2022关于最新《做最好的老师》读后感范文

第12页共12页2022关于最新《做最好的教师》范文2022关于最新《做最好的教师》范文当我读完李镇西教师的《做最好的教师》一书时，心有戚戚，欣欣然向往。李教师的讲述不是刻板的学说，而以发生在他身边的一个个小小的故事为例，让我感受到一位教育家的睿智与忠诚，博爱与伟大；也让我的心一次次地感动着。人说书如其人，《做最好的教师》这本书正是对李镇西教师教育人生的最好的诠释。它展示了李教师教育的思想、艺术和详细的案例，是李镇西教师25年来教育智慧的精华。一句句朴实中浸着诗意的句子，让我们深深地感受到李教师对学生的真挚的爱，以及对教育事业炽热的忠诚。“什么样的教师才是最好的教师？”便是许多从教多年的的教师们大概也有着同样的疑问，毕竟谁也不敢肯定地说自己就是学生们遇到的最好的教师。然而，这并不阻碍我们去考虑这个问题。李教师说：“每一个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以是最得意的；你也许不是最聪明的，但你可以是最勤奋的；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己相比――昨日的自己和这天的自己相比，不但地超越自己。‘做最好的自己’便意味着要尽可能在自己的职业中到达力所能及的最好程度。”其实教育工作没有最好，只有更好。因为“最好”都是相对的，它只是每个教师心中的一个理想。然而每个人心中对理想的追求又都是无止境的，虽说我们无法做到“最好”，可我们却可以做到更好。我们经常会说“人最大的敌人就是自己”，只要我们可以不断地超越自己，不断地去战胜自己，不断地去争取每一个“更好”，相信在不久的将来，当每一个“更好”融会在一齐时，我们就已经做到了“最好”。在现实的工作当中，我们需要怎样地去做到自己的最好呢？一、爱的教育苏霍姆林斯基曾说：“教育就是要每一个从他手中走出去的人都能幸福一生。”这句话也是李教师的最好印证。教育是心灵的艺术，爱是教育的灵魂。假设我们成认教育的是活生生的人，那么教育过程便绝不是一种技巧的施展，而应是充满人情味……”作为教师，我们就应学习李教师那种关爱，让学生在关爱中学习、成长，让他们感受到学习是一种快乐。有的教师却为了在孩子面前显示自己的尊严，却在不经意中拉开了师生间的间隔，只能让学生越来越疏远，感情也越来越生疏。爱，是通向学生心灵深处的通道；爱，是创造优化的教育环境和心理环境的瑰宝。因为有爱，我们才会关心；因为有爱，我们才有崇高的灵魂和蓬勃的朝气。所以，我们要时时地持续着一颗爱心，要尝试着放下自己心中所谓的尊严，多以学生的视角同他们零间隔接触，要像李教师那样，用真心、爱心、诚心、耐心去赢得学生们的尊敬与爱戴。爱同时也是一种职责，而非一年、两年短时间的爱。然而，教育并不是有了爱就有了一切，教育中真正的爱必然包含着爱的深度和广度。假设我们把对学生的那种有限时间的爱称作“小爱”的话，那么李教师赋予学生的爱就就应称作“大爱”，我们的爱需要学习李教师那种“大爱”，要有时间的深度和空间的广度，让让我们的爱延伸到学生的一生和学习中的方方面面。二、自我反思读完李教师的书，我们会期望成为李教师样样思维敏捷、知识丰富、功底深沉的大师。在他的书中，教育名言随处可见，教育理论，他都能随手拈来。我们既要学习李教师的博学，也要学习他的细致入微。其中最让人受益的就是他的热爱读书与反思。透过读书，我们可以提升一个人的品味，可以进步一个人的素养。读一本好书，我们不仅仅可以从中收获知识，还可以受到心灵的洗礼。要成为一名好教师，多读书，提升自己根本素养，这些都是最起码要求。没有深沉的知识储藏和理论修养，我们很难想象境界能提升到何处。“学而不思那么罔，思而不学那么殆”，读书和考虑是分不开的。教师的反思潜力决定了工作中开展研究的潜力。反思是立足于自我之外的、批判的考察自己的行动及情境的潜力。成功及有效率的教师倾向于主动地、创造性地反思其工作中重要的事情。我们在平时的教育工作中，必需要结合工作的现实去考虑、总结，这样，我们就会在读书与考虑中逐渐成长起来。三、擅长研究矛盾是事物开展的根本动力。学生和教师之间的矛盾，是促进学生和教师共同进步的根本动力。我们就应学习李教师的研究精神，用心主动的将遇到的一个个问题都当做科研的课题，把每一个“难教儿童”都当做研究对象来对待。这样，当应对那些“后进生”、“考试作弊”、“早恋”等各种问题的学生时，心态就会平静下来，用解决矛盾的心态去研究，对孩子们的教育也就沉着了。对于一线教师来说，最好的科研课题来自工作中遇到的问题。正如李教师所说，假设你在工作中遇到困难，你就应快乐，因为新的科研课题在向你招手了――也许你走向教育专家之路的起点就在这儿呢！这样每一天都有发现，每一天都有新的顿悟，每一天都有新的收获，因此每一天都有新的快乐。”我们就应学习李教师将教育中的难题看作研究的乐趣，学习他执着的研究精神。为此我们注意转换主角，使自己从一名教育者向一名研究型学者转变。这种转变是一种境界的提升，是我们通向教育自由境界的阶梯。“做最好的教师”，是一种平和心态，一种激情的行动，一种对欲望的放下，一种对理想的宣言。将我们的爱赋予到教育过程中去，不断的研究与反思，超越自我，我坚信，我就是最好的教师！怀着冲动的情绪，我一口气拜读了著名教育家李镇西的《做最好的教师》一书。读毕，感触颇丰。因为李校长的很多观点我都很赞同，读他的书既像是和一位智者在对话，是那样的朴实而自然；又像是和自己的内心在交流，是那样的真实而心动。我似乎找到了自己努力的方向，似乎找到了那份激情。是的，从这天起，我要努力做最好的自己，做最好的音乐教师！翻开序言，里面有令我感悟最深的一段话，忍不住摘抄下来留作自勉：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最得意；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观……我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比――昨日的自己和这天的自己比，不断地超越自己。‘做最好的自己’，便意味着要尽可能在自己的职业中到达自己力所能及的最好程度。”每每读到此，我的内心便会受到触动：是呀，作为一名音乐教师，一向以来我都很自卑，认为自己不管在哪方面都不如别人，唱、弹、跳、吹、拉什么都不行，还阿Q似的抚慰自己不是学专业的。虽然我也曾努力过，虽然我也曾迷茫过，虽然和别人比我也还有很大的差距，但读了李教师的这本书后，我可以自信的对自己说，和昨日的我比，我在进步，我在超越，今后我要做得更好！书中最震撼我的是李镇西校长对教育工作无比热诚，对学生无比热爱的一颗教育者的心。而这种爱心成就了他的辉煌。爱孩子，才能理解孩子；爱孩子，才能培育孩子的爱心；爱孩子，才能无微不至地关心、关注成长的每一个细节；爱孩子，才能成为孩子的亲密朋友；爱孩子，才能真正走进孩子的内心世界。作为一名音乐教师，爱孩子就就应尊重每一位孩子学习音乐的不同方式、潜力和感受；爱孩子就就应让每一位孩子喜欢音乐，喜欢音乐课，让音乐在孩子的心里生根发芽。一、纯真的爱心有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，做最好的一名教师，首先就应做到爱学生。这些话听得多，看得多，而做起来却没那么容易。我以前对我的学生说过，在音乐课中，没有成绩好的和成绩差的学生，没有品学兼优的好学生和令人头疼的后进生，有的只是对音乐课的态度，一切都一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。因此在我的课堂，每个学生的起点都一样，都是平等的，学生在师爱的沐浴下简单快乐地学习音乐，感受音乐带给他们的快乐。即使他们违犯了纪律，教师严厉批评时，也是动之以情，晓之以理，尽量不让他们产生逆反心理或歧视情绪。春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。二、真挚的情感教师真挚、深沉的情感可以发出强大的爱流，有利于传导。做最好的教师要把心里的情感用语言、行为表达出来，师生间透过精神的交流，到达思想感情上的联络和信赖，教师真挚的情感在学生的情绪上就会产生共鸣。以前有个同学上课总是不太专心，之后有一次略微表现得较好时，我立即表扬了他，还请他当小教师，得到我一次又一次的信任。从此在音乐课中他大变样了，同学们也都说他只有上音乐课表现得最好。三、尊重学生最好的教师要给学生以长辈式的关心和保护，从不以家长式的态度对待学生。爱学生始终坚持对学生持尊重的态度。即：尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤学生的自尊心，有礼貌地对待学生。教师尊重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因。理论中的许多事例使我感受到：只有尊重人，才能感化人。尊重学生，学生就会向教师敞开心扉，用全心来理解教师的爱。在音乐课中，我不仅仅自己做到尊重学生，对学生的演唱和创编总给予正面评价，还要求学生不轻易取消别人，评价别人时先说优点。每次当有学生在课堂上表现不如意时，我总是将学生单独留下来，先问清楚原因，再和他交流就应怎样做，因此有学生给我写到：您虽然很温顺，不像有些教师很严厉，但同学都很听您的。看着这些话，我很欣慰，也很幸福。因为只有学生忘我地投入到音乐中时，我才能和他们一样感受音乐的魅力。“让每一个学生在学校里抬起头走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的召唤。在今后的人生中，无论做什么事情，让我们都尽自己最大的努力，献出自己最大的爱心，做最好的教师，做孩子最喜欢的教师，让自己无悔！2022关于最新《做最好的教师》范文读了李镇西的《做最好的教师》后，我深深地陷入了沉思，我觉得贯穿本书的灵魂所在就是"爱的教育"。李镇西教师的以一个语文教师的优美文笔和才华，折服了我!以一个班主任的细腻与认真感动了我!以他对教育工作的热爱，对学生的热爱震撼了我!李教师在书中竭力强调"没有爱，便没有教育"，他对学生的关爱令我佩服。我想，这爱来自于责任，来自于内心深处那一份责任感。他认为教师要每一个学生如何学习，关心每一个学生的生活，让每一个孩子快乐成长、李教师也认为教育并不是有了爱就有了一切，教育之爱绝不是迁就纵容学生，绝不是放弃严格要求和严肃的纪律。教育中真正的爱，意味着对学生的成长以致将来一生的负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。总之，"爱"、"理解"、"尊重"、"平等"与"责任"在李教师身上表达得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。李镇西教师的耐心，执着令我向往。作为教师，我们都想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何在课堂上吸引学生的注意力，想过该如何培养学生的创造力，也想过该如何让学生喜欢自己…只是，每当学生的表现与自己所预计的不一样时，往往会失去耐心，失去对学生的信心。而李教师花在学生身上的，不仅是精力和时间，更多的是耐心，是自己对学生的关心。他把每一个孩子当成一件艺术品，每一件都要精雕细琢，每一件都要仔细挖掘出潜在的才能。可见，耐心是一位教师的一个重要素质，是师德修养的一个方面。教书育人，为人师表，教师特别需要有耐心。而耐心是需要修炼的。耐心等待，给学生足够的时间。一个学生在学习上后进了，是因为以前的学习问题如雪球越滚越大，日积月累形成的，那么化雪过程当然也需要一段时间。耐心指导，给孩子搭梯建桥。当我们一味指责学生时，是不是应该想想我们也有过错。说第一遍，他不会，我们就应该说第二遍，第三遍…一直到会为止。李教师在这本书的序言中说："每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最得意;你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋;你也许不会最富有，但你可以最充实;你也许不会最顺利，但你可以最乐观…李镇西教师的文章，给我极大的鼓舞。今后的工作中，我一定要用爱心温暖童心，做个富有爱心和耐心的人，爱学生，爱生活，爱世界。"没有最好的教师，只有更好的教师"，我会不断努力的。2022关于最新《做最好的教师》范文李镇西的大名，如雷贯耳。他的著作《爱心与教育》很早就听说过，假期中有幸拜读此著作，让我明白了爱是教育的主题，爱是教育的泉。其中反映李镇西教师心声的《做最好的教师》一文，更使我对师爱有了更深更透彻的理解。我以前只知育需要爱，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一直以来，我认为严才是真正的爱，因为有句俗话说得好：严是爱，松是害。所以，在我的课堂中，我决不允许学生有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴……我都认为这是违犯课堂纪律的，必须予以严惩。当然，这严惩指的是批评教育。在这样的高压政策下，学生们出奇的乖，学习成绩也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的高明而喝彩。其实，在我的内心深处一直渴望能和孩子们一起玩、一起乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西教师的童心是师爱的泉，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是因为我缺少一份童心。一直以来，我一贯以成人的标准来衡量学生，以成人的目光来对待学生，希望他们变成我想象中的学生——小大人，个个成为懂事、听话、尊敬教师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的是什么？我理解吗？不，我并不知道。而李教师呢？他可以在教育学生时向学生学习，他可以大声疾呼并真诚的理论着请尊重学生的选举权，他努力追求着成为学生最知心的朋友答复学生最关心的问题，他勇于在学生面前成认自己的错误，他也谆谆教诲着年轻班主任要乐于请教勇于考虑广于阅读擅长积累.李教师说得好：教育是心灵的艺术。假设我们成认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该表达出民主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业才能