Whatisyourmother教学设计新部编版与反思

精品教学教案设计 |Excellentteachingplan教师学科教案[ 20 –20 学年度 第__学期 ]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan三优联评小学英语题目：《Lesson6Whatisyourmother?》教学设计与反思作者：阳雪香工作单位：湖南省衡阳市衡东县城关一小邮政编码：421400联系电话期：2009年9月28日《Lesson6Whatisyourmother? 》育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan教学设计与反思教材版本：陕西旅游出版社教学年级：四年级教学内容：Whatisyourmother? 第一课时教学内容分析：《What isyour mother?》是陕西旅游出版社出版的小学英语第三册第六课。本课时要讲授的主要内容分为两个部分： 1、Listenandread.2.Listenandrepeat.本课学习坚持以学生的发展为宗旨，以提高学生的应用能力为目标，培养学生的学习兴趣和自信心，帮助学生获得良好的语音基础知识和用英语进行简单的日常交流的能力。本课重点要学习的单词是 nurse,cook ，barber, doctor, policewoman ，并要求学生能运用所学句型“Whatisshe/he”?进行简单的交流，让学生能将所学的内容与生活联系起来，能够学以致用。学生分析：我面对的是四年级的学生，他们基本掌握一定的英语日常用语，具备一定的英语基础，对周围的事物充满着无尽的好奇心和强烈的求知欲，活泼好动，大胆且充满热情，对课堂游戏更充满兴趣，于是我借助多媒体等多种激励方式，激发学生积极参与，大胆实践，主动去体验成功的喜悦。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan设计理念：本课围绕“学生为主体，老师为主导”的教学理念，通过多媒体、教学卡片等辅助教学，创设情景，让学生在具体的情景中学新的单词、新句型。教学时以提高学生的综合素质为目标，创设轻松、活泼的英语学习氛围，通过动一动、玩一玩、说一说、猜一猜等多种形式，让学生在手、脑、口、眼并用的“活动”中充分发挥主动性和创造性来学习英语。教学目标：一、知识目标（1）能听懂、会说认读单词 nurse,cook,barber,doctor,policewoman ，并形成正确的读音语调。（2）能听懂会说句型 Whatisshe/he?二、技能目标（1）能听懂、会说、会表演本课的对话，并能够根据所学的内容灵活运用。（2）能把所学的单词及句型运用到实际生活当中去，并加以表演。三、情感目标通过活动、游戏及真实的语言情境，学生敢于、乐于、善于开口讲英语，渗透职业没有贵贱之分，由于社会分工不同，每个人有不同的职业， 365行行行出状元的德育教育。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan教学重点、难点：1、掌握本课的词汇：nurse, cook, barber, doctor,policewoman.2、能在实际情景中运用句型“What isshe/he? She/Heis⋯.”教学用具：多媒体课件、单词卡、表现职业特征的道具、奖品等。教学方法：肢体语言教学法、情景教学法。教学策略：活动性教学策略、主动性教学策略。教学过程：一、Warmingupandleadin.1、Greetings( 问候)T：Goodmorning,class!Ss:Goodmorning,MissYang!Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,too.Howareyoutoday?Ss:Fine,thankyou,andyou?育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |ExcellentteachingplanI’mfine,too.AreyoureadyforEnglishclass?Ss:Yes,ready.Great!Let’ssingasong,OK?Ss:OK.2、Singthesong “Goodmorning! ”.（设计意图：与学生自由对话可拉近师生距离，唱英文歌活跃课堂气氛，进入一种自然的语言状态，并一下子调动了孩子们学习兴趣，这种授课方式迎合了四年级小学生爱愉悦的心理。 ）3、引导学生看课件，说说人物的职业。T：Whatishe/she?S:He/Sheis⋯.然后问学生:刚才老师的问题你们能重复一下吗 ?让学生当小老师来问答。（设计意图：问答形式复习上一节课的内容， 有利于培养口语表达能力，为本课继续学习有关职业名称作铺垫。 找学生当小老师可以调动学生的积极性。 ）二、Presentation.1．创设情景引出会说部分。1）教师拿着一张学生的家庭照片，问学生：Whatismyhand?我手里是什么？学生答： APhoto.教师然后介绍（借助投影仪）：Thisisherfather.Whoisthis? 你们能猜一猜吗？学生说：Sheishermother. 教师说：That’sright.Whatisshe? 你们能看出来她是干什么的吗？ Sheisanurse. 她是一名护士。育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan（设计意图：教师自问自答，让学生猜对话意图， 因势利导呈现本课重点句型： Whatisshe?Sheisanurse. ）2)教师让一名女同学走到讲台前，戴上护士帽子， 然后问大家：Whatisshe?告诉学生：Sheisanurse. 读单词nurse。让学生重复跟读，然后看课件中护士图片， 带读单词。板书nurse，并拼读单词 n-u-r-s-e ，nurse,护士。（设计意图：心理学家指出：小学生对直观、形象的事物感兴趣，生动有趣的画面，能集中学生注意力，提高学生学习兴趣，唤起学生的好奇心，促进主体的发展。）3）看课件中会说部分。T：Listentothetape.WhatisAlice ’smother?Firsttime:T:Justlisten.Pleaselistencarefully.Secondtime:T:Listenandread.Thirdtime:Let ’slistenagainandchecktheanswer.教师和学生共同订正答案，进一步熟悉本课对话内容。4）让学生两人一组，分小组活动，复述对话；教师仔细观察学生表现，并参加小组活动，鼓励大胆创新。（设计意图：通过听音、模仿，帮助学生养成良好的发音习惯，增加学生实践的机会，培养学生合作和创新精神。）5）让学生戴人物面具到讲台上表演对话。（设计意图：以短剧表演形式，培养学生参与精神，激发继续学习热情。）三、Creatingasituationtolearnthenewwords.育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan1、学习单词 cook.教师带上准备好的围裙， 做做饭的动作，问学生：WhatamI?让我来告诉你们： I’macook.再看课件中图片。说： Thisisacook. Heisfriendly.板书 cook 。让学生拼读、拼写单词cook。学生“接龙”读单词 cook。（设计意图：“接龙”说单词不仅能锻炼学生反应速度，而且能在强烈的集体荣誉感驱使下掌握知识。 ）2、学习单词barber.教师用自己带来的剪刀在学生的头上做剪发状，然后问学生：WhatamI?Doyouknow?Letmetellyou.I ’mabarter.然后看课件，说： Heisabarber.Heisfriendly. 板书barber.让学生拼读、拼写单词barber，然后问学生：Whowantstobeabarber?谁想做理发师？让学生边读边做理发的样子。（设计意图：出示多媒体课件，让学生说说、做做，化枯燥为有趣，完全进入学习状态。 ）3、学习单词doctor.教师穿上医生服饰，给病人看病的样子，问学生：WhatamI?告诉学生：I’madoctor. 再看课件，说：Sheisadoctor.Sheiskind.板书doctor.跟读单词doctor.4、学习单词policewoman.教师用事先准备好的警帽给一名女同学戴上， 并让该同学站在讲台前，然后问大家： Whatisshe?Doyouknow?Letmetell you. Sheisapolicewoman. 然后看课件，说： Sheisapolicewoman.Sheisverybeautiful. 板书policewoman 。跟育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan读并拼写单词，指出 policewoman 与policeman 的区别。5、课件出示所学单词图片，“猜一猜”，让学生想办法记住。（设计意图：猜词游戏不仅能考察学生是否熟记新单词， 而且能增强学生主动参与意识， 使学生进入兴奋状态， 活跃课堂气氛。）6、德育教育：职业没有贵贱之分只是社会分工不同，每个人有不同的职业， 365行行行出状元。（设计意图：教育学生正确认识不同的职业。 ）四、Consolidationandpractice.1、Playagame: 同学们找出各自的身份牌（老师准备在课桌里）。老师说出一个职业名称的单词（比如是 barber）,并说Barber,barber.Whoisabarber? 班上手里拿相应词卡的同学马上站起来回答： Barber,barber.I ’mabarber.比一比，看谁说得又快又好。（设计意图：针对小学生好玩好动， 争强好胜的特点，这个游戏不仅可以训练学生快速反应能力， 还可以激发学生的学习兴趣，使其在游戏中轻松快乐的学会知识。 ）2、Let’sguess.分组比赛。由一些同学分别做动作，模仿某种职业。老师在一旁问“What’she/she?”，各组的同学来猜他 /她是干什么的。比一比，看哪一组表现最好。（设计意图：在这个活动中，大家展开想象的翅膀，主动去探究，非常自然地使用英语，同时学会了英语，并体验到学习的育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan快乐。）3、看课件写作练习，学生展示成果，老师指点。（设计意图：培养学生综合运用语言的能力。 ）五、Summary.1．让学生归纳总结本节课收获，教师综合陈述，以鼓励为主，评价学生课堂表现。（设计意图：让学生总结，抓住了学生“敢于开口说英语”的心理，突出了主动学习的重要性； 教师作综合陈述，犹如给学生一颗定心丸，给学生增添了信心。 ）2、Let’schant.Whatareyou?I ’mnurse.Whatishe?Heisadoctor.Whatisshe?Sheisapolicewoman.(设计意图：根据教学内容，教师自编 Let’schant. 再次巩固知识，增强记忆。 )六、Homework.1、小组课后自制不同的头饰，用本节课所学的单词、句型互相对话。2、上网收集更多有关职业名称的单词。（设计意图：让学生选择自己喜欢的作业去完成， 增加了主观性、人性化。）育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan七、结束语：Class!Youaregreat.Youdidagoodjob.Timeflies!It’stimetosaygoodbye.Thankyou,Bye-bye!板书设计：Lesson6 Whatisyourmother?nursecook Whatisshe/he?barber She/Heis ⋯.doctorpolicewoman教学反思：恰当运用现代教育技术， 提高课堂教学质量“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。 ”小学英语教学主要是巧妙激趣， 充分调动学生学习积极性， 让学生乐中求知，玩中求学，使学生乐学、善学，让学生感受学习英语是一种乐趣。带着这个目的，让现代教育技术进入课堂，使课堂上信息源增多，学生学习时动用的感官也增多， 各种感官协调育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计 |Excellentteachingplan性增强，开发了学生的智力，调动了学生的学习积极性，极大地提高了学习效率。如何恰当运用现代教育技术，提高课堂教学质量呢？本堂课我作了如下探索：一、恰当运用多媒体技术，激活思维，调动情感。上课一开始，在和谐气氛中，师生朋友式的会话，英语歌曲的吟唱，同时看着优美的多媒体画面，激发了学生情感，渲染了轻松愉快的英语氛围，创设了浓厚的学习英语的意境。二、巧设情景，启迪思维，激发兴趣