《最后一课》(公开课)公开课一等奖省优质课大赛获奖课件

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着土地，这永远汹涌着我们悲愤河流，这无止息地吹刮着激怒风，和那来自林间无比温柔拂晓……

———然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为何我眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……

——艾青《我爱这土地》最后一课都德深圳市龙华新区潜龙学校王俊珍厚重铺垫铺垫一：字词学用铺垫二：了解作者铺垫三：了解背景铺垫四：了解小说踱来踱去郝叟后悔处罚钥匙祈祷哽督学膝头小弗郎士duóhǎosǒuào

chéngyàoshiqídăogĕngdūxīfúláng诧捂铺垫一：字词学用提议掌握以下多音多义字：宁（

）宁可（

）安宁nìngníng帖（）字帖（）请帖（）妥帖强（

）强迫（）强劲（）倔强tiètiětiēqiángqiăngjiàng婉转：形容言辞委婉含蓄；声音动听。踱来踱去：慢慢地走来走去，往返走动。摊：摆开，展开。惨白：形容面容苍白，没有力气；形容景色凄凉暗淡别无情趣。哽咽：哭时不能痛快地出声。提议掌握以下妙词：

都德（1840~1897），法国小说家。1868年出版长篇自传体小说《小东西》，取得巨大成功。1870年“普法战争”期间，他《最终一课》《柏林之围》成为世界短篇小说中杰作。他一生有12部长篇小说，4部短篇小说集。铺垫二：了解作者

铺垫三：了解背景

本文以普法战争为背景。普鲁士和法国为争夺欧洲霸权而发动起来，法军节节溃退，普军侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国阿尔萨斯和洛林东部被割让，普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。

铺垫四：了解小说

小说以塑造人物形象为中心，经过完整故事情节和经典环境描写来反应现实生活一个文学体裁。

小说三要素人物情节环境开端发展高潮结局自然环境社会环境中心思想外貌神态动作语言心理

读小说要抓住三个要素：人物、情节、环境品小说抓住三个妙处：

人物塑造美妙

情节构思巧妙

环境设置精妙内容概说再读本文，以“微小说”形式概说本文内容。注意：人物、情节、环境

一品人物塑造之美妙文中主要人物：小弗朗士韩麦尔郝叟妙在特定外貌描写妙在传神动作描写妙在厚重语言描写妙在经典神态描写妙在丰富心理描写妙在……1.妙在特定外貌描写我们老师今天穿上了他那件挺漂亮绿色礼服，打着皱边领结，戴着那顶绣边小黑丝帽。

这是韩麦尔先生外貌描写，妙在以特殊衣饰暗写人物情感。从礼服、领结到小黑丝帽，都告诉人们这是节日盛装，韩麦尔先生郑重其事地穿上，表达他对于最终一堂课尊重和纪念，对即将失去国土深深敬意。从中能够看出韩麦尔先生强烈爱国主义情怀。2.妙在传神动作描写

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身力量，写了两个大字：“法兰西万岁’！”

这是韩麦尔先生动作描写，妙在“转”、“拿”、“写”等一系列传神动作展现。韩麦尔先生已经悲痛到说不出话，只能用“写”来表示对祖国深挚爱和早日收复国土强烈愿望。这句描写含有“此时无声胜有声”艺术效果，表示了韩麦尔先生对于祖国必胜信念。3.妙在厚重语言描写

“我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶人民，只要牢切记住他们语言，就好像拿着一把打开监狱大门钥匙。”

这是韩麦尔先生语言描写，妙在深刻譬喻阐述厚重道理。把祖国语言比作钥匙，把普鲁士侵略者统治和封锁比作监狱，意思是切记民族语言就有一股强大凝聚力，就能团结人民，最终打败敌人。表达了韩麦尔先生对于学习民族语言期望和对未来信心。4.妙在经典神态描写韩麦尔先生站起来，脸色惨白，……

这是韩麦尔先生神态描写，妙在“惨白”二字精简而准确，。教堂钟声宣告最终一课结束，号声暗示着德语将要代替法语，这两点是对韩麦尔先生沉重打击，所以他脸色惨白。此处极简省笔墨，浓重地刻画了韩麦尔先生巨大悲痛之情。5.妙在丰富心理描写“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”

这是小弗朗士心理描写，妙在以讽刺式猜测表示内心情感。鸽子是自由，也暗示了“我”对自由和平向往。“也”字暗含有对敌人讽刺和对敌人暴行愤慨。表示出我对被迫学德语怨恨和对自己祖国深沉热爱。

二品情节构思之巧妙讨论话题：“大背景、小事件”精妙选材“小弗朗士”叙事视角特殊意义“最终一课”到底上了哪些课……

《最终一课》事件是微小而简单，便却是经过作家精心选择和提炼———一场战争给国家造成屈辱以及在民族心灵中创伤，竟使一个调皮、贪玩、懵懂无知小学生突然间混沌初开，变得懂事、成熟了许多，足见这场战争影响之深刻，积淀在民众心灵中爱国主义精神之深厚。“大背景、小事件”精妙选材小弗朗士，一个平时不用心学习法语，还喜欢逃课调皮学生。选择这样叙事视角，一方面显得真实自然，其次，他代表着法国年轻一代，在“取消民族语言教育”事件中，小弗朗士心理、情感、思想起了变化，从不懂事到懂事，从懵懂到爱国。年轻一代在民族危难时期成长起来，这才是法国未来，是法国希望。2.“小弗朗士”叙事视角特殊意义

社会环境环境天气晴朗、暖和画眉宛转地唱歌普鲁士士兵操演最终一堂课气氛布告牌传坏消息自然环境以乐衬悲铺垫伏笔对比艺术三品环境设置之精妙

有些人评价本文“三千多字，没有一句多出描述，没有一个无关紧要细节”。你是否定同？

1.铁匠华希特是