关于整体方面知识点梳理汇总

一、树立整体意识马蒂斯说：“没有整体的形，细节画得再好、再出色也毫无价值。”最初学习绘画经常听老师说“整体”一词，那时候只知道画画应该整体，却不知道如何做到整体，因此“整体”在头脑中只能是一个模糊的记忆。随着在绘画上的不断学习，这个词逐渐变得清晰起来。对整体的认识也由单纯的字面向绘画的多元素考虑起来。整体也越发显示出他的重要性。素描中的整体许多人很关注而且运用得也比较好。其实在色彩教学中更应该注重整体。由于色彩不像素描那样用单一的颜色去表现物体，而是用丰富的色彩去描绘自然界的瞬息变化。如果没有整体意识，那画面将是杂乱无章的。加上色彩材料的复杂性(尤其是水粉画)既要去观察色彩，又要去调配颜色，还要处理色彩之间的衔接、干湿等问题，对初学者来说更是手足无措，没有精力去考虑整体。长期下来就养成了心中无整体的习惯。二、学会整体观察不少人以为观察很简单，只要是看对象就是在观察对象。其实不然，绘画中培养正确的观察方法是十分重要的。整体观察无疑是绘画中唯一正确的观察方法，它要求画者不能将眼睛只盯在某一具体物体或物体的某一具体部位，而是看到整个、整组物体，并且进行上下、左右、前后比较，也就是要顾整体、顾大局。色彩中的整体观察更为重要。在一组静物中，要抓住物体给你的第一感觉，这个第一感觉就是整体，第一眼看到物体，不可能顾及那些细节。如果在作画过程中能保持这个第一感觉，那么你已经学会了整体观察。三、整体构图定色调构图是决定一幅作品的成败关键因素。一幅好作品的构图是经过画家深思熟虑才形成的，其中包含了一个人对绘画的理解，对人生的态度。同样的对象、同样的场景每个人的构图都不一样。一些同学面对一组静物，不加思考上来就画，这样的作品缺乏深度，缺少画面的生动性，缺少生活的情趣。面对一组静物要思考如何取景，表现哪些东西，它们的面积各占画面多少，尤其是衬布面积的大小直接关系画面色调的形成。衬布一般在画面中所占的面积较大，它往往是构成画面色调的主要因素。如在一组静物中有三块衬布：一块是蓝灰、一块是紫灰、一块为白色，可根据取景来选择不同的调子。色调是以面积大的一块衬布为主调。当然有时也会出现背景衬布全是白色的情况，那就要根据静物的内容来确定画面的色调。2006年清华大学美术学院招生色彩考试题为：一块白衬布、一个白色透明塑料内装一把芹菜、透明矿泉水一瓶、白色的一次性纸杯一个、五个橙子，很显然在这是一组白色系列的静物。画面不可能以白衬布为调子。只能在物体中寻找色调了。物体中只有二个有颜色的，一个是芹菜，一个是橙子，从数量上看橙子有五个，芹菜只有一把，但是由于五个橙子是分散的没形成一整体，它只是分散的点，而芹菜是一个整体，它构成了面。故而画面形成了以芹菜色为主的色调。因此，在构图中画面的色调是最先要考虑的因素。确定好画面的主色调后，接下来进行物体的摆放。既要考虑到物体大小在画面的位置，更要考虑在不同的衬布上应该放什么颜色的物体，使他们相互衬托，相互协调。这些都是在整体构图中要思考的问题。近几年随着美术考生猛增，不少院校将过去的写生改为默写，对整体构图的要求显得更为重要。在教学中可以通过让学生参与摆放静物来培养学生这方面的能力。四、运用整体的作画方法一个好的方法是取得成功的绝对因素。色彩教学中最好的方法无疑是整体的作画。在素描教学中整体的方法是先画所有的暗部，再刻画半明部，最后是明部的方法。在色彩教学中不少老师用的仍然是素描的作画方法，色彩教学与素描教学是有区别的。在色彩教学中可采用深色的物体先画暗部，浅色的物体先画明部的方法。色彩重在培养学生色彩感觉的敏锐度，培养将色彩与形体相结合的能力。(一)铺整体色调、确立各个物体的色彩倾向作画时先用大的色块确立各个物体的色彩倾向，不去刻画某个物体的明暗关系，主要在于表现色彩关系，把握大的色彩倾向，画出整体色调，用最短的时间去表现第一感觉所看到的印象。一般由最深的物体画到最亮物体，画出能够代表这个物体颜色的最大面积，而不去管它是明部还是暗部。去尽情地感受色彩所带给你的视觉享受。(二)深入刻画、整体调整深入刻画是在上一步整体色调、整体关系的基础上进行的。色彩中的深入刻画不是重画，而是在上一步的基础上进行充实、完善与调整。首先表现物体的体积，将物体的色彩结合受光的关系去表现它们微妙的变化，主要刻画交界线和明部及高光、反光的部分。使原先的一块平面的色彩变得既有变化又有体积。将色彩与形体结合在一起，使画面不仅有漂亮的颜色，更重要的是这些美丽的色彩要能够附着在具体的形上。虽然是在刻画局部却是在上一步整体颜色的基础上进行的，要相信你的第一感觉，一般不轻易否定第一次的颜色。即使通过刻画明暗物体有了体积，却不改变物体自身的明暗程度与色相关系。如一个黑罐它的明部再亮也没有白纸那么亮，白纸的暗部也不会有黑罐那么深，这就要我们去整体的观察，整体的比较。要区分颜色比较接近物体的色彩，如白纸、白盘、白碗的色彩倾向、明暗程度是不同的。其次表现衬布，画