2022年英语教师校本研修工作计划精选范文

第12页共12页2022年英语教师校本研修工作方案精选范文2022年英语教师校本研修工作方案精选范文1一、培训指导思想以科学开展观为指导，以新时期对我县中小学英语教师的要求，以及中小学教师教师在专业开展中存在的问题为现实背景，以进步骨干教师的课堂教学执教才能、专业引领才能为重点，整体设计培训工作，整合培训资，优化培训内容，创新培训形式，增强培训实效，进步培训质量。二、培训对象政治素质好，热爱农村教育，有强烈的事业心与良好的职业道德。在日常教育教学工作中积极进展教育教学改革探究，能起到示范、引领和辐射作用的中小学英语教师。已在省、市各类研修班、培训班学习过的教师不再安排。三、培训目的通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学才能、课堂教学科研才能、校本培训才能、现代教育技术才能等有显著进步。详细目的如下：1、良好的师德修养。通过理论学习、典范示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。2、较强的课堂教学才能。理解国内外根底教育课程改革的动态和开展趋势，更新教育教学观念;从整体上把握中小学英语新课程标准，系统领会学科教材体系和编写意图，理解并掌握在新课程理念下的中小学英语学科教学方法，创新教学设计;进步骨干教师的学科专业素养;增强解决课程施行中遇到的各种问题的才能。3、一定的课堂教学研究才能。理解现代中小学英语开展前沿与教育创新，增强教育科研意识，掌握科研理论与方法，学习、掌握教学诊断技术，从实际情况出发承担实验课题和专题研究。4、引领校本培训才能。通过理论联络实际、筹划、组织及活动等途径，进一步提升引领校本培训才能。5、运用现代教育技术才能。通过现代教育技术理论学习，和课件制作等方面的理论训练、进一步进步运用现代教育技术才能。四、培训内容和方法：根据骨干教师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、课堂理论、教学探究、交流考察四块。集中培训时间为两个月，共计320学时。理论学习主要是学习教育教学理论及对学科知识全面深化的理解;理论主要是通过有意识的听课、评课、说课、上课及观摩研讨等活动进展;研究主要是掌握教科研的方法，结合自己的研究方向和课题进展研究，在研究中进步。(一)理论学习：理论培训的内容围绕进步教师的政治、业务素质和才能进展，通过培训，进一步进步师德修养，树立素质教育新理念，掌握现代教育的理论和方法，开展以课堂教学为中心的研究教材、研究教学、研究学生的活动，也为自身的开展增加后劲。(二)教学理论：主要是根据所学的理论和方法有意识地指导自己的教育教学理论活动，使自己的教育教学工作逐步实现从经历到科学、从无意识到有方案、从凭直觉到有目的明确的飞跃。理论活动从以下几方面进展：开展互相听、说、评课活动;开展上公开课、分析^p评价公开课活动;观摩、讨论优秀教师的公开课;总结反思自己的教学理论等。(三)教学研究：教科研是理论学习和开展理论两者有机的结合，也是进步教师素质的主要途径，因此要求在掌握教科研一般知识的根底上确立好自己的研究课题或研究方向，并在学习、理论的过程中不断搜集资料，开展实验、总结、研究，完成自己的研究课题，并形成书面材料。五、培训考核1、教师开展中心将建立完备的培训档案。详细包括：培训方案、施行方案、培训教材资料、培训通知、学员登记表、培训管理规章、日课表、学员考勤记录、理论活动记录、学员作业、学习成效鉴定、学员培训反响意见表等。2、对学员的学习考核采取理论考核与理论考核相结合，自评、互评、专家评定相结合的方式进展。理论考核以课程作业、读书心得、结业论文等形式进展;理论考核以案例分析^p、交流研讨、教学设计、技能操作等方式进展。2022年英语教师校本研修工作方案精选范文2一、指导思想以新课程理念为指导，以阅读课的有效教育为学科主题，聚焦课堂，重点讨论课堂教学中学生英语阅读才能培养的策略，重点围绕课例研修城乡联动、区域协作研修一体化开展活动。通过一系例的研修活动，提升教师的专业开展程度，力求英语阅读教学既扎实有效，又开拓创新，积极开展学生综合语言运用才能，全面推进素质教育，大面积进步教学质量。二、校本研修的根本思路依托现有的教学资及师资力量进展符合我校的英语教学研究。英语校本教研是为提升英语教师的素养、进步课堂教学效益、开展学生英语意识效劳的，其在各校开展的形式多样，集体备课是大家共同关注并不断讨论而又褒贬不一的形式之一。集体备课的优点是：同伴互助，发挥教师的群体优势，集集体之智慧，进步教师钻研、理解和把握教材的才能；缺乏之处是：英语集体备课在部分学校名存实虚，教师为了省事，往往是按资料抄写的教案。假设真是这样，那将是英语教育教学中的一大悲哀：部分教师可能对别人所给的教案不甚理解甚至连看都未看就走进教室，这对学生将是何等的不负责任！英语集体备课是一把双刃剑，如何发挥它的优势，我在这一校本教研形式上作了深化的讨论。三、校本研修目的首先要制定以教学设计为主题的校本研修活动。一套教材的施行需要较长一段时间探究的过程，我们才能吃透整套教材的编排体系，理解这一学段的知识框架，弄清各阶段学生才能培养的侧重面。所以这一学年教研组活动及集体备课活动的主题就是深挖教材。在教研活动时，各备课组聚在一起，仔细研究教材，制订教学目的，查找资料，探究教学方法，落实重难点，然后在此根底上精心设计电子版的教案，课件，练习，试卷等，通过课堂教学、作业及课外辅导，培养学生具有较为纯熟的语言技能，丰富的语言知识，愉快的学习过程的体验，良好的英语交际才能，科学探究的学习方法和团队合作的意识，持久的学习积极性，良好的学习习惯和学好英语的自信心。同时为了让下一届的教师少走弯路，较快地进步教学才能，各备课组都把积累的资料及反思应毫无保存地传到下一个年级，供下一年级的备课组参考学习，经历共享，而下一年级的教师那么可以在原有的根底上不断地修改，让教学资料日趋完善，质量不断进步。其次开展以课堂教学改进方案的施行为主题的校本研修活动。并制订本校英语课评价标准作为衡量一节好课的标准。要求教师制定课堂教学改进方案目的和详细的施行措施来提升教师的教学才能，其中包括：师德素养，文化知识素养，教学才能和教科研才能素养等。教师先集体学习英语教师根本素养等理论之后，参照其中的各条要求，认真分析^p自己课堂教学中的优点与缺乏，制订实在可行的改进目的与措施，并落实到每天的课堂教学中。同时，教师要把自己的课堂教学改进的施行情况案例的形式记载下来，并及时进展反思，提出进一步的改进措施。第三、开展以观评课为主题的校本教研活动。本学年我们方案以个人观评课、备课组集体观评课，教研组集体观评课等多种形式进展。1、完好地观一节课，分析^p这节课中所蕴涵的理念，总结课例所提供的行动策略。2、把两节同课题的课例进展分模块分析^p，比较他们的教学设计，教学方法，教学风格及其达成的`教学效果，评价他们的优缺点及对自己所产生的借鉴意义。3、把网络上与自己公开课同名的课例进展对照分析^p，剖析各自的教学目的、教材的处理、教学方法、练习的设计，进展讨论，获取新的认识与感悟。第四、以骨干教师带动全体教研组教师为主题的校本研修活动，我组有一位区骨干教师和两位高级教师，让他们发挥各自的优势和专业引领作用，带教3位青年教师，让他们尽快地成长起来。采取互相听课，评课，解答她们教学中所遇到的问题，指导她们撰写论文，参加各种比赛。为青年教师搭建平台，让她们在各种活动中锻炼自己；让她们在不断的理论和反思中快速进步。同时，还可以邀请市区教研员到学校里来，进展指导，听课，研讨。第五、开展人人小课题活动，每位教师针对自己在日常教育、教学过程中遇到的难题，通过校本教研和集体备课的体验选择确立一个研究小课题，独立或合作研究、攻克。要求选题小，富有现实性、实效性，研究周期为一学期或一学年。然后整理，撰写，择优在校杂志《教坛幽兰》上发表。第六、除根底型课程外，加强创造性、探究型课程的开发，各年级可以组织如小翻译家、英语歌曲欣赏与学唱、视听英语乐园、英语电影赏析等课外活动小组，并鼓励学生积极参加全国中学生英语才能大赛等比赛，让学生通过英语学习和语言理论活动，逐步掌握英语知识和技能，培养和进步语言综合运用才能，拓展视野，汲取知识，开展个性，并进步人文素养和科学素养，为终身学习和终身开展打下良好的根底。四、学习形式以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有方案地进展学习。根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进展理论。在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。五、研修主要措施1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。2、认真参加学校的校本研修活动，汲取其他教师的成功经历。3、精心准备自已的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备才能。4、空余时间利用电脑进展网络研修。教师的自身开展不仅是学校教育质量的根本保证，更是学校教育内涵不断提升的动力之。而校本研修为教师的专业化开展搭建平台，根据学生实际，探究和改进教学方法，解决在课堂教学理论中遇到的问题。所以，我们要努力贯彻执行本研修方案，进步教学效率和效益，促进教师专业开展。2022年英语教师校本研修工作方案精选范文3一、看到了差距。这次研修，可以直接观摩优质示范课，可以直接与专家学者、指导教师，同行等即时交流，既能在短时间内迅速提升课堂教学才能，还能和他们自由无限制地交流在教育教学工作中的困惑和难题。在这些真诚交流中，我发现自己的教学功底还比较差，语言运用也有缺乏，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧方法的运用，也有一些欠缺，所以要在今后的教学理论中学会学习、学会借鉴、学会转化，以期待新的进步!二、学到了方法。我参加工作10多年来，主要时间是改作业，与学生交流，上课还是上课，说实在的教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。然而，我心里特别清醒，我的课存在很大的隐患，随意性太强，如今有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习，从他们身上学到了英语课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增强我继续把英语课讲好的信心。三、做研究型教师，不断反思，不断进步。从反思中研究，从研究中进步。反思的一个重要内容就是自己的课堂教学行为，哪个教学环节有效，哪个教学目的无效，什么时候学生发言积极，什么原因课堂气氛活泼等等;反思后进展研究，寻找出优缺点，优点发扬，缺点改进，然后形成自己的教学优势，让一个个教学优势搭建成一架走向优秀教师的阶梯!课后反思，课前还需要研究。研究课文，研究学生，让每一篇教学设计都有一个亮点，让自己的每一节课都有一个笑点;学期之始还要规划。规划整个学期的教学目的和教学内容，其中重点规划写作教学内容，要摒弃“教材即课程“的想法，用好教材，同时又超越教材，将写作教学和阅读教学作为日常教学的重要内容。教师职业没有，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的境界了。四、转变教学学方式方法，创设全新课堂。在讲座中专家把英语教学方式和方法做了深化的阐述，也使我重新反思自己在课堂教学中的方式方法，反思是否让学生体会到学习的乐趣，反思为什么自己做了那么多，反而获得的效果却不明显。听了专家的讲座，我才明白，要使课堂教学发挥它应有的效果，我们要根据学生的实际情况，及时转变自己的方式方法，因材施教。我们要相信学生，培养学生的自主学习才能。五、做学生喜欢的教师，与学生保持沟通。教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗炽热的心，不能无视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的快乐。六、要有精深的专业功底，用自己的人格魅力去感染学生。有人说：要给学生一滴水，教师要有一桶水。而在新的社会背景下，我却不但要给学生一桶水，更要给学生长流水。这充分地说明了我们要终身学习，才能顺应时代潮流，才能给予学生想学的知识，才能用自己的人格魅力去感染学生。田丽教师在《骨干教师的师德完善与心理成熟》讲座中也提到终身学习是教师职业生存的根底，是教师专业开展的不竭动力。她的讲座让我们为之折服，也为我的知识的浅薄而汗颜。只有我们博览群书，才能在面对学生的质疑时深化浅出的解答。总之，当一个学生时常能从她的教师那里习得单词，句型