食物中毒报告431起，中毒13095人，死亡154人，涉及100人以上的食物中毒13起。其中，学生食物中毒146起，中毒4843人，死亡4人。学生食物中毒主要发生在学校食堂、学校周边的餐馆饭店和食品摊贩等场所，发生原因以食物污染或变质以及菜豆加热温度不够为主读了以上的小资料，你有什么感想？（三）了解食物中毒的分类1.师：刚才，我们了解了食物中毒的含义，你能按照不同的致病病原再给它们分类吗？2.按病源的不同，食物中毒可以分为四类：即细菌性食物中毒，有毒动、植物食物中毒，化学性食物中毒，真菌毒素食物中毒三.警惕食物中毒（一）了解食物中毒的途径1.师：要防止食物中毒，我们必须首先知道什么样的食物吃了容易引起中毒，先说说你了解的吧。补充：造成食物中毒的途径资料天天提醒天天提醒引起食物中毒，最常见的有以下几种：1.对腐烂变质严重的一切荤腥食品和蔬菜水果，未作消毒处理2.忽视了包装，一些熟食和食物成品用旧书报纸、聚氯乙烯塑料袋等包装，结果污染了食物，而危害人体健康。3.生、熟食品混放，使食品上的细菌、残留的农药、毒物污染了熟食4.洗涤不干净。5.喜欢烟、熏、炸、烤的食品，含有有毒物质，会诱发癌症6.食品添加剂在许多饮料、食品中使用7.忽视钱币、饭菜票等的污染。8.忽视了病从口入，没有饭前便后洗手的习惯小结：以上这些都可以引起食物中毒，轻则引起消化道不适，重则可引起急性肠胃炎，诱发癌症甚至殃及生命，所以我们一定要讲究食品卫生。（二）杜绝食物中毒的方法师：为了防止食物中毒，我们不但要有防范的意识，不吃不卫生、不安全的食物。当情况发生时，还需要掌握必要的救治方法。你们了解吗？补充：食物中毒的救治方法资料小结：食物中毒作为整个社会的公共卫生问题，单靠我们个人提高警惕时远远不够的，需要社会共同来应对。我们国家已针对食品的安全、卫生问题出台了相关的法律，即《中华人民共和国食品安全法》四.总结教后反思：通过这节课的学习，一句话：对于饮食安全，我们前往不可掉以轻心。食品安全关系着每个人，我们应当了解相关的常识，用科学知识指导我们讲课地生活。第二课时一．真实个案，引入话题1.师：前几天，我在家阅读杂志时，一个故事引起了我的注意。今天，我把它带来了，和大家一起分享。课件：新闻回放2008年6月23日，塞内加尔达喀尔地区的儿童发生不明原因的群体死亡病例之后，由卫生和环境当局作出的调查显示，由于铅电池的非正规回收利用，使得该地区遭受了铅污染。此外还发现，死亡儿童的兄弟姐妹和母亲的血铅浓度极高，很多都高于1000微克每升。2.师：听了这个故事后，你有什么感受？你对“铅”有哪些了解？铅是人类最早使用的六种金属之一，广泛应用于军事、化工、电子等部门，对科技进步起到了巨大的推动作用。另一方面它又是一种有毒的金属。在所有已知毒性物质中，书上记载最多的也是铅。但目前，许多人对铅中毒还缺乏主动、有效的防护措施。这节课，我们就来谈谈“怎样预防铅中毒”这个话题。（板书课题）二．铅中毒的来源、危害1.师：铅是人类文明史中最严重的环境污染物之一，“铅毒”这个名词慢慢的进入我们的视野。它广泛的存在于我们周围，你知道哪里存在铅污染，有可能会导致铅中毒吗？

2.补充铅中毒来源、危害的资料小小知识窗铅中毒的来源、危害蜡笔及水彩笔：用蜡笔水彩笔画画之后不洗手或者洗手不干净，就会把铅吃进肚子里。质量不过关的铅笔及彩皮书：含铅量高的食物：松花蛋、薯片、爆米花、罐头等，近海的海产品，受到环境的污染含铅量也较高。小结：看来，铅就像不死的幽灵广泛存在于众多领域，对每个人都虎视眈眈三．铅中毒的症状1.师：当人体内的铅含量超过一定量时，就会危害我们的身体健康。铅过多地进入人体后，会出现哪些症状呢？2.小结：由此可见，铅中毒的危害非常严重。我们的身边危机四伏，吃穿住用行无一不被铅所侵蚀四.预防铅中毒的方法1.师：你能给大家提几条能有效预防铅中毒的好建议吗？2.小组交流，讨论方法，组长记录，集体汇报3.师随即归类补充：预防铅中毒的方法资料预防铅中毒的方法安全家装：一定严格控制室内装饰材料的质量，注意装饰设计，不要为了片面强调设计结果，使用大量的人造板和颜色漆；新装修的住宅最好在有效通风换气3个月后入住。健康饮食：不吃或少吃含铅量高的食物，注意平时平衡饮食，保证儿童的日常膳食中含有足够量的钙、铁、锌及维生素等养成良好的卫生习惯：常剪指甲、勤洗手，特别注意在进食前一定要洗手小结：铅毒虽然凶猛，但只要我们能有足够的警惕并自觉做好防范措施，铅含量过高甚至铅中毒的悲剧是可以避免的五.总结铅中毒并不可怕，关键是我们要知道怎么去防范它，让铅毒远离我们。教后反思：通过这节课的学习，知道了怎样预防铅中毒：1、安全家装：一定严格控制室内装饰材料的质量，注意装饰设计，不要为了片面强调设计结果，使用大量的人造板和颜色漆；新装修的住宅最好在有效通风换气3个月后入住。2、健康饮食：不吃或少吃含铅量高的食物，注意平时平衡饮食，保证儿童的日常膳食中含有足够量的钙、铁、锌及维生素等3、养成良好的卫生习惯：常剪指甲、勤洗手，特别注意在进食前一定要洗手六、教后反思：5、怎样预防传染性疾病主备人：五年级下学期安全教育备课时间：上课时间：一、教学目标：1、了解人类传染病和预防传染病的一般措施。理解传染病风行的3个环节。2．进修使用目镜观察响应的病原体，提高目镜的操作技能。3．介绍我国和当地区热爱自己的国家卫生运动的开展，及其所取得的成就。彻底体现以预防为主、防重于治的精神，并注重培养学生的介入意识。二、重点难点：传染病风行的3个基本环节和预防传染的一般措施为本章的重点内容。四、课前准备：五、教学过程：教学过程（一）传染病的概念传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）导致的、能在人与人之间某人与动物之间传播的疾病。传染病的突出特点就是具有传染性惠风行性。可以用肺结核病的例子解释风行性的含义，并以此引入下1个题目。（二）传染病风行的3个基本环节1、传染源：传染源是指能够散播病原体的人或动物。这搭必须申明的是，传染源之所以能大量散播病原体，是因为病原体在他的体内，如呼吸道、消化道、血液或其他组织中生存并生殖，再通过传染源的排泄物、分泌物或有生命的物质媒介（如蚊、虱等）直接或间接地传播给康健人。结核杆菌就寄生在人的呼吸道粘膜和肺的组织中，大量生殖后，就可随呼吸道的分泌物——“痰”散播出体外，传染康健人。蛔虫病患者的屎尿中便有大量蛔虫卵，患者就是传染源，而蛔虫和蛔虫卵就是病原体。很多农村有用粪水浇灌蔬菜的习气，所以有的蔬菜上就沾有蛔虫卵，传播蛔虫病。请同窗们思考一下，这类带虫卵的蔬菜是不是传染源在此非常容易答错，提醒学生传染源的定义是什么。再进行阐发，因蔬菜只是被虫卵污染，蛔虫并不能在蔬菜体内生存和生殖。所以蔬菜不是传染源。那么，蔬菜被虫卵污染它应归属什么职位地方呢

2、传播途径：被虫卵污染了的蔬菜是把病原体（虫卵）从传染源（蛔虫病患者）转移到康健人的中间传播途径，这叫饮食传播。此外另有其他传染病的空气传播、水传播、接触传播、有生命的物质媒介传播等。请学生分组讨论，对每种传播方式都举出几个实例。我们周围的病原体很多，环境中到处都可遇到病菌和病毒等，是否接触到了病原体就抱病耳下腺炎风行时也不是每个人都被传染。那又是什么原因呢

3、易感人群：易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而易传染该病的人群。未出过皮疹的儿童，没有对此病的免疫力，就是皮疹的易感人群。讨论：“流感”病风行的3个基本环节是什么？讨论时每个环节的内容要具体。

总结：传染病的概念、传染病风行的3个基本环节。第二课时：【复习】在上海有过一次许多人食用被甲型肝炎病毒污染的蚶子而导致的“甲肝”风行。请问蚶子在传染病风行的3个基本环节中应属哪个环节为什么由复习引入新课，传染病风行时采取什么措施进行节制怎样节制呢（三）预防传染病的一般措施在传染病风行时，只要堵截3个基本环节中的任何1个，其风行即可终止。1、节制传染源：很多传染病在病发以前就有传染性，而到了病发开始的一段时间传染性最强，一般我们对传染病人如何护理？在学生讨论的基础上得出结论。对病人要只管即便做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。对于传染病人要倍加眷注，不成嫌弃，病人有好的表情有帮助于早日恢复康健。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，纵然它是个令人喜爱的宠物但也不能留。2、堵截传播途径：有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了1个字条：“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。很显然这是1个有社会责任感的人。他的目的就是要堵截传播途径。其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是堵截传播途径。讲究个人卫生，消灭媒介有生命的物质等，使病原体没有机会传染康健人。3、掩护易感者：进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。此外，踊跃参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。不同的传染病预防的方法也各不相同，主如果要找出它的薄弱环节，要因病制宜。（四）人类的传染病：传染病的种类很多，根据传播途径的不同，主要有以下几类：1、呼吸道传染病：（1）你以为哪些疾病归属呼吸道传染病（2）呼吸道传染病常发生在什么季节（3）主要传染源是什么（注重带菌者虽然本人不病发，没有症状，但也是传染源。）（4）病原体的主要寄生部位在哪里（5）呼吸道传染病的主要传播途径是什么（6）禁止随地吐痰和保持教室空气畅通在防止呼吸道传染病上有何意义2、消化道传染病：消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后导致的传染病。课前做好工作，请得过痢疾、肝炎或蛔虫病的学生，或者家里有过这类病人，对病情比较了解的学生，向同窗介绍主要病症和如何传染上此病。在治疗中采取了哪些主要措施，病好后取患了什么教训，此后如何预防等。3、血液传染病：主如果指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所导致的传染病，因而又叫虫媒传染病。因学生对虱、蚤、蜱等很少能见到，最好有挂图、照片或录像等电视台辅助教学，以加强直观效果。对脾寒、风行性脑炎、黑热病、象皮病和出血热等做简略的介绍，或者用录像等电视台进行介绍。传染源是病人和带病原体的动物；病原体的原始寄生部位是血液和淋巴；传播途径是有生命的物质媒介。预防办法主如果堵截传播途径，消灭蚊虫、虱子等。总结：最好联系当地区较突出的传染病实例，结合学生熟悉的实际，进行较系统的理论指导。从久远的目光阐发，有帮助于学生此后生活根据内容，做一次预防传染疾病的手抄报展，呼吁更多人远离传染病6、家庭防火主备人：五年级上学期安全教育备课时间：上课时间：一、教学目标：让学生了解火警的危害，俗语说“水火无情”，由火警导致的悲剧很多，也很惨烈。为了防患于未然，学生必须了解一些基本的防火常识和在火警中自救的本领。二、重点难点：让学生了解一些基本的防火常识和在火警中自救的本领。四、课前准备：五、教学过程：教学过程:一、投影显示火警现场的危险性由此引入火警的预防（1）安全使用火炉（2）安全使用燃气灶具（3）其他防火常识：注重抽烟既危害康健，又容易导致火警很多地方燃放烟花爆竹、生日晚会上，点燃蜡烛、在家中随意地烧东西，或玩洋火、打火机都容易导致火警。2、火警的扑救发生火警时，要注重进行火警的扑救或者进行火势的节制，归纳起来，把火弄灭主要有三种方式：a、隔离：b、窒息c、冷却家庭火警多起于厨房，厨房把火弄灭的基本方法是：蔬菜把火弄灭法锅盖把火弄灭法干粉把火弄灭法若把火弄灭无效或火势蔓延，应立即拨打“119”火警电话。报火警时要注重以下几点：（1）申明失火地点（2）申明是什么导致的火警和火势的大小（3）申明报警人的姓名、电话号码（4）本身或让别人到路口迎候消防职员，只管即便供给水的源头位置等环境。3、发生火警时，我们应该怎样掩护本身呢（1）、室内起火时，应快速逃至室外，出门时应随手关门，这样可节制火势发展，博得逃跑事件，应朝逆风标的目的离开，不成乱跑；立即用湿毛巾捂住口鼻，防止烟雾熏呛或中毒；不要为穿时装或拿取贵重物品而浪费了逃离时间；（2）如果楼内起火，出口或楼梯间浓烟滚滚，要弯下腰、低重心行走或匍匐前进，千万不成立平身奔跑；如楼层已着火，但楼梯未烧断且火势不太猛烈时，可披上用水浸湿的时装被褥，从楼梯快速冲下去；（3）、在失火的楼房内，不成使用升降机，以免停电或升降机发生妨碍被困，同时升降机往往是浓烟的通道，是很危险的地方；若身上时装着火后，切忌奔跑或用手拍打，或大喊大叫，如果身上火势较大，来补及脱时装，应尽快撕去燃着的时装或跳入就近的浅塘、小河里把火弄灭六、教后反思：7.警惕电子游戏的陷阱主备人：五年级上学期安全教育备课时间：上课时间：一、教学目标：1。让学生了解电子游戏的害处2。如何抵制游戏机的诱惑。3。培养学生良好的生活情趣。二、重点难点：四、课前准备：五、教学过程：⒈师：我们应如何面对游戏机的诱惑（

板书）

⒉电子游戏是不是只是有百害而无一益我们应如何面对它（教师提问并进行讲解）沉迷于游戏，最终会导致他走上违法犯罪的道路。从开始借钱，然后可能逐渐发展到抢劫、偷盗、勒索。我们自己周围也有极少数这样的同学。我们应该劝告他，让他人认识到不良诱惑的危害性。电子游戏是一种新型娱乐形式，集多种技术和众多学科知识于一体，它有利于开发人的智力，锻炼眼耳手脑并用能力。但是，由于电子游戏的画面变幻莫测，内容惊险刺激，使人一旦置身其中就得全力以赴地进入“角色”，因而对青少年有一定的诱惑力。当我们休闲时，可以通过玩电子游戏来适当放松和调节自己，但决不能沉迷于电子游戏，过度、沉迷于玩电子游戏则有害无益。我们要以丰富的学习、健身、交友等活动坚决抵制这一诱惑。⒊长时间上网对青少年有哪些严重的危害？

长时间上网对青少年有严重的危害：一是长时间在网上逗留，会造成身心劳累，眼睛近视，影响学习；二是长时间费用高昂，寄给家庭增加经济负担，又容易养成不良行为习惯，甚至诱发各种违法犯罪，危害社会治安。；三是网上信息良莠不齐，许多信息垃圾对青少年的思想冲击很大，毒害较深。（可参考教参P129-130页的内容）（教师展示“请你思考”）⒋小事例：事例一：2001年2月26日凌晨，浙江省华市区某中学的学生从东市大桥上跳入江中自杀身亡。据了解，该少年今年14岁，从上周五起三天三夜一直未回家，父母到处寻找，结果在市区某网吧找到儿子，在网吧里泡了三天三夜的冯某，被父亲批评后，在回家的途中突然从大桥上跳入江中。事例二：新疆乌鲁木齐市的一位六年级的学生，偷拿了爷爷3900元钱，在网吧里呆了22天，渴了在网吧买饮料喝，饿了到网吧外的小饭馆吃饭，困了还有网吧里的沙发可以睡，连春节都是在网吧里度过的。事例三：据调查，无论是白天还是晚上，网吧里的生意火暴让人惊讶，而中小学生则是网吧里的常客。网上聊天，玩网络游戏就是他们上网的主要目的。请你思考有的同学认为，通过玩电子游戏，开发了我的智力。因此，应提倡中学生玩电子游戏；也有的同学认为玩电子游戏对我们有害无益。因此，应该禁止玩电子游戏。对此，你持什么观点⒌学生讨论小结：同学们，大千世界五光十色，无奇不有，在我们的周围存在着很多很多的诱惑。有很多美好的诱惑，激励我们去追寻，但是，在我们的生活中，也有许多干扰我们成功、影响我们幸福生活、甚至严重危害我们身心健康的诱惑。那些不良诱惑有时就像“吸血蝙蝠”，让你舒舒服服的上当，在不知不觉中成为它的俘虏。因此，我们必须学会分辨并自觉抵制社会生活中的种种不良诱惑，才会有健康幸福的生活、学习和工作。都则，我们会为之付出沉重的代价。六、教后反思：8、健康上网主备人：五年级上学期安全教育备课时间：上课时间：一、教学目标：1、了解网络的重要作用，掌握一定的网络知识，学会健康上网，趋利避害，并在活动中充分利用人与人、人与网络之间的互动性。2、培养学生收集相关信息（包括上网），并对收集到的信息进行简单加工处理和应用的能力。3、通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合二、重点难点：四、课前准备：五、教学过程：第一课时教学过程：一、导入师：信息世界飞速发展，互联网以迅速、量大、便于交流等特点吸引着越来越多的人去浏览，如今网络已渗透到我们生活的各个角落，越来越多的人认识它、学习它、利用它。人们纷纷“上网”，享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为生活的一部分。二、网络与生活密不可分1、同学们，你们上网吗平时利用网络做些什么

2、学生交流3、师总结：随着计算机的普及，网络已走入我们生活的各个方面，它对我们的青少年学生的思想、行为方式产生了巨大的冲击力。网络文化因其互动性、交融性、多样性、快捷性和普及性等特征，深受广大青少年喜爱，青少年已成为社会网络活动的主体。但是，网络文化在为青少年带来更多文化、学习、娱乐方式的同时，混杂其中的不良内容又给青少年成长带来不可低估的负面影响。4、我来辩辩辩题：学生上网利大于弊（正方）——学生上网弊大于利（反方）方法：先将全班分为六小组，各组预赛之后派三人为代表组成三大组进行辩论，班长为主席，由主席组织3—5人为评委。程序：主席介绍双方队员、辩题→双方辩论→总结陈词→评委点评→宣布结果4、调查小组，讲述调查情况，谈谈感受第二课时教学过程：一、网络的负面影响1、观看录像（网吧里的问题少年）和一则则触目惊心的新闻。2、谈谈观看之后的感受3、出示调查表4、教师总结：迷恋网络游戏、网络聊天、接触网上不良信息，使青少年的身心健康受到了负面的影响。如今，未成年人网络犯罪的比例也正逐年递增。二、如何正确上网1、观看《健康上网一两招》2、讲讲自己的收获。3、发出倡议书：同学们：网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标志，以它内容的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式，在我们生活中占据着重要地位。但是，我们在利用网络的同时，也应当清醒地认识到：网络是一把“双刃剑”，它在带来多彩的同时也带来了隐患，在带来沟通的同时也带来了谎言，在带来自由的同时也带来了放纵，谁的抵抗力差，谁就将堕入不可自拔的深渊。在我们生活中时常会看到：有的同学因沉迷于网络，荒废学业、道德缺失、进而诱发犯罪。网络的负面影响已经成为家长、学校及全社会共同关注的一个社会问题。为了能够充分利用网络优势，抵制网络污染，在此我们向全市中小学生提出如下倡议：一、不进营业性网吧。营